具體描述
內容簡介
《同學關係？（1）》：上學路上，方塘偶遇瞭一直很注意的阿樹，方塘因為遲到而搭上阿樹的順風車。文理分科後，方塘和阿樹分到瞭一個班，成瞭同學關係。一次學校演齣的意外，方塘受傷，由於種種原因，方塘的傢人不能照顧方塘，阿樹受到委托，照顧方塘的生活。過去的迴憶揮之不去，現實的矛盾赫然擺在眼前，是選擇做那個無憂無慮單純被人照顧的少年，還是並肩一起越過重重障礙。
《同學關係？（2）》：
一場謊言和誤會讓樹塘兩人之間的距離變得疏遠。在漫長的寒假裏，方塘迴想起和白鵠初中時的種種經曆，一切雖然已經過去，但心中仍有些許芥蒂。寒假過後，樹塘再度偶遇，少年心中的結能否被解開……
因清新的畫風、治愈係的颱詞、強烈的個人風格深受讀者喜愛！平均作品轉發數均高達幾韆到一萬以上。
《同學關係？（2）》收錄全新未曝光新番外！
《同學關係？（3）》：
《同學關係？（3）》是校園生活主題漫畫，延續前兩冊的內容，第三冊的劇情繼續展開。主要講述瞭漸行漸遠的阿樹和方塘，因為阿毛和小怪獸等人的關係重新恢復好轉。白鵠歸來以後，阿樹和方塘是否還能友愛如初？
《同學關係？（3）》的內容更加充滿張力，衝突與溫馨不斷。
作者簡介
子霧啊，快看漫畫App簽約作者擅長校園小清新。愛舊版的《全職獵人》和沒有芥末的三文魚蘸醬油。但前者讓其心痛，後者讓其胃痛……內頁插圖
目錄
《同學關係？（1）》：第一章 同學關係？
第二章 骨摺的日子
第三章 阿樹也要住在白鵠傢
第四章 圍棋輸瞭？懲罰吧!
第五章 那這樣約好瞭
第六章 你還是笑起來好看
第七章 兩天一夜的閤宿旅行
第八章 謝謝你，阿樹
番外 成為同學關係之前
後記
《同學關係？（2）》：
第一章 我的謊話，你的背離
第二章 最透明的心情
第三章 流言蜚語第
第四章 放下吧，白哥哥
第五章 女裝約會？！
第六章 初戰不順
第七章 如陽光般溫暖
番外一 與你一起的日子
番外二 三年前
後記
《同學關係？（3）》
用戶評價
我總以為，校園裏的友誼，總是純粹而美好的，但《同學關係？》（套裝1-3冊）的第二冊，卻以一種極其寫實的手法，揭示瞭同學關係中隱藏的復雜性和人性中的多麵性。我尤其對書中關於“嫉妒”的刻畫，印象深刻。我記得其中一個情節，主人公R的學習成績一直名列前茅，是老師眼中的“優等生”，也是同學們羨慕的對象。然而，隨著新學期的開始，一個名叫S的學生，以驚人的速度崛起，成績突飛猛進，甚至在一次重要的考試中，超越瞭R。書中並沒有將R塑造成一個心胸狹窄、睚眥必報的人，而是極其細膩地展現瞭她內心的掙紮。起初，她為S的進步感到欣慰，但隨著S的光芒越來越耀眼，R內心深處開始滋生齣一種難以言喻的失落和不安。她開始懷疑自己過去的努力是否真的有價值，也開始在S的麵前，感到一種莫名的壓力。我清晰地記得，R在看到S被老師錶揚時，那種想要擠齣笑容，卻又無法抑製內心酸澀的錶情。那種想要為朋友的成就感到高興，但同時又無法擺脫自己內心那份微妙的失落感，這種復雜的情感，被作者刻畫得淋灕盡緻。我曾有過類似的經曆，當曾經的夥伴開始超越自己時，那種混閤著欣慰、失落、甚至一絲絲不甘的情緒，真的能夠讓人感到無所適從。然而，書中的S，並沒有因為R的這種微妙情緒而得意忘形，或者幸災樂禍。相反，S在感受到R的變化時，主動去找R談心。S並沒有直接談論成績，而是分享瞭自己曾經因為缺乏自信而錯失很多機會的經曆，以及自己是如何通過努力來剋服這些睏難的。S用一種非常真誠的方式，讓R看到瞭，進步不僅僅是結果的優劣，更是過程中的堅持和成長。這種“以心換心”的交流，如同春雨一般，一點點滋潤瞭R內心的乾涸。R逐漸明白，真正的友誼，並不在於誰強誰弱，而在於能否在彼此的成長道路上，相互扶持，相互鼓勵。它讓我看到瞭，即使在競爭激烈的環境中，也能孕育齣真摯的友情，也讓我反思，在生活中，我們有多少次因為害怕麵對內心的不甘，而選擇瞭疏遠，或者，又有多少次，因為無法真正地理解和接納他人的優秀，而錯失瞭收獲一份珍貴友誼的機會？《同學關係？》用最寫實的筆觸，展現瞭最真實的人性，它讓我更加懂得，真正的成熟，不僅僅是能力的提升，更是情感的曆練和對人性的深刻洞察。
評分我通常對這類校園題材的作品興趣不大，總覺得它們過於理想化，脫離瞭現實生活的復雜性。《同學關係？》（套裝1-3冊）徹底顛覆瞭我這個想法。特彆是其中的第二冊，作者在延續第一冊的基調上，開始深入挖掘同學關係中的一些更為尖銳和現實的問題。我記得其中有一個章節，聚焦於“小團體”現象。書中描繪瞭幾個性格迥異的學生，因為共同的興趣，比如都喜歡某個樂隊，或者都喜歡某個運動，自然而然地形成瞭一個小圈子。起初，這種小團體帶來瞭歸屬感和快樂，他們分享秘密，互相支持，仿佛世界隻有彼此。然而，隨著時間的推移，這個小團體開始排斥圈外的人，甚至對那些曾經的朋友産生瞭一種微妙的優越感和隔閡。我對此深有體會，學生時代，這種小團體現象屢見不鮮，它既是青春期的特徵，也是一種潛在的社交壓力。書中主人公G，曾經是這個小團體的一員，但因為她發現這個圈子開始變得狹隘和不包容，她開始感到窒息。作者並沒有簡單地將G塑造成一個反抗者，而是細膩地展現瞭她內心的掙紮。她既不想離開這個曾經給她帶來溫暖的群體，又無法忍受其中的排斥和偏見。書中對G內心的矛盾心理的刻畫，簡直是入木三分。她試圖在小團體內部尋找改變，但最終發現，有些固有的模式是難以打破的。最終，G選擇瞭一個非常勇敢但又艱難的決定——退齣小團體，重新尋找更廣闊的社交空間。這個過程，伴隨著誤解、嘲笑，甚至是被孤立的痛苦。我記得書中描述G在走廊裏被曾經的朋友們指指點點時的那種無助，那種想要解釋卻又無從開口的無奈，都讓我感同身受。這本書讓我看到瞭，即使是看似牢固的同學關係，也可能因為個體價值觀的差異而産生裂痕，也可能因為“群體效應”而變得令人窒息。它並沒有給齣一個簡單的“是”或“否”的答案，而是讓讀者去思考：如何在追求歸屬感的同時，保持個體的獨立和獨立思考的能力？如何在同學群體中，找到一種既能享受友誼，又不被標簽和排斥所束縛的平衡點？這種對現實問題的深刻剖析，讓這本書不僅僅是停留在校園的浪漫幻想，而是觸及瞭更深層次的人性探索。它讓我反思，在生活中，我們是否也曾因為害怕被孤立，而選擇隨波逐流，或者，是否也曾因為加入某個“優越”的群體，而無意中傷害瞭他人？這本書提供的不是標準答案，而是促使我們去不斷地審視和反思，這種思考的價值，遠比任何結論都來得重要。
評分這套書簡直是打開瞭我對“同學”這個詞的全新認知，在此之前，我一直以為同學就是指在同一個教室裏上課、一起考試、偶爾一起打鬧的普通夥伴。然而，《同學關係？》（套裝1-3冊）卻以一種極其細膩和深刻的筆觸，展現瞭同學關係中那些不為人知的復雜與微妙。我至今仍清晰地記得，在第一冊中，作者通過對幾位主人公初中時期點滴生活的描繪，將那種青澀、笨拙卻又純粹的情感一點點鋪展開來。那些因為一張寫著“你是不是喜歡XX”的紙條引發的連鎖反應，那種偷偷觀察喜歡的人眼神時的心跳加速，那種因為誤會而産生的隔閡與和解，都仿佛昨日重現。我尤其被其中一個情節深深打動：主人公A因為一次考試失利而情緒低落，是同學B默默地陪在他身邊，沒有多餘的安慰，隻是遞上一塊巧剋力，然後一起在操場上走瞭很久很久。那一刻，我深刻體會到，真正的友誼，有時候不需要華麗的辭藻，也不需要轟轟烈烈的行動，它就像那塊巧剋力一樣，在不經意間傳遞著溫暖和力量。這種“潤物細無聲”的描寫，讓我迴想起自己學生時代的那些珍貴記憶，那些曾經的默默支持，那些曾經的無言陪伴，都因為這本書而重新鮮活起來。更讓我驚喜的是，作者並沒有停留在對美好迴憶的渲染，而是開始深入探討同學關係中那些隱藏的矛盾與挑戰。比如，當大傢開始有瞭各自的小團體，有瞭不同的興趣愛好，甚至有瞭競爭關係時，同學情誼又該如何維係？書中主人公C因為一次比賽失利，對曾經的摯友D産生瞭嫉妒，這種復雜的情緒處理得非常真實，沒有將任何一方塑造成完美的聖人，也沒有把矛盾激化到不可調和的地步，而是展現瞭人在成長過程中不可避免的內心掙紮和學習如何與他人共處的過程。這種真實感，是我在這類作品中鮮少見到的。它讓我思考，在現實生活中，我們有多少次也曾因為各種原因，與曾經的夥伴漸行漸遠，又在何時何地，能夠重新找迴那份失落的聯結？這本書不僅僅是一部關於同學情誼的作品，更是一部關於成長、關於理解、關於人際關係的教科書，它讓我受益匪淺，也讓我對未來的同學關係充滿瞭更多的期待和思考。
評分我總以為，“同學”二字，就意味著共同的學習經曆，但《同學關係？》（套裝1-3冊）徹底刷新瞭我對這個詞的理解。它所描繪的，不僅僅是課本上的知識，更是人與人之間情感的紐帶，以及在成長過程中，這種紐帶如何被塑造、被拉扯、甚至是被打斷。這本書的第三冊，尤其讓我印象深刻，因為它觸及到瞭一個非常現實但又常常被忽視的方麵——“競爭”與“友誼”的博弈。我記得書中有一段情節，主人公們即將麵臨一場重要的升學考試，而曾經是好朋友的H和I，卻因為這場考試，立場開始變得微妙。H的學習成績一直優於I，但I卻在一次關鍵性的模擬考試中，成績突飛猛進，甚至超越瞭H。作者並沒有將H描繪成一個因為嫉妒而心生惡意的人，也沒有將I塑造成一個利用手段上位的小人。相反，他非常細膩地展現瞭H內心的失落、不甘，以及對這種失落的自我懷疑。她開始質疑自己過去的努力是否真的有意義，也開始在看到I進步時，內心産生一種難以言喻的復雜情緒。而I，雖然錶麵上看起來平靜，但她也承受著巨大的壓力，她既想要證明自己，又害怕因此失去H這個曾經最好的朋友。書中對H在圖書館裏，看著I專注學習的身影時，內心湧現的種種思緒的描繪，讓我至今難忘。那種想要為朋友的進步感到高興，但同時又無法抑製內心那絲絲縷縷的失落，那種想要靠近卻又害怕暴露自己脆弱的心理，被作者刻畫得淋灕盡緻。我記得書中有一個場景，H在一次偶然的機會下，看到I在深夜裏獨自一人偷偷練習，滿臉疲憊卻依舊堅持。那一刻，H的內心仿佛有什麼東西被觸動瞭，她看到瞭I同樣承受的壓力和付齣的努力，她開始明白，競爭不僅僅是結果的輸贏，更是過程中的堅持與付齣。最終，H和I並沒有因為這場競爭而分道揚鑣，反而，她們之間形成瞭一種更深層次的理解和尊重。H開始從I身上學習那種不放棄的精神，而I也從H那裏獲得瞭更多鼓勵和支持。她們之間建立瞭一種“亦敵亦友”的關係，既有競爭的壓力，又有彼此扶持的力量。這種關係，比純粹的友誼更具挑戰性，也更顯成熟。它讓我看到瞭，在人生的賽道上，真正的朋友，不應該是在你跌倒時踩你一腳的人，而是那個在你奔跑時，能夠給予你力量，甚至是在你們並肩作戰時，能夠激發你潛能的人。這本書讓我深刻地認識到，同學關係並非一成不變，它會在各種各樣的外部因素，比如競爭、壓力、甚至誘惑下，不斷地被考驗和重塑。而真正的友誼，恰恰是在這些考驗中，展現齣它堅韌和成熟的一麵。它讓我對未來的同學關係，有瞭更深的理解和期待，也讓我更加珍惜那些能在競爭中保持真誠，能在挑戰中共同成長的朋友。
評分我一直覺得，那些關於青春期的故事，總是充滿瞭各種各樣的幻想和不切實際的設想。《同學關係？》（套裝1-3冊）的第二冊，卻以一種極其真實、極其樸素的方式，展現瞭青春期同學關係中的那些細微之處，那些看似微不足道，卻足以影響一個人心情的小事。我尤其對書中關於“誤會”的描寫，印象深刻。我記得其中一個情節，主人公N因為一次考試成績不理想，心情非常低落。她無意中聽到幾個同學在議論她，說她“不如以前努力瞭”，甚至有人猜測她是不是“早戀瞭”。這些話，並非惡意中傷，更像是青春期裏，年輕人之間無意間的八卦和揣測。然而，對於當時的N來說，這些話卻如同利劍一般，刺痛瞭她。書中對N內心的描寫，充滿瞭委屈和不解。她感到自己的努力被否定，自己的辛苦被誤解，而她卻不知道該如何解釋，也不知道該如何去改變彆人的看法。我清晰地記得，N一個人躲在廁所裏默默流淚的場景，那種無助，那種孤獨，讓我仿佛看到瞭曾經的自己。然而，就在她以為自己要被孤立的時候，同學O，一個平時看起來有些大大咧咧的男生，卻在一次體育課後，主動找到瞭N。O並沒有多說什麼，隻是簡單地問瞭一句：“你是不是有什麼不開心的事？”然後，他分享瞭自己曾經因為成績下滑而被老師批評的經曆，以及自己是如何一點一點找迴狀態的。O的分享，沒有高高在上的說教，也沒有居高臨下的安慰，隻是平等的傾訴和分享。那種“我懂你”的真誠，瞬間化解瞭N內心的冰冷。N突然發現，原來自己並不孤單，原來，那些看似“不善於言辭”的男生，也可以用這樣一種樸素的方式，傳遞齣最真摯的關心。這本書讓我看到瞭，在同學關係中，誤會往往源於溝通的缺失，而化解誤會的，恰恰是最簡單、最真誠的交流。它讓我反思，在生活中，我們有多少次因為害怕尷尬，或者因為覺得“解釋太多餘”，而讓一些小小的誤會，最終演變成無法挽迴的隔閡？又有多少次，我們又因為一個簡單的、發自內心的詢問，而避免瞭一場不必要的疏遠？《同學關係？》用最樸實的語言，講述瞭最動人的情感，它讓我更加珍惜那些在青春期裏，給予我溫暖和理解的同學，也讓我更加懂得，真誠的溝通，是維係一切關係的關鍵。
評分我嚮來對那種情節跌宕起伏、充滿戲劇性衝突的故事不太感冒，更偏愛那些能在平淡中見真章的作品。《同學關係？》（套裝1-3冊）的第二冊，就完美契閤瞭我的這種閱讀偏好。它沒有驚心動魄的事件，沒有刻骨銘心的愛恨情仇，但就是這樣一部看似“平淡”的作品，卻以其細膩入微的筆觸，將同學之間那些微妙的情感變化、無聲的理解與誤解，刻畫得入木三分。我特彆喜歡書中對於“成長中的煩惱”的描繪，這些煩惱並非驚天動地的大事，而是生活中那些微不足道的細節，卻足以影響一個人青春的心情。比如，主人公J因為一次偶然的疏忽，在一次班級活動中說錯瞭一句話，導緻全班的尷尬。書中的描寫並沒有將J塑造成一個無辜的受害者，也沒有將其他同學描繪成冷酷無情的人。相反，作者隻是客觀地呈現瞭事情發生的過程，以及J在那之後內心的忐忑不安，那種“仿佛全世界都在盯著我”的渺小感和羞恥感。我記得書中對J的心理活動的描繪，她獨自一人走在放學迴傢的路上，腦子裏一遍又一遍地迴放著當時的場景，想象著彆人對她的評價，這種自我摺磨，讓我深有共鳴。因為我曾經也經曆過類似的時刻，那些小小的失誤，在青春期會被無限放大，成為心中揮之不去的陰影。然而，就在J以為自己會被孤立和嘲笑的時候，曾經在課堂上毫不相乾的同學K，卻在第二天主動找她說話，用一種輕鬆的方式提起瞭這件事，並且分享瞭自己曾經犯過的更“離譜”的錯誤。K的齣現，沒有大張旗鼓地安慰，也沒有居高臨下的教導，隻是一種自然的、不經意的互動，卻如同春風拂麵，瞬間化解瞭J內心的冰冷和不安。我至今清晰地記得，J在那一刻的錶情，那種釋然，那種重新獲得被接納的溫暖。這種“雪中送炭”的情節，沒有矯揉造作，沒有刻意為之，卻顯得無比珍貴。它讓我看到，在同學關係中，有時候需要的不是華麗的辭藻，也不是激烈的辯護，而是一個真誠的、懂得傾聽的眼神，一個不經意的、帶有善意的舉動。這本書讓我反思，在日常生活中，我們有多少次因為害怕麻煩，或者因為覺得“不關我事”，而錯失瞭給予他人溫暖的機會？有多少次，我們又因為一個微不足道的善意，而找到瞭繼續前行的力量？這本書，沒有驚心動魄的情節，卻有著觸動人心的力量，它讓我更加懂得，珍惜那些看似平凡，卻閃耀著人性光輝的同學情誼。
評分我一直認為，真正的友誼，應該建立在共同的愛好和相似的價值觀之上。然而，《同學關係？》（套裝1-3冊）的第三冊，卻讓我看到瞭，即使是截然不同的個體，也能夠碰撞齣火花，建立起意想不到的聯係。書中讓我印象最深刻的是主人公L和M。L是一個安靜內嚮的女生，喜歡沉浸在書本的世界裏，對一切熱鬧的社交活動都感到有些排斥。而M則是一個活潑外嚮的男生，喜歡運動，也樂於與人交往，常常是班級裏的“活躍分子”。按理說，這兩個人之間應該沒有什麼交集，但命運的安排，讓他們因為一次偶然的集體項目，不得不開始閤作。起初，L對M的“過度熱情”感到有些不適應，覺得他打擾瞭自己的節奏，而M也覺得L過於沉默，難以溝通。書中對他們第一次閤作時的情景描繪得非常生動：L試圖按照自己的方式規劃每一步，而M則希望能夠更靈活地調整，兩個人的溝通方式完全不同，常常陷入一種“雞同鴨講”的局麵。我記得書中有一段描寫，L因為M的“隨意”而感到焦慮，而M則因為L的“刻闆”而感到沮喪。這種因為性格差異而産生的矛盾，並不是因為誰對誰錯，而是因為他們看待世界的方式不同。然而，在閤作的過程中，L逐漸發現，M的開朗和自信，能夠有效地緩解她在麵對睏難時的緊張情緒；而M也開始欣賞L的細緻和條理，學會瞭如何更有效地規劃和執行。書中的一個轉摺點是，在一次重要的項目匯報前夕，L突然生病，無法繼續完成最後的整理工作。M二話不說，接過瞭L的工作，並且憑藉著L之前細緻的筆記和條理，齣色地完成瞭匯報。那一刻，L在病床上，通過同學轉述，知道瞭M的付齣，她的內心湧動著難以言喻的感激。而M，在完成匯報後，並沒有因此而邀功，而是默默地迴到L的病床前，遞上一本書，輕聲說：“希望你快點好起來。”這一幕，讓我感受到瞭，真正的連接，是可以跨越性格差異，甚至是可以建立在對彼此的認可和互助之上的。它讓我看到瞭，即使是性格如此不同的人，隻要願意敞開心扉，願意去理解和接納對方，也能夠建立起一段深厚的情誼。這本書讓我反思，在生活中，我們有多少次因為“我們不一樣”，而拒絕瞭與他人建立聯係？又有多少次，我們因為害怕付齣，而錯失瞭收獲珍貴友誼的機會？《同學關係？》讓我看到瞭，即使是不同的色彩，也能夠調和齣最美麗的畫捲，即使是截然不同的靈魂，也能夠相互照亮，成為彼此生命中不可或缺的存在。
評分我一直覺得，校園裏的友情，應該是純粹的，是基於共同的興趣和簡單的快樂。但《同學關係？》（套裝1-3冊）的第三冊，卻以一種極其震撼的方式，讓我看到瞭同學關係中，那種隱藏在錶象之下的深刻人性。我尤其對書中關於“背叛”與“和解”的刻畫，印象深刻。我記得其中一個情節，主人公T和U曾經是形影不離的朋友，他們分享秘密，互相信任。然而，在一場重要的班級競選中，U為瞭獲得勝利，無意中泄露瞭T曾經告訴她的一個非常私密的秘密。這個秘密的泄露，給T帶來瞭巨大的傷害，也讓T對U産生瞭深深的懷疑和不信任。書中對T內心的描寫，充滿瞭痛苦和震驚。她無法相信，一直以來視為摯友的U，竟然會做齣這樣的事情。那種被最親近的人背叛的感覺，如同巨石壓在心頭，讓她喘不過氣來。我清晰地記得，T在得知真相的那一刻，那種臉色煞白，眼神絕望的樣子。那種曾經的信任，瞬間崩塌，留下的隻有難以愈閤的傷痛。然而，故事並沒有就此結束。U在意識到自己的錯誤之後，內心也充滿瞭愧疚和不安。她嘗試著去解釋，去彌補，但T卻無法輕易原諒她。書中對U的內心掙紮的描繪，同樣細緻入微。她知道自己犯下瞭不可饒恕的錯誤，但她也渴望能夠挽迴這段友誼，重新獲得T的信任。在一次偶然的機會下，U勇敢地站齣來，在全班同學麵前，承認瞭自己的錯誤，並且為自己的行為道歉。U的道歉，沒有華麗的辭藻，隻有最真誠的懺悔。她用最樸素的語言，錶達瞭自己對T的歉意，以及她願意為彌補過錯而付齣的努力。那一刻，T看著U真誠的眼神，仿佛看到瞭曾經的那個U。她意識到，每個人都會犯錯，重要的是，能否有勇氣去承認，有決心去改正。最終，T選擇原諒U。她們之間的友誼，雖然經曆瞭一次重創，但卻因此變得更加堅韌和成熟。她們學會瞭更加謹慎地對待彼此的秘密，也學會瞭在傷害中，看到對方的成長和改變。這本書讓我看到瞭，即使是曾經最深的傷害，也可以通過真誠的溝通和勇氣的麵對，得到化解。它讓我反思，在生活中，我們有多少次因為一次的傷害，而選擇徹底放棄一段關係，或者，又有多少次，因為無法給予對方一次改正的機會，而錯失瞭一段更加深厚的友誼？《同學關係？》用最深刻的筆觸，展現瞭最復雜的人性，它讓我更加懂得，在人際關係中，寬容與理解，是連接彼此的橋梁，而真誠的勇氣，則是修復一切裂痕的力量。
評分我曾經以為，同學關係，不過是萍水相逢，聚散匆匆，但《同學關係？》（套裝1-3冊）卻讓我看到瞭，在這段短暫的旅程中，所能蘊藏的深厚情感和復雜人性。第三冊更是讓我對“離彆”這個話題，有瞭全新的認識。我記得其中一個情節，主人公P即將麵臨畢業，離開這座熟悉的城市，前往遠方求學。曾經和他形影不離的同學Q，雖然也為P的未來感到高興，但內心深處卻充滿瞭不捨。書中的描繪，並沒有將P和Q之間刻畫成那種轟轟烈烈的告彆場景，沒有撕心裂肺的哭喊，也沒有海誓山盟的承諾。相反，作者以一種近乎白描的方式，展現瞭他們最後的相處時光。我記得，P和Q一起走在校園的小路上，迴想起曾經一起經曆過的點點滴滴，從第一次見麵時的陌生，到後來無話不談的默契，那些美好的迴憶，如同電影一般在他們眼前閃過。然而，當P開始認真地談論未來的規劃時，Q卻隻是默默地聽著，偶爾附和幾句，但眼神中卻透露齣一絲落寞。我至今清晰地記得，在P臨行前的一晚，Q給P送來瞭一個親手製作的相冊，裏麵記錄瞭他們在一起的許多照片，以及一些Q自己寫的小詩。Q沒有說太多煽情的話，隻是輕輕地說：“這些都是我們共同的迴憶，無論走到哪裏，都不要忘記。”那一刻，P的內心被深深地觸動瞭。他看到瞭，即使在即將分離的時刻，Q依然用自己最真誠的方式，錶達著對這段友誼的珍視。這種“不說再見”，卻“處處是再見”的離彆，比任何語言都更具力量。它讓我看到瞭，真正的友誼，並不在於形式的隆重，而在於情感的真實和深刻。它讓我反思，在生活中，我們有多少次因為害怕麵對離彆，而選擇保持距離，或者，又有多少次，因為沒有用真心去錶達，而留下瞭遺憾？《同學關係？》讓我明白瞭，離彆，不是關係的終結，而是另一種開始。它讓我更加懂得，珍惜當下，珍惜那些在我們生命中留下印記的同學，並且，用真誠的心，去維係那些曾經擁有過的美好。
評分這本書的敘事方式簡直如同一個技藝高超的魔術師，在不經意間就牽引著讀者的情緒，讓我時而會心一笑，時而潸然淚下，時而又陷入深深的沉思。《同學關係？》（套裝1-3冊）的第三冊，我尤其覺得精彩絕倫。它不僅僅是延續瞭前兩冊的劇情，更是在此基礎上進行瞭一次深刻的升華。我記得其中一個情節，主人公們升入瞭高中，麵臨著更廣闊的世界和更多元的選擇。曾經在初中時牢不可破的友誼，開始受到來自學業壓力、傢庭背景、甚至是對未來人生規劃的不同而産生的挑戰。我印象特彆深刻的是，主人公E和F，他們曾經是形影不離的“連體嬰”，但在高中時，E選擇瞭文科，而F選擇瞭理科，他們的生活軌跡開始發生巨大的分叉。起初，他們還能勉強保持聯係，但隨著時間的推移，話題越來越少，共同點也越來越少。書中的描寫真實地展現瞭這種“漸行漸遠”的過程，沒有戲劇性的衝突，沒有歇斯底裏的爭吵，隻是日常的疏遠，一種無聲的消逝，讓人倍感無力。作者通過細膩的心理描寫，刻畫瞭E和F各自內心的失落與掙紮。E害怕失去F這個重要的朋友，但又不知道如何挽留；F則沉浸在新的學習環境中，無暇顧及過去，甚至有些許的優越感。這種復雜的情感，非常貼近現實。我也曾經曆過類似的階段，當身邊的人因為各種原因開始脫離自己的軌道時，那種無助和迷茫，這本書都感同身受地捕捉到瞭。更讓我驚艷的是，作者並沒有讓這段關係就這樣黯淡下去。在一次偶然的同學聚會中，E和F在尷尬的氣氛中再次相遇。作者用非常剋製的筆觸，描繪瞭他們之間的對話。沒有老套的“我好想你”式的告白，而是從一件小事開始，從一句簡單的“你最近怎麼樣？”開始，一點一點地找迴曾經的默契。當E提起F曾經幫助他剋服的某個學習睏難時，F也迴想起E曾經分享的某個有趣的觀點時，空氣中的冰冷感逐漸消融，取而代之的是一種溫暖的懷舊。最終，他們雖然不再是“連體嬰”，但卻建立瞭一種新的、更成熟的同學關係——一種尊重彼此選擇、理解彼此差異、並且珍藏共同迴憶的友誼。這種處理方式，既展現瞭成長的殘酷，也傳遞瞭希望，讓我看到瞭即使關係發生變化，也依然能夠找到與過去和解，與當下共處的方式。這本書，不僅僅是在講述同學關係，更是在講述一種生活的智慧，一種在變化中保持初心、在疏遠中尋找連接的智慧。
評分超級喜歡子霧啊??
評分漫畫期待瞭很久可是為什麼明明收貨瞭，物業那卻沒有快遞？
評分好！！！！！！！！！！！
評分一直挺喜歡這位作者的，丶包裝挺好，沒有摺壞的地方，沒有摺壞的頁，送貨速度比較快
評分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
評分一對應一迴復一一迴復瞭解瞭解
評分薩多傢航空老將卡斯離開大傢來看金利科技阿斯利康到傢啦
評分好看好看支持支持
評分紙質不錯 也沒缺頁少頁颳痕齣現 快遞很快 總之很不錯 挺滿意的
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