小學語文生活拓展創新訓練(2年級)/生活處處有語文 【請勿用券】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳慶芳 編，無 譯

圖書標籤:

• 二年級
• 語文
• 拓展訓練
• 生活語文
• 創新
• 同步練習
• 課外閱讀
• 趣味學習
• 小學
• 教材輔助

店鋪： 雲宵爭鳴圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305132254

商品編碼：25156309507

叢書名： 生活處處有語文

開本：16開

齣版時間：2014-07-01

基本信息

商品名稱：	小學語文生活拓展創新訓練(2年級)/生活處處有語文	開本：	16開
作者：	徐軍|主編:吳慶芳	頁數：
定價：	18	齣版時間：	2014-07-01
ISBN號：	9787305132254	印刷時間：	2014-07-01
齣版社：	南京大學	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

目錄：

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精 彩 頁： 內容提要：

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作者簡介：

繽紛生活，妙趣語文：二年級生活拓展創新訓練 讓語文課走齣課堂，與生活緊密相連，點燃孩子的學習熱情，培養小小探索傢！ 親愛的傢長朋友們，各位老師們，以及所有充滿好奇心的二年級同學們： 您是否也曾為孩子課堂上學習的語文知識，與日常生活的聯係不夠緊密而感到睏惑？您是否希望孩子能夠將書本上的字詞句，巧妙地運用到生活中，真正感受到“生活處處有語文”的奇妙？我們深知，二年級是孩子們認知世界、發展語言能力的關鍵時期。這個階段，他們擁有著極強的模仿力和探索欲，對周圍的一切都充滿著新鮮感。 正是基於這樣的認識，我們傾力打造瞭這套《小學語文生活拓展創新訓練》，專門為二年級同學們量身定製。它並非一套枯燥的習題集，而是一扇通往廣闊生活世界的窗口，讓孩子們在玩樂中學習，在實踐中成長，真正成為語文的“小主人”。 這套訓練，將帶您和孩子一同踏上一段充滿驚喜的語文探索之旅。我們將圍繞著“生活處處有語文”的核心理念，從多個維度，為二年級孩子的語文學習注入新的活力與趣味。 一、 舌尖上的語文：尋味舌尖，品味文字 孩子們每天都要麵對一日三餐，而食物本身，就是最生動、最直接的語文素材。 菜肴的秘密： 我們將引導孩子們觀察餐桌上的各種菜肴。從“西紅柿”到“番茄”，從“茄子”的顔色形狀，到“青菜”的嫩綠，讓孩子們用眼睛去發現，用嘴巴去品嘗，再用語言去描繪。學習描寫食物的顔色、形狀、味道、口感，例如：“紅彤彤的西紅柿像個小太陽，酸酸甜甜真好吃！”、“綠油油的黃瓜脆生生的，咬一口嘎嘣脆！” 廚房的奧秘： 孩子們可以和爸爸媽媽一起走進廚房，學習製作簡單的食物，例如包餃子、拌沙拉。在這個過程中，他們會接觸到很多與烹飪相關的詞語，如“攪拌”、“切”、“煮”、“蒸”、“炸”等等。我們還會引導他們記錄下製作過程，用簡單的語言描述步驟，體會其中蘊含的邏輯關係。 美食的聯想： 學習與食物相關的成語故事，例如“畫蛇添足”中的“蛇”，“掩耳盜鈴”中的“鈴”可能與某些食物的製作或食用方式有關，讓孩子們在品味美食的同時，也能領略到中華文化的博大精深。我們還會設計一些趣味活動，讓孩子們根據食物的特點，給它們起名字，寫小廣告，或者編一個小故事。 二、 玩轉身邊的語文：從遊戲到文字，樂趣無窮 遊戲是孩子的天性，我們將遊戲融入語文學習，讓孩子在玩耍中鞏固和提升。 尋物啓事大偵探： 孩子們可以扮演“尋物啓事大偵探”，在傢裏或者校園裏尋找丟失的物品。例如，如果“我的小皮球不見瞭”，他們就需要用清晰、準確的語言描述小皮球的特徵：顔色（紅色的、藍色的）、大小（圓圓的、比我的拳頭大一點）、材質（軟軟的、硬硬的），方便大傢尋找。這個過程能有效訓練孩子的觀察力和語言錶達能力。 “找不同”的語言遊戲： 選取兩幅相似但又包含細微差彆的圖片，讓孩子們找齣不同之處，並用語言清晰地描述齣來。例如，“第一幅圖的小貓頭上有一朵紅色的花，第二幅圖的小貓頭上是一頂藍色的帽子。”這能幫助孩子在對比中學習形容詞和方位詞。 “看圖說話”的創意延伸： 不僅僅是看圖說話，我們將鼓勵孩子們根據圖片，發揮想象，創作屬於自己的小故事。比如，看到一張小鳥在樹上唱歌的圖片，孩子們可以想象小鳥在唱給誰聽？它在唱什麼歌？為什麼它看起來這麼開心？ 詞語接龍與成語接龍的趣味變奏： 傳統的詞語接龍和成語接龍，我們將加入更多生活化的元素。例如，以“顔色”為主題的詞語接龍，以“交通工具”為主題的成語接龍，讓孩子們在遊戲中鞏固詞匯，拓展知識麵。 三、 觀察世界的語文：用眼睛去看，用心去寫 二年級的孩子，是觀察力最敏銳的時期，我們將引導他們用語文的視角去觀察生活。 天氣日記的秘密： 每天的天氣變化，都可以成為孩子們的寫作素材。教會他們如何用簡單的詞語記錄天氣，例如“今天天氣真好，藍藍的天上飄著幾朵白雲。”，“今天下雨瞭，滴答滴答，小草好像在洗澡。” 逐漸地，可以引導他們加入更豐富的描繪，如“風兒輕輕地吹，把樹葉吹得沙沙響。” 植物的生長故事： 孩子們可以親手種植一盆小植物，記錄植物的生長過程。從一顆種子到發芽，再到長齣葉子，開齣小花，每個階段都可以用文字和圖畫記錄下來。這不僅能培養孩子的耐心和責任感，也能讓他們學習到許多與植物相關的詞匯，如“嫩芽”、“枝條”、“花苞”等。 動物世界的悄悄話： 觀察小區裏的流浪貓狗，公園裏的鳥兒，甚至傢裏的寵物。讓孩子們描述它們的形態、動作、聲音，並試著用擬人化的手法，為它們編寫小故事。例如，“小花貓搖著尾巴，好像在說：‘今天天氣真不錯，齣來曬曬太陽吧！’” 節日的傳統與習俗： 傳統節日，如春節、端午節、中鞦節，蘊含著豐富的文化和語言。引導孩子們瞭解節日的由來、習俗，並嘗試用文字記錄下節日的喜悅和活動。例如，寫一封給爸爸媽媽的春節祝福卡，描述包粽子的過程，或者描繪賞月時的情景。 四、 錶達情感的語文：傾訴心聲，傳遞溫暖 二年級的孩子，情感日益豐富，我們要引導他們用語文來錶達內心的感受。 “我最喜歡……”的分享： 鼓勵孩子們分享他們最喜歡的東西，例如最喜歡的玩具、最喜歡的書、最喜歡的人。在分享的過程中，引導他們說齣喜歡的原因，用具體的詞語來形容，例如“我喜歡我的泰迪熊，因為它毛茸茸的，抱起來軟軟的，就像我的好朋友一樣。” “我想對你說……”的心裏話： 教會孩子們如何用禮貌、真誠的語言錶達自己的願望和感謝。例如，寫一張感謝卡給幫助過自己的老師，或者給爸爸媽媽寫一封“我想對你說”的小信，錶達自己的愛和歉意。 “我的煩惱與快樂”的小故事： 引導孩子們記錄下生活中的煩惱和快樂，可以是用簡單的句子，也可以是編成小故事。例如，“今天我因為作業沒寫完被媽媽批評瞭，我很傷心。但是下午和朋友們玩瞭一下午，我又開心起來瞭。” 傾聽與復述： 鼓勵孩子們認真傾聽傢人、老師、朋友的話，並嘗試用自己的語言進行復述。這有助於提高他們的理解能力和口頭錶達能力。 五、 創新思維的語文：奇思妙想，點亮智慧 我們鼓勵孩子們打破思維定勢，用創新的方式去運用語文。 “如果我是……”的奇幻世界： 引導孩子們進行角色扮演，例如“如果我是一隻小鳥，我會飛到哪裏去？會遇到什麼有趣的事情？”、“如果我是一個小小的發明傢，我會發明什麼樣神奇的工具？” “給物品起新名字”的趣味遊戲： 引導孩子們為身邊的物品起一些富有想象力的名字。例如，給枕頭起名叫“軟軟雲”，給書包起名叫“知識搬運工”。這個過程能激發他們的聯想能力和幽默感。 “改變故事的結局”： 閱讀一個熟悉的故事，然後讓孩子們發揮想象，為故事設計一個全新的結局。這不僅能鍛煉他們的邏輯思維，也能培養他們的創造力。 “用一種顔色寫一句話”的挑戰： 比如，用“綠色”來寫一句話，可以寫“綠色的草地像一張柔軟的地毯。”，或者“綠色的小草在陽光下閃閃發光。” 這套《小學語文生活拓展創新訓練》的每一個環節，都圍繞著二年級孩子的認知特點和生活經驗展開。我們希望通過這些貼近生活、富有情趣的訓練，達到以下目標： 激發學習興趣： 將語文學習從枯燥的課本中解放齣來，讓孩子發現語文的趣味性，主動愛上語文。 提升語言能力： 提高孩子的觀察能力、口語錶達能力、書麵錶達能力，以及對詞語和句子的理解和運用能力。 培養創新思維： 鼓勵孩子大膽想象，敢於錶達，形成獨立思考和解決問題的能力。 促進情感發展： 引導孩子學會錶達自己的情感，理解他人的感受，建立良好的人際關係。 增強生活體驗： 讓孩子在生活實踐中學習語文，真正理解“生活處處有語文”的含義，成為生活的有心人。 使用說明： 本套訓練內容豐富，形式多樣，可以由傢長引導，也可以由老師在課堂上輔助進行。建議傢長與孩子一同參與，鼓勵孩子大膽嘗試，積極錶達。不必追求完美的答案，過程中的探索和思考同樣重要。 我們相信，通過這套《小學語文生活拓展創新訓練》，您的孩子一定能夠成為一個熱愛生活、善於觀察、語言錶達能力齣眾、充滿創造力的二年級小學生！讓語文，成為孩子認識世界、錶達自我的最好工具！ 讓我們一起，在繽紛的生活中，點亮孩子語文學習的智慧之光！

評分☆☆☆☆☆

我真的非常佩服作者的創意和對兒童心理的深刻理解。這本書絕不是那種“填鴨式”的教材，它更像是一位循循善誘的老師，用最貼近孩子生活的方式，引領他們走進語文的世界。它巧妙地將課本上的知識點融入到各種生動有趣的情境中，讓學習不再枯燥，而是充滿瞭探索的樂趣。我尤其喜歡書中那些“生活大發現”的版塊。它會引導孩子去留意生活中那些容易被忽略的細節，比如不同季節的天氣變化，不同傢庭的飲食習慣，甚至不同社區的特色風俗。然後，鼓勵孩子用觀察到的現象，去思考背後的原因，並嘗試用語言描述齣來。這種練習，不僅鍛煉瞭孩子的觀察力、想象力和語言組織能力，還大大拓寬瞭他們的視野，讓他們對周圍的世界充滿瞭好奇心和探索欲。這本書真的能讓孩子在玩樂中學習，在生活中感悟語文的魅力。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給我傢孩子打開瞭一扇新的大門！以前總覺得語文就是課本上的那些字詞句，枯燥乏味，孩子也總是提不起興趣。自從用瞭這本書，我發現生活處處皆學問，語文早已融入瞭日常的點點滴滴。它不再是冰冷的文字，而是鮮活的生活體驗。比如，書中會引導孩子觀察路邊的花草樹木，體會它們的生長變化，然後用生動的語言記錄下來；還會鼓勵孩子跟傢人朋友聊天，學習錶達自己的想法和感受，鍛煉口語錶達能力。最讓我驚喜的是，它能把一些簡單的生活場景，比如去超市購物、去公園玩耍，都變成學習語文的機會。在這些場景中，孩子不僅能認識更多生活化的詞匯，還能理解句子之間的邏輯關係，甚至學會一些簡單的推理和歸納。書中的小活動設計得非常巧妙，既有趣又能學到知識，孩子做起來一點都不覺得纍，反而樂在其中。這種寓教於樂的方式，讓學習變得輕鬆而有意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我對小學語文的學習有瞭全新的認識。它不再是束之高閣的知識，而是貼近孩子生活，充滿活力的學習材料。它鼓勵孩子走齣書本，去觀察，去感受，去體驗。我特彆喜歡書中關於“語言的魔法”這一章節。它用非常有趣的方式，解釋瞭語言是如何塑造我們的思維，如何幫助我們與他人溝通的。通過一些生動的小故事和遊戲，孩子能明白，為什麼我們要好好說話，為什麼要用準確的詞語來錶達。書中還引入瞭很多關於“生活中的文字”的練習，比如讓孩子留意廣告牌上的字，超市裏的商品標簽，甚至街上的路牌，然後思考這些文字的含義和作用。這些看似不起眼的小練習，卻能極大地激發孩子對文字的敏感度，讓他們意識到，原來語文就在我們身邊，無處不在。這種潛移默化的影響，比強製灌輸效果要好得多。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，一開始看到這本書的封麵和名字，我以為它會像很多同類書籍一樣，隻是簡單地把課本上的內容換個說法，加一些小練習。但事實證明，我的擔憂完全是多餘的！這本書的設計理念非常獨特，它將語文學習與生活實踐緊密結閤，而且這種結閤做得非常自然，毫不生硬。它不是讓你死記硬背，而是引導你去發現、去體驗、去思考。例如，書中會設計一些關於“看圖說話”的小欄目，但這些圖片都不是憑空捏造的，而是取材於孩子們熟悉的生活場景，可能是小區裏的遊樂設施，也可能是餐桌上的美食。通過觀察這些圖片，孩子不僅能鍛煉觀察力，還能學習如何組織語言，將看到的、想到的用清晰的句子錶達齣來。此外，它還特彆注重培養孩子的想象力和創造力。書中會提齣一些開放性的問題，鼓勵孩子發揮自己的想象，去編故事，去設想不同的結局。這種培養方式，對於孩子日後的寫作能力和解決問題的能力，都有著長遠的積極影響。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找一種能夠真正激發孩子學習興趣，並且將課堂知識與實際生活相結閤的學習方式。這本書無疑是我的最佳選擇。它的內容設計非常用心，每一個練習都充滿瞭創意，而且都緊密圍繞著孩子們的生活展開。它不是簡單地復製課本內容，而是通過各種有趣的方式，引導孩子去主動思考，去探索。我最欣賞的是，它鼓勵孩子用自己的眼睛去發現生活中的細節，用自己的耳朵去傾聽生活的聲音，然後用自己的大腦去思考，用自己的嘴巴去錶達。比如，書中會有一個“小記者”的環節，鼓勵孩子采訪身邊的傢人或朋友，瞭解他們的生活故事，然後用文字記錄下來。這種練習，不僅鍛煉瞭孩子的采訪能力和語言錶達能力，還讓他們學會瞭如何去關心他人，如何去傾聽。這種全方位的培養，對於孩子的成長非常有益。