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店铺： 清风伟业图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544416702

商品编码：25859165864

丛书名： 九年义务教育课本英语牛津上海版一年级第二学期

开本：16开

出版时间：2008-01-01

 

 

 

 

《剑桥少儿英语》（Cambridge English Young Learners）系列教材，专为中国小学阶段的学生量身打造，旨在培养孩子们的英语听说读写能力，激发学习兴趣，并为他们未来的英语学习打下坚实的基础。本套教材汲取了国际先进的英语教学理念，结合中国小学生的认知特点和学习习惯，内容丰富，形式多样，力求让每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中，掌握地道的英语。 一、 课程体系与设计理念 《剑桥少儿英语》遵循“以学生为中心”的教学原则，以“交际”为核心，强调语言的实际运用能力。教材的设计充分考虑了小学阶段儿童的学习心理和认知规律，将语言知识的学习与文化体验、思维训练紧密结合。 循序渐进，螺旋上升： 教材按照一年级上册、一年级下册、二年级上册……的顺序，逐步引入新的词汇、语法和语言结构。每个年级内部，又根据学生的认知发展，将内容划分为若干单元，每个单元都围绕一个或多个主题展开，确保知识点的系统性和连贯性。同时，教材设计也注重知识点的复习和巩固，通过不同形式的练习，让学生在反复运用中加深理解和记忆。 主题驱动，情境教学： 每册教材都围绕着贴近儿童生活和认知的主题展开，如家庭、学校、动物、食物、颜色、节日等。每个主题都配有生动形象的插图、有趣的对话、歌曲、故事和游戏，让学生在具体的语言情境中学习和运用英语。这种主题式教学法，不仅能帮助学生更好地理解和记忆词汇和句子，还能培养他们运用英语解决实际问题的能力。 听说领先，读写跟进： 教材高度重视听力和口语能力的培养，这是儿童语言学习的优势所在。教材中设计了大量的听力活动，如听音辨词、听句选择、听对话回答问题等。口语练习则通过角色扮演、小组讨论、问答等形式，鼓励学生大胆开口，表达自己的想法。在听说能力有所提升的基础上，教材逐渐引入阅读和写作训练，包括认读单词、句子，理解简单的绘本故事，以及模仿写作简单的句子和段落。 文化融入，拓展视野： 除了语言知识的学习，《剑桥少儿英语》还巧妙地融入了英美等国家的文化元素，通过图片、小故事、节日介绍等方式，让学生了解多元文化，开阔国际视野。这有助于培养学生的跨文化交际能力，为他们将来走向世界打下基础。 多媒体资源，互动学习： 教材配套丰富的多媒体资源，包括音频、视频、互动练习等，为学生提供了更加生动、有趣的 학습体验。教师可以利用这些资源，创设更加多样的课堂活动，提高教学效率。学生也可以在家通过这些资源进行自主学习和巩固练习。 二、 一年级下册教材内容解读 以一年级下册为例，本册教材在一年级上册的基础上，进一步巩固基础词汇和句型，并引入一些新的、稍显复杂的语言内容，以适应学生认知能力的进一步发展。 词汇主题： 核心词汇将围绕以下几个方面展开： 校园生活： 进一步学习学校的物品（如 books, pencils, rulers, bags）、教室里的活动（如 read, write, draw, sing）、以及与老师同学相关的词汇（如 teacher, student, friend）。 家庭成员与居所： 巩固已学家庭成员词汇（如 father, mother, brother, sister），并学习新的成员（如 grandfather, grandmother），同时学习家中物品（如 bed, chair, table, door, window）和房间（如 bedroom, kitchen, living room）。 动物王国： 学习更多小动物的名称（如 cat, dog, bird, fish, rabbit, elephant, lion），并能用简单的句子描述它们的特征（如 a big elephant, a small rabbit）。 颜色与形状： 巩固基础颜色（red, yellow, blue, green, black, white），并学习更多颜色（purple, orange, pink, brown），以及基础形状（circle, square, triangle, rectangle）。 动作与活动： 学习更多动词，描述更广泛的活动（如 jump, run, walk, sit, stand, sleep, eat, drink, play, talk）。 数字与计数： 扩展数字范围，学习11-20的数字，并能进行简单的加减运算（如 five plus two equals seven）。 情绪与感受： 学习一些简单的形容词，表达情绪（happy, sad, angry, tired）。 语言结构与句型： 问候与告别： 熟练运用“Hello,” “Hi,” “Good morning/afternoon/evening,” “Goodbye,” “See you.” 介绍与询问： 能够介绍自己和他人（“This is my friend, Lily.”），并询问简单信息（“What’s your name?” “How are you?” “What’s this?”）。 描述与陈述： 运用“It is a/an…” 来描述物品，如“It is a book.” 学习使用“have/has” 来表达所有（“I have a pen.” “She has a doll.”）。 存在句： 运用“There is/are…” 来描述某处存在的事物（“There is a cat on the table.” “There are three books.”）。 指令与请求： 能够理解并执行简单的指令（“Sit down.” “Stand up.” “Open your book.”）。 一般现在时： 学习使用一般现在时描述日常习惯和普遍事实（“I eat breakfast.” “Birds fly.”）。 情态动词“can”： 学习使用“can” 来表达能力（“I can swim.” “Can you sing?”）。 介词： 学习使用常见的介词表示位置（in, on, under, behind, in front of）。 教学活动设计： 歌曲与韵律诗： 每单元都配有朗朗上口的英文歌曲和韵律诗，通过重复的旋律和节奏，帮助学生记忆单词和句型，培养语感。 图画故事： 采用图文并茂的故事，引导学生理解情节，学习故事中的词汇和表达。故事内容贴近儿童生活，具有教育意义。 角色扮演： 鼓励学生扮演教材中的人物，进行对话练习，提升口语表达能力和自信心。 游戏化学习： 设计各种趣味性的英语游戏，如单词配对、听音圈画、寻宝游戏等，让学生在玩乐中巩固所学知识。 手工制作与绘画： 将语言学习与手工、绘画结合，如根据描述制作物品、给图片填色等，增强学生的参与感和创造力。 听力理解练习： 提供多种形式的听力材料，包括对话、指令、故事片段等，训练学生的听辨能力。 口语输出练习： 通过提问、回答、描述、复述等环节，鼓励学生用英语表达自己的想法和感受。 基础读写练习： 认读、默写单词，抄写句子，完成简单的填空题，为今后的正式阅读和写作打下基础。 三、 教学特色与价值 《剑桥少儿英语》在中国的推广和应用，展现出其独特的教学价值： 激发学习兴趣，培养自主学习能力： 教材活泼生动的内容和多样化的教学形式，能够极大地激发孩子们学习英语的兴趣，让他们主动去探索和发现。同时，教材也注重培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励他们成为学习的主体。 注重能力培养，而非死记硬背： 《剑桥少儿英语》的核心在于培养学生的语言运用能力，包括听、说、读、写四项基本技能。它强调在真实语境中学习和运用语言，避免了机械的、脱离语境的死记硬背，让语言学习变得更加有意义和有效。 与国际接轨，奠定坚实基础： 作为一套具有国际视野的英语教材，它能够帮助中国小学生接触到地道的英语表达方式和文化，为他们未来参加国际交流、接受更高层次的英语教育打下坚实的基础。 赋能教师，提升教学质量： 教材配套的教师用书提供了详细的教学建议、课堂活动设计和评估方法，能够帮助教师更好地理解教材内容，组织有效的课堂教学，提高教学质量。 总而言之，《剑桥少儿英语》不仅仅是一套教材，更是一个循序渐进、全面发展的英语学习体系，旨在为中国小学生打开一扇通往世界的大门，让他们在快乐中成长，在探索中进步，最终掌握一项受益终身的宝贵技能。

评分☆☆☆☆☆

我仔细研究了教材中关于语音和听力材料的编排方式，这一点非常值得称赞。它没有急于求成，而是采用了循序渐进、反复强化的策略。初期的发音教学，明显是立足于我们熟悉的自然拼读法（Phonics）原理，但又结合了上海地区小学教育的实际情况进行了本土化的调整。例如，对于一些容易混淆的元音或辅音组合，教材会设计专门的“听力小游戏”或者“跟读模仿秀”，这些环节的设置极具互动性。我尝试用教材附带的音频给我的侄女播放了几遍，她的反应非常积极，尤其是那些带有韵律感和节奏感的句子，她能很快地抓到语调的起伏。音频的录制质量非常高，发音标准，语速适中，完全是为初学者量身定制的清晰度。更重要的是，它不仅仅停留在“听懂”的层面，它还鼓励孩子“说出来”。在课后的练习部分，我注意到有许多“模仿跟读”和“角色扮演”的提示，这些都暗示着教材的设计者深知语言学习的本质在于模仿和实践。这种注重“听说”的早期训练，对于建立孩子良好的语音语感至关重要，避免了日后形成“哑巴英语”的尴尬局面。这套教材在听力输入和口语输出之间的平衡做得非常到位，看得出是深谙早期语言习得规律的专家团队所为。

评分☆☆☆☆☆

在词汇和语法知识点的呈现方式上，这套教材展现出一种克制而高效的教学哲学。一年级的内容，最怕的就是堆砌概念。然而，这套教材极其巧妙地将语法点“隐藏”在了实际的语境和情景对话之中，而不是生硬地拿出语法术语进行讲解。比如，关于be动词的运用，它不会直接说“主谓一致”，而是通过孩子们自己扮演不同角色，用“I am happy”“You are kind”这样的简单句进行大量重复练习，让正确的语感自然而然地形成。词汇的拓展也并非简单地罗列名词，而是将它们组织成主题词汇表，并配有生动的情景插图。我发现它对高频词汇的重复率把握得非常好，确保了关键的、日常交流必需的词汇能够被学生牢固掌握。对于低龄儿童的认知特点，教材充分考虑了他们的记忆曲线，通过不同的活动在不同的课时反复接触同一个核心词汇，保证了学习的深度而非广度。这种注重内化和语感培养的策略，远比死记硬背语法规则要有效得多，它为孩子未来更深入的学习打下了一个非常扎实且灵活的语言基础，是真正的“润物细无声”。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，这套教材最大的价值在于它为家庭亲子学习提供了绝佳的素材和指导。它不仅仅是一本给孩子看的书，更是一本给家长打开英语学习之门的工具书。教材中的每一个对话和故事，其内容都非常积极向上，充满了童真和正能量，家长在辅导时也能从中感受到乐趣，而不是将其视为一项沉重的任务。我试着和孩子一起做了几页的“小剧场”练习，发现教材中提供的对话情景非常贴近生活，比如问好、道谢、请求帮助等，这些都是孩子在日常生活中急需掌握的社交用语。而且，教材似乎很注重培养孩子的“责任感”和“合作意识”，有些小任务需要伙伴之间共同完成。这不仅是语言的学习，更是情商和社交能力的培养。总而言之，这套教材的编写者似乎非常清楚一年级学生家长的需求：既希望孩子学到扎实的知识，又希望学习过程是轻松愉快的，更希望家长能够轻松参与。它成功地在学校教育和家庭教育之间架起了一座坚固而友爱的桥梁，是一套非常值得推荐的启蒙英语读物。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常柔和且富有活力，对于一年级的小朋友来说，这种视觉上的亲切感无疑是开启学习兴趣的第一把钥匙。我特别欣赏它在版式布局上的用心，每一页的留白都恰到好处，没有那种密密麻麻让人望而生畏的感觉。图片的选择简直是教科书级别的，色彩鲜艳、线条清晰，而且内容紧贴着孩子们日常的生活场景，无论是描绘家庭聚会、公园游玩还是课堂互动，都显得那么生动自然。那些小卡通人物的表情和动作都非常到位，极大地增强了教材的趣味性。我观察到，在引入新词汇或新句型时，教材并没有简单地罗列，而是巧妙地将它们融入到有趣的短句或者小对话中，这使得孩子们在不知不觉中就能接触和模仿正确的语言结构。例如，关于数字的学习，它不是枯燥地写“one, two, three”，而是通过数小动物或者水果的方式来呈现，配图还带着动态感，仿佛下一秒那些小动物就要从纸上跳出来一样。这种寓教于乐的设计，极大地降低了低龄学生对英语学习的畏难情绪，让他们觉得英语不过是另一种好玩的“声音游戏”。整体来看，这套教材在视觉传达和初步的知识导入环节，无疑是下了大功夫的，为后续的深入学习打下了非常坚实和愉悦的基础。

评分☆☆☆☆☆

关于教材的实用性和与课堂教学的衔接度，我感觉非常顺畅。作为一套面向一年级下册的教材，它很明显地在承接上学期已经学过的内容，并且在知识点上做了适度的拓展，而不是完全的推倒重来。我对比了几个核心的教学单元，发现新学的词汇和句型往往都是围绕着上学期建立起来的主题进行深化和扩展的。例如，如果上学期学了简单的家庭成员称谓，下学期就会自然过渡到描述家庭活动或更复杂的场景对话。教材的结构设计清晰明了，每一课都有明确的“学习目标”和“本课重点词汇”，这对于一线教师来说是极大的便利，能够帮助老师快速定位教学重点。同时，课后的练习题型也相当多样化，涵盖了选择、连线、涂色以及简单的填空，这种多样性有效避免了学生对单一题型的厌倦。我尤其欣赏它对中国传统文化元素的巧妙融入。虽然是牛津英语教材的框架，但在某些文化引入的小栏目中，能看到一些关于中国传统节日或者日常习惯的英文表达，这使得孩子们在学习国际语言的同时，也能用更广阔的视野来审视自己的文化，体现了教材的包容性和现代化视野。