现货 文凭社会：教育与分层的历史社会学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 兰德尔·柯林斯 著，刘冉 译

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• 教育社会学
• 分层研究
• 社会学
• 历史社会学
• 文凭社会
• 教育不平等
• 社会流动
• 高等教育
• 社会结构
• 文化资本

店铺： 津冀腾飞图书专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301292686

商品编码：28195212569

包装：平装

开本：32开

出版时间：2018-05-31

用纸：胶版纸

页数：400

正文语种：中文

基本信息：

书名：文凭社会：教育与分层的历史社会学

定价：59元

作者：[美] 兰德尔·柯林斯

译者：刘冉 译 

装帧：平装

书号：978-7-301-29268-6

出版日期：2018/6 

出版社：北京大学出版社

开本：32开 

页码:400 

内容简介：

本书考察了1850—1978年间美国的教育发展历程，以文凭社会的文化生产为研究切入点，从社会学视域分析了文凭的本质和文凭异化的过程，揭示了学校教育与社会分层的内在关系，进而完成了对当代资本主义教育制度的反思和批判。

作者简介：

（美）兰德尔·柯林斯（Randall Collins，1941— ），美国当代著名社会学家，冲突论学派代表人物，宾夕法尼亚大学荣休教授，主要研究领域为理论社会学、社会冲突、关于政治与经济变迁的宏观社会学，著有《文凭社会》《冲突社会学》《哲学社会学》《互动仪式链》《暴力》等著作，在学界产生了重大影响。

章节目录：

中文版序
推荐序
第一章 技术管治的迷思
第二章 组织中的事业
第三章 文化的政治经济学
第四章 历史上的美国
第五章 文凭系统的兴起
第六章 专业的政治学
第七章 闲职社会的政治学
参考文献
译后记

精彩文摘：
闲职与职位财产
社会阶级可以通过他们占有的财产来划分，但是这种“财产”中*重要的形式并不限于传统的物质与金钱所有物。相反，劳动市场中的“职位”塑造构成了*直接的财产形式。“职位”这个词本身只是一种比喻（尽管它广为流传并被视为理所当然），用来形容特定个体在特定工作条件下一系列恒定的行为模式。事实上，物质与金钱财产（property）也是一个类似的比喻，因为财产关系是一种行为，是面对特定对象和人物时的特定行动，而不是所有者与所有物之间的物质关系。在日常生活中，决定大部分阶级组织和阶级斗争的是职位中的财产（property in positions）。物质与金钱财产（除了自有住所之外）集中在相当有限的群体手中，但职位财产却是在整个人群中塑造着阶级关系，并有很大的变动范围。经济斗争的实际细节就是在这一层面展开的。
技术变革在这一背景下带来了十分奇怪的结果。对大部分工作来说，技术要求并没有因此提高太多；只要一个人识字，大部分工作都能通过日常实践来学习。对内要求不同寻常的漫长训练或技能的专业工作十分罕见。“系统”并不会“需要”或“要求”特定的工作表现；它“需要”它得到的东西，因为“它”只不过是一种谈论当时当下事情如何发生的潦草方式罢了。人们工作有多努力、多灵巧、多聪明，这取决于其他人在多大程度上能要求他们这么做，以及他们在多大程度上能支配其他人。技术进步能带来的是提高生产的财富总额，并让塑造职位财产的斗争愈演愈烈；这不是因为生产的必要性，而是因为增长的财富激化了对分配的争夺。

《现货 文凭社会：教育与分层的历史社会学》——一场关于教育与社会分层之间复杂纠葛的深度探寻 在现代社会，“文凭”二字所承载的意义早已超越一张纸的物理形态，它演变为衡量个体价值、开启社会阶层通道的关键符码。然而，这种对文凭的普遍推崇，并非一夜之间形成的共识，而是历史长河中，教育体系与社会结构相互作用、彼此塑造的复杂演化结果。本书《现货 文凭社会：教育与分层的历史社会学》便是一部深入剖析这一历史进程的力作，它以扎实的社会学理论为基石，以丰富的历史案例为引，细腻地揭示了教育在社会分层机制中扮演的核心角色，以及“文凭社会”如何一步步构建、固化并重塑着我们的社会阶序。 本书并非仅仅关注当下的教育现状，而是将历史的长镜头拉至远方，回溯教育制度的起源与演变，审视其与经济发展、政治权力、文化观念等宏观社会力量的互动关系。作者并非泛泛而谈，而是聚焦于那些塑造了我们今天教育格局的关键历史节点，例如工业革命对教育模式的冲击，民族国家构建过程中对统一教育体系的需求，以及不同历史时期社会精英如何利用教育巩固自身地位等。通过对这些历史脉络的梳理，读者将能更深刻地理解，我们当前所处的“文凭社会”并非某种天然的秩序，而是特定历史条件下的产物，并且其内部始终蕴藏着动态的张力与变迁的可能。 在社会学理论层面，本书的视野是开阔而深刻的。它借鉴了诸如布尔迪厄的“场域”与“惯习”理论，来解释教育资源如何成为一种“文化资本”，并在代际之间传递，从而巩固社会不平等。作者也深入探讨了韦伯的“科层制”思想，分析了教育体系如何通过形式化的规则和标准，构建起一套评价和筛选机制，而这种机制本身可能带有内嵌的歧视性。此外，本书还引入了当代关于“新公共管理”和“市场化”等概念，审视了近代以来教育领域日益增长的功利化和商品化趋势，以及它们对社会分层结构产生的深远影响。这些理论工具并非枯燥的学术术语堆砌，而是被巧妙地融入到对具体历史事件和现实现象的分析之中，使得理论与实践形成了有机的统一。 “文凭社会”的形成，意味着教育的“筛选”功能被极大地放大。教育不再仅仅是为了传授知识和技能，更是成为一种重要的社会筛选机制。本书着重分析了教育如何在就业市场、职业晋升、社会地位等方面扮演着“守门人”的角色。那些拥有更高学历和更具含金量文凭的个体，往往更容易获得优质的工作机会，获得更高的社会声望，并在代际间复制或提升其社会经济地位。然而，作者也敏锐地指出了这种筛选机制的内在悖论。当“文凭”本身变得越来越普遍，其作为稀缺资源的价值便会相对下降，从而催生出新的“文凭竞赛”，迫使个体不得不追求更高、更泛化的教育，以维持其原有的社会地位。这种“教育的通货膨胀”现象，正是“文凭社会”复杂性的一个生动写照。 本书对“文凭社会”的批判性审视，并非否定教育本身的价值，而是呼唤一种更理性、更公平的教育观。作者并非主张取消教育，而是质疑将文凭视为衡量个体唯一或首要标准的做法。它鼓励我们反思，教育的真正目的究竟是什么？是培养具备批判性思维、创造力和人文素养的公民，还是仅仅为了生产符合市场需求的“人力资本”？在“文凭社会”的框架下，教育的这种功能异化，是否正在挤压着个体全面发展的空间？本书的探讨，正是为了引发读者对这些根本性问题的深刻思考。 从历史社会学的视角出发，本书也关注了不同社会群体在“文凭社会”中的不同经历。它会审视性别、阶级、种族、地域等因素如何与教育机会和文凭价值相互交织，从而影响个体的社会流动性。例如，本书可能会探讨历史上女性如何被排除在某些教育领域之外，或者某些弱势群体如何面临着教育资源的匮乏和文凭的贬值。通过揭示这些不平等的历史根源，本书旨在为构建一个更加包容和公正的教育体系提供历史的镜鉴。 《现货 文凭社会：教育与分层的历史社会学》并非一本简单的教科书，它更像是一次思想的旅程，邀请读者一同走进教育与社会分层之间错综复杂的历史迷宫。它以其深刻的洞察力、严谨的学术态度和生动的叙事风格，为我们提供了一个理解现代社会结构和个体命运的新视角。在阅读此书的过程中，你将不仅仅了解到“文凭社会”是如何形成的，更重要的是，你将开始重新审视自己与教育的关系，以及教育在更广阔的社会图景中所扮演的角色。这是一本值得所有关心教育、关心社会公平的读者深入阅读的著作。它将挑战你的既有认知，激发你的批判性思考，并最终帮助你更清晰地认识我们所处的这个“文凭社会”的本质。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的知识密度非常高，但读起来却有一种酣畅淋漓的感觉。作者的学术功底扎实得惊人，各种社会学理论的运用信手拈来，却又巧妙地将其转化为普通人能够理解的语言和情境。读这本书的过程，就像是进行了一次系统的思维升级训练。它让我开始用更审慎的态度去对待那些关于“精英教育”、“普及化”等光鲜口号背后的真实意图。特别是关于文凭的价值如何随着时间推移而发生微妙变化的那几章，分析得入木三分，简直是教科书级别的精彩。它不是在贩卖焦虑，而是在提供清醒的认识，这种基于历史和数据的洞察力，才是真正有力量的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度绝对超乎我的想象，它成功地将看似分散的教育现象整合到了一个宏大的历史社会学框架中。我特别喜欢作者对不同历史时期教育政策演变的对比分析，这种纵向的视角使得我们能够清晰地看到，今天的教育困境并非一蹴而就，而是历史积累的结果。它迫使我们跳出日常的琐碎焦虑，从一个更广阔的维度去审视教育的本质——它究竟是促进向上流动的天梯，还是巩固既有优势的护城河？这种批判性的反思贯穿始终，没有丝毫妥协。对于那些希望深入理解当代中国社会结构复杂性的人来说，这本书提供了不可或缺的理论工具和历史参照系。

评分☆☆☆☆☆

这本书光是名字就够吸引人了，那种直指核心的洞察力让人眼前一亮。我一直对教育体系如何塑造社会结构充满好奇，这本书似乎提供了一个绝佳的切入点。读完之后，感觉自己对过去几十年社会变迁的理解都有了更深一层的认识。作者的论述逻辑非常严密，仿佛在一步步引导你，让你不得不去思考那些我们习以为常的教育现象背后的深层机制。它不像那种枯燥的学术著作，而是充满了对现实的关怀，让你在阅读过程中不断产生“原来如此”的感叹。尤其是在探讨学历与社会流动性之间的关系时，那些具体的历史案例分析，真的让人印象深刻，感觉每一个论断都不是凭空捏造的，而是建立在坚实的社会学田野调查和历史梳理之上的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常引人入胜，完全没有一般社会学著作那种板着脸孔的感觉。作者的文字功底深厚，笔触细腻而有力，将宏大的社会变迁与个体的命运交织在一起，读起来一点也不费劲。我特别欣赏作者在梳理历史脉络时的那种耐心和细致，仿佛带你穿越时空，亲眼目睹了某些关键转折点的发生。它不仅仅是在描述“发生了什么”，更重要的是在解释“为什么会这样”，以及“这对我们今天意味着什么”。对于任何关心教育公平和阶层固化问题的普通读者来说，这本书无疑是一剂强心针，因为它提供的不仅仅是理论框架，更是一种看待世界的全新视角。读完后，我常常会陷入沉思，回味那些被作者点破的社会潜规则。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特且具有穿透力，它似乎总能精准地捕捉到社会肌理中最敏感的神经。作为一个长期观察教育现象的旁观者，我常常感到很多问题被模糊化处理了，但这本书却以一种近乎解剖刀般精准的手法，将那些复杂的因果链条清晰地呈现在我们面前。它不是那种只关注当下热点事件的快餐读物，而是一部能够沉淀下来，反复咀嚼的厚重之作。每一次重读，可能都会有新的领悟，因为作者构建的理论体系足够稳固，能够解释的现象范围很广。它让我想起那些真正伟大的经典著作，它们历经时间考验，依然能为我们提供最深刻的智慧。