具体描述
编辑推荐
名校名师精心讲解，同龄佳作精彩纷呈：
名师精讲——名师讲授写作基本方法和技巧，全面、系统帮助学生提高写作水平。
考场展才——构思巧妙的考场范文搭配名师精妙点评，激发学生的无限潜能与灵感。
随心而写——天马行空的精美随笔，没有定式、不是套路，教学生写出真情实感。
丰富的题材、优美的文笔、实用的方法、高效的点拨，让你的阅读水平和写作水平快速提升！
内容简介
《在北京四中学作文（初中卷）》是一部北京四中初中作文讲练集。内容包含三个部分：第一部分“王老师的作文课”，由一线名师讲授初中作文写作方法和技巧，让学生在阅读中轻松掌握；第二部分“考场展才”收录的是四中学生的考场佳作，读者在欣赏优秀作文的同时，可以轻松地模仿这些范文的写作思路与方法，进而将其转化为自己的知识和能力；第三部分“随心而写”收录的是学生优秀练笔作品，天马行空的想象、奇思妙想的谋篇给读者无限的联想和启发。
作者简介
王迪，北京四中语文教师，曾获得北京市教师基本功大赛一等奖，北京市教学设计大赛一等奖。西城区优秀班主任。出版有教学随笔《头五年：一路奔跑》。
内页插图
精彩书评
名校名师精心讲解，同龄佳作精彩纷呈：
名师精讲——名师讲授写作基本方法和技巧，全面、系统帮助学生提高写作水平。
考场展才——构思巧妙的考场范文搭配名师精妙点评，激发学生的无限潜能与灵感。
随心而写——天马行空的精美随笔，没有定式、不是套路，教学生写出真情实感。
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目录
序言
写在前面的话
【王老师的作文课】
第一讲 我们为什么而写作
第二讲 写作者的情怀
第三讲 文章要立诚
第四讲 文章的标点
第五讲 文章的段落
第六讲 词语的运用
第七讲 修辞的运用
第八讲 文章的叙述顺序
第九讲 开发多种感官
【考场展才】
题目一：我有我的方式
题目要求
题目分析
例文
题目二：完美的我
题目要求
题目分析
例文
题目三：错渺补
题目要求
题目分析
例文
番外篇
题目四：等
题目要求
题目分析
例文
题目五：值得
题目要求
题目分析
例文
题目六：——你好
题目要求
题目分析
例文
题目七：——是这样炼
成的
题目要求
题目分析
例文
题目八：绽放
题目要求
题目分析
例文
番外篇
题目九：依依之情
题目要求
题目分析
例文
题目十：美味情缘
题目要求
题目分析
例文
题目十一：——的记号
题目要求
题目分析
例文
题目十二：最美的姿态
题目要求
题目分析
例文
题目十三：微——
题目要求
题目分析
例文
题目十四：悦读
题目要求
题目分析
例文
题目十五：面对丰富的信息
题目要求
题目分析
例文
题目十六：神奇的种子
题目要求
题目分析
例文
题目十七：做十天——的奇渺
奇妙的一天
题目要求
题目分析
例文周舍章
番外篇
【随心而写】
话题一：我爱我家
王老师的导读
例文
老爸杜敬讳
爸爸汤显池
我的老爸孙滢
我的妈妈曾维预
我的母亲邵俊明
容易李函育
妈妈渺孙新雅
我的婆婆高晨
电话铃声突然响了
起来王天冉
我的门和窗方雷豪
骑行记刘睿杰
神经兮兮樊子懿
你在墙角郑文姬
话题二：校园生活
王老师的导读
例文
同学们的笑曾维预
陈鹏素描谷昊
看见贾云杰
我的前桌王佳岳徐敬涵
我的同桌彭冠涵陈鹏
当高跟鞋遇上帆
布鞋王琳珊
我和童晓佳的故事高培
这俩人李依伊
四个人的小世界樊予懿
我的新数学老师王宁祁雅欣
让她去周含章
我的孤独之旅彭冠涵
午问的感动孙滢
四中三年的样子白雨浓
蒲公英在飞陆泓舟
话题三：朝花夕拾
老师的导读
例文
六个人六个故事汤显池
童年的院落高泽凡
喂，童年的背影冀昀蓬
重回小院用含章
告别童年李依伊
话题四：生活随想
王老师的导谈
例文
雨中人陈思达
手王琳珊
理解李卓洋
面对面难道就这么
难吗谭雅丹
等风来陆泓舟
手工皇甫思卿
另一条路谭雅丹
初心白雨浓
雪夜启示录白雨浓
话题五：感悟自然
老师的导读
例文
春夏的呼吸
春天门口留下来的那两株花
沉默的秋
雨
灵与山
如水的人生
话题六：别样风景
王老师的导读
例文
战争过后下了场雨刘明辰
刺杀
鱼
灰鲸
这个世界为什么不需要超人
中国式过马路
汝与花
《断背山》观后
游汉唐故址记
我俩的晚餐
致谢
精彩书摘
《在北京四中学作文（初中卷）》：
第一百天，你好／吕心悦
所有的老师和长辈都告诉我，初中学习就像一场马拉松赛，大家同时出发，最终都在向中考跑去。但中途的过程是怎样的，有着怎样的颜色与风景，画笔完全在你手中，所以一定要学会有计划。
不值得奇怪的是，这三年的马拉松在前两年我都没有约束地在自由跑，简称毫无计划。每日不说游手好闲，也是晃晃悠悠，从不干什么大事，所以很是清闲自在。所以跑到第三年，我才觉醒，意识到了：再不每天安排计划，就来不及了。
于是，我每天早上起来先默念一遍今天必须做的练习题，再下床。但结果，就是十多个小时回到同样的位置时，突然想起：今天早上和自己约好的题还没有做！却只能带着烦躁与不愉快入睡。这样温柔地计划自己，果然不行。我只能再想办法。
文具店中，一个简单却很厚的小本映人了我的眼帘。一百天，我心里嘀咕着：如果我能用这种强制力来计划自己呢？会不会有用？但我能否会记得每日使用它？犹豫不决中，我还是买下了它。从那一天开始，我与这一百天定下了约定，在第一百天的时候，我要郑重地问一声：第一百天，你好！
刚开始的前四天，真的很难。早上起来斗志昂扬地把这一天的这一页写得满满的，可一天下来，能完成一项已经是谢天谢地，满页的红叉子，标记了我没完成的那些“事业”。叹息中，我问了自己无数遍：你用它有意义吗？又浪费钱又浪费感情还浪费自信！面对自己消极的态度，我只能说一句：再试试。第五天、第六天、第七天，我对计划做了修改，把那些一天之内根本完成不了的分散成几份，不让一天的工作量过大。而作业，只能在晚自习内完成，不会的题绝对不留到第二天。这样一来，回家的时间我便可以全部用来做计划的练习题。果然，完成的项目逐渐增多。到了第九天、第十天时，硬纸卡片上画满了对勾，翻开一看，自己也不由得有点吃惊了。我才知道，原来只要我想做，任何计划都能完成。
日子一天天过去，硬卡片上一页页翻着，有了成功的经历，我也有了信心面对下面的日子！第一百天，我来了：第一百天，你好！
……
前言/序言
倾听成长的声音
这本小书是王迪老师对学生的写作指导，也是一群初中孩子心灵成长的记录。真正的写作是心灵的表达，是用真诚的眼睛和美好的心灵去挖掘生活，感受世界。我们希望写作能成为孩子们与世界沟通、交流的重要方式，并在不断的观察、沟通、交流、表达中获得人格的成长和心灵的安顿。
王迪老师说：“一个写作者必定先是一个人，一个完整的、丰富的甚至是敏感的人，他才可能写出好的作品来。他应该对世间万物有孩子一样的好奇心，或者我们可以说成他应该是一个有爱的人，一个可爱的人。”
教育的重要使命是启发内在的觉醒，培育美好的心灵。学校和家庭生活的点点滴滴都会被作为青春的记忆储存，而在未来不可预知的某一刻被突然提取。每一个生动的课堂，每一次人心的交谈，每一本引人人胜的书籍，每一场精彩难忘的活动，每一个不经意的瞬间，都构成生命中的霓虹，跳跃于孩子们单纯美好的文字之中。孩子们的真挚的情感也便在与人、与事、与书籍的互动体验中不断丰富、成熟，构建属于自己的独特的精神大厦、内在世界。成为心灵的港湾，这是家庭教育的最高境界；成为孩子们的精神家园，则是学校教育最珍贵的人生馈赠。
倾听成长的声音，无论是临场发挥的考场作文，还是天马行空的随心而写，都是孩子们对生活的积累和抒发，对美的思考和表达，对人生命题的感悟与梳理。我们惊讶于他们的单纯与深刻，青涩的行为与热情的思考。从这些短小篇章的写作中，我们看到了一颗颗敏感、热情、有爱的少年之心，从他们的故事中感受那份爱生命、爱生活、爱自然的真实与炽烈。这也正是我们想要告诉孩子们的，写你所见，写你所想，写真实的你，写真诚的文章。
孩子们眼里的北京四中，孩子们记忆中的四中生活，这些都让我们做校长做老师的备感感动与惶恐。那些美好的小小的生命，无比信任地将他们人生中最难忘、最宝贵的一段旅程与我们紧紧相联，共欢乐、共苦恼、共成长，我们要以怎样的回应才能不负这最纯洁无瑕的师生情。
愿你爱上写作，为心灵而写，为成长而写，享受写作带来的幸福！
用户评价
第五段 说实话，我看到《在北京四中学作文（初中卷）》这个书名的时候，第一感觉是有点“专业”的，但同时也激起了我内心深处的好奇。我虽然不是四中的学生，但对于北京这样一座充满历史底蕴和现代活力的城市，以及像四中这样有名的学校，总会有一种天然的向往。我猜测，这本书里的作文，不只是单纯的学生习作，更可能是一份份承载着青春期独特思考和情感的“心灵独白”。我很好奇，四中的孩子们在写作文的时候，会从哪些角度去观察和感受生活？他们笔下的北京，是怎样的？是古老胡同的韵味，还是现代化都市的繁华？是在课堂上学到的知识，还是与同学朋友之间的点滴交往？我期待的是，这本书能让我看到，不同于教科书上的标准答案，而是真正属于初中生们，鲜活、生动、甚至带点稚嫩却又充满力量的思考。或许，我还能在其中找到一些关于成长、关于梦想、关于友谊的真实写照，让我在阅读的过程中，也能回味起自己那段青涩而美好的岁月。
评分第四段 作为一名教育工作者，我一直在关注不同学校的教学特色，尤其是那些在语文教学方面卓有成效的学校。《在北京四中学作文（初中卷）》这本书，从书名上就传递出一种明确的信息：它源自北京四中，面向初中学生。这让我对它的内容充满了期待。我猜测，这本书不仅仅是为了展示学生们的作文水平，更可能是承载着四中语文教学的某种理念和实践。或许，书中的文章并非随意挑选，而是经过了老师们精心的编排，旨在展现不同主题、不同文体、不同风格的优秀篇章。我特别想了解，四中是如何引导学生进行深度思考，如何在写作中培养他们的批判性思维和创新能力。这本书能否为我们提供一些可借鉴的教学思路，比如，如何通过分析范文，让学生理解文章的精髓；如何通过引导学生关注生活，挖掘写作素材；如何通过点评学生作品，帮助他们不断进步。如果这本书能够成为一面镜子，映照出四中初中语文教学的成功经验，那将对广大的语文教师和学生都具有极高的参考价值。
评分第三段 我一直对那些能够反映时代印记和地域特色的书籍抱有浓厚的兴趣，尤其是那些能展现特定群体成长轨迹的作品。《在北京四中学作文（初中卷）》这个书名，立刻就抓住了我的注意力。它不仅仅是一本作文集，更像是一扇窗户，透过这扇窗，我可以看到北京这所名校里，一群年轻学子们的生活、思考和情感。我很好奇，在四中的校园里，孩子们是如何感知这座城市、如何理解社会、如何与人相处的？他们的文字里，是否会流露出对北京的独特情怀，对未来的憧憬，或是对成长的困惑？我推测，这本书中的文章，一定不会是那种空泛的说教，而是充满了真实的生活气息和青春的活力。或许，我还能从中瞥见一些北京独特的文化符号，一些只属于这座城市的回忆，以及在四中这个特殊的教育环境下，学生们形成的那种独特的精神气质。我期待的是，这本书能让我感受到那股蓬勃的朝气，看到年轻一代对世界的好奇和探索，以及他们用文字所描绘出的，属于他们自己的精彩世界。
评分第一段 拿到这本《在北京四中学作文（初中卷）》时，我第一反应是这名字起的还挺直接，就是冲着四中初中部的学生去的。我认识一个朋友的孩子就在那里念书，平时听他说起学校的学习氛围，还有老师们对写作的重视程度，总觉得跟普通学校不太一样。所以，当我在书店看到这本，立刻就好奇起来。我猜想，这本书的内容，不一定只是简单的范文集，更有可能蕴含着一些四中老师在教学过程中的独到见解，或者是一些经过老师精心挑选、能够代表该校学生写作水平的优秀作品。我特别想知道，他们是怎么引导初中生去观察生活、思考问题，并最终落笔成文的。是不是会有一些关于素材积累、结构安排、语言运用上的具体指导？我更期待的是，这本书能展现出四中学生那种独特的思维方式和情感表达。毕竟，名校的学生，总会有一些与众不同的地方，无论是思考问题的角度，还是对文字的敏感度，都可能有所体现。如果这本书真的能提供一些“四中式”的写作秘籍，那对于其他学校的初中生来说，绝对是一笔宝贵的财富。我希望它不仅仅是“写得好”，更是“有思想”。
评分第二段 我最近在琢磨着要给我家那小子找点写作方面的参考书，他现在正是初中阶段，写作文对他来说是个不小的挑战。说实话，市面上同类型的书不少，但很多都写得太“套路”了，看来看去都是差不多的范文，没什么新意。当我在书店翻到《在北京四中学作文（初中卷）》时，眼睛一下子亮了。名字里直接点出“四中”，这本身就带有一种天然的吸引力，让人联想到那个享有盛誉的学府，以及在那里成长起来的学生。我猜想，这本书里收录的文章，一定经过了层层的筛选，代表了那个阶段、那个学校学生较高的写作水准。我更看重的是，它能否为我的孩子提供一些实际的帮助，比如，通过阅读这些文章，他能学到更地道的语言表达，更丰富的词汇，更清晰的逻辑思路，或者更深刻的人生感悟。我特别好奇，这本集子里有没有一些能够激发孩子写作灵感的“火花”，让他们在面对空白的作文纸时，不再感到茫然无措。如果这本书能让他看到“原来作文还可以这样写”，那它就已经成功了一半。
评分好好好好好好好好好好好好好好好
评分满减活动凑单购买的，很好，对孩子有帮助！
评分还行，，，，，，，。。。
评分书挺好的，嗯希望娃认真看
评分书很干净很好送货很快满意哦！
评分心得： 相信许多与我一般大的人，对于妖怪的认知，都是从大陆86版《聊斋》开始的。 飘来飘去的白灯笼，没有头的田七郎，披着人皮的画皮妖怪，这些构成了我儿时最初的妖怪记忆——惊悚而可怖。 随着年岁渐长，也开始在不经意间接触日本的恐怖片——《午夜凶铃》、《咒怨》等。还记得看《午夜凶铃》实在大学活动室里，几十个人围着一台大电视，窗帘紧紧拉住以营造恐怖气氛，几十个人鸦雀无声，被吓得大气也不敢喘。 后来还有《幽游白书》、《犬夜叉》等等，令人惊叹于日本人做事的认真与执着。仅仅一个妖怪题材，就能搞出影视、小说、漫画、周边这么大的阵仗。相比我们中华民族的大气浪费和漫不经心——面对《山海经》、《酉阳杂俎》、《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》、《子不语》等大量优秀的作品而不知开发借鉴，真是令人无法言说。 然而直到拿到手中这本《知日 妖怪》，我才明白自己对于日本妖怪文化的了解是多么肤浅。虽然我也读过京极夏彦，知道河童的传说…… 真珠庵本的《百鬼夜行绘卷》古朴稚拙，在器物演变来的妖怪脸上我们能发现诡异和惊悚的气息；狩野宴信的《百鬼夜行绘卷》则在神秘莫测的大背景下为我们展现了妖怪们日常生活的一面，甚至有些诙谐，仿佛这些器物都有一个灵魂是再正常不过的事情。 沿着《知日 妖怪》为我们画好的路线图，会发现妖怪文化在日本已经形成了高度完善的商业化产业链条。作为传统文化的一个组成部分，妖怪文化并没有随着商业化的开展而被庸俗化和消亡，相反，在商业化的过程中，妖怪文化得到了更深入的挖掘和发扬，受到了更多人的喜爱。——如何将传统文化与商业化结合，达到双赢的结局，日本人用他们的妖怪文化给我们上了一课。 看看妖怪文化的丰硕成果吧： 漫画类：《鬼太郎》《恶魔君》《河童三平》等 小说类：阴阳师系列，京极堂系列等 影视类：《千与千寻》《给小桃的信》《龙猫》等 妖怪画师：鸟山石燕、月冈芳年、松井冬子 旅游类：鬼屋文化，水木茂之路 文化类：妖怪魔术、妖怪博士、世界妖怪学会、妖怪大学 《知日 妖怪》可谓对日本的妖怪文化来了个大起底，全方位地介绍了日本的妖怪文化。在赞叹的同时，也为日本文化的多元和包容感动震动。设想下如果我们身边有人立志从事妖怪研究，一定会被目为不务正业的怪异家伙吧。写到这里，我仿佛看到了家人无奈的眼和亲友讪笑的脸。 所有立志与妖怪为伍的朋友们，加油，挺住！
评分不如不买。 不值那个价钱
评分孩子上初二，希望对他的作文提高有帮助。.
评分很不错的书籍！
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