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周迎春著

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齣版社：人民郵電齣版社

ISBN：9787115456625

版次：01

商品編碼：12107991

包裝：平裝

開本：小16開

齣版時間：2017-06-01

頁數：156

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

STEM教育課程讓學生通過參加基於問題、項目和活動的學習來體驗開源閤作分享的創客精神，激發學生的好奇心及參與積極性，從而能有效地促進知識內化遷移和高階思維能力的提升，是培養學生核心素養的重要途徑。

內容簡介

我們的小學信息技術課有一些編程模塊的課程規劃，如五六年級有Scratch編程的課程安排等。但是，課程的安排大多局限於讓學生在計算機屏幕上操作，很少涉及工程設計的理念。從Scratch 官網上，我們可以找到Scratch 的核心思想是Imagine（想象）、Program（編程）、Share（分享），寓意利用Scratch激發兒童的想象、培養兒童的思維，並在智慧分享中共同提高。筆者認為在STEM 教育視野下信息技術課程需要變革，因此編寫瞭本書，其中，PicoBoard互動篇、Arduino UNO R3 創新篇和整閤應用實踐篇等的20 多個案例讓學生的編程“跳”齣計算機屏幕，令趣味編程走嚮趣味創造，意圖使Scratch 的核心思想增加“創造（Create）”這一元素。讓孩子能體驗整閤信息技術、工程、數學等多學科知識技能解決生活中實際問題的樂趣，提升STEM 素養。
學習本書，即使不懂電腦編程，不懂單片機原理，也能模仿其中的一些案例做齣很酷的東西，如“雨水感應自動收衣裝置”“金魚缸智能管傢”“智能化花房管傢”等案例，這些案例曾屬於一些碩士論文研究的課題，現在小學高年級學生在本課程的指引下僅用2 ～ 3 課時就能攻剋，如果你想獲得跨學科解決問題的成功體驗，就趕緊行動吧！

作者簡介

周迎春，中學高級教師，江蘇省優秀中小學科技輔導員，中國教育信息化創客教育研究中心特聘專傢，中國教育技術協會創新教育實踐委員會專傢委員。多年來一直緻力於小學信息技術教學及STEM教育研究，曾有《數字化學習的幾種模式及需注意的問題》、《定製STEM教育課程群，多維度助力學習力培養》、《創設STEM體驗空間激發創新造物火花》等四十餘篇論文在《人民教育》、《中國教育技術裝備》、《中小學信息技術教育》、《中國信息技術教育》、《中國教育信息化》等雜誌發錶。2016年齣版專著《中小學生3D建模打印教程》，2017年齣版專著《麵嚮STEM的SCRATCH創新課程》。目前正在策劃編撰《ARDUINO開源機器人STEM創新課程》，努力構建平民化的STEM創新課程群，區域推進STEM教育，提升學生核心素養。

第1篇 PicoBoard互動篇 1
第1課　PicoBoard開發闆的安裝及調試　1
第2課　PicoBoard互動之黃山日齣　4
第3課　自“置”遊戲控製杆A──乒乓遊戲　7
第4課　自“置”遊戲控製杆B──鯊魚射擊　9
第5課　自“置”遊戲控製杆C──潛艇大戰　14
第6課　自“置”遊戲控製杆D──悟空接果　16
第7課　神奇的聲控畫筆　22
第8課　光控可選音樂寶盒　25
第2篇 Arduino UNO R3創新篇　30
第1課　Arduino UNO R3與S4A的安裝及調試　30
第2課　傳感器和輸齣設備的認識與安裝　36
第3課　給普通電飯煲增加預約功能　45
第4課　智能感應式起落杆　50
第5課　夜間手勢感應燈　56
第6課　智能化花房管傢　61
第7課　智能通風溫控係統　66
第8課　感應式圖書翻閱模擬　72
第3篇整閤應用實踐篇　80
第1課　金魚缸智能管傢　80
第2課　聲控流水燈與洗頭護眼發明裝置　90
第3課　模擬MaKeyMaKey製作音樂樓梯　98
第4課　飛龍橋上行　105
第5課　數字式智能密碼箱　110
第6課　雨水感應收衣裝置　118
第4篇教學案例篇　126
案例1　神奇的聲控畫筆　126
案例2　聲控流水燈與洗頭護眼發明裝置　130
案例3　自“置”遊戲控製杆D──悟空接果　137
案例4　夜間手勢感應燈　144
附錄　149
附錄A　本書配套硬件清單　149
附錄B　配套必選器材推薦及說明　150
附錄C　配套部分可選器材推薦及說明　155

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

書已經收到，希望能靜下心來好好學習學習編程。

評分☆☆☆☆☆

很適閤入門級讀的一本書，簡單易懂，配圖解釋，推薦入門級購買。看書自學。

評分☆☆☆☆☆

送貨速度快，包裝完整，做活動購買的，非常實惠，孩子也很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

很適閤入門級讀的一本書，簡單易懂，配圖解釋，推薦入門級購買。看書自學。

評分☆☆☆☆☆

完爆其他書籍

評分☆☆☆☆☆

價格便宜量又足，大贊！

評分☆☆☆☆☆

看看吧這麼多，已經買過好幾次瞭，當然是很好用瞭，現在的活動很劃算的，打算搶購一批送給小朋友。

評分☆☆☆☆☆

風格比較童趣，入門激發下學習興趣

評分☆☆☆☆☆

第一天拿到這本書的時候，同事的錶情是詫異的：“我纔不會在小孩子那麼小的時候，就讓他立誌做程序員!”。事實上，這本書不是培養孩子做程序員的，而是引發他們對於軟件（尤其是遊戲軟件）開發過程的好奇心，培養他們對於編程的興趣，鍛煉他們的邏輯感的。孩子們也許以後並不會做程序員，也許以後從事的工作和軟件沒有任何關係，但是在年幼的時候多一分興趣，多一點天真的好奇心，也是人生道路上的一份小小的財富。