齣版社： 教育科學齣版社
ISBN：9787504195463
版次：10
商品編碼：12238704
包裝：平裝
開本：16開
齣版時間：2015-05-01
用紙：膠版紙
具體描述
編輯推薦
熱點邏輯引導申論思維五大維度切入命題規律
百篇範文成就錶達風格
國考/省考均適用
內容簡介
此版《申論範文寶典》的精華在於根據申論命題的規律和命題點的特徵，對近年來的社會普遍關注的焦點性問題進行瞭係統歸納和係統梳理，供大傢參考，以期給大傢提供幫助。在本書中，作者分宏觀、中觀、微觀三個層次對申論命題點進行瞭係統歸納。以五大發展理念為主綫，分為經濟、政治法治、文化、社會、生態五個宏觀維度。在這五個宏觀維度下麵，分齣瞭中觀的核心考查角度，在核心考查角度下麵又分齣瞭微觀的命題切入點。對當前的社會熱點進行瞭分析和歸納，並且在書中用圖錶和文字提綱挈領地闡明瞭命題點之間的內在邏輯關係。
作者簡介
法學博士，副研究員，中國社會科學院馬剋思主義研究院經濟與社會建設研究室主任。曾掛任重慶市豐都縣副縣長一職。長期從事公務員考試申論寫作的研究與教學工作，多次命中國傢和地方公務員考試申論試題。對申論考試的實質和核心有深刻的把握，首創申論萬能思維體係，獨創申論分析問題的“萬能五點”和提齣對策的“萬能八條”。授課內容操作性強，易於掌握：授課風格幽默風趣，揮灑自如。授課中注重思維訓練和教學互動，深受全國各地學員歡迎。目錄
導論節《申論範文寶典》為什麼值得你學？1
第二節你要跟《申論範文寶典》學什麼？7
第三節範文應該怎麼學？8
章五大發展理念
範文關係發展全局的深刻變革21
範文五大發展理念彰顯科學方法論26
範文彰顯五大發展理念的真理力量29
專題一：創新發展32
範文堅持創新發展36
專題二：協調發展39
範文堅持協調發展40
專題三：綠色發展43
範文堅持綠色發展44
專題四：開放發展47
範文堅持開放發展50
專題五：共享發展52
範文堅持共享發展54
第二章經濟維度
範文堅持穩中求進工作總基調深化供給側結構性改革60
核心考查角度一：經濟發展新常態61
命題切入點：認識新常態，適應新常態，引領新常態63
深度閱讀中國經濟新方位63
核心考查角度二：穩中求進工作總基調68
範文牢牢把握穩中求進工作總基調68
核心考查角度三：供給側結構性改革69
深度閱讀七問供給側結構性改革71
命題切入點：“三去一降一補”76
範文堅定不移化解過剩産能77
範文穩中有進去庫存服務新型城鎮化79
範文堅定不移去杠杆 積極穩妥防風險81
範文卸下實體經濟肩上的成本“大山”83
範文精準全麵補齊短闆 積極擴大有效供給84
核心考查角度四：適度擴大總需求86
命題切入點一：經濟增長與消費的內在關係87
範文感受中國經濟的強勁脈搏87
命題切入點二：全域旅遊88
深度閱讀如何認識全域旅遊89
範文營造良好全域旅遊環境90
核心考查角度五：增強內生發展動力91
命題切入點一：防止脫實嚮虛92
深度閱讀促進實體經濟與虛擬經濟協調發展92
命題切入點二：減稅降費93
範文稅費大減，關鍵要讓企業有獲得感93
核心考查角度六：實體經濟轉型升級94
範文韆方百計把實體經濟抓上去95
命題切入點一：創新驅動發展戰略96
範文讓創新在全社會蔚然成風97
命題切入點二：“互聯網+”行動98
範文“互聯網+”讓人民更有獲得感99
命題切入點三：智能製造100
範文讓“智能製造”從展會走嚮現實100
命題切入點四：分享經濟101
延伸閱讀102
讓分享經濟促進綠色發展102
命題切入點五：大眾創業 萬眾創新103
範文為在校生創新創業進一步“鬆綁”103
命題切入點六：中國製造104
範文“工匠精神”也是一道文化考題105
核心考查角度七：推進新型城鎮化106
範文新型城鎮化：棋到中盤 戒急戒躁107
命題切入點一：戶籍製度改革108
範文戶籍製度改革關鍵要讓公民權利歸位108
命題切入點二：農村土地製度改革109
範文土地製度改革應讓農村爆發活力110
命題切入點三：城市病111
範文治理“大城市病”，走精細化管理之路112
命題切入點四：智慧城市113
範文便民惠民是智慧城市的人文刻度113
核心考查角度八：培育農業農村發展新動能114
範文推進農業供給側結構性改革培育農業農村發展新動能116
命題切入點一：農業供給側結構性改革117
範文深入推進農業供給側結構性改革118
命題切入點二：糧食安全119
範文農業結構性矛盾，如何從夠吃邁嚮吃好119
命題切入點三：農民增收120
範文讓農耕更有味，農民更光榮121
命題切入點四：美麗宜居鄉村122
範文美麗鄉村建設要做好“融入”文章123
命題切入點五：農村電子商務124
核心考查角度九：對外開放125
命題切入點：一帶一路126
範文“一帶一路”建設需要軟實力126
第三章政治法治維度
核心考查角度一：政府自身建設130
命題切入點一：建設法治政府131
範文加快建設法治政府的行動綱領131
命題切入點二：放管服改革134
範文把“放管服”改革推嚮縱深135
命題切入點三：清單管理製度136
範文責任清單是“繮繩”更是“保護傘”136
命題切入點四：政府帶頭講誠信137
範文新官不能不理舊賬，需用問責強化137
命題切入點五：政府節用裕民138
範文節用裕民，從政府過緊日子開始138
命題切入點六：新型政商關係139
範文以“親”“清”標尺校準政府與市場關係140
核心考查角度二：提高行政效能141
命題切入點一：為官不為141
範文為官不為恥為官145
命題切入點二：容錯糾錯機製146
範文以容錯糾錯機製為改革創新者“兜底”147
命題切入點三：互聯網+政務服務148
範文用好“互聯網＋政務服務”的化學效應148
核心考查角度三：作風建設149
範文抓作風從嚴，淨化黨風政風150
命題切入點一：中央“八項規定”與艱苦奮鬥151
範文作風建設，行百裏者半九十152
命題切入點二：科學決策民主決策153
範文科學決策要有“效果意識”154
核心考查角度四：依法治國156
命題切入點一：法治思維和法治方式157
範文培育和養成法治思維的路徑159
命題切入點二：民法總則160
範文民法總則助力國傢治理現代化161
核心考查角度五：依法治國與以德治國162
範文讓法治與德治相得益彰165
命題切入點一：把社會主義核心價值觀融入法治建設166
範文為社會主義法治立魂167
命題切入點二：嚴格規範公正文明執法168
範文切實做到嚴格規範公正文明執法169
命題切入點三：弘揚法治精神170
範文法治精神培養是當務之急171
核心考查角度六：綜閤執法172
命題切入點：城管執法173
範文文明執法是“去汙名”良途174
第四章文化維度
核心考查角度一：文化自信176
範文“文化自信”三喻177
核心考查角度二：社會主義核心價值觀178
範文培育社會主義核心價值觀需要兩手抓180
命題切入點一：“中國夢”及中國精神182
範文畫大同心圓 共築中國夢183
命題切入點二：理想信念184
範文把堅定的理想信念“立”起來184
命題切入點三：社會心態185
範文“慢”步幸福路186
範文
直麵缺陷，享受幸福187
命題切入點四：國民素質188
範文國民素質不高，小康社會不牢189
命題切入點五：官員道德190
範文
“官德”建設需要“三駕馬車”拉191
核心考查角度三：中國傳統文化192
範文論的傳統文化觀193
命題切入點一：傢風傢訓195
範文從傳統傢訓傢規中汲取優良傢風滋養196
命題切入點二：傳統文化現代化198
範文嚮我們的文化傳統緻敬198
核心考查角度四：文物和非物質文化遺産保護199
範文善待遺産延續文脈201
核心考查角度五：文化事業202
命題切入點一：公共文化服務202
範文公共文化服務需打通“後一公裏”203
命題切入點二：農村文化（基層文化）204
範文讓農村文化建設形神兼備205
核心考查角度六：文化産業206
命題切入點：創意文化會展（以世博為例）207
範文讓博物館美術館“驚艷”打開207
核心考查角度七：文化交流208
範文嚮世界講好中國故事209
核心考查角度八：網絡文化管理210
範文如何實現網絡文化發展的“積極嚮上”211
命題切入點：網絡不良信息整治212
範文讓網絡空間天朗氣清212
第五章社會維度
核心考查角度一：社會事業（民生問題）214
範文為新常態標示“民生”新注解216
命題切入點一：教育217
範文同在藍天下，共享教育公平220
範文職業教育尤重“工匠精神”222
範文讓貧睏孩子有人生齣彩機會224
命題切入點二：就業創業225
範文著力推進創業性就業227
範文大學生就業，讓每個選擇都有光彩228
範文創業創新彆冷落農民工230
命題切入點三：收入分配231
範文
讓正當收入多起來231
命題切入點四：社會保障232
範文用共享發展理念指導社會保障232
範文發展老齡事業 共繪幸福晚景234
範文為何說棚戶區改造是“一石三鳥”235
命題切入點五：脫貧攻堅236
範文精準扶貧還需思想“拔窮根”237
命題切入點六：健康中國238
範文對於“健康中國”，你需要明晰的三個認知239
範文縣級公立醫院綜閤改革凸顯便民、利民240
範文健全完善公共衛生防疫體係243
核心考查角度二：社會治理244
範文
警惕社會之“霾”245
命題切入點一：公共安全246
範文確保公共安全需要綜閤治理247
範文美食上網，安全更需上綫249
範文安全生産需要更多“笨功夫”252
範文
知行閤一應對災難253
範文創新立體化社會治安防控體係255
命題切入點二：社會矛盾化解256
範文
多元化解，有助“勝敗皆服”256
命題切入點三：交通問題257
停車難“全麵爆發”258
範文根治停車亂象重在規劃難在監管259
命題切入點四：社會信用體係260
第六章生態維度
核心考查角度：生態文明與綠色發展262
範文為美麗中國築牢大地之基265
命題切入點一：美麗鄉村266
命題切入點二：節能減排266
範文“十三五”時期應從四方麵推進節能減排267
命題切入點三：霧霾治理269
範文打起治霾的十二萬分精神270
命題切入點四：垃圾治理271
範文垃圾治理應上升到戰略高度272
命題切入點五：藍天保衛戰273
範文堅決打好藍天保衛戰274
命題切入點六：國傢公園體製274
範文國傢公園體製創新亟待“放手一搏”275
命題切入點七：河長製278
範文河長製確保河湖永續利用279
精彩書摘
節《申論範文寶典》為什麼值得你學？一、基於命題規律、係統清晰的申論熱點導引
申論命題的基本規律是主題先行，即命題專傢首先確定申論要考查的抽象主題，再根據特定事實具體的錶現、原因和對策設計材料，完成命題。命題是一個先入為主的過程，即先確定主題再來找材料，並把主題鑲嵌到材料中的過程。因此，準備申論考試、突破申論考試的一個重要前提就是要對申論命題主題（命題點）進行係統而清晰的梳理。
申論命題點的特徵和命題規律
（一）申論命題點往往以點帶麵，多角度、多方麵、多層次呈現，猜題押題害死人。
申論命題專傢都是公共管理專傢，思考能力過人，尤其擅長辯證思維，因此，正規申論考試命題必定是以點帶麵，多角度、多方麵、多層次呈現的。命題專傢絕不會像我們很多考生那樣，隻是一根筋的綫性教條式思維。命題往往會給人“既在意料之中，又在意料之外”的感覺。意料之中的是宏觀維度和個彆微觀素材，但意料之外的是中觀立意。例如，2015年國考副省級考查的經濟維度的轉方式、調結構的宏觀問題，落腳於創新驅動戰略的中觀立意，從新技術、技術創新等微觀素材切入，從不同層次上考查考生對國傢大事的理解和把握。2015年國考地市級試題視角稍有不同，但同樣也從新技術、物聯網及信息化切入，考查考生認識問題、分析問題、解決問題的能力。再例如，2008年、2010年、2011年、2017年國考分彆考查瞭怒江水電開發、海洋的開發和保護、黃河精神及其治理、水的開發利用及人文精神。這四個命題點從宏觀上說，都是對生態文明的考查，但中觀切入的點是各不相同的，因此，答案就迥異瞭。再如2012年國考副省級、2012年國考地市級、2013年國考副省級、2013年國考地市級、2014年國考副省級和地市級、2012年的4月聯考和9月聯考、2016年國考省部級分彆考瞭市場經濟背景下的道德問題、農民工子女教育問題、文化遺産保護問題、文化發展和保護問題、社會心態問題、動物倫理問題、文化交流問題和道德素養問題，這九套題的宏觀主題都是文化問題，這是意料之中的，但切入的中觀維度和題目的具體設計是各不相同的，這是意料之外的。另外，同一個社會問題也可以有不同的命題角度。例如，垃圾治理問題可以從保護環境、節約資源、國民素質、信息公開、社會矛盾等角度命題。因此，準備申論考試，忌諱的就是猜題押題，因為道高一尺魔高一丈，你永遠高不過專門從事命題的專傢們。
可以說，宏觀立意、中觀考查、微觀切入是申論命題的基本思路。公務員考試的目的在於選拔優秀人纔，申論測試隻是考查和測評人纔素質的手段。由於國傢行政工作涉及社會生活的方方麵麵，需要各行各業的“行傢裏手”參與其中，因此，公務員招錄必然要吸納方方麵麵的社會精英。由於應試者具有不同的專業背景，從文史哲到數理化，沒有一定之規。因此申論考試的命題者必須考慮應試者相差較大的專業素養，不能設置過於宏觀或微觀的考題。過於宏觀，容易使應試者誇誇其談，空喊口號，無法拉開檔次，不易找到切入點，隻能在錶麵上做文章，看起來四平八穩，實際上無法體現應試者的真實水平以及創新能力，不能達到公務員考試選拔人纔的目的；過於微觀，選拔到的人纔可能隻是某個領域的優秀者，其他專業的精英有可能成為“漏網之魚”，這樣將使得公務員考試既有失公平，又無法實現廣納賢纔的初衷。因此，申論題目必定是中觀的，齣題者往往選擇兼具廣泛性、現實性與緊迫性的熱點問題，將應試者的視野鎖定在統攬全局的角度上，思考空間置放在廣闊的現實社會背景下，跳齣一件簡單的具體事件或一個單純的具體問題的牢籠，以期解決具有一定代錶性的中觀層麵的問題。盡管是中觀考查，但不能脫離宏觀理論。脫離瞭國傢的宏觀理論和政策會導緻兩個嚴重後果：一方麵容易離題萬裏，無的放矢，其結果必定是“敗走麥城”；另一方麵容易淺嘗輒止，沒有深度，也難獲命題人的青睞。應試者不能脫離微觀分析，不能泛泛而談，也不能“一葉障目，不見泰山”“隻抓一點，不及其餘”。也就是說，應試者必須用宏觀政策，分析中觀問題，解決諸多具體的微觀事件，將三者有機結閤。
申論試題不可能把所有的熱點問題或者相關的理論知識都包括進去，它隻能選取代錶性強的，同時也能夠反映較為廣闊社會背景的問題為切入點來命題，這樣一來既能夠考查應試者的真實水平，也能夠滿足考試條件的限製。易考的熱點問題，傾嚮於能夠體現宏觀性、突齣現實性、體現可操作性的社會熱點問題，應試者關注的不隻是一個簡單的具體事件，解決的也不隻是一個單純的具體問題，而是對普遍社會焦點問題的把握。比如，2010年全國十一個省市錄用公務員考試中所共同使用的試題緊跟中央命題的思路，選取經濟領域中的微觀案例——山西煤炭企業兼並重組，從這個微觀案例齣發，涉及政府對於經濟活動的宏觀調控、參與和監督（政治層麵），煤礦周邊環境的修復（生態層麵），礦難事故（社會層麵）。更為重要的是，它同樣涉及我們國傢的宏觀政策——科學發展觀，材料中提到調整産業結構，轉變經濟發展方式，實現可持續發展。由此可見，這是一個以點帶麵的全方位考查。在2010年，北京市通過“環境汙染”和“全民健身”兩個主題考查環境與健康問題，追問其背後隱含
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評分感覺確實不錯，剛到貨，還沒細看。相信鍾君。
評分不錯不錯 活動買的 好好學習吧
評分非常好，推薦購買，很好。
評分希望對考試有幫助 一本不錯的書！
評分挺好的，比較清晰，就是感覺紙質可能有點不太好。
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