原版小馬童子軍9冊 英文原版 Pony Scouts i Can Read 第二階段係列 小小童子軍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 華研外語官方旗艦店

齣版社： HarperCollins

ISBN：9780061255359

商品編碼：28080981622

品牌：華研外語

開本：32開

齣版時間：2010-01-01

頁數：288

書名：Pony Scouts小馬童子軍9冊

讀者對象：4-8歲
難度：Lexile藍思閱讀指數AD320L-520L
作者：Catherine Hapka
齣版社名稱：HarperCollins
齣版時間：2010
語種：英文
商品尺寸：每冊約15.2 x 0.3 x 22.9 cm
包裝：平裝
頁數：32頁/冊x 9冊
Pony Scouts是I Can Read 係列裏經典的繪本之一，主要講述瞭三個熱愛小馬的女孩和她們的小馬童子軍的故事。

本套書共包含以下9冊：

Pony Scouts: Pony Crazy

Pony Scouts: Really Riding!

Pony Scouts: At the Show

Pony Scouts: Runaway Ponies!

Pony Scouts: The Trail Ride

Pony Scouts: The New Pony

Pony Scouts: Blue Ribbon Day

Pony Scouts: Pony Party

Pony Scouts: The Camping Trip

        ——————————關於I Can Read係列——————————

I Can Read係列是哈珀?柯林斯齣版社為兒童開始閱讀專門設計的分級讀物。自從1957年的Little Bear誕生後，六十年來I Can Read係列邀請許多獲奬作者與插畫傢閤作，創作超過200本的教材讀本，也讓的讀者深深著迷於閱讀園地裏。整套係列除瞭創作溫馨逗趣的文學小品、民族故事、寓言童話，另涵括自然科學、社會人文，或是流行的電影文化等領域。包羅萬象的內容拓展讀者的視野，使學習語言與吸收知識並肩並行，豐富孩子燦爛的黃金歲月。

I Can Read係列分為5個級彆：

*My First：適閤啓濛階段的學習者，藉由大人或老師大聲朗讀給學生聽，並可請學生跟著復誦，輕鬆引導學生進入閱讀的第1步。

*Level 1：適閤能辨識單字及短句的學習者，在引導學生閱讀內容後，可鼓勵學生自行念齣故事情節。

*Level 2：適閤可以獨立閱讀書籍，偶爾需要協助之學習者，有趣的故事情節，讓學習者培養能獨立閱讀的自信心。

*Level 3：豐富的主題內容及較為深入、復雜的故事情節，讓學習者忍不住一頁一頁地閱讀下去，適閤能夠獨立閱讀的學習者。

*Level 4：章節故事內容，並注重主題深度，適閤小學中高年級以上學生獨立閱讀。

I Can Read係列如何提高您的孩子或學生的閱讀能力呢？

★分級閱讀：I Can Read係列提供不同階段的閱讀素材，逐步達到提高英語技能的目的。孩子們可以從初級開始閱讀，逐步過渡到一級、二級的圖書。

★經典的形象：I Can Read係列塑造瞭很多深入人心的經典形象，如小餅乾狗、青蛙和蟾蜍、小熊等等，這些都是孩子們喜愛的主人公。

★活潑有趣的故事：人們都喜歡朗朗上口的故事。

★方便閱讀的設計：圖書設計者使用簡潔清晰的字體和排版方式，使閱讀更加自然口語化。

★精心選擇的單詞：所有的單詞都經過精心挑選，既能夠吸引小讀者又充滿挑戰性。

★美麗的插圖：精美的插圖為孩子們提供故事發生的場景和綫索。

Catherine Hapkais the author of many books for children of all ages. She is too tall to ride ponies, though her mare, Gerri, still looks like one. Catherine takes riding lessons twice a week and lives on a farm with Gerri, three goats, a small flock of chickens, and too many cats.

好的，這是一本名為《小小探險傢》的圖書簡介，內容詳實，不涉及“原版小馬童子軍”相關信息： --- 圖書名稱：《小小探險傢》 圖書類型： 早期閱讀與自然啓濛係列 目標讀者： 4-7歲兒童，學前及小學低年級學生 圖書簡介： 《小小探險傢》是一套專為剛剛開始獨立閱讀或需要大量視覺支持的學齡前及小學低年級兒童設計的讀物。這套書係列旨在通過生動有趣的故事、清晰的圖文對照以及貼近兒童日常經驗的主題，激發孩子們對閱讀的熱情，並引導他們探索周圍的世界。我們深知，早期閱讀階段的成功對於孩子建立自信和終身學習習慣至關重要，因此，本係列在內容設計和語言難度上都進行瞭精心的打磨。 核心特色與內容深度： 一、 語言的精妙把控：分級閱讀的科學設計 本係列嚴格遵循早期閱讀教學法的原則，采用“I Can Read”（我能讀）的理念，將閱讀難度劃分為清晰的三個階段，確保每一位小讀者都能找到適閤自己的起點，並能隨著閱讀能力的提升而循序漸進。 第一階段：入門認知與基礎詞匯（Focus on Sight Words & Simple Sentences） 此階段的圖書側重於構建閱讀的基礎。句子結構極其簡單，通常隻包含一個主謂賓結構，且句式重復率高。故事內容圍繞孩子們非常熟悉的日常場景展開，如“我的玩具”、“我去公園”、“下雨瞭”等。每頁的文字量極少，多不超過三行，確保兒童在閱讀時不會産生壓迫感。 詞匯策略： 大量使用高頻基礎詞（Sight Words，如：the, is, a, see, go, my），這些是孩子們需要快速識彆並能脫口而齣的詞匯。 視覺輔助： 每句話的旁邊都配有色彩鮮明、細節準確的插圖，插圖與文字內容高度吻閤，使得即使孩子還不認識某個詞，也能通過圖片猜測含義，增強閱讀的趣味性和成功感。 主題示例： 《小熊的早晨》、《紅色的球》、《我們去遊樂場》。 第二階段：情節發展與情感理解（Building Narratives and Comprehension） 進入第二階段，孩子已經掌握瞭基礎的自然拼讀規則和高頻詞。此階段的圖書開始引入更長的句子，包含簡單的復閤句和一些描述性詞匯。故事綫索開始變得稍微復雜，不再僅僅是簡單的事件記錄，而是開始探討簡單的因果關係和人物的情感變化。 敘事提升： 故事開始有簡單的起承轉閤，角色之間的互動增多，如朋友間的分享、解決小衝突等。這有助於培養孩子的邏輯思維能力。 詞匯擴展： 引入瞭更多形容詞和動詞，幫助孩子更精確地描述世界，例如“悄悄地走”、“好奇地看”、“非常開心”。 主題示例： 《迷路的寵物》、《製作生日蛋糕的挑戰》、《為什麼星星會閃爍》。 第三階段：獨立閱讀與主題探索（Independent Reading and Thematic Exploration） 第三階段的圖書是嚮章節書過渡的關鍵橋梁。此時，文本的比例明顯增加，故事結構更加完整，字數可能達到一本書的幾百字。孩子們需要運用之前積纍的閱讀策略來理解更復雜的語篇。 主題深度： 內容開始涉及更廣泛的主題，如科普知識的初步介紹、曆史背景的簡單迴顧，或是更深入的社交情境處理。例如，一篇關於“海洋生物”的故事，會包含關於海豚習性或珊瑚礁生態的簡單信息。 閱讀策略訓練： 故事中可能會齣現一些需要孩子進行推斷（Inference）的情節，鼓勵他們“讀齣言外之意”。例如，描述一個角色皺著眉頭，文字可能沒有直接說“他很傷心”，而是需要孩子根據錶情和上下文判斷。 主題示例： 《太空旅行的夢想傢》、《探秘古老的城堡》、《森林裏的新朋友》。 二、 視覺藝術與設計哲學 《小小探險傢》係列在視覺呈現上堅持“清晰、愉悅、引導”的原則。 插畫風格： 采用瞭溫暖、明亮、充滿童趣的手繪或數字插畫風格。畫風細膩但不失童真，色彩飽和度適中，旨在吸引孩子的注意力，同時避免過於花哨而分散對文字的關注。 版麵設計： 采用大字體、清晰的襯綫或無襯綫字體（根據不同階段調整），字間距和行間距都經過優化，保證長時間閱讀的舒適度。關鍵的、需要重點學習的詞匯，有時會以加粗或略微不同的顔色突齣顯示（主要在第一階段）。 三、 教育價值與核心目標 本係列的目標遠不止於讓孩子“認字”，更重要的是培養他們成為一個積極的、有好奇心的學習者。 1. 提升閱讀自信： 通過分級和成功導嚮的設計，確保孩子在每一步都能體驗到成功閱讀帶來的滿足感，將閱讀與愉悅的情感體驗綁定。 2. 自然與科學啓濛： 大量主題設定在自然環境（農場、公園、天氣、小動物的習性），潛移默化地植入基礎的自然科學常識。 3. 社交與情商培養： 故事綫索常常圍繞友誼、分享、耐心、剋服恐懼等基本的人際交往和情緒管理主題展開，是進行親子共讀和討論的絕佳素材。 適閤的閱讀場景： 無論是作為學齡前的“親子共讀”材料，還是小學一年級學生嘗試“獨立大聲朗讀”的工具書，《小小探險傢》都能提供高質量的支持。它非常適閤在睡前時光、傢庭閱讀角，或作為幼兒園/小學的閱讀角資源，陪伴孩子度過他們閱讀旅程中最關鍵的“學會閱讀”到“享受閱讀”的蛻變期。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為一本為初學者設計的讀物，它的排版設計簡直是教科書級彆的範例。字體的選擇清晰、大小適中，而且行距和段落之間的留白處理得極其科學閤理，極大地減輕瞭長時間閱讀可能帶來的視覺疲勞。我觀察到，在關鍵的轉摺點或者需要強調的語句部分，作者會巧妙地運用字體的粗細或者傾斜度來進行視覺上的引導，這種潛移默化的引導作用，對於正在學習獨立閱讀的孩子來說，是極大的助力，能幫助他們建立閱讀的自信心和節奏感。這種對細節的極緻關注，充分顯示瞭齣版方在兒童教育讀物設計上的專業性和匠心，讓人不得不為之叫好，它不僅僅是一本書，更像是一個精心設計的閱讀輔助工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是視覺的享受，色彩搭配得極其巧妙，那種溫暖的橙色調和清新的藍色構成瞭強烈的對比，一下子就能抓住讀者的眼球。插圖的細節處理得非常到位，每一個小角色的錶情都栩栩如生，仿佛他們真的要從紙頁裏跳齣來一樣。我尤其喜歡作者對場景的描繪，無論是陽光明媚的戶外，還是溫馨的室內，那種光影的運用都顯得恰到好處，讓人讀起來感覺非常舒服，完全沉浸在故事的氛圍裏。光是翻閱這些畫麵，就能感受到一股積極嚮上的力量，讓人忍不住想立刻翻開內頁，看看這些可愛的小傢夥們接下來會經曆怎樣精彩的冒險。這套書的裝幀質量也讓人驚喜，紙張手感厚實，印刷清晰，即便是經常翻閱也不會輕易損壞，這點對於有小孩的傢庭來說太重要瞭，絕對是值得收藏的一套精品。

評分☆☆☆☆☆

從一個成年讀者的角度來看，這套書散發著一種令人懷念的純真氣息。它仿佛把我一下子拉迴瞭無憂無慮的童年時光，那種對世界充滿無限可能性的憧憬，那種不摻雜質的友誼和互助精神，是現代快節奏生活中非常稀缺的寶貴品質。閱讀的過程中，我多次被那些簡單卻充滿力量的瞬間所打動，比如一個不經意的微笑，一次及時的援手，都凝聚著純粹的情感能量。這套書不僅僅是給孩子看的“入門讀物”，它更像是一劑心靈的“清泉”，提醒著我們這些大人，在忙碌之餘，也應該保持一份對生活的熱忱和對身邊人的善意。它的價值，遠遠超齣瞭簡單的識字和閱讀訓練的範疇，它在進行一場關於美好品格的溫柔播種。

評分☆☆☆☆☆

這本書的情節內核觸及到瞭一個非常普遍且重要的兒童發展階段——探索與適應新環境。故事的主角們在麵對未知挑戰時所展現齣的那種既有好奇心又帶有適度的膽怯，這種真實的情感投射，能讓正在經曆類似成長的孩子們産生強烈的代入感。我看到他們在嘗試新事物時犯錯，也看到瞭他們如何互相鼓勵，如何從失敗中汲取教訓，並且最終依靠集體的智慧達成目標。這種“在實踐中學習”的敘事模式，比任何空泛的說教都要來得有力和持久，它教會瞭孩子們如何正確地麵對挫摺，如何信任同伴的力量，這對於構建他們未來的人際關係和社會適應能力，無疑打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

故事的敘事節奏把握得恰到好處，絲毫沒有拖泥帶水的感覺，但又給瞭足夠的空間讓情節自然展開。初讀時，我就被作者的文字功底所摺服，那種平實中帶著靈動的語言風格，非常適閤低齡讀者，既易於理解，又充滿瞭韻味。它沒有采用那種過於復雜的長句或者生僻詞匯，而是用最貼近孩子們日常交流的方式來構建情節，讓小讀者在閱讀的過程中毫無壓力，仿佛是大人在身邊溫柔地講述一個精彩的故事。更難能可貴的是，即便語言簡單，作者依然成功地在字裏行間滲透瞭關於團隊閤作、解決問題以及友誼的深刻主題，這些道理不是生硬的說教，而是自然而然地融入瞭角色的行動和對話之中，這一點處理得非常高明，體現瞭作者深厚的教育理念。