Apple Picking Time [平装] [3岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Michele Benoit Slawson（米歇尔·班诺特·斯劳森） 著，Deborah Kogan Ray（德博拉·高根·雷） 绘

图书标签:

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• 秋天
• 儿童绘本
• 3-5岁
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出版社： Dragonfly

ISBN：9780517885758

商品编码：19036289

包装：平装

出版时间：1998-08-11

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：23.11x0.51x23.11cm;0.15kg

内容简介

Every year, Anna's extended family helps bring apple harvest in, and so far she hasn't been able to fill a whole bin herself. Now, she's determined to do it, and, sure enough, she reaches her goal. This quiet story is a celebration of family and community: taking time off from work and school, everyone turns out to pick the fruit before it spoils. The text conveys the rhythm of the day early-morning enthusiasm, dancing to the radio at lunchtime, and afternoon combat with the sharp sun and weariness. The sense of bustle and labor, as well as Anna's determination and satisfaction, are effectively portrayed in Ray's slightly impressionistic, watercolor-and-acrylic paintings. Especially pleasing are the use of light and shadow to mark the changes of the day. Whit spaces frame the pictures and contribute to the book's quiet mood....This offering will give a good picture of how kids help bring in the harvest .

作者简介

Michele Benoit Slawson is a published author of children's books. Published credits of Michele Benoit Slawson include Signs for Sale and Apple Picking Time.

内页插图

精彩书评

"Every year, Anna's extended family helps bring the apple harvest in, and so far she hasn't been able to fill a whole bin herself. Now, she's determined to do it, and, sure enough, she reaches her goal. This quiet story is a celebration of family and community; taking time off from work and school, everyone turns out to pick the fruit before it spoils. The text conveys the rhythm of the day-early-morning enthusiasm, dancing to the radio at lunchtime, and afternoon combat with the sharp sun and weariness. The sense of bustle and labor, as well as Anna's determination and satisfaction, are effectively portrayed in Ray's slightly impressionistic, watercolor-and-acrylic paintings. Especially pleasing are the use of light and shadow to mark the changes of the day. White spaces frame the pictures and contribute to the book's quiet mood. It's not clear if the setting is contemporary or historical, but-especially if it's current-the lack of ethnic diversity in the illustrations is jarring. Nonetheless, paired with Arthur Dorros's Radio Man-Don Radio (HarperCollins, 1993) this offering will give a good picture of how kids help bring in the harvest."
--Carolyn Noah, Central Mass. Regional Library System, Worcester, MA

好的，这是一本名为《丛林探险家的奇妙旅程》的图书简介，内容详尽，旨在吸引学龄前儿童及家长： --- 丛林探险家的奇妙旅程 一本关于勇气、友谊与自然发现的史诗级绘本 适合年龄： 4岁至8岁 页数： 48页（全彩精装） 踏入未知的绿色世界 《丛林探险家的奇妙旅程》带领小读者们告别熟悉的城市喧嚣，潜入一片广袤、神秘、充满生机的热带雨林深处。故事的主角是小男孩里奥（Leo），一个戴着一顶略显过大的探险帽，总是对世界充满好奇的“小小探险家”。里奥的梦想是找到传说中“会唱歌的瀑布”，据说只有最勇敢、最细心的探险家才能听见它的歌声。 这个故事不仅仅是一次地理上的跋涉，更是一次关于成长的深刻隐喻。雨林是危险的，但也充满了令人屏息的美丽。里奥必须学会如何解读自然的语言，尊重那些比他更早居住在那里的生命，并依靠智慧与勇气来克服旅途中的种种挑战。 第一章：出发前的准备与初入密林 故事的开端，里奥的祖母，一位经验丰富的博物学家，送给他一个特殊的礼物——一个装满了放大镜、指南针和一本空白观察日志的旧木盒。祖母告诉他：“真正的探险，始于观察，成于倾听。” 当里奥踏入雨林边缘时，眼前的景象让他既兴奋又有些胆怯。高耸入云的乔木遮蔽了天空，只留下斑驳的光影。空气中弥漫着泥土、腐叶和不知名花朵混合的浓郁气味。 重点描绘的场景与细节： 光影的舞蹈： 如何描述阳光穿过茂密的树冠，在潮湿的地面上投下不断变幻的几何图形。 声音的交响乐： 初步接触雨林的声音——昆虫的嗡鸣、远处猴子的呼唤，以及脚下踩在苔藓上发出的轻微“噗嗤”声。 第一个伙伴： 里奥很快遇到了他的第一个“非人类”向导——一只名叫“斑点”的、性情温和的树懒。斑点虽然行动缓慢，却对雨林中的捷径了如指掌。里奥必须学会放慢自己的脚步，才能跟上斑点的节奏。 第二章：挑战与智慧的考验 旅程很快变得艰难起来。里奥需要渡过一条湍急的小溪，那里的水流比他想象的要凶猛得多。在这个关键时刻，他不能依靠蛮力，而必须运用祖母教导的物理知识——如何利用天然的藤蔓和一块稳固的岩石搭建一座临时的独木桥。 随后，他们迷失在了一片错综复杂的巨大蕨类植物迷宫中。饥饿和疲惫开始侵蚀里奥的决心。 重要的教学点融入： 识别可食用植物： 里奥回忆起祖母教过的关于辨认雨林中安全果实的知识，他小心翼翼地采集了一些他确认无毒的浆果，为自己补充了能量。这强调了知识在生存中的重要性。 建立信任： 斑点树懒在里奥感到最绝望时，用缓慢而坚定的动作，指引他找到了辨认方向的标志——一种只有在特定朝向上才会开花的奇异兰花。 第三章：友谊的深化与生态的和谐 在深入雨林的途中，里奥和斑点遭遇了第三位重要的角色——一只聪慧的、具有保护欲的翠绿鹦鹉，名叫“绿羽”。绿羽原本对闯入它领地的人类保持警惕，但在里奥救助了一只被困在荆棘中的幼鸟后，绿羽终于接纳了他。 这一部分重点展现了生态系统内部的相互依存关系。他们发现，会唱歌的瀑布似乎被什么东西阻碍了，水流比往常小得多，瀑布的声音也微弱不堪。 冲突的展现： 人为的干扰？ 他们发现一座被遗弃的、生锈的金属工具散落在了瀑布上游的源头，虽然不是现代大规模的破坏，但却是对自然平衡的一次小小的“意外”干扰。 合作的力量： 里奥体型小，可以钻进狭窄的缝隙清理障碍物；斑点虽然慢，但其强大的抓握力可以稳固松动的石头；绿羽则负责高空侦察，确保周围安全。他们三者结合了智慧、力量和视角，共同解决了问题。 第四章：会唱歌的瀑布与心灵的宁静 经过不懈的努力，障碍物被移除，清澈的水流重新欢快地奔腾而下。“会唱歌的瀑布”恢复了它应有的雄浑与清脆。 高潮与感悟： 里奥终于坐在瀑布旁，闭上眼睛。他听到的不仅仅是水流撞击岩石的声响，而是整个雨林的生命脉动：水滴在叶片上跳舞、风吹过竹林的低语、昆虫振翅的节奏，以及远方动物和谐的应答。 他明白了，祖母说的“歌声”，并非一个具体的旋律，而是自然界万物共存、相互作用时发出的整体和谐之音。 只有当探险家放下自我的急躁和目的性，完全融入环境时，才能真正“听见”这份歌声。 结语：带着收获回家 里奥和他的新朋友们在雨林中又度过了几日充实的时光，他用日志记录下了所有新的发现——关于蘑菇的形状、蝴蝶的迁徙路径，以及斑点和绿羽的独特习性。 当他最终走出雨林，回到熟悉的边界时，他不再是那个急于寻找终点的孩子。他带着满心的敬畏、对友谊的珍视，以及一份深刻的自然责任感踏上了归途。他知道，雨林的故事远没有结束，而他的探险，才刚刚开始。 --- 读者（家长/教育者）视角： 《丛林探险家的奇妙旅程》巧妙地将引人入胜的冒险故事与重要的生态教育、社会情感学习（SEL）相结合。这本书的插画风格细腻而富有层次感，能让孩子沉浸在雨林丰富的色彩与光影之中。它鼓励孩子： 1. 培养观察力： 强调细节的重要性，鼓励孩子在日常生活中也拿起“放大镜”。 2. 学会耐心与毅力： 通过里奥与“慢”节奏的树懒相处，孩子能体会到“慢工出细活”的价值。 3. 理解生态平衡： 以一个无心的障碍物为例，直观地展现了微小干预如何影响巨大环境。 4. 珍视友谊与合作： 展示了不同能力个体如何通过互补达成共同目标。 这本书将是一本适合亲子共读，引发关于自然、责任和成长的深刻对话的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面就让我爱不释手！金黄的落叶、红彤彤的苹果，还有小孩子们脸上洋溢着纯真的笑容，仿佛能闻到空气中弥漫的秋日果香。每次翻开这本书，我都忍不住想跟着书里的小主角们一起，卷起袖子，提着篮子，去享受那份劳动的喜悦和丰收的乐趣。我特别喜欢书中对细节的描绘，比如苹果树上挂着的、大小不一的红苹果，有的藏在叶子后面，像个害羞的小姑娘，有的则大大方方地探出头来，等着我们去摘。那些孩子们忙碌的身影，有的爬上梯子，有的踮起脚尖，每一个动作都充满了童趣和活力。我迫不及待地想让我的孩子也体验这种美好的感觉，让他们在阅读中感受大自然的美丽，学会分享和合作，更重要的是，在采摘苹果的过程中，体会到付出汗水后收获的甜蜜。这本书不仅仅是一本绘本，更像是一堂生动的秋日课，教会孩子认识自然、感受生活、懂得感恩。它的色彩鲜艳而不刺眼，线条流畅而不失童趣，每一页都散发着温暖和希望，绝对是一本值得反复阅读的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期在教育一线工作的老师，我对绘本的选择有着自己的一套标准。这本书《Apple Picking Time》可以说是完全符合我的期待。首先，它的主题非常贴近生活，秋季采摘苹果是一个非常具有实践意义的活动，能够让孩子们亲近自然，了解食物的来源。书中对采摘过程的描绘，细节丰富，层次分明，能够帮助孩子们理解整个流程，并激发他们对户外活动的兴趣。其次，这本书的插图质量非常高，色彩温暖，画面生动，每一个角色都栩栩如生，仿佛能够跳出书页。我注意到书中对不同年龄段孩子的表现都有所刻画，有的孩子认真地挑选苹果，有的孩子开心地品尝，还有的孩子在分享喜悦，这些场景都非常真实，能够引起孩子们的共鸣。更重要的是，这本书不仅仅停留于表面的描述，它还注重传递一些积极的价值观，比如勤劳、耐心、合作以及分享。这些潜移默化的教育意义，对于孩子的成长至关重要。总而言之，这是一本集趣味性、教育性和艺术性于一体的优秀绘本，我强烈推荐给家长和孩子们。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字部分是我最欣赏的地方。虽然是为小小孩设计的，但它的语言却十分精炼且富有诗意，没有那些生硬、说教的词汇，而是用一种舒缓、娓娓道来的方式，讲述了一个关于秋天和苹果的故事。我喜欢那些描述苹果成熟过程的句子，它们真实地反映了果实的生长变化，从青涩到饱满，从点点绿意到满树红霞。书中还巧妙地融入了一些与采摘苹果相关的活动，比如如何挑选成熟的苹果，如何小心地将它们放进篮子里，甚至是如何分享采摘到的苹果。这些情节的设计，不仅能让孩子们在轻松的氛围中学习到一些生活常识，更能潜移默化地培养他们的观察能力和动手能力。我尤其喜欢书中关于“分享”的部分，当孩子们将自己辛勤采摘的苹果与家人朋友分享时，那种快乐是双倍的。这让我看到了这本书在情感教育上的用心，它不仅仅是关于采摘苹果，更是关于人与人之间的关爱和连接。每次读到这里，我都会感到一种莫名的感动，仿佛自己也置身于那个充满爱和分享的温馨场景中。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深童书爱好者的角度来看，这本书的“时间感”营造得非常出色。它不是一本泛泛而谈的书，而是非常具体地捕捉到了“采摘苹果”这个特定时间段内的所有美好元素。从秋天的微风，到地面上铺满的落叶，再到苹果树上挂着的、饱满欲滴的果实，每一个细节都充满了季节的韵味。书中对孩子们的活动描绘，也非常符合这个主题。他们穿的衣服、使用的工具，都恰到好处地展现了秋季户外活动的特点。我特别欣赏书中在展现采摘过程时的节奏感，不是一蹴而就，而是有循序渐进的描写，让读者能够感受到孩子们为了收获而付出的努力。同时，书中也很好地传递了“时节”的概念，让孩子们明白，有些美好的事物，只有在特定的时间才能品尝到，这是一种对自然的尊重和对生活的热爱。书中的插画风格，也恰好呼应了这种“时间感”，色彩温暖而柔和，没有强烈的对比，给人一种宁静、舒适的感觉，仿佛时间在这里也慢了下来，让人们有足够的时间去感受这份秋日的馈赠。

评分☆☆☆☆☆

每一次给我的小宝贝读这本书，都像是一次小小的冒险。书里那些穿着小雨靴、戴着软帽的小朋友，总是那么惹人喜爱。他们的表情，从一开始的好奇、兴奋，到采摘过程中的专注、小心翼翼，再到最后捧着沉甸甸的苹果篮子时的满足和自豪，都描绘得淋漓尽致。我特别喜欢书里描写的那些苹果，有的红得像小灯笼，有的黄得像阳光，有的还带着点点绿意，各种形态和颜色，让我想起家乡那片果园。书中的情节安排也很巧妙，不是简单的摘苹果，还穿插了孩子们互相帮助，一起完成采摘任务的情节，这对于培养孩子的团队合作精神非常有帮助。而且，书里的语言不复杂，但却很有画面感，每次读到“清脆的咔嚓声”或者“香甜的味道”，我都会忍不住想象那种场景。读完这本书，我的孩子总是会兴奋地问我：“妈妈，我们什么时候也去摘苹果呀？”这种由阅读引发的强烈愿望，正是这本绘本最成功的地方，它不仅仅是讲了一个故事，更是点燃了孩子探索世界的火花。

评分☆☆☆☆☆

作者(英)迪金斯 著,(英)霍普曼 绘编著的我的第一本艺术书（Usborne出版社知名儿童艺术书，中央美术学院推荐读物，国内众多艺术名家力荐，哈佛大学美术教育系主任斯蒂文推荐，属于孩子自己的第一本艺术欣赏游戏书，发现作品与生活中的美与感动这本书从艺术鉴赏角度出发，作品涉及从文艺复兴到20世纪伟大艺术家的32幅作品，以讲故事的形式给小朋友展开了美术史长卷，每一幅作品都是一个故事、每一幅作品都阐释了艺术之美。美术鉴赏给我们一双发现“美”的眼睛，自有梵高笔下《向日葵》之美，又有毕德哥拉斯数字之“美”，我们发现了自然界万物之“美”。小朋友们会惊讶地发现奇妙而有趣的创造力原来就在我们的身边、随处可见。人类璀璨的艺术之美无疑是启发思维、增长知识非常好的途径，但更重要的是能对孩子的感知力、想象力和创造力进行思维拓展，从而为其他学科的学习提供更多灵感。从某种程度上说，科学与艺术的对话是人类发展的终极目标，而这本书，就是向这个目标迈进一大步的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

作者(英)迪金斯 著,(英)霍普曼 绘编著的我的第一本艺术书（Usborne出版社知名儿童艺术书，中央美术学院推荐读物，国内众多艺术名家力荐，哈佛大学美术教育系主任斯蒂文推荐，属于孩子自己的第一本艺术欣赏游戏书，发现作品与生活中的美与感动这本书从艺术鉴赏角度出发，作品涉及从文艺复兴到20世纪伟大艺术家的32幅作品，以讲故事的形式给小朋友展开了美术史长卷，每一幅作品都是一个故事、每一幅作品都阐释了艺术之美。美术鉴赏给我们一双发现“美”的眼睛，自有梵高笔下《向日葵》之美，又有毕德哥拉斯数字之“美”，我们发现了自然界万物之“美”。小朋友们会惊讶地发现奇妙而有趣的创造力原来就在我们的身边、随处可见。人类璀璨的艺术之美无疑是启发思维、增长知识非常好的途径，但更重要的是能对孩子的感知力、想象力和创造力进行思维拓展，从而为其他学科的学习提供更多灵感。从某种程度上说，科学与艺术的对话是人类发展的终极目标，而这本书，就是向这个目标迈进一大步的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

这本书将会给家长提供一些新思路、新方法，为孩子全面发展打好坚实的基础。书中还有一些操作性强的动手活动，家长和孩子可以完全投入其中来体会这种创造的快乐。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢！！以后再买 方便

评分☆☆☆☆☆

扬之水初识于探访福建窑址的路途中。沿途聊些身边人物，考古故事。感觉她为人真挚，博闻，好问，图画得好，笔记精徽。回来发现她写作速度惊人，每次见面送给我一叠新作，说的都是古人生活中的寻常物用，文字间流露出一种纯粹的古典韵味，淡雅，深致。后来她让我为她的新文集作序，理由是，每篇都认真读过了，而且能坦率的表达自己的看法。这是作研究生常从老师那里听到的话，但从没听说是写序的理由。我珍惜这份浓厚的友情，也知道她是一个性格坚决的人，就答应下来这件自知不可能做好的事情。 书里的篇章考证古诗文名物，内容从先秦到明清，而多宋人故事，或从文到物

评分☆☆☆☆☆

不知道为什么现在要发500字才可以获得积分奖励，难道我每一本书都要看完之后再来评论吗？对于我这种小说控，遇到活动就买一堆书的人来说，这个实在不太现实。怪不得现在京东图书的评价大家都稀里糊涂乱写一气，篇幅好长，结果啥内容没有，复制一遍又一遍，毫无技术可言。这个要求跟让我写篇读书笔记有啥区别啊？从小写到大，买书评论为了点积分还让我写读书笔记？本来这个要求的出发点倒是挺好的，可是结果如此不伦不类，有本事，你人工给积分啊？系统啥都不识别，有用没用的都乱涂一气。我写个读书笔记交给老师，好歹老师还给个评论吧，不是一句话，起码也是一个“优”字啊！现在倒好，我想买书都要翻不翻评论都是一个效果，写的少的没啥参考性，写得多的一样没啥参考性，结果害我翻评论，鼠标的滚轮真的要“滚”好久！！！没办法，我也要开始长篇累牍了，写了这么多我都不知道我的重点是啥，好吧，我就是来纯吐槽的！这一年来jd一直在做图书活动，一

评分☆☆☆☆☆

这本书将会给家长提供一些新思路、新方法，为孩子全面发展打好坚实的基础。书中还有一些操作性强的动手活动，家长和孩子可以完全投入其中来体会这种创造的快乐。

评分☆☆☆☆☆

这本书从艺术鉴赏角度出发，作品涉及从文艺复兴到20世纪伟大艺术家的32幅作品，以讲故事的形式给小朋友展开了美术史长卷，每一幅作品都是一个故事、每一幅作品都阐释了艺术之美。美术鉴赏给我们一双发现“美”的眼睛，自有梵高笔下《向日葵》之美，又有毕德哥拉斯数字之“美”，我们发现了自然界万物之“美”。小朋友们会惊讶地发现奇妙而有趣的创造力原来就在我们的身边、随处可见。人类璀璨的艺术之美无疑是启发思维、增长知识非常好的途径，但更重要的是能对孩子的感知力、想象力和创造力进行思维拓展，从而为其他学科的学习提供更多灵感。从某种程度上说，科学与艺术的对话是人类发展的终极目标，而这本书，就是向这个目标迈进一大步的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

这本书将会给家长提供一些新思路、新方法，为孩子全面发展打好坚实的基础。书中还有一些操作性强的动手活动，家长和孩子可以完全投入其中来体会这种创造的快乐。