中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：信息技术学科知识与教学能力考前冲刺试卷（初级中学） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

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《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：信息技术学科知识与教学能力考前冲刺试卷（初级中学）》中公教育教师资格考试研发团队倾力打造的考前冲刺试题。

较为全面的考查角度，实用的典型例题，五套考前冲刺试卷助力考生考前快速检测，备战教师资格考试。

中公教育教师资格考试研发团队严格按照国家教师资格信息技术考试大纲和《中小学信息技术课程标准（2011年版）》的相关要求，以近年教师资格考试初中信息技术的常考内容为组卷依据，以高质量的试题助力考生通过演练做到查缺补漏，快速检测，做好考前复习。

试卷还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。相信这些线上助考资料能够开阔考生复习思路，增强复习效果。

内容简介

《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：信息技术学科知识与教学能力考前冲刺试卷（初级中学）》本试卷的主要内容包括：

一、考前命题预测试卷：中公教育教师资格考试研发团队根据考生“临战”前的实际需要，将考试重难点内容浓缩为五套考前冲刺试卷。与真题题量、题型一致，带领考生迅速进入考试状态。精心设置典型试题，做好考前检测。

二、参考答案及解析：观点明确、内容翔实的参考答案及解析，为考生答疑释惑。

三、中公移动自习室：核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。

目录

教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（一）（1）
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（二）（8）
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（三）（15）
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（四）（22）
教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）考前冲刺试卷（五）（29）

精彩书摘

　　教师资格考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）
　　考前冲刺试卷（一）
　　注意事项：
　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
　　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
　　1.使用信息技术必须遵守相关法律法规，以下行为构成犯罪的是（）。
　　A.在网站上共享自己的旅游视频
　　B.通过网络传播计算机病毒造成严重后果
　　C.下载基础教育资源平台上的课件
　　D.通过电子邮件向老师提交作业
　　2.下列有关信息的说法，不正确的是（）。
　　A.信息在重复使用中会产生损耗
　　B.信息无处不在，且呈现形式多样
　　C.信息的传播、存储必须依附于某种载体
　　D.信息经过加工、处理可以具有更高的使用价值
　　3.十六进制数5CH转换成二进制数是（）。
　　A.1111100BB.1101101B
　　C.1101001BD.1011100B
　　4.下列关系中，结果为“假”的是（）。
　　A.（2<4）<2B.（3<=5）||2C.（2!=4）>2D.（5＋6）>7
　　5.在制作课件时，设置单击文本框跳转到相应页面的效果，可采用的方式是（）。
　　A.设置超链接B.设置幻灯片切换方式
　　C.设置幻灯片版式D.设置自定义动画
　　6.某城市教师招聘的成绩统计表如图所示，其中笔试成绩=公共理论×30%+专业知识×70%，则E3单元格中输入的公式应为（）。
　　A.=C3×0.3+D3×0.7B.=SUM(C3:D3)
　　C.=C3*0.3+D3*0.7D.=COUNT(C3:D3)
　　7.在Word中，当前插入点在表格中某行的最后一个单元格内（如图所示），若在未设定固定行高时敲回车键，则（）。
　　A.插入点所在的列变宽B.插入点所在的行变高
　　C.在插入点下行增加一空表格行D.对表格不起作用
　　8.使用Access打开数据库，部分界面如图所示，下列说法正确的是（）。
　　A.Access是数据库应用系统
　　B.当前打开的数据表名称是“zjtj”
　　C.当前打开的数据表共有4个字段
　　D.删除当前记录后，该删除操作无法撤消
　　9.如果执行下面的程序流程图，输入x＝-2，h＝0.5，那么输出的各个数的和等于（）。
　　A.－1B.－1.5
　　C.－2D.－2.5
　　10.为了提高学生的实践操作能力，某学校将那些在实际教学中难以开展的部分实验内容开发成教学实验软件系统，学生借助计算机获得了如同真实实验一样的效果。这是应用了（）。
　　A.虚拟现实技术B.智能代理技术
　　C.人工智能技术D.模式识别技术
　　11.使用GoldWave软件打开某音频文件，选中其中一段音频后的部分界面如图所示。下列说法正确的是（）。
　　A.单击“删除”按钮后，音频的采样频率变小
　　B.单击“剪裁”按钮后，音频的时长变为2秒
　　C.执行“更改音量”命令将音量降低后，音频的量化位数不变
　　D.执行“静音”命令后直接保存，音频文件的大小变为原来的2/3
　　12.在路由器互联的多个局域网中，通常要求每个局域网的（）。
　　A.数据链路层协议和物理层协议必须相同
　　B.数据链路层协议必须相同，而物理层协议可以不同
　　C.数据链路层协议可以不同，而物理层协议必须相同
　　D.数据链路层协议和物理层协议可以都不相同
　　13.某同学使用Photoshop软件为自己家种植的橙子制作宣传海报，其图层面板如图所示。以下说法正确的是（）。
　　A.“背景”图层可直接删除
　　B.无法使用油漆桶工具填充“背景”图层的白色部分
　　C.删除“Orange”图层时，“100%新鲜”图层也将被删除
　　D.可以修改“5折尝鲜中…”图层的文字的颜色
　　14.使用Flash软件制作动画的部分界面如图所示，以下操作会改变原动画效果的是（）。
　　某
　　A.在“按钮”图层第26帧插入关键帧
　　B.隐藏“音乐”图层
　　C.在“小猪”图层第26帧执行清除帧
　　D.在“草地”图层第45帧执行清除帧
　　15.网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫作（）。
　　A.HTMLB.URL
　　C.HTTPD.FTP
　　二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
　　16.简述几次信息技术革命的标志。
　　17.简述计算机网络分层结构的特点。
　　18.简述我国中小学普及信息技术教育的目标。
　　三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例，并回答问题。
　　19.案例：
　　目前，信息技术学科的教学评价多数还是采用传统的笔试或上机考试的方式。这种方式往往比较注重结果，而忽视了过程评价，在一定程度上降低了学生的学习兴趣，限制了部分学生的学习积极性，应当说是信息技术教育中存在的一个弊端。因此，信息技术学科的教学评价，不宜照搬传统的考试评价方式，要灵活多变，既要注重教学效果，又要能体现出发展学生个性和创新精神的特点。
　　在一次区级信息技术优质课评选中，王老师设计了这样一个题目：要求学生利用画图软件和Word2003做一幅反映北京奥运会的作品，要求图文并茂，主题突出。在进行作品点评时，教师并没有单纯就作品好坏下一个结论，而是依据作品把学生的操作过程、解决问题的思路以及通过作品反映出来的学生的思维品质、个性及潜在的能力做了全面的评价。
　　有一个学生的制作过程是这样的：他首先从素材库中调用了一幅有天安门和鲜花的广场图片作水印景，然后使用画图软件做了一个五环标志贴到了文档中。由于操作较慢，最后的作品没能输入文字，画面布局也不是很合理。但这个学生超出题目限制，使用了多种软件和技巧来创作自己的作品，如果是传统的教学评价，不可能会取得一个好成绩，但王老师仍旧“大胆”地给了一个“优秀”。课后我们了解到，这个学生基础相对较差，今天能做到这个程度已经很不错了，所以王老师及时地给予了鼓励。
　　问题：
　　（1）王老师采用了什么评价方法？（8分）
　　（2）根据案例谈一谈日常教学中使用这种评价方法时应遵循的原则。（12分）
　　20.案例：
　　在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是王老师在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快、更好地掌握所学的知识。例如在学习“复制、粘贴”时，学生容易把操作步骤混淆，前后顺序分不清，王老师就利用身边的资源来做例子——上课时，王老师让学生选定要复制的内容，先用复印机把相关内容复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。
　　问题：
　　（1）简要说明案例中的王老师使用的是什么教学方法。（6分）
　　（2）在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法？（6分）决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些？（8分）
　　四、教学设计题（本大题1小题，35分）
　　21.请阅读下列材料：
　　“家庭相册初了解”是科学出版社中学信息技术第三单元活动1的内容，本课介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了七年级学生的学习特点，对制作家庭相册流程进行细化，方便老师有针对性的教学，有利于提高学生的动手操作能力和审美能力，为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。
　　这个阶段的学生具有了经验型逻辑思维和抽象思维能力，但思维也具有片面性，容易钻牛角尖，有叛逆心理，有一定的独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动，给予正确的指导。在此之前他们已经学习了第一单元，对照片拍摄以及照片美化已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于PowerPoint处理背景图片以及艺术字的添加等操作都不够熟练。在本活动中，学生对于版式的认识将会得到加强，对于幻灯片的使用将会更加熟悉。
　　魏老师制订了如下教学目标：
　　知识与技能目标：了解电子相册的结构，掌握相册封面的制作方法。
　　过程与方法目标：了解艺术字的插入方法，会设置艺术字的格式。
　　情感、态度与价值观目标：体验动手编辑电子相册封面的过程，感受技术服务于生活。
　　依据上述材料，完成下列任务：
　　（1）确定本节课的教学重难点。（10分）
　　（2）为魏老师设计一个情境导入环节。（10分）
　　（3）设计两个教学任务，并说明设计意图。（15分）
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中公教育，天下无双，教材也很棒。

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有优惠，东西又好，每次都在京东购买

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发货很快，上午下单，下午便到了，质量也不错，预祝我考试顺利吧！

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书很好，没有用过的痕迹，包装一般。没有损坏

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挺好的东西。期待着下次购买，麻烦你了卖家。

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希望自己能考上，有很多真题在这个卷子上，如果能把试卷背的，考试一定过。。。

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