2018春 小学语文 课时特训 五年级/5年级下册 R/人教版 浙江教育出版社 小学五年级课堂同步 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 课时特训
• 人教版
• 浙江教育出版社
• 小学
• 2018年
• 春季

店铺： 北京新脚步图书专营店

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787533873608

商品编码：28213329224

丛书名： 小学语文课时特训 五年级下

出版时间：1970-01-01

不包邮地区：澳门,香港,青海,甘肃,西藏,内蒙古,海外,新疆,宁夏,海南,台湾,江苏

 

 

 

 

 

 

 

 

《五年级下册语文同步课堂导练》 一、 编著者寄语 亲爱的同学们： 时光荏苒，你们已经迈入了小学阶段最重要的时期之一。经过了前几年的积累，你们的语文基础已日益扎实，对语言文字的理解也愈发深刻。本册《五年级下册语文同步课堂导练》正是为了助力大家更好地掌握新学期的语文知识，提升语文素养而精心编撰。 我们深知，课堂知识的巩固与拓展，是学习的关键。因此，本书紧密结合人教版五年级下册语文教材，以“同步课堂，导练先行”为理念，力求在每一个知识点、每一个篇章的教学过程中，为你们提供及时、有效的练习与指导。书中内容涵盖了课文精讲、词语积累、句子运用、阅读理解、写作训练等多个方面，力求做到“精、准、全、活”，帮助你们在理解课文的基础上，更进一步地内化知识，活学活用。 在学习的旅途中，我们希望这本书能成为你们可靠的伙伴，陪伴你们一起探索汉语言文字的奇妙世界，感受中华文化的博大精深。遇到疑难，有导练为你指点迷津；有所收获，有导练为你梳理总结；渴望进步，有导练为你提供广阔的练习平台。 学习从来都不是一蹴而就的事情，它需要耐心、毅力，更需要科学的方法。愿你们以勤勉为笔，以思考为墨，在这本导练的引导下，书写属于你们的精彩篇章！ 祝愿你们在新的学期里，学有所获，进步飞跃！ 二、 本书特色与编写理念 《五年级下册语文同步课堂导练》在编写过程中，始终坚持以学生为中心，以课堂教学为导向，旨在打造一本真正服务于广大小学五年级学生、帮助其巩固和提升语文能力的课后练习与辅导用书。本书的突出特色与编写理念体现在以下几个方面： 1. 紧扣教材，全面同步： 本书内容严格按照人教版五年级下册语文教材的章节和单元顺序进行编排，确保与课堂教学内容高度同步。每一课的练习都围绕课文精讲、重点词句、生字新词、古诗词鉴赏等展开，不偏离教材，不增加不必要的负担，让学生在巩固课堂所学的基础上，能够举一反三，融会贯通。 2. 精讲精练，突出重点： 在每一课的“知识梳理”或“重点解析”部分，我们提炼课文的核心内容、难点词句，用简洁明了的语言进行讲解，帮助学生快速把握课文主旨和关键信息。在此基础上，配以设计精巧、难度适宜的练习题，旨在巩固所讲知识，检测学习效果。练习题的设计不仅包括基础的填空、选择，更侧重于对学生理解能力、运用能力的考察，力求让学生在练习中真正学会、用会。 3. 能力导向，梯度提升： 本书的练习题并非千篇一律，而是根据学生的认知规律，设计了由易到难、由浅入深的梯度。基础练习帮助学生夯实基础，巩固识记；能力提升题则引导学生进行更深层次的思考、分析和运用，如句子仿写、段落续写、综合运用等，逐步培养学生的语感、思维能力和表达能力。 4. 阅读理解，方法点拨： 阅读是语文学习的核心环节。本书针对教材中的重点课文，设计了专项的阅读理解训练，不仅提供理解性题目，更注重渗透阅读方法。例如，引导学生如何抓住关键词句理解文章含义，如何梳理文章结构，如何体会作者情感等。同时，选取与教材主题相关、文质兼美的课外阅读材料，拓宽学生的阅读视野，提升阅读品鉴能力。 5. 写作指导，实操并重： 写作是语文综合能力的集中体现。本书针对教材中出现的写作训练要求，以及五年级学生在写作方面可能遇到的瓶颈，提供了具体的指导。从审题立意、选材构思，到段落组织、遣词造句，都进行了细致的讲解。并提供了丰富的写作素材、范文赏析以及仿写练习，鼓励学生大胆动笔，将所学知识、所感所悟转化为生动的文字。 6. 积累拓展，夯实基础： 词语和好句子是语文学习的基石。本书设置了专门的“积累运用”版块，帮助学生梳理课文中的生字新词、成语谚语、优美词句，并设计了多种形式的练习，如词语辨析、成语填空、句子改写等，帮助学生牢固掌握。同时，也鼓励学生进行课外积累，如背诵古诗词、摘抄好词好句等，不断丰富自己的语言库。 7. 版式清晰，方便使用： 本书的版式设计简洁明了，重点突出，易于学生查找和阅读。练习题空间充足，方便学生书写。答案解析详细，有助于学生自我订正、反思总结。 三、 学习指南 为了让同学们更好地利用《五年级下册语文同步课堂导练》，在此提供一份学习指南，希望能帮助你们更高效地投入到新学期的学习中： 1. 课前预习： 在老师讲解课文之前，可以先快速浏览本导练中与该课文相关的“知识梳理”部分，对课文的大致内容和重点有一个初步的了解。 2. 课中巩固： 课堂上认真听讲，积极参与互动。课后，及时完成导练中与本课内容相关的练习。对于课堂上理解不够深入的部分，可以通过导练的讲解进行回顾和强化。 3. 重点突破： 遇到学习上的难点，例如某个生字不认识、某个词语用不好、某句话理解困难、某道阅读题做错等，要及时翻阅导练中的相应内容，仔细阅读讲解，分析错误原因，并进行针对性的练习。 4. 分块练习： 学习过程中，可以将导练内容按照“词语积累”、“阅读理解”、“写作训练”等板块进行分块练习。例如，每天抽出一定时间进行词语的背诵和运用练习，定期进行阅读理解训练，或者尝试写一篇小短文。 5. 自主检测： 在完成某一单元或某一课的练习后，可以尝试不看答案，独立完成所有题目，然后对照答案进行订正。订正时，不仅要改对答案，更要弄清楚自己出错的原因，以及正确的解题思路。 6. 反思总结： 在练习过程中，要养成反思和总结的习惯。可以准备一个笔记本，记录下自己学习中的困惑、易错点、新学的知识点、优秀的写作方法等。定期回顾这些笔记，加深记忆，巩固提高。 7. 拓展阅读： 导练中提供的课外阅读材料，可以作为延伸阅读的内容。在完成基础练习后，尝试阅读这些材料，培养阅读兴趣，拓宽知识面。 8. 合作交流： 可以与同学组成学习小组，互相讨论导练中的难题，分享学习心得，共同进步。 9. 持之以恒： 语文学习是一个循序渐进的过程，贵在坚持。请保持每天的学习习惯，即使每天只练习一小部分，日积月累，也能取得显著的进步。 四、 学习内容概览（部分示例） 本书内容将围绕人教版五年级下册语文教材的各个单元展开，以下为部分内容示例，具体以教材章节为准： 第一单元：自然之美，生命之歌 课文精讲： 针对课文《[课文名称1]》、《[课文名称2]》等，进行主题提炼，段落分析，重点词语解读。 例如，《[课文名称1]》重点讲解描写景物的生动词语，体会作者如何将景物融入情感。 例如，《[课文名称2]》分析动物习性描写的特点，学习作者细致入微的观察方法。 词语积累： 课文中出现的描写自然景物、动植物的词语，如“形态各异”、“生机勃勃”、“波光粼粼”、“鸟语花香”等，进行释义、组词、仿写练习。 阅读理解： 围绕课文内容设计理解性问题，考察学生对文章主旨、细节描写的理解。 写作训练： 引导学生模仿课文写法，描写身边的自然景物或喜爱的小动物。 第二单元：历史的回声，文明的传承 课文精讲： 围绕涉及历史人物、历史事件的课文，如《[课文名称3]》、《[课文名称4]》等，深入解读历史背景、人物事迹，理解课文蕴含的道理。 例如，《[课文名称3]》讲解叙事性散文的结构特点，如何把握人物的语言、动作、神态来展现人物性格。 例如，《[课文名称4]》分析历史故事的叙述方式，学习如何提炼史实，并从中学习道理。 词语积累： 涉及历史、文化、人物的常用词语，如“传承”、“智慧”、“贡献”、“英勇”等，通过填空、选择等方式巩固。 阅读理解： 选取与历史文化相关的课外阅读材料，考察学生对历史事件、人物的理解能力。 写作训练： 鼓励学生尝试写一篇关于某个历史人物或历史事件的简短介绍，或将学到的历史知识融入自己的创作。 第三单元：情感的纽带，心灵的共鸣 课文精讲： 聚焦描写亲情、友情、乡情的课文，如《[课文名称5]》、《[课文名称6]》等，引导学生体会人物情感，理解作者的情感表达方式。 例如，《[课文名称5]》分析人物对话的描写，如何通过对话展现人物的内心世界和情感变化。 例如，《[课文名称6]》学习描写性细节，如何通过对细节的描绘来打动读者，传递真挚的情感。 词语积累： 描写情感的词语，如“温馨”、“依恋”、“思念”、“牵挂”等，鼓励学生用这些词语造句，表达自己的情感。 阅读理解： 选取表现亲情、友情、乡情的优秀短文，让学生感受文字中的温暖。 写作训练： 引导学生写一篇关于家人、朋友或家乡的文章，表达自己的真情实感。 ……（本书内容将覆盖教材的所有单元和课文） 五、 结语 《五年级下册语文同步课堂导练》的编写，凝聚了编者的心血与期望。我们希望它能成为你们学习道路上的得力助手，帮助你们更好地理解和掌握语文知识，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣，最终实现语文能力的全面提升。 请记住，学习的最终目的，不仅仅是为了完成作业、通过考试，更是为了让你们拥有独立思考的能力、清晰表达的口才、丰富细腻的情感，以及对祖国语言文字的热爱。愿你们在学习中收获知识，收获快乐，收获成长！ 我们期待着你们通过这本书，在语文的世界里，绽放出更加璀璨的光芒！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上琳琅满目的教辅资料一直抱持着一种审慎的态度，总觉得很多都是为了迎合家长“多做题”的焦虑而存在的“注水”产品。但是，这本专门针对五年级下学期人教版教材的特训册，给我的感觉确实不一样。它的“特训”二字，似乎更侧重于那些容易失分、需要反复打磨的知识点。比如，它在词语辨析和病句修改的部分，给出的例题选择非常巧妙，很多都是学生在日常写作和考试中常犯的“小错误”，但要准确订正，又需要对语法规则有深刻的理解。我特意对比了一下它和课本中出现的生僻字词的练习量，发现它在“举一反三”的练习设计上花了不少心思。它不仅仅是简单地重复课本里的内容，而是围绕着核心知识点，构建了一套从基础巩固到能力迁移的完整训练体系。尤其让我惊喜的是，它的注释和解析部分，写得相当详尽和人性化。不像有些教辅那样，只给出一个标准答案，而是清晰地剖析了为什么是这个答案，背后的语文知识点是什么，甚至会提醒学生在未来的学习中如何避免类似的错误。这种“授人以渔”的教学思路，远比死记硬背的机械训练要高明得多，也更符合当前教育改革对素质教育的要求。

评分☆☆☆☆☆

这本小学语文的配套练习册，拿到手的时候，那种熟悉的油墨香气一下子就把我拉回了教室的记忆里。封面设计得简洁大方，红蓝相间的色调很符合那个年龄段孩子的审美。我当初买它，主要是冲着“课时特训”这几个字去的，希望它能紧密贴合课堂进度，而不是那种东拉西扯的题海战术。毕竟，五年级下册的语文内容，开始涉及的古诗词鉴赏和现代文阅读的深度都有了显著提升，单纯靠课本是远远不够的。我特别留意了它的排版，字体大小适中，行间距处理得也很到位，这对长时间盯书的孩子来说非常重要，能有效缓解视觉疲劳。而且，从目录上看，它似乎是按照单元和课时来划分的，这种结构化的设计能让家长和孩子非常清楚地知道每一课学完后应该巩固哪些知识点，避免了盲目刷题的困境。我试着翻看了其中几篇关于名著阅读理解的配套练习，感觉出题的角度很刁钻，但又不脱离课本核心思想，真正做到了引导学生深入思考，而不是简单的记忆和重复。这对于培养孩子的阅读思维，建立起对语言文字更深层次的理解，无疑是一个非常好的辅助工具。总而言之，从初步的观感来看，它展现出了一种务实且专业的态度，对提升五年级学生的语文综合能力有着积极的导向作用。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常看重教辅资料的“售后服务”，也就是它提供的答案和解析的质量。市面上很多教辅的答案部分常常是错误的，或者解析过于简单粗暴，这不仅浪费了孩子的时间，还会误导他们的学习方向。这本《2018春 小学语文 课时特训》在这一点上做得相当出色。我专门核对了几次单元测试卷的答案，发现无论是选择题的干扰项设置，还是开放性问题的参考答案，都显示出极高的专业水准。特别是对于一些需要多角度理解的文言文段落翻译，它提供的“参考译文”后面，还会附带一个“知识点辨析”的小栏目，解释了为什么某些词语在这种语境下要这样翻译，而不是其他更常见的解释。这种细致入微的讲解，极大地弥补了课堂教学时间的不足，也让孩子在遇到模糊不清的概念时，有了一个可靠的参考标准。我感觉这套练习册不仅仅是在“考”孩子，更是在“教”孩子如何去面对复杂多变的语文试题，培养他们独立分析问题的能力。这种对细节的执着和对准确性的追求，是判断一本优秀教辅的关键标准，而这本册子无疑是达标的，甚至超出了我的预期。

评分☆☆☆☆☆

从整体的设计理念来看，这本特训册与人教版教材的契合度几乎是“无缝衔接”。这对于五年级的学生来说至关重要，因为他们在进行知识整合的阶段，如果使用的辅助材料与主教材的知识体系不一致，反而会造成知识的混乱和冲突。我特别留意了它对教材中新增或重点强调的课文的权重分配，发现明显倾向于那些需要深度研读和拓展思维的篇目，比如涉及传统文化和现代哲理的课文，其配套练习量和难度都相应增加。此外，它在版式设计上，巧妙地预留了大量的空白区域，这简直是“天才”的设计。这些空白不仅是用来让孩子书写答案的，更重要的是，它鼓励学生在旁边进行批注、记录自己的思考路径，或者标记出自己不确定的地方，形成一个个性化的学习反馈系统。这本册子没有将自己定位为一本“标准答案书”，而更像是一个引导学生自主学习、自我反思的“学习伙伴”。它成功地在“特训”的强度和“同步”的友好性之间找到了一个完美的平衡点，真正做到了辅助提升，而非增加负担，非常值得推荐给正在使用对应教材的五年级学生和家长。

评分☆☆☆☆☆

这份学习资料的实用性，在我家孩子使用了一段时间后，得到了最直接的印证。他以前对写日记或周记总是感到畏首畏尾，总觉得无话可写，或者写出来的东西平淡如水。自从开始配合这本册子的写作指导模块进行练习后，我明显感觉到了变化。它没有强行灌输华丽的辞藻，而是通过一些情景化的写作任务，引导孩子去观察生活、捕捉细节。比如，有一个单元是关于“环境描写”的训练，它提供的范文片段虽然简短，但画面感极强，孩子学着模仿，写出来的段落立刻生动起来。更重要的是，这本册子似乎很懂得五年级学生的心理特点，不会将难度拔得太高，让孩子望而却步。它循序渐进的难度设置，就像一位耐心的“陪跑者”，在你快要放弃的时候，用一两道相对简单的题目给你打气，然后在你状态最好的时候，抛出一个需要深度思考的难题来激发你的潜力。这种节奏的把控，非常考验编写者的教学经验和对教材的熟悉程度。我发现，很多知识点即便是我这个成年人第一次看，也觉得编写者考虑得非常周到，逻辑链条清晰流畅，真正做到了让学生“一看就懂，一练就会”。