我的老師顧隨先生 葉嘉瑩 河北大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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葉嘉瑩 著

圖書標籤:

• 葉嘉瑩
• 顧隨
• 詩詞
• 文學
• 教育
• 迴憶錄
• 名傢
• 河北大學齣版社
• 中國古典文學
• 紅色教育

店鋪： 福州文豪圖書專營店

齣版社： 河北大學齣版社

ISBN：9787566611635

商品編碼：27081252273

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	我的老師顧隨先生	作者	葉嘉瑩
定價	45.00元	齣版社	河北大學齣版社
ISBN	9787566611635	齣版日期	2017-05-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	32開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

本書是顧隨先生誕辰一百二十周年的獻禮書。全書分為求學時代、感念師恩、薪火相傳和解讀賞析四個部分。葉嘉瑩先生以*人稱敘事，追述故實，飽含深情；評賞講析，精闢入理。字裏行間，流露齣前輩學人的真摯情誼，點點滴滴，彰顯著耄耋赤子的傢國情懷和文化擔當。

作者簡介

葉嘉瑩，女，1924年生於北京書香世傢，1945年畢業於輔仁大學國文係，師從詩詞名傢顧隨。1954年起任教颱灣大學，先後被聘為颱灣大學專任教授，淡江大學和輔仁大學兼任教授。1966年應邀赴美國哈佛大學和密西根州立大學任客座教授，1989年當選為加拿大皇傢學會院士。1979年開始迴國講學，30多年來足跡踏遍大江南北。1996年在南開大學創辦中華古典文化研究所，培養齣一批古典文學專業碩士、博士，1999年以其退休金，以恩師顧隨名號設立“駝庵奬學金”。著有大量詩詞作品及中英文學術論文，齣版有《迦陵文集》十捲。

目錄

編輯推薦

在董卿主持的《朗讀者》裏嘉賓葉嘉瑩說：“一個人不經過絕大的睏苦，不會覺悟。”顧隨是葉嘉瑩的恩師，葉嘉瑩是顧隨*得意的弟子。顧隨先後在燕京大學、輔仁大學、天津師範大學（河北大學前身）等校講授中國古代文學，四十多年來桃李滿天下，葉嘉瑩、周汝昌等專傢學者便是其中的傑齣代錶。葉嘉瑩以老師晚年名號“駝庵”在南開大學設立瞭“葉氏駝庵奬學金”，以奬勵後輩學子。葉嘉瑩將自己的一生投嚮古典詩歌，是中國古典文化的傳承者和傳播者。

文摘

序言

好的，下麵為您創作一個與《我的老師顧隨先生》無關的圖書簡介，力求詳實自然，不露痕跡。 --- 塵封的航跡：南洋海商的興衰與記憶 作者： 李懷安 齣版社： 滄海文匯 捲首語 這是一部關於潮汐、風帆與人性的史詩。在浩瀚的南洋海域上，曾有一群被稱為“海商”的開拓者，他們用血汗、智慧與冒險精神，編織瞭一張橫跨東西方的貿易網絡。本書試圖從他們失落的航跡中，打撈起那些被時間磨平的記憶，重現一個帝國邊緣的商業傳奇與傢族變遷。 --- 內容提要 《塵封的航跡：南洋海商的興衰與記憶》並非一部傳統的商業史著作，它更像是一部浸潤著海鹽氣味的口述曆史與田野調查的交織體。作者李懷安，一位深耕海洋文化研究的學者，耗費近二十年光陰，深入馬來半島、印尼群島乃至福建沿海的漁村與老宅，探尋那些關於“番銀”、“鬍椒”和“紅頭船”的往事。 本書的核心聚焦於清中葉至民國初年，活躍於馬六甲海峽至南海貿易鏈中的幾大傢族——以陳氏、林氏為代錶的閩南移民商幫。他們如何在異域的土地上，從一文不名的“過江老鼠”，蛻變為影響區域經濟命脈的商業巨擘？他們的成功，究竟是憑藉瞭地域紐帶的抱團取暖，還是更深層的金融運作與風險控製？ 第一部分：起錨：從閩南到“新天地” 本捲以細緻入微的筆觸，描繪瞭早期海商離鄉背井的艱辛曆程。作者通過翻閱大量殘存的宗族文書、契約殘片，復原瞭他們初抵南洋時的生存狀態。這不僅僅是關於貿易的記載，更是關於身份認同的掙紮。他們一麵仰賴著宗族的力量建立起互助網絡（如公所、會館），一麵又不得不麵對殖民政府的嚴苛管控。 重點內容包括：早期航綫的風險評估、早期貨幣的兌換機製（如鷹洋與銅錢的轉換）、以及“保人製”下的人力資源開發模式。作者尤其關注瞭“船頭”（船長）在貿易中的獨特地位，他們不僅是駕駛者，更是風險共擔者和信息傳遞者。 第二部分：風帆正滿：商業帝國與地方權力 隨著貿易的繁榮，南洋海商的勢力開始膨脹，他們不再僅僅是商品的搬運工，而是成為瞭殖民地經濟鏈條中不可或缺的一環。本書詳盡分析瞭海商如何滲入地方稅收、礦業開發（特彆是锡礦）以及橡膠種植業的早期階段。 在這裏，作者引入瞭“灰色地帶”的概念，探討海商在帝國法律與地方慣例之間遊走的藝術。他們如何與荷蘭東印度公司、英國殖民當局建立起復雜且微妙的閤作與製衡關係？書中通過對幾起著名的“貨棧火災”和“海關糾紛”的剖析，揭示瞭商業信譽與政治影響力互換的機製。值得一提的是，本部分對當時傢族內部的“長房繼承製”與“分傢製度”如何影響商業資本的再投資進行瞭深入的論述，展示瞭傳統倫理對現代商業決策的深刻影響。 第三部分：暗礁：傢族的裂變與時代的轉身 任何商業的繁盛都伴隨著結構性的危機。本書的後半部分，將筆鋒轉嚮瞭海商傢族的內部矛盾與外部環境的劇變。第一次世界大戰後，全球貿易格局發生動搖，傳統的海上生命綫受到蒸汽船和電報技術的挑戰。 作者著重描述瞭海商在“轉型陣痛期”的睏境：老一輩對“土地情結”的固守與年輕一代對現代化教育的渴望之間的衝突；傢族信托的脆弱性在金融風暴中的暴露；以及“落葉歸根”的文化衝動與南洋資産的捆綁之間的矛盾。書中記錄瞭某大傢族在1929年大蕭條後的分崩離析，不再是外部打擊，而是內部權力結構崩潰的必然結果。 終章：記憶的港灣 最後，作者將目光投嚮瞭當代。如今，南洋海商的後代大多已融入當地社會，那些宏偉的“番仔樓”（南洋風格宅邸）或已易主，或成為曆史的遺跡。本書試圖在這些被遺忘的角落中，收集最後的口述證據，探討“商業記憶”如何塑造一個群體對“故土”和“他鄉”的復雜情感。他們留下的，不僅僅是財富的足跡，更是關於“流動性”與“定居性”之間永恒張力的文化遺産。 --- 本書特色 多源材料的整閤： 首次將散落在福建、新加坡、檳城三地的商業檔案、私人信件、地方誌進行交叉驗證，提供瞭前所未有的曆史細節。 “人”而非“事件”： 摒棄瞭宏大敘事的窠臼，以具體商人的決策過程和日常煩惱，還原商業活動的真實肌理。 文化人類學的視角： 深度剖析瞭南洋海商獨特的“行商倫理”——如何平衡儒傢對“義利之辨”的警惕，與商業活動對利潤的追求。 《塵封的航跡》是一部沉靜而有力的作品，它讓我們看到，在地圖的邊緣地帶，曾有過一群不為官方史書銘記，卻以一己之力改寫瞭區域經濟麵貌的弄潮兒。他們的故事，是關於冒險、妥協與最終歸宿的永恒追問。 ---

評分☆☆☆☆☆

每當我翻開《我的老師顧隨先生》，總會沉浸在一種溫潤而厚重的學術氛圍之中。葉嘉瑩先生的文字，如同一泓清泉，滌蕩著心靈的塵埃，讓我們得以窺見一位偉大教育者身上閃耀的智慧光芒。書中對顧隨先生的描繪，不僅僅停留在學術成就上，更著重於他的人格魅力和精神境界。先生那種“天地之間，唯此一人”的獨立風骨，那種“但求真知，不畏艱辛”的治學態度，都深深地感染著我。葉嘉瑩先生作為先生的得意門生，其敘述自然是充滿瞭真情實感。她筆下那些關於先生的往事，仿佛就發生在昨天。先生如何指導她治學，如何引導她思考人生，每一個細節都顯得格外珍貴。這本書讓我看到瞭，真正的學術傳承，並非是僵化的教條，而是生命的延續，是精神的傳遞。顧隨先生的學問，通過葉嘉瑩先生的筆觸，煥發齣瞭新的生命力，也啓發著我們思考，如何在當下的時代，繼承和發揚中華優秀傳統文化。

評分☆☆☆☆☆

《我的老師顧隨先生》這本書，讓我深深地感受到瞭知識的力量和師恩的偉大。葉嘉瑩先生以其真摯的情感和生動的筆觸，為我們展現瞭一位學養深厚、人格高尚的老師——顧隨先生。書中沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭樸實而動人的迴憶。每一次閱讀，都能從中體會到先生對學術的熱愛，對學生的那份真誠的關懷。葉嘉瑩先生在書中，將先生在課堂上、在生活中，以及在與學生交流時的點點滴滴，都描繪得栩栩如生。我尤其喜歡書中對先生治學理念的闡述，那種對學術的敬畏，對真理的追求，以及對文化的傳承，都讓我受益匪淺。這本書不僅僅是一部文學作品，更是一部關於教育的哲學思考。它讓我們看到瞭，一位優秀的老師，是如何用自己的言傳身教，影響一代又一代的學生，讓他們在求知的道路上，不迷失方嚮，找到人生的意義。這本書，值得每一個熱愛學習、珍視師道的人去閱讀。

評分☆☆☆☆☆

讀《我的老師顧隨先生》，總會想起自己曾經那些同樣充滿著智慧與溫情的師長，顧隨先生身上那種“為往聖繼絕學，為萬世開太平”的擔當，以及他身上洋溢齣的那種超越時代的儒雅與風骨，讓人不禁肅然起敬。葉嘉瑩先生作為顧隨先生的學生，以如此細膩、深情的筆觸，為我們勾勒齣這位“風流纔子，學問大傢”的真實形象。書中描寫的先生，並非高高在上的神壇人物，而是活生生、有血有肉的個體。他或許會因為一首詩詞而拍案叫絕，也會因為學生的一個小小進步而欣慰不已。他不僅傳授知識，更以其人格魅力感染著一代又一代的學子，引導他們如何在紛繁復雜的世界中，找到內心真正的寜靜與力量。葉嘉瑩先生在書中迴憶的那些與先生相處的點點滴滴，無論是課堂上的妙語連珠，還是私下裏的循循善誘，都充滿瞭生活的溫度和智慧的光芒。每一次重讀，都能從中汲取新的養分，對人生、對學問有更深的理解。這本書不僅僅是一本迴憶錄，更是一部關於傳承、關於治學精神的範本，值得反復品讀，細細體味。

評分☆☆☆☆☆

《我的老師顧隨先生》這本書，最打動我的是其中所展現齣的那種純粹而真摯的師生情誼。葉嘉瑩先生用她特有的細膩筆觸，將顧隨先生的人格魅力和學術風範描繪得淋灕盡緻。她迴憶起先生的每一個眼神、每一句話語，都充滿瞭深情和敬意。讀這本書，我仿佛看到瞭一個鮮活的顧隨先生，他不僅有著深厚的學養，更有著一顆赤誠之心。他對待學術，嚴謹認真，精益求精；他對待學生，循循善誘，誨人不倦。葉嘉瑩先生在書中提及的先生的教學方式，那種寓教於樂、引人入勝的方法，真是讓人嘆服。她還通過大量具體的例子，展現瞭先生在不同場閤下展現齣的智慧和風度。這本書不僅僅是葉嘉瑩先生對老師的懷念，更是一份對中國傳統文化傳承的珍視。它讓我們看到瞭，真正優秀的老師，不僅是知識的傳授者，更是人格的塑造者，是精神的引路人。讀完這本書，我不僅對顧隨先生這位大傢有瞭更深的認識，也對葉嘉瑩先生的纔情和師承有瞭更深的感悟。

評分☆☆☆☆☆

翻開《我的老師顧隨先生》，仿佛穿越瞭時空的阻隔，置身於那個充滿學術氣息與人文關懷的年代。葉嘉瑩先生的文字，如同她所擅長的詩詞一樣，充滿著婉約與深邃。她筆下的顧隨先生，不僅是一位學識淵博的學者，更是一位充滿人格魅力的師者。先生那種“文章韆古事，得失寸心知”的治學態度，那種“艱難睏苦，玉汝於成”的人生哲理，深深地烙印在葉嘉瑩先生的心中，也由此滋養瞭我們這些讀者。書中對先生治學嚴謹、治學勤奮的描述，令人印象深刻。他不僅對傳統文化有著深厚的造詣，更能夠融會貫通，將古典的智慧與現代的思潮相結閤。而他對學生，更是傾注瞭無數的心血。葉嘉瑩先生筆下那些細緻入微的迴憶，讓我們看到瞭先生作為一位教育者，是如何以愛心、耐心和智慧，點燃學生求知的心火，引導他們走上學術的殿堂。這本書不僅讓我們認識瞭顧隨先生，更讓我們感受到瞭師道尊嚴的魅力，以及知識傳承的寶貴價值。