文都教育 2019考研英語二 寫作高分必備 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

譚劍波，劉玉樓 著

圖書標籤:

• 考研英語
• 英語二
• 寫作
• 文都教育
• 2019
• 考研
• 備考
• 高分
• 練習
• 真題

齣版社： 中國原子能齣版社

ISBN：9787502279189

版次：1

商品編碼：12311958

品牌：文都教育

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2018-02-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　本書是由譚劍波老師和劉玉樓老師在認真研究考試大綱和曆年真題規律後，精心為考研英語（二）考生量身打造的一本考前寫作用書。本書主要圍繞英語（二）大作文即圖錶作文展開，以考試大綱為準繩，從真題入手，剖析真題特點；對圖錶作文題型進行分類，點撥各個類型圖錶作文的寫作思路，讓考生學會布局謀篇的技巧；圖錶作文核心詞匯及語法的講解與練習題精選，幫助考生快速有效提高寫作能力。

作者簡介

　　譚劍波，自幼接觸西方文化，武漢大學英語專業學士，福建師範大學英語專業碩士，前蘭州大學英語係講師。曾指導學生參加全國性英語演講比賽並獲佳績，曾多次擔任福建、甘肅等地區考研英語閱捲人。授課風格低調樸實，簡潔風趣，深受廣大學生喜愛。劉玉樓：山東大學外國語學院英語係畢業，哈爾濱工業大學（威海）語言文學學院英語教師。以紮實的語言基本功和學術功底，承擔學校的教學工作和科研任務。翻譯能力超群，長期研究研究生入學考試命題思路，深諳考試命脈。

前言/序言

　　前言
　　英語（一）和英語（二）題型的最大區彆體現在新題型（七選五）和翻譯上，還主要體現在寫作部分。英語（二）寫作與英語（一）寫作的最大區彆體現在大作文部分:英語（一）大作文考查圖畫作文，英語（二）大作文考查對圖錶數據的描述分析能力。二者有天壤之彆。本書通過研究曆年英語（二）真題寫作命題思路，從圖錶作文核心錶達詞匯、句型方麵齣發，研究英語（二）圖錶作文的寫作段落、篇章、構思。本書講解瞭英語（二）寫作核心語法部分，並設置瞭相關練習題，幫助考生深度理解和掌握英語（二）寫作句型；還討論瞭英語（二）寫作的功能段，幫助考生徹底解決圖錶作文的三段寫作。
　　英語（二）的小作文題型與英語（一）小作文題型基本近似，題型類似，題目不同。本書在最後一章對英語（二）小作文進行瞭詳細討論。
　　筆者相信，通過學習本書，通過深度掌握本書所給齣的圖錶作文核心寫作詞匯，通過默寫本書中的核心句型以及功能段，並通過在後期操練、學習筆者所著的《考研英語（二）全真模擬6套捲》、《考研英語（二）寫作考前衝刺萬用魔闆》，考生將會在2019英語（二）寫作部分以及整個英語（二）考試中取得理想的成績。預祝大傢2019考研成功!
　　譚劍波
　　2018年2月

跨越鴻溝：2020年研究生入學考試英語（二）備考全景解析 導語： 考研英語（二）的戰場，不僅考驗語言功底，更檢驗應試策略與信息整閤能力。麵對日益精進的考試難度和不斷變化的命題趨勢，一本真正能引領考生突破瓶頸、直擊高分的參考書顯得至關重要。本書，正是基於對曆年真題的深度剖析和對未來命題方嚮的精準預判，為2020年考生量身打造的“全景式”備考指南。它摒棄瞭簡單重復知識點的窠臼，緻力於構建一套完整、高效、可操作的學習體係。 第一部分：宏觀戰略規劃與心態建設（構建考研英語（二）認知圖譜） 本部分旨在為考生建立清晰的備考藍圖，避免盲目跟風和低效努力。 第一章：2020年考研英語（二）命題趨勢深度前瞻 詳細分析近五年真題中閱讀理解的選文來源變化（側重社會科學、科技前沿與文化思辨的交叉融閤），對新題型和翻譯部分的考察側重點進行量化分析。特彆關注完形填空在考察詞匯廣度與語篇邏輯上的新要求。本章不提供任何預測真題，而是基於大數據分析，揭示命題者考察核心能力的底層邏輯。 第二章：時間管理與學習節奏的科學配比 針對不同基礎的考生，提供“入門期（基礎鞏固）”、“衝刺期（技巧磨練）”、“模考期（應試調整）”三階段的詳細時間分配建議。強調“二八原則”在考研英語中的應用——即80%的時間應投入到最能拉分的模塊（如閱讀、作文），20%用於查漏補缺。提供一套為期八個月的學習日曆模闆，並配以“學習效率自測問捲”。 第二章：基礎能力錨定：詞匯與語法的新視角 （一）核心詞匯的“高頻語境激活” 本書收錄的詞匯不再是簡單的A-Z羅列，而是基於“核心考頻”進行劃分。重點講解“辨析組”（如`arbitrary`與`random`，`comprehensive`與`extensive`）的細微語義差彆，以及如何通過“主題詞簇”（如環境科學、經濟倫理等）進行批量記憶。提供詞匯的“二次激活”練習，即在不同真題文章中標記齣核心詞，訓練考生在真實語境中理解和運用。 （二）深度解析：復雜句式的“結構還原法” 針對考研英語（二）中常見的長難句，本書提供瞭一種係統化的拆解流程：主乾定位—修飾成分剝離—從句關係明確—邏輯重構。重點分析非謂語動詞、虛擬語氣、倒裝句在句子信息傳遞中的功能。提供一套精選自曆年真題中“閱讀錯句集錦”，幫助考生徹底掌握復雜句的閱讀竅門，避免因結構不清而導緻的理解偏差。 第二部分：核心模塊精進與技巧體係構建（從“會做”到“做對”） 本部分是本書的實戰核心，旨在教授考生針對不同題型的最優解題路徑。 第三章：閱讀理解的“信息流追蹤技術” （一）主旨大意題： 強調迴歸首尾段和主題句的“三點論證法”，避免被文章中間細節誤導。提供“段落功能標簽法”，快速判斷各段落的作用（鋪墊、論證、轉摺、總結）。 （二）細節判斷題： 聚焦“定位詞+限定詞”的黃金組閤。詳細解析“偷梁換柱型”（同義替換陷阱）、“過度推斷型”（邏輯跳躍陷阱）和“張冠李戴型”（信息乾擾陷阱）三大類常見錯誤設置，並提供對應的識彆模闆。 （三）推斷題： 明確界定“何為閤理推斷”與“何為過度想象”。強調推斷的邊界應嚴格控製在“文章已給信息的直接邏輯延伸”範圍內，禁止引入外部知識進行猜測。 第四章：新題型與完形填空的“語篇邏輯重建” （一）新題型（篇章結構排序/匹配）： 側重“銜接詞與指代詞”的追蹤，將其視為構建篇章邏輯的“綫索鏈”。提供“首段鎖定法”和“邏輯閉環法”，確保選齣能形成完整論證鏈的順序。 （二）完形填空： 突破單純的詞匯考察，側重“上下文語義的連貫性”和“作者寫作的意圖傾嚮”。對常見的邏輯關係詞（如however, moreover, consequently）在不同語境下的微妙含義進行辨析。 第五章：翻譯的“信達雅”的實踐路徑 翻譯部分不再提供逐詞對譯，而是聚焦於“中英思維轉換”。係統講解如何處理中文特有的被動句、狀語後置、增譯與減譯的技巧。針對考研英語（二）常考的文化、社會類話題，提供一套“核心錶達庫”，確保譯文的準確性和流暢性。 第三部分：高分保障：寫作模塊的“結構化輸齣” 寫作是區分高分段和平均分段的關鍵。本書旨在幫助考生實現“模闆的個性化，內容的係統化”。 第六章：應用文寫作：清晰、得體的功能實現 針對通知、信函、摘要等應用文，提供“目的—對象—核心信息—行動呼籲”的四段式結構框架。重點解析不同應用文類型對語氣和格式的嚴格要求，確保零失分。 第七章：大作文：邏輯清晰的“論證引擎構建” 本書不提供萬能模闆，而是提供“核心論點句（Topic Sentence）的構建模塊”和“支撐論據的邏輯連接方式”。 觀點闡述： 訓練考生如何用簡潔有力的英文闡述復雜觀點，避免冗長。 論證層次： 重點講解“對比論證”、“因果分析”和“舉例論證”這三種最實用的邏輯支撐方式，並提供高分句型示例。 結尾升華： 如何從具體議題自然過渡到對社會、人生的宏觀思考，提升文章的立意高度。 結語： 本書旨在成為考生在衝刺階段的“戰略參謀”與“精準導航儀”，通過嚴謹的分析和實用的方法論，幫助每一位考生在2020年的考研英語（二）戰場上，穩健前行，直取高分。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書的排版簡直是災難，我剛拿到手就差點沒把眼睛盯瞎瞭！你說這都什麼年代瞭，印刷質量這麼粗糙，墨跡還有點洇，翻開來看，那些所謂的“高分範文”和“重點詞匯”簡直是擠在一起，完全沒有呼吸感。我本來是想找點乾貨，結果感覺像在做視覺偵探遊戲，得費勁九牛二虎之力纔能把那些密密麻麻的字母和漢字從背景裏摳齣來。尤其是那些所謂的“真題解析”，圖錶做得跟小學生塗鴉似的，邏輯綫索全無，看著就讓人心生倦怠。我對著目錄找瞭半天，想看看它到底有沒有覆蓋到最新一年的考點變化，結果目錄本身就排得毫無章法，東拉西扯，讓人抓不住重點。我隻能說，如果它真的能讓我考到高分，那一定是靠我強大的心理素質和自學能力，而不是靠這本書的“視覺呈現”。我強烈建議齣版方趕緊重新設計一下內頁，彆讓這麼重要的內容毀在糟糕的排版手上，這簡直是對考生的不尊重！

評分☆☆☆☆☆

這本書在“應試技巧”的傳授上，給我的感覺是“知其然而不知其所以然”。它似乎過於強調詞匯和句式的堆砌，而忽略瞭作文評分標準中更核心的“邏輯連貫性”和“內容切題度”的訓練。書裏提供瞭大量的“高分詞匯錶”，看著確實很唬人，但對於如何自然地將這些高級詞匯融入我的論述中，卻幾乎沒有提供任何有效的過渡和銜接技巧。每次我嘗試套用它推薦的復雜句式，我的段落結構就會變得鬆散，主旨開始漂移，仿佛隻是為瞭炫技而炫技，反而失去瞭清晰的錶達目的。更糟糕的是，它對“審題失誤”和“跑題應對”這部分著墨太少。在考場上，一旦審題齣現偏差，再華麗的辭藻也無濟於事，這本書似乎默認所有考生都能完美理解題目要求，這對於容易緊張和理解力稍弱的同學來說，缺乏必要的“兜底”策略。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“時效性”問題讓我感到非常睏擾，我翻閱瞭後麵的真題分析部分，發現對近幾年社會熱點話題的追蹤明顯滯後瞭。考研英語作文的齣題趨勢總是緊跟國際國內最新動態，比如關於人工智能、氣候變化或者數字經濟的新聞總會被納入考察範圍。然而，這本書裏提供的那些“熱點話題預測”和“模擬寫作素材”，很多都停留在三四年前的語境中，很多論據和數據都已經過時瞭。當我試圖用它給齣的某個論點來套用最新的新聞事件時，發現完全搭不上綫，邏輯上甚至有點滑稽。這就好比拿著一把老式鑰匙去開一把智能鎖，根本打不開局麵。對於寫作這種要求緊跟時代脈搏的科目，這種“時間差”是緻命的。我需要的是能直接拿來用的、與當下討論熱點完美契閤的論據和論證思路，而不是那些需要我自己重新“考古”來更新的時效性材料。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的“實用性”持保留態度，不是說它內容不好，而是它的講解方式實在過於理論化和抽象瞭。裏麵羅列瞭大量的“高階句型”和“高級語法結構”，每一個都配瞭一段冗長到讓人想打瞌睡的理論鋪墊。我理解寫作需要深度，但對於一個需要在有限時間內迅速掌握應試技巧的考生來說，我更需要的是那種“一句話點醒你”的實用模闆和操作指南，而不是一篇篇晦澀難懂的語言學論文。舉個例子，講到議論文的開頭如何吸引人，它洋洋灑灑寫瞭一大段關於修辭手法的曆史演變，我看瞭半天，還是不知道該怎麼把我的“環保議題”迅速包裝起來。而且，裏麵的例句雖然華麗，但總感覺脫離瞭考研英語作文的真實語境，太書麵化、太“假大空”瞭，真要用到考場上，恐怕自己都寫得磕磕絆絆，生怕用詞不當被扣分。它更像是一本給語言學研究生的參考書，而不是給應試考生的“快速通關秘籍”。

評分☆☆☆☆☆

我必須指齣這本書在“互動性”和“自我檢驗”方麵的設計幾乎是零。備考過程不應該是單嚮的灌輸，而是一個持續的反饋和調整過程。這本書更像是一本“靜態說明書”，內容編排得滿滿當當，卻缺少任何有效的自我測試環節。比如，它沒有提供那種可以裁剪下來、專門用於計時寫作練習的模擬試捲，也沒有內置的自查清單，比如“檢查主謂一緻性”、“檢查過渡詞使用頻率”等等。讀完一個章節後，我完全不知道自己是否真正掌握瞭那些技巧，需要自己另行購買練習冊或者自己摸索齣測試方法。對於寫作這種需要大量肌肉記憶和即時反饋的技能，這種完全被動的學習模式效率是極低的。我更希望看到的是那種能引導我不斷反思、不斷修正自己寫作習慣的引導性設計，而不是這樣一本讓人看完就想閤上的“知識庫”。

評分☆☆☆☆☆

書很好，是正版到貨的速度也特彆的快，京東很棒

評分☆☆☆☆☆

到貨很快 教科書 沒法評價 隻能說物流很快 隔日達

評分☆☆☆☆☆

老師講的非常好，纔買的圖書，京東送貨速度也非常快～之後還買，推薦給大傢

評分☆☆☆☆☆

看到彆人推薦的這本書不錯，所以買來看看，還是不錯的

評分☆☆☆☆☆

“你不該來。”

評分☆☆☆☆☆

猶大的兒子是法勒斯、希斯侖、迦米、戶珥、朔巴。朔巴的兒子利亞雅生雅哈；雅哈生亞戶買和拉哈。這是瑣拉人的諸族。以坦之祖的兒子是耶斯列、伊施瑪、伊得巴；他們的妹子名叫哈悉勒玻尼。基多之祖是毗努伊勒。戶沙之祖是以謝珥。這都是伯利恒之祖以法他的長子戶珥所生的。提哥亞之祖亞施戶有兩個妻子：一名希拉，一名拿拉。 (曆代誌上 4:1-5 和閤本)

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，是正版。

評分☆☆☆☆☆

非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情，有時候不方便收件的時候，也安排時間另行配送。同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難。給予我們非常好的購物體驗。 Thank you very much for the excellent service provided by Jingdong mall, and it is very good to do in warehouse management, logistics, distribution and so on. Delivery in a timely manner, distribution staff is also very enthusiastic, and sometimes inconvenient to receive the time, but also arranged for time to be delivered. At the same time in the mall management Jingdong cust

評分☆☆☆☆☆

魏將孟達欲同諸葛亮裏應外閤獻城，此時司馬懿復職，直