具体描述
内容简介
科举作为一项选仕考试制度，曾对古代中国的学校教育、思想建设和政治架构有着积极的影响和巨大的贡献。状元作为科举制度的特殊产物，为后世国人的勤奋治学、养性修身、社会责任树立了毕生追慕的标杆。《中国历代状元轶事》以翔实的史料、轻快的笔法向我们讲述了一个个生动的状元故事，向我们诠释了以风节立身、以博学立言、以务实立功立德的生命意义。作者简介
风飘石，原名张绪平，江西省瑞昌市人。江西省作家协会会员，著有长篇小说《梦呓》《我是一棵树》，随笔散文《九派浔阳》。目录
第一章 有据可考史上第一 大唐状元隋朝旧臣第二章 投笔从戎征讨吐蕃 落拓无羁金龟换酒
第三章 不怕火炼始是真金 独具法眼明察奸邪
第四章 玉真公主堂上坐客 安氏大燕阶下凶徒
第五章 寒门三杨重开新泰 乱世英才冷对孤灯
第六章 胸有成竹迟到魁首 兄弟三人同列鼎甲
第七章 先中后考鳌头不惑 当仁不让毛遂古稀
第八章 员外设计失而复得 厚道之人必有福报
第九章 年逢而立蟾宫折桂 书法先贤柳骨颜筋
第十章 真才实学三占鳌头 煮水煎茶百世佳篇
第十一章 妙笔生花佳人心许 情深义重考官感动
第十二章 依权仗势巧取豪夺 徇情枉法为报私恩
第十三章 宰相堂帖棒打鸳鸯 状元驸马身不由己
第十四章 山间竹笋状元落榜 人中龙凤榜眼折桂
第十五章 嗷嗷神童鸿鹄有志 翩翩少年万里冲天
第十六章 勉励忠烈郑薰错点 告慰先圣郑颢留名
第十七章 场内士子场外头魁 欲为榜首即是状元
第十八章 奉伪附逆僖宗令斩 媚势攀权昭宗赐尽
第十九章 应时顺变四朝辅政 余威震主百业精通
第二十章 僧得一梦伍乔高中 梅开二度乐史留名
第二十一章 满腹经纶两试皆中 铁笛横吹一斗扬威
第二十二章 士廉击鼓首开殿试 伯仲难分摔跤决魁
第二十三章 出寒窑蒙正加桂冕 夸海口胡旦践诺言
第二十四章 三知举慎终如初始 三连中马凉即冯京
第二十五章 殷殷之情戊子三试 莘莘学子同科两元
第二十六章 龙颜一怒孙何问鼎 鹬蚌两争孙暨领衔
第二十七章 熟能生巧油翁说教 志存高远力辞恩荫
第二十八章 长幼有序命运恩宠 戏言成谶醉翁失意
第二十九章 落落寡欢两贤黜落 寂寂寒士独秀士林
第三十章 主考恼怒欲罢不能 高才难隐终得状元
第三十一章 遇伯乐一举拔头筹 蒙圣恩三日得三迁
第三十二章 御驾西宾国丧废试 焦蹈李釜轻取头魁
第三十三章 一清一浊泾河渭水 一轻一重鸿毛泰山
第三十四章 嘉王赵楷礼贤下士 枪手状元贻笑大方
第三十五章 刚正不阿开山立派 抚善嫉恶春阳秋风
第三十六章 遇明君榜眼得状元 忤奸相连襟守节义
第三十七章 山水清辉江河作证 生死相守荆钗为凭
第三十八章 左瞽右跛理宗赐名 知恩必报师徒并魁
第三十九章 崇忠尚节法天不息 视死如归光照汗青
第四十章 勤奋简朴鞠躬尽瘁 状元皇帝称兄道弟
第四十一章 政变登基一朝称帝 子承父志三代皆魁
第四十二章 击方国珍战死东海 拒赵普胜披难江州
第四十三章 姑舅禁婚洪武首肯 吉星高照太祖梦钉
第四十四章 勤奋好学三元六首 夫忠妻烈百世无双
第四十五章 中两元定海改宁波 摘春榜状元死非命
第四十六章 真状元王艮守忠节 假状元胡广复更名
第四十七章 酒虎诗龙学富五车 抱玉握珠才高八斗
第四十八章 磨杵成针兄弟连捷 同母异父手足情深
第四十九章 胸有成竹不如偶然 日恭如暴岂比刑宽
第五十章 泰和典史督工入试 龙溪教谕夺魁改诗
第五十一章 嫉恶如仇力罢西厂 恪尽职守尽黜南郭
第五十二章 未人首场嫦娥胪唱 燕去千年东山再起
第五十三章 天火焚闱廷魁幸免 洁身自好父子皆贤
第五十四章 尽心竭力四朝三阁 鬼气仙才一身两兼
第五十五章 横祸飞来解元下狱 才貌俱佳会元连魁
第五十六章 文以达质神笔无羁 性好冶游焦尾有声
第五十七章 不离不弃伉俪情笃 愈挫愈奋著作等身
第五十八章 让地三尺名垂青史 骑墙两对善报状元
第五十九章 世宗祈雨夜梦鸣雷 嘉靖讳谢亲擢春芳
第六十章 同科状元榜眼探花 谥号文懋文简文懿
第六十一章 首辅无罪状元无辜 丁丑无眼庚辰无头
第六十二章 一生乖戾思宗赐死 十赴会试矢志不移
第六十三章 崇祯无意上苍有意 皇天有情大顺无情
第六十四章 尚节有节赤胆忠心 知耻无耻筋酥骨软
第六十五章 神采飘逸太后移情 满榜头元百味人生
第六十六章 殿试补考汉榜头名 文星高照同科三魁
第六十七章 功名粪土承恩承恩 昆山宝玉元文元文
第六十八章 父子皇帝力拔祖孙 始为探花终得状元
第六十九章 通宵达旦四更吉时 首开恩科一举高第
第七十章 两情相悦雪月风花 兄弟鼎甲翁婿魁元
第七十一章 忠厚得福笔走龙蛇 严谨治学名垂青史
第七十二章 成人之美皇天相报 峰回路转知县大魁
第七十三章 破寒窗紫袍换蓝衫 天注定榜眼擢状元
第七十四章 长寿状元喜逢甲子 河东狮吼痛失前程
第七十五章 踏遍青山情钟草木 诗成碧水浪遏飞舟
第七十六章 三元强擢粉饰太平 甲科举孝榜首悬梁
第七十七章 殚精竭虑独木难支 满人汉试力拔头筹
第七十八章 西围大使偿债风流 冒籍状元实业救国
第七十九章 偶然当中自有必然 第一人中最后一人
第八十章 太平天国首开女试 金陵佳丽勇夺头元
附参考书目
后记
精彩书摘
《中国历代状元轶事》：孙伏伽
第一章 有据可考史上第一大唐状元隋朝旧臣
说起中国科举制度的创立，唐高祖李渊功不可没。李渊虽然是马上得天下，但非常重视育才选士。武德元年（618）五月称帝，随即诏令置国子学、太学和四门学。十一月又诏令在秘书外省创办专门招收皇族子孙和功臣子弟的学校。武德四年（621）四月，再次诏令全国：“有明经及秀才、俊士、进士，明于理体，为乡fHl所称者，委本县考试，州长重复，取上等人每年十月随物入贡。”
唐高祖武德五年（622）是中国科举史上极富意义的一年。根据唐《大诏令集》的记载，这一年的三月，高祖李渊诏告天下：“择善任能，救民之要术；推贤进士，奉上之良规。”“朕膺图御宇，宁济兆民，思得贤能，用清治本。”要求“京官五品以上及诸州总管、刺史各举一人”。皇帝一言九鼎，群臣雷厉风行。十月，全国各地共贡举明经143人，秀才6人，俊士39人，进士30人。十一月，高祖亲自接见了这些人，并钦定由尚书省负责考选。十二月，吏部考功员外郎申世宁奉命主持考试。孙伏伽于进士科30名应考者中脱颖而出，力拔头筹，成为中国历史上第一个有据可考的状元。
为什么说孙伏伽是中国科举史上第一个有据可考的状元？这要从考试制度的形成和“状元”这个称谓的由来说起。《礼记·射义》载“天子试之于射宫”。这说明早在西周时期就有考试制度，有考试就有取舍，有取舍就有名次，只是那个时候没有“状元”的称谓。在此后的秦、汉、i圉、两晋、南北朝时代，朝廷取士都有察举制度下的考试。到了隋朝，科举才逐步替代察举占据取士的主导地位。科目也更加完备，有秀才、明经、俊士、进士、明法、明书、明算诸科。按理说，通过考试每科都有名次的排列，都有一位占据头名的“状元”，但科举发展到隋末仍然没有“状元”这一特定的称谓。
唐武德四年（621），高祖李渊诏令建立县考和州考制度。只有通过县、州两级考试后成为“贡士”者才能于每年十月由各地贡举到尚书省参加统一考试。贡士到京后的第一件事就是投递状、书。“状”需写明贡士的各项基本情况。“书”则是各州司功参军所出具的相关证明书。要想顺利参加考试，“状”与“书”一项都不能缺少。考试结束后，主考官要将考试的相关档案交尚书省，再由尚书省排列名次上报给皇上，称为“奏状”。这“奏状”上的第一名称为“状头”，也叫“状元”。“状元”由此登上了历史的舞台。
科举制度形成之始，常设的有秀才、明经、进士、明法、明书、明算六科，按理说每科都有状元，但为什么独独只有进士科的第一名称为状元呢？这是因为进士科在诸科之中最被重视。
唐武德五年（622），孙伏伽夺得进士科考试第一名，所以说，他是中国科举史上有据可考的第一个状元。根据《登科记》所载，孙伏伽这一科共录取进士4人。《唐摭言》又说这一科录取了进士14人。但是武德六年（623）只录取4人，武德七年（624）录取6人，武德八年（625）录取5人，武德九年（626）录取7人，贞观元年（627）录取4人。通考后续几年的录取情况看，《登科记》所载较为可信。
孙伏伽（？～658），贝州武城（今山东省武城县）人。《旧唐书》和《新唐书》均有孙伏伽传。两传记载，隋炀帝时，孙伏伽便是大理寺的一名小吏，因为工作勤奋努力，累得升迁“补万年县法曹”，负责京畿要地的奸盗缉捕和刑狱审理工作。
孙伏伽是一位敢言善谏的直臣。李渊于长安称帝立唐伊始，孙伏伽不顾自己的遗臣身份，连谏三道，直言高祖“有献鹞者，不却而受”“相国参军事卢牟子献琵琶，长安臣张安道献弓矢，并被赉赏”、允许“太常假民裙襦五百称，以衣妓_丁，待玄武门游戏”的错误行为。告诫高祖要牢记隋亡的教训，革除淫风，广开言路，选贤任能，励精图治。高祖深有感触，慨叹“群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳”。当即任命孙伏伽为治书侍御史，并赏赐锦缎j三百匹以表其功。李渊立唐之初，王世充、窦建德等割据势力还没有平定。军费开支巨大。百姓赋役繁重。孙伏伽多次奏请革除弊制，高祖都欣然纳谏。武德四年（621）五月至七月，窦建德、王世充被相继平定，大唐一统天下。高祖先是赦山东，后又大赦天下，并诏令“奇才异行，随状荐举”，以显大唐帝国的若谷虚怀。但是没过多久，高祖又要自食其言，问罪王世充、窦建德的党羽部属，发配流放。孙伏伽再次上表劝谏，君临天下就应该“尔无不信，朕不食言”，并要求设置谏官，负责朝廷诏令的纠偏黜错、拾遗补阙工作。这些建议高祖都一一采纳。
……
用户评价
哇，这本书真是让人大开眼界！一直以来，我对古代的科举制度都充满了好奇，尤其是状元这个至高无上的荣誉，他们是如何炼成的？这本书的标题《中国历代状元轶事》瞬间就抓住了我的眼球。我迫不及待地想知道，那些在史册中留下浓墨重彩一笔的状元们，在金榜题名之前，背后有着怎样鲜为人知的故事？是天赋异禀，还是勤奋到令人发指？是得到了高人的指点，还是机缘巧合？我特别期待书中能够描写他们考试时的场景，那种紧张、肃穆，以及最终放榜时的喜悦或失落。而且，状元不仅仅是读书的机器，他们的人生轨迹也值得探究。中了状元之后，他们的仕途又是怎样的？是春风得意，一路高升，还是黯然神伤，抱负未展？书中会不会有一些状元，他们虽然在科举上取得了最高成就，但在人生道路上却经历了跌宕起伏，甚至是被后人遗忘？我非常想从书中一窥那些真实的人性，那些在历史长河中闪耀过的、也可能是黯淡过的星辰。而且，古代的考试内容和形式是怎么样的？我想象着他们是如何解读那些深奥的经义，如何挥洒笔墨，写下震动朝野的文章。这本书，我预感它将不仅仅是一本讲述名人故事的书，更是一扇了解中国古代社会、文化、教育的窗口，我已经在期待那些生动有趣的叙述了。
评分《中国历代状元轶事》这个书名，光是听着就充满了神秘感和历史的厚重感。我一直对中国古代的科举制度，尤其是状元这一最高荣誉，感到非常好奇。在我看来，状元不仅仅是考试的胜利者，他们代表着一个时代的精英，他们的人生经历一定充满了传奇色彩。我最想从这本书中看到的，是那些隐藏在历史书本背面，不为人知的“轶事”。比如，那些状元们在准备考试的过程中，有没有遇到过什么特别的挑战，或者得到了哪些非比寻常的帮助？他们的生活方式是怎样的？是不是每天除了读书就是读书，还是也有一些丰富的课余生活？我特别期待能够读到一些关于他们考试时的场景描写，那种紧张的气氛，他们的临场发挥，以及最终揭晓成绩时的百感交集。而且，状元的光环并非一生。我更想了解，他们高中之后的人生道路，是就此平步青云，还是也经历过起伏坎坷？有没有一些状元，他们的故事能够打破我们对“状元”固有的刻板印象，展现出他们更真实、更复杂的一面？我希望这本书能提供一些生动、有趣的细节，让我们能够更深入地理解这些历史人物。
评分拿到《中国历代状元轶事》这本书，我第一感觉就是它有种厚重的历史感，光是书名就让人联想到金榜题名的荣耀，以及背后无数个日夜的苦读。我一直对古代文人的生活状态很感兴趣，尤其想了解状元们在那个等级森严的社会里，是如何凭借才华脱颖而出的。这本书似乎提供了一个绝佳的视角，来窥探他们不为人知的另一面。我尤其好奇的是，那些被称为“天才”的状元，他们的“天才”究竟体现在哪里？是超乎常人的记忆力，还是敏锐的洞察力，亦或是独特的思维方式？书中会不会披露他们小时候的学习方法，或者是什么契机让他们走上了科举之路？我非常想看到一些具体的例子，而不是泛泛而谈。同时，我也对状元们考中之后的生活充满好奇。他们的人生是如何被改变的？他们是否真的如同人们想象的那样，从此飞黄腾达，权倾朝野？有没有一些状元，他们的命运并没有因为状元的光环而一帆风顺，反而遭遇了意想不到的坎坷？这本书如果能挖掘出这些“轶事”，那就太精彩了。我希望它能不仅仅是罗列事实，更能深入剖析这些状元的人生哲学，以及他们在不同历史时期的社会影响。
评分看到《中国历代状元轶事》这个名字，我的脑海里立刻浮现出无数个身着状元袍、意气风发的形象。我对古代的状元们一直充满了敬意，他们是那个时代无数读书人的偶像。我尤其好奇，那些最终站上金字塔尖的人，他们的背后究竟付出了多少努力，又经历了怎样的人生波折。这本书的标题就暗示了其中可能包含着许多鲜为人知的故事，这让我迫不及待地想一探究竟。我非常想知道，在那些留名青史的状元中，有没有一些人的崛起之路充满了戏剧性？比如，他们是如何克服贫困、疾病或其他社会阻碍的？他们有没有什么独特的学习方法，或者受到过哪位名师的指点？书中是否会描绘一些关于他们考试时的细节，比如他们是如何构思文章，如何应对突发情况的？这些细节往往最能体现一个人的才情和智慧。另外，我也对状元们在完成学业后的生活充满了兴趣。他们的人生是如何被状元的光环所影响的？他们是否真的成为了受人尊敬的官员，还是也有一些人的人生轨迹充满了遗憾和转折？我期待这本书能够提供一些独特的视角，让我们不仅仅是看到他们的荣耀，更能感受到他们作为普通人的喜怒哀乐。
评分这本书的书名《中国历代状元轶事》让我充满了期待，仿佛打开了一扇通往古代历史的大门。我对状元这个概念一直有一种莫名的崇拜感，他们是那个时代最顶尖的知识分子，代表着智慧的巅峰。我非常想知道，在那些历史的记载中，除了他们耀眼的成就，背后隐藏着多少不为人知的故事？这本书似乎正是我所寻找的。我迫切地想了解，那些在科举考试中脱颖而出的状元们，他们的童年生活是怎样的？是家境贫寒，发奋读书，还是出身名门，衣食无忧？他们是如何在那个竞争激烈的环境中，一步步走向顶峰的？我特别希望能看到一些关于他们备考过程中的趣闻轶事，比如他们是如何克服困难，如何调整心态，或者是否有过一些令人啼笑皆非的经历？而且，状元不仅仅是一个头衔，更是他们人生的起点。我希望书中能展现他们高中状元之后的职业生涯，他们是如何在朝堂之上施展才华，为国家效力，或者是否也有一些状元，他们的政治抱负并未实现，留下了遗憾？我对那些充满人情味的故事更感兴趣，那些能够体现他们真实情感和性格的故事，能够让我感受到历史人物的温度。
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