中国“家庭·家教·家风”教育丛书：2岁孩子 2岁父母（2～3岁） [2 Year Old Child 2 Year Old Parents] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京师范大学家庭教育课题组 著

图书标签:

• 幼儿教育
• 亲子关系
• 家庭教育
• 2岁
• 育儿
• 家风
• 早期教育
• 儿童发展
• 父母成长
• 行为习惯

出版社： 现代教育出版社

ISBN：9787510650352

版次：1

商品编码：12180042

包装：平装

丛书名： 中国“家庭·家教·家风”教育丛书

外文名称：2 Year Old Child 2 Year Old Parents

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：232

字数：190000#

内容简介

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：2岁孩子 2岁父母（2～3岁）》以2～3岁年龄为纵，以儿童发展、父母教养、家庭教育、社会性培养等为横来呈现全书内容，帮助家长和教师学会智慧地面对、解读和解决孩子生活和学习中出现的心理、生理、行为、人际关系、习惯培养等方面的实际问题，促进孩子的健康成长和全面发展。

精彩书评

　　★北京师范大学家庭教育课题组，以“从孩子、夫妻、家庭、社会关系的多元视角，探索中国本土家庭教育模式”为宗旨，以“引导父母学习观察、理解不同年龄孩子身心发展规律的知识、现象及技巧，同步提升自己为人父母的能力与技巧，成为与孩子同步发展进步的父母”为目标，根据家长和社会的需求开发这样一套丛书，一定会对家长有所启发。
　　——中国家庭教育学会原副会长、中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长 赵忠心
　　
　　★抓住年龄特点，因龄施教，更具针对性；突出儿童优先，促进发展，指导有方法；以社会为本位，尊重生活，亲子共成长。
　　——北京师范大学儿童教育专家 钱志亮

目录

第一部分 读懂你的2岁孩子
第1章 别小看我的能量——2岁孩子的身体与运动发展
会跑、会跳、还让抱：运动特点（一）
“动”是每天的常态：运动特点（二）
小小孩的大手笔：精细动作
不是捣乱，是好奇：行为特征
让我自己来：自理能力
我就是小辛巴：模仿能力
第2章 给大家一点小惊讶——2岁孩子的认知与能力发展
给你讲个故事吧：语言能力
父母读，孩子听：阅读能力
从涂鸦开始：早期绘画能力
给斑马唱歌：音乐能力
幻想与现实：时空与数概念
用行动解决问题：思维能力
第3章 按自己的方式做事——2岁孩子的情绪与个性发展
妈妈别走开：独立性与安全感
喜怒无常很正常：情绪特征
因为分离，所以焦虑：分离焦虑
可爱胜过可怕：独立意识
第4章 用身体语言社交——2岁孩子的社会性发展
真正社交的萌芽期：同伴关系
男孩OR女孩：性别意识
……

第二部分 做智慧的“2岁”父母
第三部分 创建充满魅力的“2岁”家庭
第四部分 走进2岁孩子的世界

精彩书摘

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：2岁孩子 2岁父母（2～3岁）》：
　　家庭教育需要有原则
　　在育儿的漫漫长路上，作为2岁孩子的父母，有没有必要坚持一套育儿原则？答案是肯定的。翻开中国现代儿童教育之父陈鹤琴先生所著的《家庭教育与父母教育》一书，他所倡导的101条家庭教育原则无不在提醒着父母们原则本身的重要性。这些原则涵盖了从教育方法到卫生习惯的养成、从孩子做游戏到待人接物的方方面面，在所有原则的背后，都有一个潜在的声音：你预备把孩子培养成什么样的人？
　　在制定相应的原则前，让我们再来回顾一下2岁孩子的发展特征和规律。我们不难发现，2岁孩子的成长有其自身的规律，这是生命最自然的法则！当你发现，孩子的个头长高了，能说出完整的句子了，会涂鸦了，好奇心增强了，自我意识开始萌生了……作为父母，你会觉得万分的欣喜；但同时也因为孩子的成长，你的困惑由此产生：为什么不让他们干什么他们偏要干什么？为什么他们一会儿哭一会儿笑？为什么他们总是动手“打人”？为什么他们总是以自我为中心来思考问题和
　　当这些“为什么”向我们悄然袭来时，作为父母，我们首先要做到的是接纳。这是我们制定家庭教育原则时非常重要的一点，一切都建立在接纳的基础之上。如果连接纳的意识都没有，我们就不会好好沿着孩子成长的自然轨迹继续探寻下去。
　　原则一：接纳
　　接纳首先是为人父母人格成熟的表现之一。回想在孕育生命之初，我们将会得到一个什么样的孩子是不得而知的，因此许多妈妈们在孕期中都会有不同程度的焦虑，生怕因为自己的粗心大意孕育出有缺陷的孩子而遭受终身痛苦。相信妈妈们谁都无法忘记，在经历了分娩的煎熬和苦痛后听到孩子发出的第一声啼哭和得到医生肯定评价后的激动心情。一个健康的婴儿带给全家的是什么，自不必说；退一万步说，如果当时我们就得到了一个发育不全的孩子，或者过了一段时间才发现孩子有这样那样的“问题”，我们应该怎么办？
　　无条件地接纳一个生命，才算是真正的接纳。除了接纳孩子身体的健康程度，还要接纳孩子在一两年之后发展出的各种个体特征，包括心智、脾气、性格、能力等。因为不论他是一个聪明活泼、讨人喜欢的孩子，还是一个经常哭闹、脾气乖戾、令全家人崩溃的孩子，他都是独一无二的你的孩子。
　　……

前言/序言

　　《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》对10.83万名中小学生、幼儿园幼儿及家长进行了问卷调查。数据显示，不知道教育方法的家长占37.82%；没时间教育孩子的家长占26.190/0。超过一半的家长表示，当孩子出现问题时，希望能得到专业帮助，并且有81.4%的家长认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。然而，目前社会能提供给家长系统学习家庭教育理念及方法的渠道还不足以满足家长的现实需求。其中，家长通过书籍学习的占30.53%，自己摸索的占21.850/0，朋友交流的占18.01%，从媒体获取知识的占13.16%，从家长会渠道获取的占12.71%。调查显示，89.09%的家长已经意识到孩子身上表现出的问题源于家庭教育。
　　当今，我们为什么需要高质量的家庭教育？而且这件事又显得那么急迫？每个家长提起孩子都或多或少显得无奈和手无举措，到底是哪里出了问题？
　　教育源于家庭，在我国传统的社会家庭中，父母的教养更多的是告诉孩子做人必须坚守的道理和原则，并为孩子提供一些物质方面的供给。那时的社会环境和家庭条件给了孩子很大的发展空间，孩子的很多意识习惯、行为规范都是在父母的言传身教，以及与兄弟姐妹、亲戚朋友、左邻右舍之间的游戏、交往和日常生活中完成的，逐渐长成为有着自己的兴趣和爱好、有着自己坚持的生活态度和原则、也有着自己引以为豪的进步和成就的社会人。
　　如今，中国社会仍处于转型期，人口流动量大，城镇化快速发展，独生子女的一代逐渐成了新一代的人父人母，这让存在于生活中的真实的朋友圈越来越狭窄，每个小家庭关上了门就“与世隔绝”。这给新一代的年轻父母在教养子女方面带来了很大的困惑，认为“生存就必须具有强大的竞争力，所以孩子就应该从小教育，而且越小投资对孩子未来发展越好……”。
　　于是，胎教、早教、兴趣班、艺术教育、外语教育等各种为孩子未来投资的活动开始了，害怕在竞争激烈的今天自己的孩子输在起跑线上，“义无反顾”地替孩子做主，让孩子从小走进技能和知识的世界，满心欢喜地为他们关闭了意识态度、行为习惯养成的大门。然而，仅存下来的对孩子社会适应能力的说教，远不够帮助他们处理好各种社交问题。育儿问题带来的焦虑更让家长们深陷亲子关系、夫妻关系及隔代关系的矛盾中，结果则是传统的社会人伦关系被抛弃，最终让我们生活在无序的生活中。

亲子时光的金色起点：呵护2岁宝贝，赋能2岁父母 2岁，是一个充满奇迹的年纪。它如同黎明时分初升的太阳，闪耀着生命最初的蓬勃力量；它又像一块亟待雕琢的璞玉，蕴含着无限的可能性。对于一个2岁的孩子而言，世界是新鲜的、好奇的，一切都充满了探索的欲望。而对于刚刚步入或正在经历“2岁孩子”阶段的父母而言，这同样是一段充满挑战与喜悦的旅程。你们正经历着前所未有的成长，学习着如何理解、引导、陪伴这个正在急速变化的生命。 本丛书，《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：2岁孩子 2岁父母（2～3岁）》，正是为了点亮这段金色起点而精心打造。它并非简单地罗列育儿技巧，而是深入探究2岁孩子身心发展的规律，细腻捕捉父母在这一阶段可能遇到的困惑与烦恼，并提供一套系统、科学、人文关怀的教育理念与实践指南。我们的目标是帮助父母们更好地理解自己的孩子，更自信地应对育儿挑战，最终与孩子共同成长，构建温馨和谐的家庭氛围，并传承宝贵的家风。 第一篇：2岁孩子——探索世界的初生之“我” 2岁，是孩子独立意识萌芽、语言能力飞速发展、运动技能日益精进的关键时期。他们开始用“我”来定义自己，用更复杂的语言来表达需求和情感，用奔跑、跳跃、攀爬来丈量世界。 心智发展：好奇的眼睛，探索的脚步 认知飞跃： 2岁的孩子拥有惊人的学习能力。他们对周围的一切都充满好奇，喜欢观察、模仿、提问。他们开始理解简单的因果关系，对空间、大小、颜色等基本概念有了初步认知。本书将深入剖析2岁孩子认知发展的特点，例如他们对“为什么”的执着，对事物之间联系的好奇，以及如何通过日常生活中的互动来启迪他们的智慧。 情绪的涟漪： 2岁也是情绪管理的初级阶段。孩子的情绪起伏可能较大，从极度的喜悦到突然的愤怒，这往往令父母措手不及。理解这些情绪背后的原因至关重要。本书将详细阐述2岁孩子常见的情绪表现，如固执、发脾气、分离焦虑等，并提供科学的情绪引导方法，帮助孩子学会识别、表达和调节自己的情绪，为他们今后健全人格的形成打下基础。 语言的魔法： 2岁孩子正经历着语言爆发期。从最初的单音节词到简单的短语，再到开始理解并运用更复杂的句子，他们的语言能力发展迅猛。本书将提供丰富的语言启蒙策略，包括如何通过亲子阅读、游戏互动、日常对话来丰富孩子的词汇量，培养他们的语言表达能力和理解能力，让语言成为孩子与世界沟通的桥梁。 身心发展：活力的绽放，感官的盛宴 运动的乐趣： 2岁孩子的身体充满活力。他们喜欢跑、跳、爬、扔、踢，每一次的运动都是一次对身体潜能的探索和发掘。精细动作也日趋熟练，如抓握、涂鸦、堆积木等。本书将介绍如何通过科学的运动游戏来促进孩子大运动和精细动作的发展，培养他们的协调性、平衡感和身体控制能力，同时注意运动过程中的安全防护。 感官的探索： 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，2岁孩子的感官系统正以前所未有的敏感度接收着来自世界的信息。他们通过玩耍、触摸、品尝来认识世界。本书将指导父母如何为孩子创造丰富的感官体验，例如通过玩沙、玩水、品尝不同食物、欣赏音乐等，来激发孩子的感官潜能，促进其多元智能的发展。 睡眠与饮食： 规律的睡眠和均衡的饮食是孩子健康成长的基石。2岁孩子的睡眠模式正在逐步稳定，但仍需父母的细心呵护。饮食方面，孩子开始尝试更多样化的食物，但挑食、偏食的现象也可能出现。本书将提供关于2岁孩子睡眠、饮食的科学建议，帮助父母建立良好的生活习惯，为孩子的健康体魄保驾护航。 第二篇：2岁父母——成长的蜕变，智慧的升华 成为2岁孩子的父母，是一场前所未有的学习与成长。你们可能经历了从新手父母的茫然到逐渐熟悉，也可能面临着新的挑战和育儿观念的碰撞。本书将陪伴你们一同蜕变，成为更智慧、更从容的父母。 理解与接纳：看见孩子的“真我” “可怕的两岁”？ 2岁孩子常常被贴上“可怕”的标签，这源于他们强烈的自我意识和有限的沟通能力。本书将帮助父母超越表象，深入理解2岁孩子的行为背后可能隐藏的需求和动机，学会用同理心去接纳孩子的“不完美”，从而减少亲子间的冲突。 “我”的力量： 2岁是自我意识发展的关键期。孩子开始表达自己的想法和感受，并渴望拥有自主权。本书将指导父母如何尊重孩子的独立性，给予适度的选择权，鼓励他们尝试独立完成力所能及的事情，这不仅有助于培养孩子的自信心，也为他们未来健全人格的发展奠定基础。 界限与规则： 在给予孩子自由的同时，建立清晰而温和的界限至关重要。2岁孩子需要知道什么是可以做的，什么是不可以做的。本书将提供建立规则的有效方法，强调“一致性”和“耐心”，帮助父母以积极的方式引导孩子遵守规则，而非简单地惩罚或压制。 沟通的艺术：搭建心灵的桥梁 倾听的智慧： 父母的倾听是孩子表达的起点。在孩子尚未完全掌握语言时，学会观察他们的肢体语言、表情和行为，理解他们未说出口的需求。本书将分享有效的倾听技巧，帮助父母成为孩子最可靠的倾听者。 回应的温度： 如何回应孩子的情绪和行为，直接影响着孩子的安全感和归属感。本书将指导父母如何用积极、肯定、支持性的语言来回应孩子，避免指责和否定，用温暖的言语传递爱与理解。 鼓励与表扬： 恰当的鼓励和表扬能极大地激发孩子的学习动力和自信心。本书将引导父母区分“过程性表扬”和“结果性表扬”，关注孩子的努力和进步，而非仅仅关注结果，让表扬真正成为孩子成长的催化剂。 亲子关系的经营：爱的浇灌与陪伴 高质量的陪伴： 陪伴不仅仅是身体上的在场，更是心灵上的连接。本书将探讨如何在忙碌的生活中创造高质量的亲子时光，例如通过游戏、阅读、共同参与家务等方式，增进亲子间的亲密度。 情绪的疏导： 父母自身的情绪管理同样重要。面对育儿的压力和挑战，父母需要学会自我调节，保持积极心态。本书将提供一些实用的情绪管理技巧，帮助父母成为孩子情绪的稳定器。 家校合作的初步： 随着孩子进入更广阔的社交环境（如早教机构），家校合作将变得更加重要。本书将就如何与教育机构建立良好的沟通，配合教育方案，为孩子创造最有利的成长环境提供建议。 第三篇：家庭·家教·家风——爱的传承与文明的播种 家庭是孩子成长的摇篮，家教是孩子成长的基石，而家风则是家庭最宝贵的精神财富。本部分将引领父母思考如何在2岁孩子的教育中融入中国优秀的家庭文化，并为孩子的未来播下文明的种子。 家教的智慧：从生活点滴中汲取 规则意识的养成： 2岁是培养规则意识的关键期。通过日常生活中的小事，如吃饭、睡觉、收拾玩具，引导孩子理解并遵守简单的规则，这是未来社会化发展的基础。 行为习惯的塑造： 良好的行为习惯，如讲卫生、爱整洁、懂礼貌，需要在日常生活中点滴塑造。本书将提供具体的方法，帮助父母在轻松愉快的氛围中引导孩子养成受益终身的良好习惯。 劳动观念的萌芽： 即使是2岁的孩子，也可以在父母的引导下参与力所能及的家务劳动，培养他们的责任感和动手能力。 家风的传承：润物细无声的引导 中华传统美德的渗透： 如何在日常生活中向孩子传递孝道、诚信、勤劳、友善等中华传统美德？本书将提供生动有趣的实践案例，将抽象的道理融入具体的家庭场景。 榜样的力量： 父母是孩子最好的榜样。本书将强调父母言传身教的重要性，鼓励父母以身作则，用自己的行动诠释良好的家风，为孩子树立积极健康的价值导向。 家庭价值观的构建： 什么是我们家庭最重要的价值观？例如，我们重视合作，我们鼓励探索，我们崇尚正直。本书将引导父母思考并明确家庭的核心价值观，并在日常的亲子互动中加以体现，从而构建具有凝聚力和引导力的家庭文化。 未来的展望：为孩子铺就成长的沃土 情感的滋养： 2岁孩子对安全感和归属感的需求尤为强烈。本书将强调建立稳定、充满爱的亲子关系的重要性，让孩子在爱的滋养下，勇敢地探索世界。 独立与自信： 鼓励孩子尝试，允许孩子犯错，并在错误中学习，是培养独立和自信的关键。本书将提供方法，帮助父母支持孩子的独立探索，并帮助他们从挫折中站起来。 好奇心与求知欲的激发： 2岁孩子的好奇心是他们学习的宝贵财富。本书将指导父母如何通过高质量的互动和游戏，保护并激发孩子的求知欲，为他们终身学习打下良好基础。 《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：2岁孩子 2岁父母（2～3岁）》是一本集理论指导、实践方法、情感支持于一体的育儿百科。它将成为您在2岁孩子成长道路上最忠实的伙伴，帮助您在育儿的旅途中，收获成长的喜悦，传承家庭的温暖，播种文明的希望，最终与孩子一同描绘出精彩的人生画卷。让我们一同走进2岁孩子和2岁父母的精彩世界，共同开启这段充满爱与智慧的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我最大的惊喜是它对“两岁父母”这个概念的深入挖掘。我一直以为育儿书都是关于孩子该怎么养，但这本书却花了很大篇幅来关注父母本身。它提醒我，在孩子成长的过程中，父母的心态、情绪管理，甚至自我成长同样至关重要。书中有一段关于“父母的自我充电”的内容，让我豁然开朗。我之前总是觉得照顾孩子是天经地义，把自己放在最后，但这本书让我明白，只有父母保持良好的状态，才能更好地照顾孩子。它提供了一些简单易行的方法，比如利用碎片时间阅读、培养一项小爱好，甚至是与伴侣进行高质量的沟通，这些都帮助我重新审视了自己的生活。而且，书中的一些案例分析非常真实，能让我看到自己身上的影子，从而更有针对性地去改进。我觉得这本书不仅是给父母的育儿指南，更是给父母的心灵慰藉，让我觉得自己不是孤军奋战，而是有人理解，有人同行。

评分☆☆☆☆☆

读这套书，最大的感受是它非常“接地气”。没有华丽的辞藻，也没有高深的理论， all about practical advice. 它就像你身边最了解你、也最懂你孩子的那个朋友，用最朴实、最直接的方式告诉你应该怎么做。我特别喜欢它在“家风”部分的一些小故事，虽然情节简单，但蕴含的道理却很深刻。它让我意识到，很多时候，我们父母的一些无意识的行为，其实就是在塑造孩子的“家风”。书里提供了一些非常具体的实践方法，比如如何通过日常的家庭对话来传递积极的价值观，如何让孩子在日常生活中感受到爱与尊重。我尝试了书中一些关于“言传身教”的建议，比如在孩子面前主动阅读，分享自己的学习心得，这些小小的改变，似乎真的让孩子对学习这件事产生了更多的兴趣。而且，这本书的语言风格非常友好，读起来一点压力都没有，感觉就像在和一位有经验的长辈聊天一样。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这套书，孩子刚好到了两岁，真是太及时了！虽然书的封面设计简洁，但内容绝对是干货满满。我最看重的是它能提供一些非常具体、可操作的建议，而不是空泛的理论。比如，我一直不太确定两岁孩子的情绪问题该怎么处理，书中就有专门的章节，用一些小故事和场景来解析孩子的行为，并给出父母可以尝试的应对方法，这一点我觉得非常实用。而且，它还强调了“家风”的重要性，我觉得这一点在很多育儿书里都容易被忽略。家庭的氛围、父母的言传身教，这些对孩子的影响是潜移默化的，书中能引导父母反思自己的行为，并教我们如何以身作则，这让我觉得非常有价值。我特别喜欢它提到的一些亲子互动的小游戏，简单易学，又能有效增进亲子关系，孩子玩得开心，我也觉得很有成就感。感觉这套书就像一个经验丰富的育儿伙伴，在我手足无措的时候，总能给我一些启发和指引。

评分☆☆☆☆☆

这套书的视角非常独特，它把“家庭”这个概念摆在了非常核心的位置。它不像很多育儿书那样只关注孩子和父母的互动，而是把整个家庭成员都考虑在内，包括祖父母、外祖父母，甚至是如何处理家庭成员之间的育儿观念差异。这一点我觉得非常重要，因为在实际生活中，孩子的成长往往离不开其他家庭成员的支持。书中关于如何与长辈沟通，以及如何统一育儿观念的部分，给了我很大的启发。我一直觉得和父母在一些育儿问题上存在分歧，但又不知道如何开口，看了这本书，我才明白，原来可以通过一些更委婉、更有技巧的方式来表达自己的想法，并寻求共识。而且，它也强调了夫妻之间如何分工合作，共同承担育儿责任，这一点对于维系健康的婚姻关系也很有帮助。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这套书的内容真的非常细致，几乎涵盖了2岁孩子发展的方方面面。从语言启蒙、认知发展，到社交能力、情绪管理，再到身体协调性，几乎没有遗漏。而且，它不是那种简单列出“要做什么”的清单，而是会深入分析孩子在不同阶段的行为特点，以及背后的心理需求。比如，关于孩子为什么会“不听话”，书中就给出了很多不同的解读，让我意识到，有时候孩子所谓的“不听话”，可能只是在探索边界，或者是在表达自己的独立意识。我特别欣赏它在“家教”部分的阐述，它教我们如何在家中建立规则，但又不是僵硬的命令，而是通过引导和沟通，让孩子理解规则的意义。我尝试了书中介绍的一些与孩子沟通的技巧，比如使用“我”句式来表达自己的感受，效果出奇的好，孩子似乎更能理解我的意图，冲突也明显减少了。