翻转课堂小学英语听力90篇阅读90篇 四年级/4年级 上下学期第二版 华东理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 煜轩图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562847861

商品编码：25232797303

丛书名： 翻转课堂.小学英语听力90篇阅读90篇.四年

开本：16开

 

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《小学英语四年级听力与阅读：奠定扎实语言基础，点燃学习兴趣之光》 一、 时代的需求与课程的革新 随着中国教育改革的深入推进，以及全球化浪潮对英语教育日益增长的需求，如何有效提升小学阶段学生的英语综合能力，特别是听力与阅读这两项核心技能，成为了当前英语教学研究与实践的焦点。传统的英语教学模式往往侧重于单词记忆和语法讲解，而对学生实际的语言运用能力培养则相对不足。四年级，作为小学阶段承上启下的重要时期，学生们已经具备了一定的英语基础，是系统性提升听力理解和阅读能力的关键阶段。在此背景下，一套科学、系统、实用的英语听力与阅读训练教材应运而生，它旨在突破现有教学瓶颈，紧密对接新课标要求，通过创新性的教学理念和丰富多样的内容，引导四年级小学生真正爱上英语，掌握英语，并为未来的学习打下坚实的基础。 二、 精心设计的学习体系：听力与阅读的双翼齐飞 本教材紧紧围绕“听力”与“阅读”两大核心技能展开，并深谙两者之间的辩证统一关系。听力是理解的基础，阅读是输出的支撑。教材在设计之初，便确立了“听读结合，以听促读，以读拓听”的学习思路，力求在培养学生独立听力理解能力的同时，通过阅读材料的拓展，进一步巩固和深化听力所学，反之亦然。 （一） 听力篇：多元感知，循序渐进 听力部分的训练，绝非简单的“听一遍，再听一遍”。我们致力于构建一个全方位、多层次的听力输入体系，确保学生在不同语境下都能有效捕捉信息。 主题与话题的精心选择： 选取的听力材料紧密贴近四年级小学生的日常生活、学习经验、兴趣爱好以及认知水平。涵盖了学校生活（如课程安排、校园活动、老师同学）、家庭生活（如家庭成员、家务劳动、节日庆典）、身边事物（如天气、颜色、动物、食物）、简单故事（如寓言故事、童话故事）、基本指令与问答等，确保话题的新鲜感和实用性。 体裁的多样化呈现： 听力材料的体裁设计丰富多样，包括对话、独白、短故事、通知、指令、描述性段落等。这有助于学生适应不同类型的语言信息，培养他们在不同场景下的听力应变能力。例如，简单的对话练习可以帮助学生理解日常交流的模式，而短故事则可以锻炼他们捕捉情节发展和关键信息的能力。 难度与梯度化的设计： 严格遵循认知规律，听力材料的难度循序渐进。从短小精悍、语速适中、词汇简单、句型基础的初级听力任务，逐步过渡到内容更丰富、语速稍快、涉及更多常用表达和稍复杂句型的中级听力任务。这种梯度设计能够有效避免学生因难度过大而产生畏难情绪，同时也能持续挑战他们的听力极限，促进能力的稳步提升。 多元化的听力训练题型： 为了检验听力理解效果，设计了多种题型，力求全面考察学生的听力理解能力。常见题型包括： 选择题： 听取信息后，选择最符合题意的选项，考察对整体意思或关键细节的把握。 填空题： 听取信息后，填写遗漏的单词或短语，考察对特定信息的记忆和辨别能力。 匹配题： 将听到的信息与图片、人物、地点等进行配对，考察视觉与听觉信息的关联能力。 判断题： 根据听到的信息判断陈述的对错，考察对信息的理解准确性。 简短回答题： 听取信息后，用英语简短回答问题，考察信息提取和口语表达的初步结合。 连线题/排序题： 根据听到的信息进行连线或排序，考察对信息顺序和关系的理解。 科学的听力练习方法指导： 除了提供丰富的听力材料，教材还注重指导学生掌握科学有效的听力练习方法。例如，强调“带着问题听”、“抓住关键词”、“预测内容”、“泛听与精听结合”、“听后复述”等策略，引导学生从被动接受信息转变为主动建构意义，提升听力效率。 （二） 阅读篇：自主探索，乐趣盎然 阅读是学生获取信息、拓展视野、积累语言的重要途径。本教材在阅读部分的编写上，力求激发学生的阅读兴趣，培养他们的自主阅读能力，并帮助他们建立良好的阅读习惯。 篇章内容的广度与深度： 阅读篇章的设计同样以四年级小学生的认知水平和兴趣点为出发点，但更加注重内容的广度和深度。在保持趣味性的同时，引入更多贴近真实生活的叙述，例如： 科普知识类： 简单的动物介绍、植物生长过程、宇宙星系、生活中的科学原理等，满足孩子的好奇心，拓展知识面。 文化习俗类： 介绍不同国家或地区的节日、食物、建筑、风俗习惯等，培养跨文化意识。 生活情境类： 描写在商店购物、问路、参加生日聚会、家庭郊游等场景，帮助学生在语境中理解和运用语言。 故事寓言类： 包含寓意深刻的短篇故事，引导学生思考，培养品德。 漫画与图画故事： 结合生动的插图，降低阅读门槛，增加趣味性。 阅读技巧的循序渐进指导： 除了提供阅读材料，教材更是阅读技巧的“启蒙教练”。针对四年级学生的特点，系统性地介绍了多种实用的阅读技巧： 扫读（Skimming）与略读（Scanning）： 教会学生快速浏览文章，抓住主旨大意，或快速定位特定信息。 猜词（Guessing the Meaning of Unknown Words）： 引导学生利用上下文、词根词缀、同义词反义词等方法，推测生词含义，而不是依赖字典逐字查询。 理解句子结构： 帮助学生识别简单的主谓宾结构，理解句子的基本含义。 理解段落大意： 训练学生找出段落的主题句，理解段落的中心思想。 推断（Inferring）： 引导学生根据文中提供的信息，进行合理的推断，理解文章隐含的意思。 丰富的阅读理解练习： 阅读理解题型的设计同样具有多样性和针对性，旨在全面检测学生的理解能力： 主旨大意题： 要求选择最能概括文章或段落中心思想的选项。 细节理解题： 考查学生对文章中具体事实、人物、事件的理解。 词义猜测题： 针对文章中的生词，要求根据上下文推测其含义。 推理判断题： 要求学生在理解文本的基础上，进行合理的逻辑推断。 排序题： 根据故事情节或事件发展顺序，对句子或段落进行排序。 连线题： 将问题与文章中的答案或信息进行匹配。 填空题（句子填空、段落填空）： 考察学生对文章逻辑和连贯性的理解。 鼓励自主阅读与拓展： 教材不仅提供了结构化的阅读内容，更在字里行间渗透着对学生自主阅读的鼓励。例如，每单元结束后，可能会提供“延伸阅读”或“拓展话题”的建议，引导学生在课外主动接触更多英文读物，进一步巩固和提升阅读能力。 三、 创新性的教学理念与实践指导 本教材的设计并非停留在内容的堆砌，而是充分融入了前沿的教育理念，并为一线教师和家长提供了切实可行的实践指导。 “翻转课堂”理念的实践： “翻转课堂”的核心在于将课堂上的讲解环节“翻转”到课前，让学生在课前通过教材或配套资源（如音频、视频）自主学习，课堂时间则用于师生互动、合作探究、问题解决和技能训练。本教材正是为此而设计，其听力与阅读材料本身可以作为学生课前自主学习的载体，而配套的练习题和思考题则为课堂互动提供了素材。 以学生为中心的教学设计： 充分考虑四年级小学生的认知特点、学习风格和兴趣需求，将学习的主动权更多地交给学生。教材中的活动设计鼓励学生自主探索、合作交流、表达见解，从而更好地激发学习动力，提升学习效果。 情境化与趣味化的教学： 语言的学习离不开具体的情境。教材中的所有听力与阅读材料都力求创设生动有趣的情境，让学生在“用”中学习，在“玩”中理解。例如，通过角色扮演、听故事抢答、情景对话表演等活动，将语言的学习过程变得更加鲜活有趣。 系统性的学习指导： 教材为学生提供了明确的学习步骤和方法指导，帮助他们掌握有效的学习策略。同时，也为教师提供了教学建议、活动设计和评估参考，支持教师在课堂上更好地运用教材，实施有效的教学。 四、 质量的保障：精益求精的研发与审校 本教材的问世，凝聚了教育专家、一线教师和语言学者的智慧与心血。 权威的出版社支持： 由华东理工大学出版社出版，这本身就意味着教材在内容权威性、学术严谨性和出版质量上得到了有力的保障。 严谨的审校流程： 从内容策划、材料编写、录音制作到版面设计，每一个环节都经过了严格的审校。材料的选择经过了多轮筛选和试用，确保了内容的科学性、适宜性和有效性。 紧密对接课程标准： 教材内容与国家《义务教育英语课程标准》的要求高度契合，覆盖了四年级英语听力与阅读的核心知识点和能力要求。 第二版更新与优化： 作为第二版教材，在第一版的基础上，进行了内容的优化和更新，吸取了教学实践中的宝贵经验，进一步提升了教材的科学性、前沿性和可操作性。 五、 期待的成果：培养全面发展的英语学习者 通过系统地使用本教材，我们期待四年级小学生能够在以下方面取得显著进步： 听力理解能力显著提升： 能够听懂日常生活中常见的简单对话、指令和短篇故事，理解对话的主要内容、细节信息，并能根据听到的信息做出简单的判断和回应。 阅读理解能力稳步提高： 能够读懂与自身生活经验和兴趣相关的主题的简单篇章，理解文章的中心思想，捕捉关键信息，并能运用简单的阅读策略解决阅读中的障碍。 词汇量与语言感知力增强： 在听读过程中，自然而然地习得新的词汇和常用表达，并能感知词汇在不同语境下的含义和用法。 学习兴趣与自信心提升： 通过生动有趣的学习内容和有效的学习方法，激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，乐于主动参与英语学习活动。 初步的语言应用能力： 听懂和读懂是输出的基础，通过大量的听读输入，为未来更高级的口语和书面语输出打下坚实的基础。 良好的学习习惯养成： 学习如何预习、复习，如何自主学习，如何运用学习策略，为终身学习奠定基础。 结语 《小学英语四年级听力与阅读》第二版，不仅仅是一套教材，更是引导四年级小学生开启英语学习新篇章的得力伙伴。它以科学的设计、创新的理念、丰富的内容和严谨的质量，为孩子们插上听的翅膀，打开读的窗口，让他们在丰富多彩的英语世界里自由翱翔，享受学习的乐趣，收获成长的喜悦。我们相信，这套教材将成为广大师生在小学英语学习旅程中宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当时买这本书，主要是被“翻转课堂”这个概念吸引过去的。现在教育改革搞得风风火火的，各种新概念层出不穷，但真正能落到实处的、有效的，并不多。很多时候，所谓的“翻转课堂”就是让孩子回家自己看视频，然后到学校老师讲题，形式上的改变大于实质。但我希望这套书能够提供一种更深层次的、更科学的“翻转”模式。比如，它能不能提供一些引导性的听力材料，让孩子在听的过程中，主动去思考、去猜测，而不是被动接收？再比如，阅读部分能不能设计一些开放性的问题，鼓励孩子发表自己的观点，进行深度阅读？我特别希望这套书能培养孩子独立思考和解决问题的能力，而不仅仅是背诵单词、记忆语法。四年级是孩子学习能力和习惯形成的重要阶段，如果这套书能够帮助他建立起一套高效的学习方法，那将对他未来的英语学习产生深远的影响。上下学期第二版，也意味着它经过了迭代和优化，应该会比第一版更加成熟和完善。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子学习过程和方法的家长。当我在书店看到这套《翻转课堂小学英语听力90篇阅读90篇 四年级 上下学期第二版 华东理工大学出版社》时，它的整体设计感和内容介绍都给我留下了深刻的印象。我更看重的是它能否培养孩子的学习能力，而不是仅仅提供知识点。90篇听力材料，这不仅仅是数量上的保证，我更关心的是这些材料的质量。它们是否能循序渐进地提升孩子的听力理解能力？语速是否适合四年级的孩子？发音是否标准清晰？同样，90篇阅读材料，我希望它们能帮助孩子建立阅读的信心，理解文章的结构，拓展词汇和表达方式。“翻转课堂”的理念，在我看来，就是鼓励孩子主动思考，而不是被动接受。我希望这套书能够设计一些引导性的问题，让孩子在听和读的过程中，自己去发现、去总结。如果这本书能够激发孩子对英语学习的持久兴趣，培养他们的自主学习能力，那它就远不止是一套教材，而是一个重要的学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

当初选择这套书，很大程度上是因为它是“第二版”，而且是“上下学期”都有，这说明它是一个完整的、有持续性的学习体系。我一直觉得，英语学习最怕的就是三天打鱼两天晒网，或者学习内容零散，没有系统性。这套书的“90篇听力”和“90篇阅读”，听起来就非常系统，而且有足够的练习量。我希望它不仅仅是提供材料，更重要的是，它能够引导孩子主动学习。比如，听力部分，有没有一些趣味性的对话或者故事，能抓住孩子的注意力？阅读部分，有没有一些贴近孩子生活的题材，让他们觉得有趣，愿意读下去？“翻转课堂”这个概念，我理解为鼓励孩子独立思考和探索，所以我很期待书中的内容能设计得更具启发性，而不是简单地给出标准答案。我家孩子对英语很有兴趣，但有时候缺乏方法，如果这套书能帮助他找到适合自己的学习节奏，培养自主解决问题的能力，那将是最大的收获。华东理工大学出版社，名字听起来就比较学术，希望内容不会过于枯燥，能让孩子乐在其中。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学英语老师，平时在教学中也一直在探索如何提高学生的听力理解能力和阅读流畅性。当看到这套书的介绍时，我眼前一亮。90篇的听力材料，这是一个相当可观的数量，如果内容设计得当，涵盖了四年级学生应该掌握的词汇和句型，并且语速适中，有清晰的录音，那将是极大的教学资源。更吸引我的是，它将听力和阅读结合在一起，而且是“翻转课堂”的理念。这让我可以思考如何将这套书融入我的教学设计中。比如，我可以布置听力材料作为课前预习，让学生在家里熟悉语音语调，理解大意；然后，在课堂上，利用阅读材料进行精读，分析句子结构，拓展词汇，甚至可以设计一些小组讨论或角色扮演的活动，让学生在真实的语境中运用所学。华东理工大学出版社的背景，也让我对内容的科学性和准确性更有信心。我非常期待这套书能够真正帮助到我的学生，让他们在轻松愉快的氛围中，显著提升英语综合能力。

评分☆☆☆☆☆

哇，这套书拿到手沉甸甸的，光是厚度就感觉内容很扎实。我一直都在找一套能真正帮助我家孩子提升英语听力能力的材料，市面上很多听力材料要么太简单，要么太枯燥，孩子听一会儿就没耐心了。这套书光是“听力90篇”这个名字就吸引了我，90篇的内容量，听下来起码能让孩子把耳朵“磨”熟了。而且，它还配套了阅读90篇，这简直是太棒了！听力和阅读是相辅相成的，光练听力不练阅读，效果会打折扣，反之亦然。能把这两块都顾到，而且还是“翻转课堂”的理念，我真的对它充满了期待。我猜想，所谓的“翻转课堂”，大概就是让孩子课前先通过听力和阅读材料自学，然后在课堂上进行互动和提升，这样就能把宝贵的课堂时间用在更有价值的地方，而不是一味地灌输。我家孩子四年级，正是英语学习的关键时期，如果这套书能帮助他建立扎实的听力基础，培养自主学习的习惯，那真是再好不过了。我特别看重这种系统性的培养，而不是零散的知识点堆砌。华东理工大学出版社，这个名字也给我一种比较严谨、专业的印象，希望这套书能带来惊喜。