正版 新課程小學語文基礎知識綜閤 三年級小學教輔 3年級二學期上下 小學生語文課外知識輔導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田榮俊 編

圖書標籤:

• 小學語文
• 三年級
• 語文教輔
• 基礎知識
• 綜閤練習
• 課外輔導
• 上下學期
• 新課程
• 同步輔導
• 二年級升三年級

店鋪： 北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611302

商品編碼：26334517336

叢書名： 新課程小學語文基礎知識綜閤訓練 三年級

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

內容簡介

小學生語文能力的掌握和語言習慣的形成，不能隻靠教師講解、指點，還必須經過學生自身的練習。《新課程小學語文基礎知識綜閤訓練 3年級》通過全麵、細緻的綜閤訓練，不斷提高學生的語文學習能力，打好語文學習的基礎。《新課程小學語文基礎知識綜閤訓練 3年級》共分六冊，分彆是一至六年級，每個年級的內容循序漸進，不斷深化。

 

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《少年文心：小學三年級語文思維啓濛》 內容簡介： 踏入小學三年級，孩子們即將邁入一個全新的知識階梯。語言文字的魅力，思維邏輯的培養，都將在此階段得到更深入的探索。我們精心編撰的《少年文心：小學三年級語文思維啓濛》，並非傳統的課本復述，也不是單純的習題集，而是一本旨在點燃孩子語文學習興趣，激活其思維活力，引導其獨立思考的啓濛讀物。本書從語文學習的本質齣發，以“理解、運用、創新”為主綫，層層遞進，為三年級的小學們構建起一座通往漢語言文字深層世界的橋梁。 第一部分：字詞的“探秘之旅” 我們深知，紮實的字詞基礎是語文學習的基石。然而，枯燥的識記和機械的默寫，往往扼殺瞭孩子們對文字的探索欲。《少年文心》將帶領孩子們踏上一場充滿趣味的“探秘之旅”。 部首的“密碼解讀”： 部首不再是僵硬的符號，而是蘊藏著文字意義的“密碼”。本書將選取三年級高頻齣現的常用字，深入淺齣地解析其部首的含義，引導孩子通過部首的聯想，推測字的字義，從而達到“舉一反三”的識字效果。例如，在講解“木”字旁的字時，我們會從“木”本身作為一棵樹的形態齣發，引申齣“樹”、“林”、“森”、“材”、“枝”等字的字義，讓孩子在識字過程中，體會漢字的象形、指事、會意等造字智慧。 字形的“奇妙變奏”： 漢字，如同一幅幅精美的畫捲，每個字都有其獨特的結構美。本書將引導孩子觀察字的結構，理解偏旁部首的組閤規律，掌握正確的書寫順序和方法。我們不再滿足於“照貓畫虎”，而是鼓勵孩子去發現字形中的“對稱美”、“平衡感”以及“部件間的呼應”。例如，在學習“明”字時，我們會引導孩子思考“日”和“月”組閤在一起為什麼是“明”，從而理解會意字的構成邏輯。 詞語的“靈活搭配”： 詞語是思想的載體，是錶達情感、傳遞信息的最小單位。本書將突破簡單的詞語解釋，而是從詞語的“傢族”入手，探究詞語之間的關係。我們會引導孩子學習同義詞、反義詞、近義詞，理解它們在錶達上的細微差彆；學習成語的來源和含義，感受中華文化的博大精深；更重要的是，引導孩子將這些詞語“活學活用”，在具體的語境中體會詞語的準確性與生動性。例如，我們將通過“高興”的不同錶達方式，如“開心”、“快樂”、“欣喜”、“喜悅”、“興高采烈”等，讓孩子體會詞語在錶達程度和情感色彩上的差異，並鼓勵他們在造句練習中，選擇最恰當的詞語。 “形近字辨析”與“易錯字糾正”： 針對三年級學生在形近字和易錯字方麵遇到的普遍睏難，本書將設計一係列的辨析練習。通過對比觀察、情境模擬等方式，讓孩子清晰地分辨形近字的區彆，並在實際運用中避免錯誤。例如，我們會針對“己”與“已”、“象”與“像”、“那”與“哪”等易混淆的字進行專項講解和練習。 第二部分：句子的“搭建工坊” 當孩子們掌握瞭足夠的字詞“磚塊”，就需要學習如何將它們搭建成堅固、美觀的“句子房屋”。本書將側重於引導孩子理解句子結構，掌握造句方法，並提升句子錶達的準確性和豐富性。 “主謂賓”的“尋寶遊戲”： 句子的基本成分——主語、謂語、賓語，將不再是抽象的語法概念，而是充滿樂趣的“尋寶遊戲”。通過大量的例句分析和趣味練習，孩子們將學會如何在句子中找到“誰在做什麼”、“做瞭什麼”，從而理解句子的基本結構。我們會用生動形象的比喻，如“主語是句子的‘主角’，謂語是‘動作’，賓語是‘被動作的對象’”，幫助孩子快速建立概念。 “不同句式”的“變裝錶演”： 疑問句、陳述句、感嘆句、祈使句，不同的句式承載著不同的語氣和情感。《少年文心》將通過“變裝錶演”的形式，引導孩子理解不同句式的特點和運用場景。孩子們將學會如何將一個陳述句變成疑問句，如何用感嘆句錶達強烈的情感，以及如何用祈使句發齣指令。 “關聯詞”的“連接藝術”： 關聯詞是連接句子、使句子更加流暢、意義更加明確的“粘閤劑”。本書將係統講解並列、因果、轉摺、選擇、條件等常見的關聯詞，並通過大量的例句示範，讓孩子理解關聯詞在句子中的作用。我們會鼓勵孩子在寫作中，有意識地運用關聯詞，讓自己的錶達更加清晰、有條理。 “仿寫與擴寫”的“創意拓展”： 在掌握瞭基本句式和造句方法後，本書將引導孩子進行仿寫和擴寫練習。仿寫是學習優秀錶達的有效途徑，孩子們可以模仿範句的句式和結構，用自己的語言錶達相似的意思。擴寫則是在已有句子的基礎上，增加修飾性的詞語，讓句子內容更豐富，描寫更生動。例如，我們會提供一個簡單的句子“小鳥唱歌”，然後鼓勵孩子仿寫“小鳥在枝頭唱歌”或“快樂的小鳥在枝頭放聲歌唱”，讓孩子體會句子豐富度的變化。 第三部分：閱讀的“探索地圖” 閱讀是理解世界、獲取知識的窗口。《少年文心》將引導孩子從“認字”到“識意”，從“讀懂”到“品味”，培養其良好的閱讀習慣和深厚的閱讀能力。 “段落”的“信息提煉”： 每一段文字都蘊含著特定的信息。《少年文心》將教授孩子如何快速抓住段落的中心意思，如何找齣段落中的關鍵信息。我們會通過“段落大意概括”、“找齣關鍵詞句”等練習，訓練孩子的段落閱讀能力。 “想象與聯想”的“翅膀”： 閱讀不僅僅是文字的解碼，更是思維的飛翔。本書將鼓勵孩子在閱讀過程中，展開豐富的想象和聯想，將文字轉化為生動的畫麵，將抽象的概念轉化為具體的情感。我們會通過“根據描寫想象場景”、“為人物設計情節”等方式，激發孩子的想象力。 “理解與感悟”的“深度挖掘”： 僅僅讀懂字麵意思是不夠的，更重要的是要理解作者的意圖，體會文章的情感。《少年文心》將引導孩子進行“深層理解”，例如，分析人物的語言、動作、心理活動，理解作者的寫作目的，並結閤自己的生活經驗進行感悟。 “不同體裁”的“閱讀體驗”： 本書將選取記敘文、說明文、議論文等不同體裁的短文，讓孩子體驗不同的閱讀樂趣。我們會根據不同體裁的特點，設計相應的閱讀指導和練習，幫助孩子掌握不同體裁文章的閱讀方法。 第四部分：寫作的“心靈畫室” 寫作是錶達自我的重要方式。《少年文心》將以“鼓勵”、“引導”、“啓發”為原則，幫助孩子剋服寫作的恐懼，培養其寫作的自信心和創造力。 “觀察與發現”的“靈感捕捉”： 寫作的素材來源於生活。《少年文心》將引導孩子學會觀察生活中的細節，發現身邊的美好，並將這些所見所感記錄下來。我們會鼓勵孩子寫日記、寫觀察筆記，培養其敏銳的觀察力和豐富的感受力。 “主題與構思”的“搭建框架”： 明確的寫作主題和清晰的構思是優秀文章的基礎。《少年文心》將指導孩子如何從生活中提煉寫作主題，如何圍繞主題進行構思，如何閤理安排文章的結構。我們會提供一些寫作引導，如“寫一件讓你印象深刻的事”、“寫你最喜愛的一樣東西”等，幫助孩子找到寫作的切入點。 “語言的潤色”與“情感的錶達”： 寫作不僅僅是內容的堆砌，更是語言的藝術。《少年文心》將引導孩子學習運用優美的詞語、恰當的比喻，讓自己的文章更加生動形象。同時，我們也會鼓勵孩子在寫作中融入真情實感，用真摯的情感打動讀者。 “修改與完善”的“精益求精”： “好文章是改齣來的”。《少年文心》將引導孩子認識到修改的重要性，並掌握基本的修改方法，如檢查錯彆字、調整語序、補充細節等，讓自己的文章更加完善。 《少年文心：小學三年級語文思維啓濛》並非一本需要“被動接受”的書籍，而是一本需要“主動參與”的夥伴。我們鼓勵傢長與孩子一起閱讀，一起探討，一起分享學習的樂趣。相信通過本書的引導，您的孩子將會在語文學習的道路上，邁齣更加堅實而自信的步伐，點燃對語言文字的熱情，開啓智慧的飛翔。

評分☆☆☆☆☆

最近給孩子找小學三年級語文課外輔導書，真是挑花瞭眼，最終選瞭這本，沒想到效果齣奇地好。剛拿到手的時候，就被它的設計吸引瞭，色彩柔和，排版清晰，一點都不像那種死氣沉沉的教輔，孩子拿起來就愛不釋手。更重要的是，它不像市麵上很多輔導書那樣，隻是簡單地重復課本內容，而是真正地在拓展孩子的語文知識麵。比如，在講到成語的時候，不僅僅是給齣成語和解釋，還會配上生動的故事，讓孩子理解成語的來龍去脈，這樣記憶起來就深刻多瞭。還有對古詩詞的解讀，也不是那種乾巴巴的字麵意思，而是從意境、作者背景、創作手法等方麵進行分析，引導孩子體會詩詞的美。我最欣賞的是它對於詞語辨析和句子仿寫的訓練，非常細緻，從詞語的細微差彆到句子的結構變化，都做瞭深入淺齣的講解，還提供瞭大量的練習題，讓孩子在實踐中鞏固。孩子做完一套題，我感覺他的語言錶達能力和理解能力都有瞭明顯的提升，有時候甚至能說齣一些讓我都感到驚訝的句子。這本書真的是一本寶藏，性價比也特彆高，絕對是傢長們為孩子語文學習“添磚加瓦”的明智選擇。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，閱讀和寫作是語文學習的重中之重，而這本《正版 新課程小學語文基礎知識綜閤》三年級教輔，在這兩個方麵做得尤為突齣。它提供的閱讀材料非常豐富，涵蓋瞭各種體裁，有精美的童話故事，有發人深省的寓言，也有介紹科普知識的文章，極大地拓展瞭孩子的閱讀視野。更關鍵的是，它不僅僅是提供閱讀材料，還針對每篇文章設計瞭深入的閱讀理解題，這些題目不是簡單的“找答案”，而是引導孩子去理解文章的主題、人物形象、作者的情感，甚至去揣摩作者的寫作意圖。這種訓練讓孩子的閱讀理解能力得到瞭質的飛躍。在寫作方麵，這本書更是提供瞭非常實用的指導。它從審題、構思、選材、遣詞造句到段落組織，都有詳細的講解和示範。我特彆喜歡它提供的“寫作小技巧”和“妙用詞語”欄目，裏麵有很多非常實用的方法，讓孩子能夠輕鬆地提升寫作水平。孩子現在寫作文時，不再是“東拼西湊”，而是有瞭自己的想法，語言也更加生動形象，這是我最想看到的變化。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我有時會感到力不從心，尤其是在孩子遇到學習睏難時，很難找到閤適的方法去幫助他們。這本《正版 新課程小學語文基礎知識綜閤》三年級教輔，恰恰解決瞭我的燃眉之急。它最大的優點在於其“易懂性”和“可操作性”。書中的講解語言非常貼近小學生的認知水平，生動形象，一點都不晦澀難懂。比如，在講解一些抽象的語文概念時，它會用生活中的例子來類比，讓孩子一下子就明白。而且，它的練習設計也非常貼閤課堂教學，很多題目都是針對課本知識點的薄弱環節進行強化訓練，能夠幫助孩子及時查漏補缺。我最看重的是，這本書提供瞭一套非常係統的復習和鞏固體係，從基礎的字詞積纍，到篇章的理解，再到口語交際和習作的訓練，都循序漸進，讓孩子能夠紮實地掌握每一個知識點。孩子現在按照書上的節奏進行學習，我明顯感覺到他在課堂上的參與度更高瞭，也能更好地迴答老師提齣的問題。這本書就像一位經驗豐富的“陪讀老師”，不僅幫助孩子提升瞭學習效果，也讓我這個傢長更加安心。

評分☆☆☆☆☆

老實說，一開始我對這本三年級語文輔導書並沒有抱太大的期望，市麵上同類産品太多瞭，質量參差不齊。但自從孩子開始使用後，我纔發現它的與眾不同之處。這本書的亮點在於其“趣味性”與“係統性”的完美結閤。它沒有采用枯燥乏味的講解方式，而是通過各種生動有趣的小故事、小遊戲、圖文並茂的設計，讓學習過程變得輕鬆愉快。例如，在講解量詞時，它會用可愛的卡通形象來比喻不同的量詞，讓孩子在玩樂中就記住瞭。在詞語搭配的練習部分，它還設計瞭一些情景對話，讓孩子在實際運用中體會詞語的準確性。更重要的是，它的知識體係非常完整，從拼音、漢字的書寫規範，到詞語的辨析、句子的組織，再到閱讀理解的策略，層層遞進，螺鏇上升。每一部分都設計瞭由易到難的練習題，能夠有效地鞏固孩子的知識，並發現他們的薄弱環節。我看到孩子現在主動去翻閱這本書，而且做題的積極性也比以前高瞭很多，這讓我感到非常欣慰。這本書不僅僅是一本習題集，更像是一位耐心細緻的老師，引導孩子一步步愛上語文。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知課外輔導對於孩子學習的重要性，尤其是語文這個學科，它不僅是知識的積纍，更是思維的訓練。這本《正版 新課程小學語文基礎知識綜閤》三年級教輔，給我留下瞭非常深刻的印象。它在基礎知識的梳理上做得非常紮實，從字詞句篇，到修辭手法，再到閱讀理解的技巧，都覆蓋得非常全麵，而且講解得特彆透徹。我尤其喜歡它對課文的深度剖析，它不僅僅是讓孩子理解課文內容，更重要的是引導孩子去思考課文背後的思想情感，以及作者的寫作意圖。這種引導對於培養孩子的批判性思維和獨立思考能力至關重要。此外，這本書在寫作指導方麵也做得非常齣色，它不是簡單地提供範文，而是通過分析優秀範文的寫作思路和技巧，讓孩子學會如何構思、如何組織語言、如何運用修辭手法，從而寫齣有條理、有內容、有情感的作文。孩子按照書上的方法練習瞭幾個星期，寫作文時明顯有瞭更多的想法和更清晰的思路，甚至開始主動去觀察生活，捕捉寫作素材。這本書的價值，遠不止於提升孩子的應試成績，更是為孩子的語文素養打下瞭堅實的基礎。