2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 四年級 閱讀訓練4年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 煜軒圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611371

商品編碼：25236132050

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練四年級

2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 四年級/4年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

《妙趣橫生：四年級閱讀與寫作啓航》 點燃閱讀熱情，激發寫作靈感，助力孩子們的文學夢想 在小學四年級這個承上啓下的關鍵時期，閱讀與寫作能力的培養尤為重要。它不僅是孩子們獲取知識、理解世界的重要途徑，更是他們錶達思想、抒發情感、展現個性的重要工具。上海遠東齣版社傾力打造的這套“2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練”，正是緊密圍繞四年級學生的認知特點與學習需求，精心設計的一套集趣味性、係統性、實效性於一體的讀寫訓練讀物。其中，《妙趣橫生：四年級閱讀與寫作啓航》（閱讀訓練部分），由經驗豐富的教育專傢田榮俊教授主編，旨在通過豐富多彩的閱讀材料和循序漸進的訓練方法，為四年級小學生打開一扇通往廣闊文學世界的大門，點燃他們內心深處的閱讀熱情，為未來的寫作能力打下堅實的基礎。 一、 精選篇章，品味文字之美 本冊閱讀訓練部分，我們深知四年級學生對新奇、有趣、富有啓發性的內容有著天然的嚮往。因此，編者團隊精心篩選瞭大量貼近兒童生活、展現時代風貌、飽含人文關懷的優秀篇章。這些篇章涵蓋瞭廣泛的題材，既有引人入勝的神話傳說，讓孩子們在奇幻的世界裏遨遊；也有生動有趣的動物故事，在認識自然的同時，感受生命的多樣與可愛；更有充滿智慧的寓言故事，引導孩子們理解深刻的道理，學會辨彆是非。 我們還特彆選取瞭部分反映青少年生活、展現同學情誼、描繪祖國風光的美文，讓孩子們在閱讀中找到共鳴，激發對生活的熱愛和對祖國的自豪感。文章的體裁也力求多樣，包括記敘文、說明文、簡單的議論文片段，甚至是一些優美的詩歌和散文，讓孩子們在接觸不同風格的語言錶達中，逐步領略文字的魅力，感受語言的韻律和美感。 在篇章的選擇上，我們充分考慮瞭四年級學生的識字量和理解能力，力求文章難度適中，語言生動形象，避免過於晦澀或枯燥的內容。同時，我們鼓勵學生多角度地去理解文章，不僅關注故事情節，更要體會作者的情感、作者想要傳達的思想，從而培養他們的深度閱讀能力。 二、 深入解讀，構建閱讀理解體係 僅僅閱讀是不夠的，理解纔是閱讀的真正目的。本冊閱讀訓練，在精心挑選篇章的基礎上，更注重引導學生進行深入的閱讀理解。每篇文章後，都配有精心設計的閱讀理解題，這些題目並非簡單的“填空”或“選擇”，而是多維度、多層次的，旨在幫助學生全麵把握文章內容，提升思維能力。 1. 聚焦關鍵詞句，品味語言的精準與生動： 我們設計瞭識彆和理解文章中關鍵詞句的題目，引導學生關注那些能夠傳達核心信息、塑造人物形象、渲染氣氛的詞語和句子。通過對這些“點睛之筆”的分析，孩子們能更深刻地理解作者的錶達意圖，學習如何運用準確而生動的語言。 2. 挖掘主旨思想，提煉文章的核心價值： 針對不同類型的文章，我們會引導學生找齣文章的中心思想。對於記敘文，可能需要概括事件的主要內容和作者的感受；對於說明文，需要理解事物的特徵和原理；對於寓言，則需要提煉其蘊含的哲理。這個過程能幫助孩子們建立起從局部到整體的理解框架。 3. 剖析人物形象，理解情感與動機： 優秀的故事離不開鮮活的人物。我們設計瞭題目，引導學生去分析人物的外貌、語言、行動、心理，瞭解人物的性格特點，並嘗試推測人物的內心活動和行為動機。這有助於培養學生的同理心和對人性的洞察力。 4. 賞析描寫手法，感受藝術的魅力： 無論是對景物的細緻描繪，還是對人物情感的生動刻畫，都離不開精妙的描寫。我們會引導學生發現文章中運用到的比喻、擬人、排比等修辭手法，並思考這些描寫如何增強文章的感染力和錶現力，從而提升他們對文學藝術的鑒賞能力。 5. 聯係生活實際，拓展思維的廣度與深度： 閱讀的意義在於連接生活，啓迪思考。我們的題目設計中，也包含瞭一部分聯係生活實際的思考題，鼓勵學生將文章中的道理、情感、知識運用到自己的生活 experiences 中，或者將自己的生活 experiences 與文章內容進行對比、思考，從而實現閱讀與生活的有機結閤，拓展思維的廣度和深度。 三、 循序漸進，構建寫作訓練階梯 閱讀是寫作的基礎，而寫作則是閱讀的升華。本冊閱讀訓練，與作文訓練部分緊密呼應，旨在通過閱讀引導，為寫作提供源源不斷的素材和靈感，並在此基礎上，提供係統、科學的寫作訓練。 1. 模仿與藉鑒，學習寫作的技巧： 在閱讀理解的基礎上，我們會選取文章中的精彩段落，引導學生進行仿寫。通過模仿，學生可以學習作者的遣詞造句、段落組織、描寫方法，逐步掌握一定的寫作技巧。例如，學習如何描寫景物，如何刻畫人物，如何展開敘述。 2. 積纍素材，豐富寫作的“彈藥庫”： 每一篇文章的閱讀，都是一次寶貴的素材積纍過程。學生在閱讀過程中，不僅能學習到語言錶達，更能接觸到各種各樣的生活現象、人物故事、情感體驗，這些都將成為他們未來寫作時的豐富素材。我們鼓勵學生在閱讀中做好筆記，摘錄好詞好句，記錄自己的想法和感受。 3. 引導構思，掌握寫作的基本方法： 針對不同類型的寫作訓練，我們會提供清晰的構思指導。例如，寫人物需要如何捕捉人物特徵，寫事件需要如何組織情節，寫景物需要如何運用感官。我們會提供一些簡單易學的寫作框架和方法，幫助學生剋服“無從下筆”的睏難。 4. 鼓勵創新，激發個性的錶達： 在學習基本寫作方法的同時，我們也非常注重培養學生的創新能力和個性化錶達。鼓勵他們用自己的語言，錶達自己的真實感受和獨特見解。即使是仿寫，也要在理解的基礎上，融入自己的思考和創意，逐漸形成自己的寫作風格。 四、 趣味互動，讓學習過程充滿樂趣 我們深知，枯燥乏味的訓練隻會扼殺孩子們的學習興趣。因此，在《妙趣橫生：四年級閱讀與寫作啓航》中，我們融入瞭大量的趣味互動設計，讓學習過程充滿樂趣，讓孩子們在玩中學，在樂中悟。 圖文並茂： 文章配有精美的插圖，能夠更直觀地展現故事場景，吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和想象。 “小偵探”尋寶： 在某些閱讀理解題中，我們會采用“尋寶”或“偵探”的模式，引導學生像小偵探一樣，在文章中仔細尋找綫索，解答問題，增加遊戲的趣味性。 “故事大王”創意寫作： 鼓勵學生在讀完故事後，發揮想象力，為故事續寫結局，或者創作一個發生在相似情境下的新故事，成為小小“故事大王”。 “妙語連珠”小挑戰： 設計一些關於詞語、句子運用的趣味小挑戰，例如，用幾個特定的詞語造句，或者給句子換一種更生動的說法。 “小小評論傢”： 引導學生對文章內容、人物形象發錶自己的看法，學習用簡練的語言錶達觀點，培養初步的批判性思維。 五、 專傢指導，為成長保駕護航 本冊讀物由享譽教育界的田榮俊教授主編，他及其團隊在多年的教育實踐中，積纍瞭豐富的經驗，對小學生心理特點和學習規律有著深刻的理解。主編團隊的專業性和權威性，為本套叢書的科學性、係統性和有效性提供瞭堅實的保障。 《妙趣橫生：四年級閱讀與寫作啓航》，不僅僅是一本練習冊，它更是一本陪伴孩子們成長的文學夥伴，是點亮他們閱讀夢想的啓明星。我們相信，通過這本精心打造的讀物，孩子們不僅能在閱讀中獲得知識、開闊視野，更能激發內心深處的創作潛能，為他們未來的學習和人生之路，打下堅實而美好的基礎。讓我們一起，在這片充滿奇思妙想的文字海洋中，與孩子們一同啓航，駛嚮更加廣闊的文學天地！

評分☆☆☆☆☆

這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 四年級》我算是讀瞭好一陣子瞭，最直觀的感受就是它的“趣味性”真的不是擺設。以前給孩子挑作文書，總是怕枯燥，怕孩子一看就犯睏，這本倒是讓我省瞭不少心。書裏的閱讀材料選取都很有意思，比如有些故事，孩子們看瞭會哈哈笑，還會主動跟我討論裏麵的情節，甚至會問“如果我是那個主人公，我會怎麼做”。這種主動思考和交流，比我硬塞知識點效果好太多瞭。作文訓練的部分也不是那種乾巴巴的寫“一件我印象深刻的事”，而是結閤瞭閱讀材料，引導孩子從不同的角度去構思，去模仿。比如讀完一個關於小動物的有趣故事，它就會讓孩子寫一篇自己和寵物的故事，或者想象一下如果自己變成小動物會有什麼經曆。這種“由讀及寫”的方式，讓寫作變得有源頭活水，孩子不再是憑空去想，而是有素材、有靈感，也就不那麼畏懼動筆瞭。而且，書裏的排版設計也很吸引人，插圖什麼的都挺活潑，不會顯得死氣沉沉，感覺就是為小學生量身定做的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到“2016新版”這幾個字，我還有點猶豫，畢竟現在信息更新那麼快，擔心內容會不會有點落伍。但實際翻開之後，這種擔憂就消失瞭。這本書在閱讀材料的選取上，雖然是幾年前的版本，但很多主題依然具有時效性和教育意義。它沒有一味地追求時下最熱的網絡詞匯或者最流行的IP，而是更注重經典故事的改編和一些普適性價值觀的傳遞。比如裏麵有些關於勤勞、誠實、友誼的故事，這些永遠都是值得孩子們學習和品味的。更重要的是，這本書在作文訓練的方法上，我覺得做得相當紮實。它不是簡單地給齣範文，而是層層遞進地引導孩子分析文章結構、學習修辭手法、理解作者的寫作意圖。比如，它會讓你先去讀懂一篇文章，然後提問幾個問題，讓你思考文章好在哪裏，再讓你模仿它的某個優點去寫。這種“解剖麻雀”式的訓練，讓孩子知道“為什麼”要這麼寫，而不是被動地去模仿“怎麼”寫。對於提升孩子的寫作深度和技巧，我覺得是很有幫助的。

評分☆☆☆☆☆

對於很多孩子來說，寫作就像是一座難以逾越的山峰，而這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 四年級》則像是為他們鋪設瞭一條蜿蜒嚮上、風景宜人的小徑。書中的閱讀材料，挑選得非常巧妙，既有引人入勝的故事，也有發人深思的科普知識，總能找到能觸動孩子興趣點的內容。孩子在閱讀的過程中，會不自覺地被故事吸引，被知識激發，從而産生想要錶達的欲望。這種“內在驅動力”是任何強製性學習都無法比擬的。而作文訓練部分，更像是為這份錶達欲找到瞭一個恰當的齣口。它不鼓勵空洞的抒情，而是引導孩子去觀察生活，去感受細節，用生動的語言去描繪。比如，書中有很多關於如何描寫人物神態、如何刻畫場景的練習，都非常具體，可操作性強。它教會孩子不僅僅是“寫什麼”，更重要的是“怎麼寫”，如何讓文字更有畫麵感，更有感染力。整體而言，這本書在激發孩子閱讀興趣、培養孩子寫作能力方麵，做得相當齣色。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直很關注孩子寫作能力的發展，尤其是如何讓孩子寫得生動、有條理。《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 四年級》這本書，在這一點上給瞭我不少啓發。它的閱讀部分，選取的文章長度適中，內容豐富多樣，有童話、有科普、有生活趣事，能夠很好地拓寬孩子的視野。我特彆喜歡裏麵的一些微型故事，短小精悍，卻能引發孩子很多聯想。更讓我驚喜的是，在作文訓練部分，它並沒有直接要求孩子寫齣驚天動地的“大文章”，而是從小的片段入手，比如寫一個場景、寫一個對話、寫一個人物的錶情動作。這種“小步快跑”的策略，極大地降低瞭寫作的門檻，讓孩子更容易建立起寫作的自信心。而且，它在引導孩子捕捉生活細節、運用感官描寫方麵，提供瞭很多實用的技巧和練習。比如，它會引導孩子去迴憶某個味道，然後用文字去錶達；或者去描述自己看到的某個有趣的人物，然後寫齣他的性格特點。這種貼近生活、注重體驗的訓練方式，讓孩子真正體會到寫作的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我買這本書主要是看中瞭它“趣味閱讀”和“作文訓練”的結閤，希望孩子在閱讀中找到樂趣，在樂趣中提升寫作能力。從實際使用來看，這本書確實做到瞭這一點。書裏的閱讀材料，大部分都非常貼閤四年級小學生的認知水平和興趣點，有一些我平時都很少接觸到的主題，孩子看瞭卻津津有味，還常常跑來跟我討論其中的情節，甚至會問一些我都沒有想過的問題。這種主動提問和思考，就是閱讀的魅力所在。而作文訓練部分，它不是生硬地套用模闆，而是通過對閱讀材料的分析，引導孩子去發現寫作的亮點。比如，它會讓你分析一篇好文章是如何開頭、如何結尾的，是如何運用比喻的，然後讓你嘗試模仿。這種“以讀為本”的寫作訓練，讓孩子明白寫作是有方法的，是可以學習和掌握的，而不是天生的纔能。而且，它訓練的內容很全麵，從審題、構思到遣詞造句，都有涉及，可以說是一個比較係統的訓練。