教师资格考试2017小学教材 综合素质+教育教学知识与能力（套装共2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教师资格考试命题研究组 著

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• 教师资格证
• 小学
• 教材
• 2017年
• 综合素质
• 教育教学
• 师考
• 教资
• 备考
• 试题

出版社： 北京燕山出版社

ISBN：12200868

版次：1

商品编码：12200868

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：310

套装数量：2

字数：480000

产品特色

内容简介

　　教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》(教师厅〔2012〕1号)文件开展实施的考试项目。
　　通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。
　　笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
　　面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
　　本套教材每章含：考纲导读
　　知识框架
　　考点精讲
　　真题再现
　　知识拓展

目录

综合素质
【目录】
第一章教师的职业理念
考纲导读(1)
知识框架(2)
考点精讲(2)
第一节素质教育观(2)
一、素质教育概述/2
二、素质教育的提出与社会发展紧密相关/4
三、小学素质教育的内容/6
四、实施素质教育的意义和措施/13
第二节新课程背景下的学生观(15)
一、理解“人的全面发展”的思想/15
二、“以人为本”的含义/17
三、“以人为本”的学生观/18
四、“以人为本”促进“人的全面发展”的实现途径/20
五、教育公正与小学生的共同发展/22
六、因材施教，促进学生的个性化发展/23
第三节新课程背景下的教师观(25)
一、教师职业概述/25
二、教师职业的特点/25
三、教师专业发展的要求/27
四、教师专业发展的途径/29
五、新课程中的教师观/30
通关演练（32）
参考答案与解析（33）
第二章教育法律法规
考纲导读(34)
知识框架(34)
考点精讲(35)
第一节教育法律法规概述（35）
一、教育法规的内涵和类型/35
二、教育法律规范的类别/39
三、教育法律关系/40
四、教育法律责任/42
五、教育法律救济/44
六、教育行政复议/45
第二节我国主要的教育法律法规（46）
一、《中华人民共和国教育法》/46
二、《中华人民共和国义务教育法》/60
三、《中华人民共和国教师法》/67
四、《中华人民共和国未成年人保护法》/73
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》/79
六、《学生伤害事故处理办法》/85
第三节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（节选）
（88）
序言/89
总体战略/89
义务教育阶段的发展任务/91
体制改革/93
保障措施/96
第四节教师的权利与义务（99）
一、教师的权利/99
二、教师的义务/102
三、教师违法（侵权）行为预防/104
第五节小学生的权利保护（105）
一、学生的权利/105
二、对小学生的家庭保护/107
三、对小学生的学校保护/108
四、对小学生的社会保护/109
五、对小学生的司法保护/110
六、对特殊学生群体的保护/111
通关演练(112)
参考答案与解析(113)
第三章教师职业道德规范
考纲导读(114)
知识框架(114)
考点精讲(115)
第一节教师职业道德概述（115）
一、教师职业道德的概念、内涵及特点/115
二、教师职业道德的作用（功能）/120
三、教师职业道德的基本原则和评价标准/121
四、教师职业道德修养/123
第二节教师职业道德规范概述（127）
一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）/127
二、《中小学班主任工作条例》/130
第三节教师职业行为规范（134）
一、教师职业行为规范的概念和基本要求/134
二、教师职业行为规范的主要内容/135
三、教师在教育活动中要处理好的关系/136
通关演练（141）
参考答案与解析（142）
第四章教师文化素养
考纲导读(144)
知识框架(144)
考点精讲(145)
第一节中外科技发展史（145）
一、中国科技发展成就/145
二、外国科技发展成就/149
三、科学常识/153
四、科普常识/154
第二节文化常识（163）
一、中国历史/163
二、世界历史/172
三、古代人文知识/178
四、山水地理/185
五、我国的行政区划和民族/187
第三节文学常识（187）
一、中国文学主要作家及作品介绍/187
二、外国文学常识/199
三、儿童文学作品赏析/201
四、儿童科普读物赏析/209
第四节艺术鉴赏（212）
一、艺术鉴赏概述/212
二、主要艺术鉴赏的分类/213
三、艺术鉴赏的审美心理/217
四、艺术鉴赏力的培养与提高/217
五、中外艺术成就/217
通关演练（225）
参考答案与解析（227）
第五章基本能力
考纲导读(229)
知识框架(230)
考点精讲(230)
第一节阅读理解能力（230）
一、现代文阅读理解/230
二、文言文阅读/234
第二节逻辑思维能力（245）
一、概念与命题的定义/245
二、推理概述/249
三、论证概述/260
四、小学教师在教育活动中应遵守的逻辑思维规律/262
第三节信息处理能力（264）
一、小学教师的信息素养/264
二、工具书的检索与利用/264
三、网络信息资源的检索、管理和利用/271
四、信息处理程序/275
五、运用教育测量知识进行数据分析与处理/279
六、小学教师的课件设计与制作/282
第四节写作能力（287）
一、写作的含义/287
二、写作的考试形式/287
三、根据文章中心组织材料/289
四、布局谋篇，安排文章的结构/291
五、运用多种修辞手法，增强语言表达效果/301
六、写作题备考综述/302
通关演练（304）
参考答案与解析（308）
教育教学知识与能力
【目录】
第一章教育基础
考纲导读(1)
知识框架(1)
考点精讲(2)
第一节教育学基础知识(2)
一、教育的产生与发展/2
二、教育与社会的发展/13
三、教育学的产生与发展/17
四、教育心理学概述/25
第二节心理学基础知识(28)
一、心理学概述/28
二、感觉和知觉/29
三、注意/34
四、记忆/36
五、思维与问题解决/44
六、想象/50
七、情绪与情感/52
八、意志/55
九、需要、动机与兴趣/58
十、能力/61
十一、人格、气质和性格/63
第三节小学教育(69)
一、我国小学教育的历史与现状/69
二、小学教育的基本特点/71
三、小学教育的启蒙作用/72
四、小学教育的组织与运行/72
第四节基础教育课程改革的现状和发展趋势（76）
一、课程概述/76
二、课程开发/79
三、新课程改革的具体目标/85
四、新课程改革的理念/87
五、我国课程改革的实施现状/89
六、新课程改革的趋势/90
第五节小学教育科学研究（91）
一、教育科学研究概述/91
二、教育科学研究的基本原则/92
三、教育研究的基本过程/93
四、教育研究的基本方法/96
第六节小学教师及其专业发展（100）
一、教师/100
二、教师专业发展/107
通关演练（109）
参考答案与解析(111)
第二章学生指导
考纲导读(113)
知识框架(113)
考点精讲(114)
第一节小学生身心发展与教育(114)
一、身心发展概述/114
二、影响个体身心发展的主要因素/117
三、学生的认识发展/118
四、小学生身心发展的主要特征/122
第二节小学生学习心理与指导(126)
一、学习的基本规律与个体差异/126
二、学习的基本理论/131
三、学习策略的培养/142
第三节小学生的学习兴趣与学习习惯(147)
一、学习兴趣的培养/147
二、良好学习习惯的养成/149
第四节小学生品德发展指导(150)
一、品德的实质与结构/150
二、品德发展的阶段理论/151
三、小学生思想品德发展的基本规律与特点/154
四、良好品德的培养/155
五、思想品德教育/156
第五节小学生健康指导(159)
一、小学生的卫生保健/159
二、小学生常见疾病的预防和治疗/160
三、小学生意外伤害事故的预防与处理/162
四、小学生心理健康教育/165
第六节小学生学习方法的指导(171)
一、学习方法指导的概念和意义/171
二、学法指导的原则/171
三、小学生学法指导主要内容和方法/172
通关演练(176)
参考答案与解析(177)
第三章班级管理
考纲导读(180)
知识框架(180)
考点精讲(181)
第一节班集体建设与班级管理(181)
一、班集体/181
二、班级管理概述/184
三、班级管理的一般原理/185
四、班级管理的基本方法/187
五、当前班级管理中存在的问题及解决措施/188
第二节小学班主任工作(188)
一、班主任的定义/188
二、班主任工作的意义/189
三、班主任工作的任务/189
四、班主任的工作内容/190
五、班主任工作的职责/193
第三节班级活动的管理(193)
一、班级活动概述/193
二、组织小学班级活动的基本途径与方法/194
三、班级活动的策划/194
四、班级活动的组织/195
第四节小学班队活动(195)
一、班队活动的含义/195
二、班队活动的原则/196
三、班队活动的基本类型/196
第五节小学课外活动(197)
一、课外活动的含义/197
二、课外活动的特点/198
三、课外活动的内容/199
四、课外活动的组织形式/200
五、开展好课外活动的基本要求/200
六、课外活动的组织与管理/201
第六节教育资源的整合(201)
一、教育合力的概念/201
二、家庭教育/202
三、社会教育与社区教育/202
四、教育合力的形成途径/203
通关演练(204)
参考答案与解析(204)
第四章学科知识
考纲导读(206)
知识框架(206)
考点精讲(207)
第一节小学语文课程(207)
一、小学语文课程的发展历史/207
二、小学语文课程标准的主要内容/208
三、小学语文学科课程标准的特点/210
四、小学语文课程标准核心知识点及其关联/213
第二节小学数学课程(216)
一、我国小学数学课程演变的历史沿革/216
二、小学数学学科课程标准的主要内容/221
三、小学数学学科课程标准的特点/225
四、小学数学课程标准核心知识点及其关联/226
第三节小学英语课程(227)
一、小学英语课程标准的主要内容/227
二、小学英语学科的基本理论/229
三、小学英语学科的基本知识/230
通关演练(232)
参考答案与解析(232)
第五章教学设计
考纲导读(234)
知识框架(234)
考点精讲(235)
第一节小学教学设计(235)
一、教学设计的含义/235
二、教学设计的理论基础/235
三、教学设计的原则/236
四、教学设计的基本步骤/237
第二节小学教案设计(241)
一、教案的基本内容/241
二、教案的具体内容/242
三、教案设计的类型及编写的要点/244
四、教案设计的原则/247
第三节信息技术与小学教学的整合(248)
一、信息技术与学科教学整合概述/248
二、信息技术与小学学科教学整合的基本模式/249
第四节小学综合课程和综合实践活动(252)
一、综合课程/252
二、综合实践活动/259
通关演练(263)
参考答案与解析(264)
第六章教学实施
考纲导读(266)
知识框架(266)
考点精讲(267)
第一节教学概述(267)
一、教学的概念/267
二、教学的特点/267
三、教学的意义及功能/268
四、教学的基本任务/268
五、现代教学的基本特征/269
六、当代教学的新观念(当代教学观的变革趋势)/269
第二节小学课堂教学情境创设(270)
一、教学情境概述/270
二、课堂教学中的教学情境创设/270
第三节教学的组织形式(273)
一、教学组织形式的概念/273
二、现代教学的基本组织形式——班级授课制/273
三、现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学/274
四、现代教学的特殊组织形式——复式教学/275
五、其他教学组织形式/275
第四节教学方法(276)
一、教学方法的概念/276
二、常用的教学方法/276
三、教学方法的选择与运用/280
第五节教学原则(281)
一、教学原则的概念/281
二、我国目前中小学主要的教学原则/281
第六节小学课堂教学(284)
一、教学工作的基本环节/284
二、教学实施的策略/287
三、教师的课堂教学行为/291
四、教师的课堂管理/292
第七节小学生学习动机的激发(295)
一、学习动机概述/295
二、学习动机的理论/299
三、学习动机的培养与激发/302
第八节课堂教学总结(304)
一、课堂教学总结的含义和意义/304
二、课堂教学总结基本方法/305
三、课堂总结应注意的问题/307
通关演练(308)
参考答案与解析(309)
第七章教学评价
考纲导读(311)
知识框架(311)
考点精讲(312)
第一节教学评价概述(312)
一、教学评价的含义/312
二、教学评价的功能/312
三、教学评价的基本类型/313
四、教学评价的原则/314
五、教学评价的内容/315
六、教学评价的主要方法/316
第二节教学反思(317)
一、教学反思概述/317
二、教学反思的内容和类型/318
三、教学反思过程/319
四、教学反思的主要方法/320
五、教学反思与教师专业发展/321
通关演练(321)
参考答案与解析(323)

前言/序言

“教师资格证考试2017小学教材 综合素质+教育教学知识与能力（套装共2册）”图书简介 一、 课程背景与考试分析 随着我国教育事业的蓬勃发展，对教师队伍的专业化和高素质化提出了更高的要求。教师资格证书作为从业教师的“通行证”，其考试的重要性不言而喻。2017年的教师资格考试，在原有基础上，进一步完善了考试大纲和命题方向，更加注重考查考生作为一名合格教师所应具备的综合素质、教育理念、教学技能以及对教育教学规律的深刻理解。 本书正是紧扣2017年教师资格考试小学阶段“综合素质”和“教育教学知识与能力”两大科目的核心内容，旨在为广大考生提供一套科学、系统、高效的学习指南。考试的综合素质部分，着重考查考生的人文素养、教育理念、职业道德、法律法规以及心理素质等，强调教师的全面发展和育人情怀。而教育教学知识与能力部分，则深入探讨了课程改革、教学设计、课堂管理、学生评价、教育心理学以及学科教学的基本理论和方法，旨在培养考生扎实的专业知识和精湛的教学技艺。 二、 本书特色与内容详解 本书采用“套装共2册”的形式，旨在为考生提供更为集中的复习资料，每册内容独立成册，又互为补充，力求覆盖考试的每一个知识点和能力要求。 第一册：综合素质 本册内容紧密围绕小学教师综合素质的考查要求展开，力求帮助考生构建扎实的教育理论基础和高尚的职业道德情操。 第一章：教师职业道德与法律法规 内容聚焦： 详细阐述《中小学教师职业道德规范》的内涵，分析其在日常教学实践中的具体体现。深入解读《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等与教师职业息息相关的法律法规，强调教师的法律意识和权利义务。 学习重点： 理解教师职业道德的核心要义，掌握教师在教育教学活动中应遵循的法律底线和职业操守。通过案例分析，提升考生在面对教育伦理困境时的判断和处理能力。 考核预测： 考试中常考查职业道德的原则、教师在学生成长中的责任、以及违反职业道德行为的处理。法律法规部分则可能涉及教师的权利、义务以及教育相关法律的适用。 第二章：教育理念与发展趋势 内容聚焦： 梳理中国教育改革与发展的历史脉络，重点解读新时期教育发展的核心理念，如素质教育、立德树人、全面发展、个性化培养等。深入剖析当前教育领域的热点问题，如课程改革、教育公平、信息化教育、家校合作等。 学习重点： 深刻理解教育的本质属性和发展规律，把握时代发展的教育方向。掌握与小学教育相关的最新教育政策和理论，为教育实践提供理论指导。 考核预测： 考试常考查对素质教育的理解、对新课程理念的认识、以及对教育发展趋势的判断。考生需要能够结合自身理解，阐述对未来教育发展的看法。 第三章：学生身心发展规律与教育心理学 内容聚焦： 详细介绍小学阶段儿童的生理、心理、认知、情感、社会性发展特点。系统讲解普通心理学、发展心理学、教育心理学中的关键理论，如认知发展理论（皮亚杰、维果茨基）、学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）、动机理论、人格发展理论等。 学习重点： 了解儿童身心发展的阶段性特征和个体差异，能够运用教育心理学理论解释和预测学生的行为表现。掌握教育心理学在教育教学实践中的应用方法，例如如何激发学习动机，如何应对学生问题行为等。 考核预测： 考试中常考查不同发展阶段儿童的特点、各种学习理论的比较与应用、以及在特定情境下如何运用心理学知识解决教育问题。 第四章：班级管理与沟通技巧 内容聚焦： 探讨班级管理的基本原则和策略，包括班级文化建设、规章制度的建立、班级活动的组织等。重点介绍如何与学生、家长、同事进行有效沟通，以及处理人际关系的方法。 学习重点： 掌握建立积极、和谐班级氛围的技巧，能够有效地组织和引导班级活动。提升沟通协调能力，建立良好的教育合作关系。 考核预测： 考试常考查班级管理中的难题处理、与家长沟通的策略、以及在团队协作中扮演的角色。 第二册：教育教学知识与能力 本册内容侧重于考查考生在教育教学实践中所需的专业知识和技能，旨在培养具备独立承担小学教育教学任务的能力。 第一章：小学课程与教学论 内容聚焦： 详细阐述小学课程的构成、设计原则和发展趋势。深入解读《义务教育小学课程标准》，分析各学科课程标准的核心要义和基本要求。系统讲解教学设计的基本环节，包括教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的设计、教学过程的组织以及教学评价的实施。 学习重点： 理解课程的育人价值，能够根据课程标准设计和组织教学活动。掌握不同教学模式的特点和适用性，例如讲授法、讨论法、探究式学习、项目式学习等。 考核预测： 考试常考查对课程标准的理解、教学设计的基本步骤、以及在具体情境下选择和应用教学方法的合理性。 第二章：小学各学科教学基础 内容聚焦： 本章将对小学语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）等主要学科的教学特点、教学内容、教学方法和教学评价进行梳理和讲解。以语文为例，将涉及识字、阅读、写作、口语交际等能力的培养，以及古诗文、阅读理解、写作训练等教学要点。数学部分将侧重于数感、量感、空间观念、几何直观、推理能力和应用意识的培养。 学习重点： 掌握小学各主要学科的学科特点和教学难点，能够运用科学的教学方法和策略，有效地进行学科教学。熟悉各学科的课程标准和教材体系。 考核预测： 考试常考查特定学科的教学目标、教学内容的处理、教学方法的设计以及对常见教学问题的分析和解决。 第三章：课堂教学组织与管理 内容聚焦： 重点讲解课堂气氛的营造、学生注意力的集中、课堂提问的技巧、小组合作学习的组织、以及课堂纪律的维持。分析不同教学情境下的课堂管理策略，例如如何处理突发情况，如何关注学习困难的学生。 学习重点： 掌握有效的课堂组织和管理策略，能够创造积极、有序、高效的课堂学习环境。提升课堂驾驭能力，确保教学活动的顺利进行。 考核预测： 考试常考查在特定教学情境下的课堂管理方案、如何调动学生学习积极性、以及如何处理课堂中的突发事件。 第四章：教育评价与反思 内容聚焦： 讲解教育评价的类型、功能和原则，包括形成性评价、终结性评价、诊断性评价等。重点介绍多元化的评价方式，例如观察、访谈、作品分析、表现性评价等。强调教师在教学过程中的反思能力，包括教学反思的目的、内容和方法。 学习重点： 能够设计和实施科学的教育评价，全面了解学生的学习情况和发展状况。培养教学反思的习惯，不断改进和优化教学实践。 考核预测： 考试常考查教育评价的目的和作用、不同评价方式的适用性、以及如何根据评价结果进行教学调整。 三、 学习方法与备考建议 1. 系统梳理，夯实基础： 考生应将本书作为学习的主线，对照考试大纲，逐章逐节进行学习。在理解基本概念和理论的基础上，注重知识之间的联系，构建完整的知识体系。 2. 理论联系实际，注重应用： 考试不仅考查理论知识，更注重实际应用。在学习过程中，考生应积极思考，将书本知识与教育实践相结合，通过模拟情境，检验自己的理解和应用能力。 3. 强化练习，查漏补缺： 本书虽然内容详实，但考生仍需通过大量练习来巩固所学。建议考生在学习完一个章节后，及时完成配套练习，并认真分析错题，找出薄弱环节，进行针对性复习。 4. 关注时事，把握热点： 教师资格考试的命题往往与当前的教育改革和发展紧密相关。考生应关注教育部门发布的最新政策，了解教育热点问题，从而更好地理解和解答相关试题。 5. 模拟考试，提升应试能力： 在考前，建议考生进行几次完整的模拟考试，熟悉考试流程和时间分配，提高答题速度和准确率，调整考试心态。 结语 “教师资格证考试2017小学教材 综合素质+教育教学知识与能力（套装共2册）”是集权威性、系统性、实用性于一体的备考用书。本书的编写团队由资深教育专家和一线优秀教师组成，他们凭借丰富的教学经验和对考试趋势的深刻洞察，为考生量身打造了这份 comprehensive（全面的）的学习指南。希望本书能成为您通往教师之路的坚实阶梯，助您在2017年的教师资格考试中取得优异成绩！

评分☆☆☆☆☆

另一本《教育教学知识与能力》简直就是我的“应试圣经”。我当时最大的痛点就是对教学设计和课堂实施环节的把握不够精准。这本书在这方面做得极其出色，它系统地拆解了小学各科的教学目标、内容标准和评价方式。让我印象最深的是关于“教学方法”的那一章，它详细对比了讲授法、探究法、合作学习等多种方法的适用情境和具体操作流程，还配有清晰的步骤分解。我拿到书后，立刻按照书中的建议，自己尝试撰写了几份完整的教学设计方案，对照书后的范例进行修改和打磨。更赞的是，它对小学各年级的认知特点分析得非常透彻，比如三年级学生如何引入一个较难的数学概念，五年级学生如何组织一次跨学科的小组项目式学习，都有非常贴合实际的建议。这些内容不是空谈，而是经过多年教学经验沉淀下来的“干货”，让我从一个理论学习者迅速转变为一个具备初步实践思维的备考者。每一次读完一个章节，我都感觉自己对“如何教”这件事的理解又上了一个台阶，这种实操层面的提升，是其他泛泛而谈的资料无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的题型覆盖率和精炼度让我感到非常惊喜。大家都知道，教资考试的题型和出题思路常常变化，但这套书的模拟试题部分做得非常贴合当年的考试风格。它不仅提供了大量的练习题，更重要的是，对每道题的解析都详尽到令人发指的地步。对于选择题，它不仅会告诉你正确答案是什么，还会逐一分析其他三个干扰项为什么错误，这种“排除法”的深度解析，极大地提升了我的辨析能力。对于论述题和简答题，书中给出的参考答案结构清晰、逻辑严密，完全符合考官的评分标准。我尤其欣赏它对“答题模板”的构建，比如如何高效组织一篇教学反思，或者如何构建一个完整的课堂管理策略，它都提供了一个可以快速套用的优秀框架，极大地节省了我在考场上组织语言的时间。通过反复刷这些配套习题和解析，我逐渐摸清了考试的“脉门”，不再惧怕那些看似复杂、实则有规律可循的考题。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧和阅读体验也值得一提。考虑到我们考生需要经常翻阅和做笔记，这套书的纸张质量选得相当不错，不像有些教材那样油光发亮，对眼睛的负担小很多，长时间阅读也不会感到疲劳。而且，它的开本设计也比较人性化，方便携带，我经常揣着其中一本在通勤路上啃。内页的排版也很有层次感，重点知识点使用了粗体或者不同的颜色进行区分，使得信息获取效率大大提高。我习惯在书的空白处写下自己的理解和心得，这本书的页边距设计得非常合理，留白充足，方便我进行个性化的学习记录。这种注重细节的出版质量，体现了出版方对考生需求的深刻理解，让人在使用过程中感到非常顺畅和舒适，学习的动力也因此增加不少。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这套2017年的教材是我的“定海神针”。虽然时隔多年，但教育学的核心理论和基本框架是相对稳定的，这套书打下的坚实基础，让我无论面对后续考试的微小变动，都能从容应对。它不仅仅是一本应试工具书，更是一本扎实的教育专业入门教材。它帮助我建立了一个完整的教育学科知识体系，让我从一个对教师职业充满美好幻想的门外汉，成长为一个对教育工作有深刻理解和敬畏之心的准教师。很多我后续在实际实习中遇到的问题，比如如何处理突发课堂矛盾，如何进行有效的家校沟通，其理论依据都能在这套书里找到源头活水。可以说，它为我敲开了小学教师的大门，这份价值，是金钱无法衡量的。

评分☆☆☆☆☆

这本《教师资格考试2017小学教材 综合素质+教育教学知识与能力（套装共2册）》真的帮了我大忙，尤其是在准备那次小学教师资格证考试的时候。首先说说它的内容深度吧，简直可以称得上是“百科全书”级别的。光是“综合素质”那部分，就涵盖了教育观、学生观、教育法律法规，以及教育心理学的基础知识。我记得当时面对那些复杂的理论框架和案例分析，常常感到无从下手，但这本书的编排非常清晰，它不是简单地堆砌知识点，而是通过大量的图表和逻辑导图，把抽象的概念变得直观易懂。比如，讲解《中小学教师职业行为十不准》时，它不是机械地罗列条文，而是结合了真实的师德失范案例进行剖析，让我深刻理解了规范背后的价值导向。特别是关于“文化素养与核心价值观”的阐述，作者引用了许多古代圣贤的教育思想，并将其与现代教育理念巧妙地结合起来，使得我们在学习理论的同时，也受到了人文精神的熏陶，这对于一个立志成为人民教师的人来说，是至关重要的精神财富。这本书的细节处理非常到位，很多其他辅导资料会一带而过的知识点，它都会进行深入的拓展和解释，确保考生能够真正吃透，而不是死记硬背。

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好用，实用，值得买哦！

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不错，2018年考上音乐教师，，

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还没看，不错。

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很好(?▽?)相当满意 就是过年期间物流没有平时给力

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很满意，快递很给力

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题量很多。 很全面

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棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒棒

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书不错，是正版！书中的内容也是题目和讲解！要看书的同学别买错了

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买了正要开始看