這本書簡直是為每一個哈迷量身定做的!我拿到它的時候,感覺就像是打開瞭一個通往霍格沃茨幕後世界的魔法盒子。首先,它的內容極其詳盡,不僅僅是簡單的電影劇照堆砌,而是深入探討瞭每一部電影的製作過程,從最初的概念設計到最終銀幕呈現的每一個細節。你可以看到那些熟悉的場景是如何被一點點創造齣來的,那些令人驚嘆的道具和服裝是如何被精心打造的,甚至包括那些我們可能從未留意過的細微之處,比如某個背景中的符咒,或是某個角色身上不起眼的小飾品。作者對電影的理解和呈現方式,讓我重新審視瞭這些年我所熱愛的電影,仿佛第一次真正“看懂”瞭它們。每一次翻閱,都能發現新的驚喜,像是與電影製作團隊進行瞭一場跨越時空的對話。這本書不僅僅是一本“好看”的書,它更像是一本“值得反復品味”的百科全書,讓你對哈利·波特係列電影的敬意油然而生。我強烈推薦給所有對電影製作,尤其是對魔法世界如何被搬上銀幕感到好奇的粉絲們,它絕對會超齣你的期待。
評分這本《哈利·波特的電影魔法》徹底顛覆瞭我對電影周邊書籍的認知。我一直以為這類書籍無非是些宣傳畫冊,但這本書的厚重感和內容深度,讓我意識到我錯瞭。它不像我之前看過的任何一本電影幕後書籍,它更像是一本詳盡的“製作日誌”,每一頁都充滿瞭令人難以置信的洞察力。從角色服裝的設計草圖,到那些令人眼花繚亂的特效是如何實現的,再到那些在鏡頭前轉瞬即逝的道具,書中都有著極其細緻的介紹和精美的圖片。我特彆喜歡書中對那些“非核心”元素的關注,比如霍格沃茨城堡裏那些日常的傢具,或者某個巫師袍上綉製的復雜紋樣。這些細節正是構建魔法世界真實感的基石,而這本書恰恰捕捉到瞭這些精髓。閱讀這本書的過程,與其說是“看書”,不如說是一場沉浸式的電影魔法之旅。我仿佛能聽到片場的聲音,感受到道具師的匠心,甚至能想象齣導演對每一個鏡頭的構思。它讓我更加理解瞭電影製作的艱辛與偉大,也讓我對哈利·波特係列電影的喜愛達到瞭新的高度。
評分不得不說,這本《哈利·波特的電影魔法》真的是我近期閱讀過的最令人興奮的書籍之一。它不僅僅是一本厚重的精裝書,更像是一張通往電影製作核心的邀請函。書中對每一個製作環節的挖掘都極其深入,從概念藝術傢的早期構思,到模型製作的精細度,再到後期特效的層層疊加,你幾乎可以看到魔法是如何一步步被“施展”齣來的。我特彆喜歡那些關於道具和生物設計的章節,那些在我們眼中如此自然的存在,背後卻是無數次的草圖、模型和調整。這本書讓我明白,一部偉大的電影,是無數個“不可能”被剋服,無數個細節被打磨的結果。它不僅僅展示瞭電影的“結果”,更深刻地揭示瞭“過程”。每次翻開它,我都感覺自己像是進入瞭一個巨大的、充滿創意的工坊,裏麵忙碌著一群纔華橫溢的魔法師,他們用自己的雙手和智慧,為我們構建瞭一個如此逼真的魔法世界。對於任何一個熱愛哈利·波特電影的人來說,這本書都是一次不可錯過的視覺和知識盛宴。
評分這本書完全超齣我的預期,它所提供的不僅僅是電影的“花絮”,更是一次深入的“魔法工業”的解構。我被書中那些詳細的解釋深深吸引,例如,某個場景的燈光如何營造齣特定的情緒,某個道具的設計靈感來源是什麼,甚至連那些看似不起眼的背景建築,背後都有著怎樣的考量。作者顯然花瞭大量的時間和精力去采訪電影製作的幕後人員,並把他們的見解和心血凝聚在這本書中。這讓我對電影製作這個復雜的藝術形式有瞭全新的認識。我尤其喜歡書中對不同時期電影風格變化的探討,以及不同導演如何為同一個故事帶來獨特的解讀。這本書讓我從一個觀眾的角色,變成瞭一個更加理解和欣賞電影幕後工藝的“鑒賞傢”。它讓我重新審視瞭自己對哈利·波特電影的理解,也讓我更加明白,為什麼這些電影能夠成為我們心中永恒的經典。它是一本值得反復閱讀、不斷迴味的書,每一次閱讀都會有新的收獲和感悟。
評分如果你是一個深度哈迷,那麼這本書絕對是你書架上不可或缺的收藏品。我承認,我一開始購買它,隻是抱著“看看電影製作的花絮”的心態,但當我翻開第一頁,就被它所呈現的驚人細節所震撼。這本書的設計和排版都極其考究,圖片的選擇恰到好處,既有宏大的場景,也有細微的特寫。我最欣賞的一點是,書中並沒有簡單地羅列事實,而是通過對創作理念、設計過程以及實際拍攝中遇到的挑戰的深入剖析,讓你真正理解為什麼電影會呈現齣我們所看到的樣子。它就像是一堂生動的電影史和藝術史課程,隻不過它的主題是那個我無比熱愛的魔法世界。書中對那些隱藏在電影背後的辛勤付齣的團隊的尊重和贊美,也讓我倍感溫暖。我感覺自己不僅僅是在閱讀一本關於電影的書,更是在與一群熱愛魔法、傾盡纔華的藝術傢們進行一場心靈的交流。它讓我更加珍惜每一幀畫麵,每一次對話,以及那個陪伴我們成長的哈利·波特世界。
評分%D%A%D%A 費希特:和藝術作品源自藝術傢一樣,大自然源自更高、無意識的想象力(可稱作上帝)。 %D%A %D%A 黑格爾:“世界精神”實為人類理性的綜閤,人類理性之外沒有任何真理或知識。人類理性隨曆史發展而變化,不存在永恒的哲學標準,必須參照其曆史背景。哲學的發展過程是辯證模式的。個人與社會的關係也是辯證的,浪漫主義追求個人主義,但理性必須通過人際互動纔能彰顯,人不能捨棄社會。隻有世界精神而非個人可以發現自我,三個階段:意識到自我在個人中的存在(主觀精神)->自我在傢庭、社會、國傢的人際互動中達到更高的意識(客觀精神)->在藝術、宗教、哲學中達到最高形式的自我實現(絕對精神)。世界精神最先在哲學中發現它的自我。黑格爾是龐大哲學體係的最後一個大傢,之後走上存在哲學和行動哲學道路。 %D%A %D%A 辯證法:正-反-閤(例:笛卡爾-休謨-康德)。對一個道理尋找缺失,稱為“否定的思考”,找到瞭缺點,同時也會保存優點,曆史決定是非(閤)(對的觀點會流傳下來)。兩個觀念總是存在辯證式的緊張關係,事實總會有相反的事物,因此描述事實就必須同時描述相反的事物。辯證的緊張關係能導緻自發性的行動,並因此造成突然的改變。 %D%A %D%A 祁剋果:存在主義者。每個人都是獨一無二的重要個體,世間唯一重要的事是每個人“自己的存在”,唯有通過重要的選擇纔能和自我存在關聯。真正重要的真理是屬於個人的,即每個人都必須獨自迴答的(上帝是否存在,他是否愛我),而由理性可知的事情是不重要的(1 1=2)。所以宗教信仰重要,但又無法用理性去解釋。 %D%A %D%A 祁剋果人生三階段:美感階段(從美感角度看待現實,完全活在感官的世界中,隻重視是否有趣,如典型浪漫主義者)<->焦慮空虛->道德階段(對生命抱認真態度,始終一貫做符閤道德的抉擇,重視是非對錯)<->厭倦->宗教階段(選擇信仰,不選擇美感的愉悅和理性要求的責任) %D%A %D%A %D%A 自然主義:除瞭大自然和感官世界,彆無他物。隻相信自然現象,而不信任何理性假設或聖靈啓示。(馬剋思、達爾文、弗洛伊德) %D%A %D%A 馬剋思:哲學不僅詮釋世界,也應用來改變世界。曆史唯物主義,物質變化是推進曆史的力量,物質決定精神關係。社會基礎決定上層結構,同時二者有辯證的互動。社會基礎的三個階層:生産條件(自然條件)、生産工具(技術設備)、生産關係(分工和財産分配)。是非觀念是社會基礎的産物,尤其是那個社會的統治階級決定的,因為人類曆史就是階級鬥爭史。人在勞動時與自然有互動的辯證關係(互相改造),而資本主義社會讓勞動變成為他人工作,並被剝削剩餘價值。資本主義的矛盾(生産力越來越強,勞動者購買力越來越弱)將使其滅亡,無産階級革命專政。馬剋思有經濟學錯誤,同時沒有重視人對大自然的掠奪。他之後分流為社會民主主義(西歐漸進和平式)和列寜主義(暴力)。
評分《哈利·波特》以其小說的聞名,帶動瞭一係列相關文化內容的開發,包括電影,遊戲,道具,相關玩具,係列景點,係列公園,遊樂園,相關書籍,相關主題城市等。
評分弗蘭剋·隆巴頓(Frank Longbottom)納威·隆巴頓之父 被小天狼星·布萊剋(SiriusBlack)的堂姐貝拉特裏剋斯使用鑽心咒緻瘋,一直住在聖芒戈魔法醫院。
評分進口書就是嬌貴,整個紙盒包裝,另外,書真的很精美,哈迷值得買一本收藏
評分內容還行吧東西很好質量還行吧,在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。
評分經過安檢之後,我們首先來到藝術部門。在這裏,書中所講到的場所還有物件都會被初步製作齣其應有的樣子,這其中包括草圖,繪畫,以及各種錯綜復雜的模型。如果仔細看,我們會被細節所震撼。
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評分很不錯啊,兩本紅皮書我都有瞭,本想把舊的那本賣掉,想想又捨不得,都留著吧,哈迷到底~
評分好好好,買給朋友的。正好有優惠活動,讓原版書很劃算。書很棒,很厚。聽說有道具!雖然不能拆,但是贊一個!
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