土木工程施工技术(第2版)/应用型高等学校土木工程专业“十三五”系列规划教材

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韩俊强,袁自峰 编

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发表于2024-11-24

图书介绍


出版社: 武汉大学出版社
ISBN:9787307194298
版次:2
商品编码:12236496
包装:平装
丛书名: 应用型高等学校土木工程专业“十三五”系列规划教材
开本:16开
出版时间:2017-07-01
用纸:胶版纸
页数:309
字数:551000
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《土木工程施工技术(第2版)/应用型高等学校土木工程专业“十三五”系列规划教材》是按照高等学校土木工程学科专业指导委员会颁布的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》教学基本要求,根据新形势下教育改革趋势和土木工程类等院校的教学特点,结合国家新颁布的施工及验收规范、编写组教师的长期教学经验编写而成的。
  《土木工程施工技术(第2版)/应用型高等学校土木工程专业“十三五”系列规划教材》在内容上注意和后续课程的衔接,将对后续课程影响不大的或重复的内容进行了适当的压缩和精简,突出了新技术、新工艺、新方法等重点内容;在理论上力求简明,强调对学生工程技术实践能力的培养。

内页插图

目录

1 土方工程
1.1 土的工程分类和性质
1.2 场地平整
1.3 土方开挖与基坑支护
1.4 土方的填筑与压实
1.5 土方调配
1.6 降排水施工
1.7 土方工程案例分析
本章小结
习题与思考题
参考文献

2 地基与基础工程
2.1 基坑验槽与地基处理
2.2 桩基础施工
2.3 地下连续墙施工
2.4 沉井和逆作法施工
2.5 基础工程施工案例分析
本章小结
习题与思考题
参考文献

3 砌体工程
3.1 建筑砂浆
3.2 砖砌体工程
3.3 砌块砌体工程
3.4 脚手架工程
3.5 砌体工程案例分析
本章小结
习题与思考题
参考文献

4 钢筋混凝土工程
4.1 模板工程
4.2 钢筋工程
4.3 混凝土工程
4.4 钢筋混凝土工程案例分析
本章小结
习题与思考题
参考文献

5 预应力混凝土工程
5.1 预应力混凝土的材料及分类
5.2 先张法预应力混凝土施工
5.3 后张法预应力混凝土施工
5.4 预应力混凝土工程案例
本章小结
习题与思考题
参考文献

6 结构安装工程
6.1 起重机械
6.2 单层工业厂房结构安装
6.3 多高层建筑结构安装
6.4 结构安装工程案例
本章小结
习题与思考题
参考文献

7 防水工程
7.1 屋面防水
7.2 地下防水工程
本章小结
习题与思考题
参考文献

8 装饰装修工程
8.1 抹灰工程
8.2 饰面板(砖)工程
8.3 涂饰工程
8.4 吊顶工程
8.5 装饰装修工程案例
本章小结
习题与思考题
参考文献

9 道路桥梁施工
9.1 路基工程
9.2 路面工程
9.3 桥梁施工
9.4 桥梁工程案例
本章小结
习题与思考题
参考文献

前言/序言

  本书为“高等学校土木工程专业‘十三五’系列规划教材·应用型”之一。
  “土木工程施工技术”是高等学校土木工程类、工程管理类等专业的一门重要的专业课。“土木工程施工技术”的内容包括土方工程、地基与基础工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰装修工程、道路桥梁施工九部分。
  本书是按照高等学校土木工程学科专业指导委员会颁布的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》教学基本要求,根据新形势下教育改革趋势和土木工程类等院校的教学特点,结合国家新颁布的施工及验收规范、编写组教师的长期教学经验编写而成的。本书在内容上注意和后续课程的衔接,将对后续课程影响不大的或重复的内容进行了适当的压缩和精简,突出了新技术、新工艺、新方法等重点内容;在理论上力求简明,强调对学生工程技术实践能力的培养。
  本书由成都理工大学工程技术学院韩俊强、中国矿业大学银川学院袁自峰担任主编;石家庄铁道大学四方学院王君来、成都理工大学工程技术学院尚晓峰担任副主编;石家庄铁道大学四方学院崔会芝、中国矿业大学银川学院兰文斌、成都理工大学工程技术学院郑清、宁夏理工学院刘文艳担任参编。
  具体编写分工为:
  成都理工大学工程技术学院,韩俊强(前言、第4章);
  中国矿业大学银川学院,兰文斌(第1章、第3章);
  中国矿业大学银川学院,袁自峰(第2章);
  宁夏理工学院,刘文艳(第4章);
  成都理工大学工程技术学院,郑清(第5章);
  成都理工大学工程技术学院,尚晓峰(第6章);
  石家庄铁道大学四方学院,崔会芝(第7章、第8章);
  石家庄铁道大学四方学院,王君来(第9章)。
  武汉理工大学朱立冬教授担任本书主审,并对本书的编写提出了许多宝贵的建议,特致谢意。
  在本书的编写过程中参考了有关书籍,并从中引用了部分例题和习题,在此表示感谢。
  书中如有不妥之处,敬请读者提出指正。
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