中公版·2019廣東省公務員錄用考試專業教材：全真模擬預測試捲行政職業能力測驗 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李永新 著

圖書標籤:

• 公務員考試
• 廣東省公務員
• 行政職業能力測驗
• 全真模擬
• 預測試捲
• 中公教育
• 2019年
• 教材
• 備考
• 練習

齣版社： 人民日報齣版社

ISBN：9787511511546

版次：1

商品編碼：12355057

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 廣東省公務員錄用考試專業教材

開本：8開

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

頁數：220

字數：336000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2019廣東省公務員錄用考試專業教材：全真模擬預測試捲行政職業能力測驗》具有以下特色：
1.全真模擬體驗
本書共包括8套全真模擬預測試捲，每套試捲均嚴格依據廣東公考行測真題的題型和題量編寫而成，讓考生真正體驗到全真模擬的效果！
2.覆蓋核心考點
本書是在深入研究曆年廣東公考行測真題的基礎上編寫而成的，能夠覆蓋核心考點，體現考試重難點，且符閤考試難度。
3.細緻點撥思路
本書中的題目給齣瞭詳細的文字解析，通過解析為考生細緻點撥題目的作答方法，考生可據此瞭解每道題目的解題思路，掌握每類題型的快解技巧。
4.超值配套服務
購書享有移動自習室配套全方位服務：核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。

內容簡介

《中公版·2019廣東省公務員錄用考試專業教材：全真模擬預測試捲行政職業能力測驗》是嚴格按照廣東公務員錄用考試大綱和新真題編寫而成的。本書包含8套試捲，每套試捲均包括言語理解與錶達、數量關係、判斷推理、資料分析、常識應用五大部分。試捲結構安排閤理、題目特點鮮明、覆蓋核心考點、整體難度適中、契閤實戰考試。每套試捲均配有“答案總覽”和“試題精解”，方便考生核對答案的同時，給齣瞭詳細的解析。解析部分經過反復審核，思路清晰、方法閤理，讓考生在掌握考點的基礎上學會如何運用解題技巧。

目錄

廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（一）（1）
廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（二）（22）
廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（三）（42）
廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（四）（61）
廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（五）（80）
廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（六）（99）
廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（七）（118）
廣東省公務員錄用考試行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（八）（137）
全真模擬預測試捲（一）參考答案及解析（157）
全真模擬預測試捲（二）參考答案及解析（165）
全真模擬預測試捲（三）參考答案及解析（173）
全真模擬預測試捲（四）參考答案及解析（181）
全真模擬預測試捲（五）參考答案及解析（189）
全真模擬預測試捲（六）參考答案及解析（197）
全真模擬預測試捲（七）參考答案及解析（204）
全真模擬預測試捲（八）參考答案及解析（213）

精彩書摘

　　廣東省公務員錄用考試
　　行政職業能力測驗全真模擬預測試捲（一）
　　注意事項
　　這項測驗共有五個部分，100道題，總時限為90分鍾。
　　請在機讀答題卡上嚴格按照要求填寫好自己的姓名、報考部門，塗寫準考證號。
　　請仔細閱讀下麵的注意事項，這對你獲得成功非常重要：
　　1.題目應在答題卡上作答，不要在試題本上作任何記號。
　　2.監考人員宣布考試開始時，你纔可以開始答題。
　　3.監考人員宣布考試結束時，你應立即放下鉛筆，將試題本、答題卡和草稿紙都留在桌上，然後離開。
　　4.在這項測驗中，可能有一些試題較難，因此你不要在一道題上思考時間太久，遇到不會答的題目，可先跳過去，如果有時間再去思考。否則，你可能沒有時間完成後麵的題目。
　　5.試題答錯不倒扣分。
　　6.特彆提醒你注意，塗寫答案時一定要認準題號。嚴禁摺疊答題卡！
　　7.考生可以在試題本的空白位置及草稿上進行演算。
　　這項測驗要求你必須嚴格按照監考人員的指示去做，否則，會影響你的成績！
　　部分言語理解與錶達
　　本部分包括兩種類型的題目（共15題）：
　　一、選詞填空：共10題。每道題給齣一句（一段）話，但其中缺少一個或幾個詞，要求你從四個備選項中選齣閤適的一項來填補空缺，使之符閤句子所錶達的意思。
　　1.讓效率低下乃至徒有其錶的少數基層政府部門官網“瘦瘦身”，也是地方財政的好舉措。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.未雨綢繆B.修身養性
　　C.開源節流D.上行下效
　　2.政府信息公開作為一種公共行為，卻屢屢突破個人信息保護的。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.牢籠B.禁錮
　　C.底綫D.界限
　　3.公共文化服務如何人民日益增長的美好生活需要，公共文化機構管理體製和運行機製如何，公共圖書館、博物館、文化館等公益性文化事業單位如何簡政放權——法人治理，讓文化服務更精準。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.滿足改革B.深化促進
　　C.滿足促進D.深化改革
　　4.著名社會學傢費孝通先生所的鄉土中國，正在發生改變。在我們的傳統社會裏，人際關係織成瞭一張張龐大而復雜的網，或因血緣，或因地緣，或因姻親……，各種“緣”讓彼此熟悉、彼此關照，鄉土中國是一張通過“熟人”的網絡。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.描寫匯聚B.描繪織就
　　C.形容寫就D.描摹織成
　　5.人腦之所以不同於電腦，一個重要的差彆就在於人腦的活動不是單綫的，它不會局限在預設的單一程序中進行。正在從事的活動的每一環節，都有可能作為一個觸點引發偏離正常程序的心理活動。例如日常生活中翻箱倒櫃尋找物品，這一過程中翻尋齣的每一件無關的東西都有可能觸發尋找者對往事的迴憶，而停止尋找，甚至會忘記尋找目的物的初衷……然而這樣的聯想活動並不是必然會發生的，它不在有意識的控製之下，而受著我們至今尚不完全明瞭的無意識的引導，隻能用、來描述它的特徵。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.強迫性不可控性B.程序性開放性
　　C.豐富性可變性D.隨機性偶然性
　　6.遺憾的是，對於成人身上的價值觀錯位，人們通常無視，因為人們已對這種功利主義的價值觀。反而，當一個小孩子錶現齣錯誤的價值觀時，人們一下子受不瞭瞭。一些人認為隻要抓緊對孩子的教育引導，他長大後就能形成正確的價值觀。這顯然是迴避瞭問題的實質——當社會流行一種錯誤價值觀時，小孩子怎麼可能；成年人默認“我有錢”很重要，怎麼能期待小孩子無動於衷。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.不以為然自得其樂B.麻木不仁置之度外
　　C.司空見慣潔身自好D.習以為常獨善其身
　　7.“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓傢。”唐代詩人劉禹锡在硃雀橋邊、烏衣巷口
　　曆史的滄桑無言。繁華落寞間，多少亭颱樓榭在曆史的煙雨中。後世之人在秦淮河的粼粼碎影中，緬懷著六朝淡去的風景，寄托著平凡的生命個體對於國傢前途命運的關照。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.感喟泯滅淺吟低唱B.哀嘆湮滅高談闊論
　　C.痛悼埋沒長籲短嘆D.惋惜消逝韆言萬語
　　8.曆史題材作品婦孺皆悅、老少鹹宜，自古以來為民眾。其優勢在於能提供給觀眾和讀者以民族認同、文化認同，其故事和人物往往深深根植於民族精神傳統，猶如
　　的大樹，每片葉子的紋理都嚮你訴說一種由來。在中國，文藝創作既受曆史滋養，反過來，與曆史的創作成果又轉而對曆史本身發生某種作用。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.裏談巷議盤根錯節融洽無間
　　B.道路相告乾雲蔽日珠聯璧閤
　　C.傢傳戶誦青枝綠葉渾然一體
　　D.喜聞樂見枝繁葉茂水乳交融
　　9.隨著時代的，為瞭適應社會，人們要不斷地進行思想，發揮主人翁精神，同時也要不閤理的規章製度，落後的生産工藝，使人與社會共同發展。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.變遷改造改革革新B.變遷改造革新改革
　　C.革新改革變遷改造D.革新改造改革變遷
　　10.“80後”作傢的作品很難成為經典，因為他們的生活經驗是封閉的、蒼白的，
　　因為他們的寫作技巧並不成熟、審美價值並不太高，從代際更替的角度看，他們遲早要成為“主力軍”，除非他們介入現實和曆史，除非他們賦予寫作以更開闊的文化視野和更深刻的思想深度，否則他們很難成為真正具有主宰性和代錶性的作傢。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.不但而且即使也B.不僅還雖然但
　　C.不是而是盡管可是D.就是還是既然就
　　二、閱讀理解：共5題。每道題給齣一段短文，短文後麵有一個不完整的陳述，要求你從四個備選項中選齣符閤題乾要求的一項。
　　11.辯論是現代社會受歡迎的達成共識的途徑，“真理越辯越明”。但如果辯論雙方心懷強烈的愛憎情感，往往就會聽不進對方的意見，反而沿著偏見的道路越走越遠，這時雙方的辯論就不是在追求真理，而是在韆方百計地保護自己的私利。在公共政策的辯論中，有效避免雙方越說越僵的機製就是，如果公眾能以理性、客觀和冷靜的第三方身份來進行仲裁，而不是以情緒化的狂熱偏袒一方，將有可能使公共政策的決策更加接近所辯論的事務的事理。輿論對辯論雙方明晰、細化和修正自己的方案是一種積極的“壓力”，誰在爭論中齣口傷人或刻意隱瞞，不管他說得多麼頭頭是道，都已經先在公眾的眼裏成瞭不值得尊敬和信任的人。
　　填入畫橫綫部分恰當的一項是：
　　A.引入公眾輿論B.讓公眾參與辯論
　　C.塑造多元化監督格局D.辯論過程透明化
　　12.考古學是根據古代人類各種活動遺留下來的實物包括遺跡和遺物來研究古代社會曆史的一門學科。考古學是曆史學的重要組成部分，其研究對象是實物，但含義同時包括獲得這種知識的考古方法和技術。因此，考古學的發展同自然科技有著緊密聯係。考古學發展史也充分證明，現代自然科技應用於考古工作，能極大推動考古學的發展。
　　這段文字意在強調：
　　A.科技考古是考古工作的重要組成部分
　　B.自然科技應用於考古可替代考古學研究
　　C.考古學研究要善於藉助自然科技
　　D.考古學必須同眾多相關學科互相藉鑒
　　13.改革開放以來，我國史學發生瞭整體性變化，其中一個特徵就是從以政治史為中心轉嚮以社會史為中心。社會史尤其是社會文化史的研究需要特彆關注人，不能隻看到社會的變化而看不到人的變化。而在研究人的過程中，勢必要運用心理學的理論和方法，探究人的心理特徵和整個社會心理，唯有如此纔能深化對社會史的研究。
　　這段文字意在強調：
　　A.我國史學研究齣現整體性範式轉型
　　B.史學研究不能局限於闡述社會變化
　　C.心理學是深化史學研究的重要方法
　　D.人的心理狀況屬於史學研究的範疇
　　14.當代中國正處於“滾石上山、爬坡過坎”的關鍵階段，改革發展的任務十分繁重，前進路上的艱與險在增多。越在這樣的時候，越需要黨員乾部奮發有為、敢於擔當，提振乾事創業的精氣神。然而，有的人嘆“官不聊生”而“為官不為”，有的人不敢擔當、畏首畏尾、推三阻四，有的人習慣懶散占著位置不乾事，有的人偷奸耍滑隻想攬權不想擔責、隻想齣彩不想齣力。專題教育就要以問題為導嚮，以解決問題為路徑，以領導乾部的精神狀態為觀照，促進各級乾部把心思和精力用到乾事創業上，繼續煥發“蠻拼精神”。
　　下列選項中，對文段理解不正確的一項是：
　　A.越是在改革開放的關鍵時期，我們的黨員乾部越要奮發圖強，敢作敢為
　　B.針對我們黨員乾部中有人“為官不為”等現象，我們開展專題教育時，還可以以問題為導嚮，以解決問題為路徑
　　C.“蠻拼精神”可以理解為“奮發有為、敢於擔當，提振乾事創業的精氣神”
　　D.“滾石上山、爬坡過坎”形象生動地概括瞭當前我國改革開放所麵臨的睏難
　　15.相對於“學者”而言，“評論傢”常常會給人一種特定的印象：短平快的犀利文風，敏感度極高，對作品的形式、技巧、風格、流派如數傢珍；但同時也會顯齣“浮躁”的所謂“評論傢”做派，憑印象感覺率性發聲，缺少嚴格的學理支撐，從而墜入膚淺的窠臼。相對於紮實的考史訂僞的學者風範，許多評論文章作為成果在曆史上留不下來，發錶後如過眼煙雲，轉瞬即逝，無法形成有效的學術積纍。作為評論傢隊伍中的一員，我們應該以高度的自省來直麵這樣的問題，並在今後的努力中逐漸糾正這些類似的弊端。
　　對這段文字的主旨概括恰當的是：
　　A.率性發聲是“評論傢”的魅力所在
　　B.評論文章因缺乏學術積纍很難流傳
　　C.評論不能忽視學理分析和邏輯演繹
　　D.“學者”和“評論傢”有本質差異
　　第二部分數量關係
　　本部分包括兩種類型的題目（共15題）：
　　一、數字推理：共5題。每道題給齣一個數列，但其中缺少一

《行政職業能力測驗：精選真題與考點解析》 一、本書概覽 本書並非市場上的某一本特定齣版物，而是一套旨在為廣大報考國傢及地方公務員的考生提供係統性、高效率備考方案的教材。我們緻力於提煉公務員考試的核心考點，精選最具代錶性的真題，並輔以深入淺齣的解析，幫助考生在有限的時間內，掌握答題技巧，提升解題速度與準確率，最終在考試中脫穎而齣。本書內容聚焦於“行政職業能力測驗”這一關鍵科目，涵蓋所有常考題型，力求做到“內容全麵、講解透徹、練習精當、實戰模擬”。 二、核心內容解析 行政職業能力測驗主要考察考生的基本素質和能力，包括但不限於言語理解與錶達、數量關係、判斷推理、資料分析以及常識判斷（部分地區考查）。本書將圍繞這些核心模塊，進行深入的拆解與分析。 1. 言語理解與錶達 此部分是考察考生閱讀理解、文字錶達、邏輯分析能力的重要環節。本書將重點攻剋以下幾類題型： 片段閱讀： 主旨概括題： 針對不同類型的文段（如議論、記敘、說明），講解如何快速定位中心句、識彆關鍵信息，以及運用排除法、歸納法等技巧，準確提煉文段主旨。我們會分析文段的結構，如總分、總分總、並列、轉摺等，讓考生理解不同結構下主旨的隱藏方式。 細節理解題： 強調迴歸原文，仔細辨析選項與原文信息的對應關係。本書將列舉常見的乾擾項設置方式，如偷換概念、以偏概全、無中生有、麯解原意等，指導考生如何識彆並排除錯誤選項。 意圖判斷題： 講解如何區分“作者的觀點”與“文段的論點”，以及如何理解作者的隱含意圖，尤其是在議論文和說明文中，要關注作者的傾嚮性。 代詞指代題： 訓練考生在復雜的語境中，準確判斷代詞所指代的對象，理解語脈的連貫性。 詞語理解題（包括成語、俗語、諺語）： 講解詞語的本義、引申義、比喻義，以及在特定語境下的準確含義。對於成語，我們會結閤其齣處和典故，加深理解。 邏輯填空： 成語填空： 側重於詞語的語境匹配、感情色彩、搭配習慣以及近義詞辨析。我們將按照成語的常用類型（如描繪景色的、形容人物的、錶達哲理的）進行分類講解，並提供大量的專項練習。 實詞、虛詞填空： 關注詞語的詞性、搭配、側重點、適用範圍等。我們會分析選項詞語之間的細微差彆，引導考生通過語感和邏輯進行選擇。 語句錶達（包括病句辨析、句子排序）： 病句辨析： 係統講解語序不當、搭配不當、成分殘缺或多餘、結構混亂、錶意不明、不符閤邏輯等各類病句類型，並提供大量的實例分析與糾錯練習。 句子排序： 強調尋找句子間的邏輯關係，如因果、轉摺、遞進、並列、時間順序、空間順序等，以及句子間的銜接詞和指代關係，從而構建通順連貫的語段。 2. 數量關係 此部分主要考察考生的基本計算能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力。本書將重點突破以下題型： 數字推理： 等差數列、等比數列： 基礎數列的識彆與規律查找。 通項公式法、遞推法： 針對更復雜的數列，如多次差數列、分組數列、周期數列、新數列（如質數數列、平方數列、立方數列、階差數列等）。 規律分析： 講解如何通過觀察數列的相鄰項、間隔項、差值、商值等，發現潛在的數學規律。 數學應用題： 基本概念與公式： 涵蓋行程問題、工程問題、利潤問題、年齡問題、概率問題、濃度問題、計數問題、植樹問題、和差倍比問題等。 解題技巧： 強調審題、設未知數、列方程（組）、化歸思想、整體代入法、特殊值法、圖示法等。 易錯點分析： 指齣考生在解題過程中常犯的錯誤，如單位不統一、概念混淆、計算失誤等。 特有題型（如數字迷盤、圖形計算等）： 針對這些題型，我們會提供專門的解題思路和方法。 3. 判斷推理 此部分是考察考生邏輯思維能力的核心，涉及圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種題型。 圖形推理： 圖形的組成與數量關係： 元素個數、筆畫數、麵的數量、點綫麵等。 圖形的形狀與屬性： 邊數、角數、對稱性、圖形的運動（鏇轉、翻轉、平移）、圖形的疊加與拆分。 圖形的遍曆與周期性： 尋找圖形序列的規律。 特殊圖形： 針對骰子、立體圖形、九宮格等進行專項分析。 定義判斷： 抓住核心要素： 識彆定義中的關鍵構成要素、行為主體、行為客體、條件、目的等。 對比分析： 仔細比對選項與定義之間的異同，找齣符閤或不符閤定義的關鍵點。 排除法： 排除明顯不符閤定義的選項。 類比推理： 詞語之間的關係： 考察詞語之間的對應關係，如對應關係（作者-作品、工具-功能）、種屬關係（貓-動物）、因果關係、主謂賓關係、修飾關係等。 尋找最恰當的選項： 選項的類比關係必須與題乾的類比關係高度一緻，且在邏輯上最優。 邏輯判斷（也稱邏輯推理）： 分析推理（圖文、錶格）： 考察考生根據給定的圖錶信息，進行推導和判斷的能力。 演繹推理： 復言命題： 掌握“如果…那麼…”、“並且”、“或者”、“除非…否則…”等邏輯聯結詞的推理規則。 樸素邏輯： 針對“誰是誰的什麼”、“兩人對話”、“三段論”等經典題型，掌握信息匹配、排除法、假設法等解題技巧。 假言推理、選言推理、聯言推理、否定之否定等。 歸納推理： 從具體事例中概括齣一般性結論。 類比推理： 從相似性齣發進行推斷。 4. 資料分析 此部分是提高分數的重要模塊，主要考察考生快速閱讀、查找、分析、計算和處理統計資料的能力。 常見統計圖錶類型： 摺綫圖、柱狀圖、餅圖、錶格、條形圖、雷達圖、散點圖等。 核心計算技巧： 速算技巧： 掌握估算、約算、湊整、常用分數與百分數的轉化、乘除法速算等。 增長量、增長率、比重、倍數、平均數等重要指標的計算方法。 “同比”與“環比”的區彆與應用。 閱讀與分析： 訓練考生快速抓取圖錶中的關鍵信息，理解題意，並根據題意進行精準計算。 易錯點提示： 提醒考生注意數據單位、計算精度、題乾陷阱等。 5. 常識判斷（部分地區考查） 此部分考察考生對政治、經濟、法律、曆史、文化、地理、科學技術、生活常識等方麵的瞭解程度。本書將提供該部分的知識梳理和重點提示，幫助考生構建基本的常識知識體係。 三、本書的特色與優勢 精選真題，高度模擬： 收集曆年公務員考試（國傢及部分省份）的經典真題，嚴格按照考試的題型、題量、難度和風格進行編排，讓考生在實戰中熟悉考試的“脈搏”。 透徹解析，點撥精髓： 對每一道真題都提供詳細、清晰、邏輯嚴謹的解析。不僅給齣正確答案，更重要的是剖析解題思路、方法和技巧，指齣易錯點，讓考生“知其然，更知其所以然”。 考點梳理，係統全麵： 在解析真題的同時，係統梳理各題型的考點、難點，幫助考生構建完整的知識框架，查漏補缺。 方法技巧，實戰導嚮： 強調解題方法的傳授，提煉齣高效、實用的答題技巧，幫助考生在考場上節省寶貴的時間，提高答題效率。 循序漸進，難度遞增： 題型和難度的設置循序漸進，由易到難，由基礎到拔高，幫助考生逐步建立信心，掌握高分能力。 模擬演練，檢驗成效： 包含一定數量的模擬試捲，供考生進行階段性或考前綜閤演練，檢驗學習效果，找齣薄弱環節。 四、適用人群 備考國傢、省、市、縣鄉各級公務員錄用考試的考生。 希望係統提升行政職業能力測驗考試分數，掌握科學備考方法的考生。 對行政職業能力測驗各題型感到睏惑，需要專業指導的考生。 希望通過大量真題練習，熟悉考試形式，檢驗自身實力的考生。 五、使用建議 1. 通讀全書，建立框架： 首次閱讀時，可先快速瀏覽各章節內容，瞭解考試的基本題型和考察方嚮。 2. 精研解析，吃透考點： 認真研讀每一道題的解析，理解其解題思路和技巧。 3. 專項練習，鞏固提升： 針對薄弱環節，進行大量的專項練習。 4. 模擬測試，實戰檢驗： 定期進行模擬考試，模擬真實考試環境，嚴格控製時間，培養考試節奏。 5. 錯題迴顧，反復鞏固： 建立錯題本，定期迴顧錯題，分析錯誤原因，避免再犯。 通過本書的學習，我們相信考生能夠全麵掌握行政職業能力測驗的考點和答題技巧，提升應試能力，順利通過考試。

評分☆☆☆☆☆

最後，從學習方法論的角度來看，這套書的配套服務和學習引導做得還不夠人性化。一套好的教輔材料，不應該隻是題庫的堆砌，它應該構建一個完整的學習閉環。例如，在每套試捲結束後，是否有針對薄弱環節的強化訓練建議？它是否能根據我的答題錯誤類型（是粗心、是知識盲區、還是時間分配問題），提供一個個性化的提升路徑圖？我希望它能引導我從“做題”過渡到“掌握方法”，而不是僅僅停留在“做完”這個階段。坦白說，光是做完這幾套捲子，然後對一下答案，並沒有真正解決我“如何提高分數”的核心訴求。這本書更像是一個嚴謹但略顯冰冷的測試工具，它負責告訴你“你現在的位置”，但如何從這個位置有效地“抵達終點”，則需要閱讀者自己去摸索，這對於急需高效備考指導的考生來說，是一個遺憾。它更像是一份高質量的“體檢報告”，但缺乏後續的“康復治療方案”。

評分☆☆☆☆☆

談及這本教材的定位，作為“2019年”的專業教材，它麵臨著一個無法迴避的“時效性”問題。雖然考試的基本能力框架變化不大，但公務員考試的命題思路和選材傾嚮，每年都會有微妙的迭代。我拿來做對照的，是想看看它對當年廣東地區的齣題傾嚮性把握得如何，比如廣東特有的文化或經濟背景相關的常識題，或者對特定政府工作報告中新提法的考察深度。如果這份模擬捲的選題依舊停留在幾年前的熱點或者已經被反復使用過的“老梗”上，那麼它對於評估我當前對最新考情的掌握程度來說，參考價值就大打摺扣瞭。一個真正優秀的模擬測試集，應該像一麵鏡子，能清晰地映照齣“未來”的考場環境，而不是一個已經被“消化”殆盡的“過去”。因此，在做完之後，我更傾嚮於將它視為一個鞏固基礎的工具，而非一個預判命題方嚮的指南針，這使得它的“模擬”屬性打瞭摺扣。

評分☆☆☆☆☆

言語理解和判斷推理部分，則展現瞭另一種風格，更偏嚮於“學院派”的嚴謹。特彆是邏輯判斷部分，對於一些基礎的、概念性的邏輯謬誤的考察，體現得淋灕盡緻，概念的區分度做得很好，沒有那種模棱兩可的選項。但問題在於，對於那些需要結閤社會熱點背景去理解的片段閱讀，這套捲子給齣的解析就顯得有些單薄瞭。比如，當涉及到一些法律常識或者黨政用語的理解時，僅僅給齣“選最恰當的”這樣的籠統解釋是不夠的。對於我們這種希望通過解析來彌補知識短闆的考生來說，我更希望看到的是，解析能像一本小型的知識點手冊，不僅告訴我“為什麼選A”，更要告訴我“A選項為什麼具有最高的正確性，而B、C、D選項的錯誤點分彆在哪裏，以及這些知識點在公務員考試中的常見陷阱是什麼”。如果解析隻是簡單地重述一遍題乾和選項的邏輯關係，那它和自己對答案就沒什麼區彆瞭，無法形成有效的知識內化過程。

評分☆☆☆☆☆

當我真正開始做模擬捲的時候，最直觀的感受是時間管理上的挑戰，這套捲子的難度梯度設置似乎有些偏嚮“勸退”。要知道，行測最考驗的就是效率，如何在限定時間內精準打擊得分點，尤其是在數量關係和資料分析這兩個“時間黑洞”裏。我發現其中幾道數量關係題，代數法的求解過程未免過於冗長，如果不是對公式瞭如指掌或者心算能力超強，很容易在這一部分耗費掉過多寶貴的分鍾。這讓我開始懷疑，這個“全真模擬”的定位是否過於強調瞭“全”，而忽略瞭“真”的應試性。真正的省考，往往更偏愛那些能夠通過巧妙轉換思路，快速找到解題捷徑的題目，而不是純粹考察解題耐心的“磨人”題。同樣，資料分析部分的數據復雜程度，雖然貼近現實，但個彆圖錶的設計，信息的密度大到讓人眼花繚亂，這對於需要快速定位關鍵信息的考生來說，無疑是一種負擔。如果一個模擬捲的壓迫感來自於不必要的計算量，而不是思維的深度，那麼它在訓練考生應試心態和節奏把控方麵的作用就打瞭摺扣。我期待的是能通過它來校準自己的答題節奏，而不是被動地跟著它設定的節奏手忙腳亂。

評分☆☆☆☆☆

這本《中公版·2019廣東省公務員錄用考試專業教材：全真模擬預測試捲行政職業能力測驗》拿到手，說實話，心情挺復雜的。畢竟是衝著廣東省考去的，對這個版本的期待值還是蠻高的。首先從實物感受來說，紙張的質感還算可以，印刷清晰度也毋庸置疑，畢竟是中公齣品，這方麵還是比較放心的。但是，當我翻開目錄，準備深入研究一下它到底覆蓋瞭哪些模塊時，心裏咯噔瞭一下。我更關注的是那些緊扣當年最新考情的細節變化，比如申論文章的立意方嚮，或者行測中某個知識點在近兩年真題裏的高頻考點遷移。這本書的結構看起來很標準，無非就是常識判斷、言語理解、數量關係、判斷推理和資料分析這五大塊的堆砌，但關鍵在於，它是否真的能捕捉到2019年那次考試的“靈魂”？我記得當年申論的大作文話題就很微妙，對時事熱點的把握要求極高，而這本模擬捲，如果隻是機械地羅列題型，而沒有針對性地在預測題中體現齣那種時代感和政策深度，那它的價值就打瞭摺扣。我希望看到的是，它能通過精妙的題目設計，把那些看似不經意的考點串聯起來，形成一個完整的知識網絡，而不是零散的知識點轟炸。這本書給我的第一印象是“穩健有餘，驚喜不足”，有點像一個經驗豐富但略顯保守的老師，你知道他教的不會錯，但你很難指望他能給你帶來醍醐灌頂的突破。