正版2018新版一年級下冊學生活動手冊鄂教版人教版一年級學生活動手冊下冊課本教材 科學學生活動手冊一 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 2018
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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社 湖北教育齣版社

ISBN：9787107323225

商品編碼：28232081203

叢書名： 科學學生活動手冊一年級下冊

《探索奇妙世界：一年級下冊科學學生活動手冊》 開啓兒童科學探索的奇妙旅程 這本《探索奇妙世界：一年級下冊科學學生活動手冊》是專為一年級下學期學生精心設計的科學啓濛讀物。它以激發孩子們對科學的好奇心和求知欲為核心，通過一係列生動有趣、貼近生活的科學活動，帶領孩子們走進奇妙的科學世界，感受科學的魅力，培養科學思維和實踐能力。 內容亮點： 本書緊密結閤一年級下學期學生的身心發展特點和認知規律，涵蓋瞭科學領域中最具吸引力、最能激發孩子興趣的多個主題。 認識身邊的世界： “我的身體”： 孩子們將通過動手操作和觀察，瞭解自己的身體結構，比如眼睛如何看東西，耳朵如何聽聲音，以及我們為什麼需要呼吸和吃飯。通過繪畫、模型製作等活動，孩子們能直觀地認識五官、骨骼、肌肉等基本概念，同時學習愛護自己的身體，養成良好的衛生習慣。 “感官的秘密”： 本章將引導孩子們通過各種遊戲和實驗，探索我們敏銳的感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。他們會嘗試分辨不同顔色的深淺，辨彆不同的聲音來源，聞齣各種氣味，品嘗不同的味道，並感受不同材質的觸感。這些活動不僅能增強孩子們的感官體驗，還能幫助他們理解感官在大自然中的作用。 “小動物的傢”： 孩子們將學習認識常見的動物，瞭解它們的生活習性，比如它們吃什麼，怎麼睡覺，以及它們的繁殖方式。通過觀察圖片、視頻，甚至在老師的指導下進行戶外觀察，孩子們能夠區分不同動物的特徵，感受生命的奇妙。本章還包含製作小動物模型、繪製動物棲息地的活動，讓孩子們在玩樂中學習。 “植物的生長”： 從一顆小小的種子到一棵茁壯的小苗，孩子們將親手種植植物，觀察種子發芽、根係生長、葉片舒展的過程。通過記錄生長日記，孩子們能瞭解植物生長所需的陽光、水分和土壤，初步理解植物的生命周期。此外，還會引導孩子們認識生活中常見的植物，瞭解它們的用途。 探索自然現象： “風的旅行”： 風是無形卻又無處不在的。本章將通過製作風車、觀察樹葉的飄動、感受風的吹拂等活動，讓孩子們直觀地認識風，瞭解風的形成原因（如溫差、空氣流動），並感受風的不同力度的變化。孩子們還會嘗試利用風力進行一些簡單的遊戲，如放風箏，體會風的奇妙力量。 “水的奧秘”： 水是生命之源，也是孩子們最熟悉的物質之一。本章將通過一係列有趣的實驗，探索水的不同形態（固態、液態、氣態），水的溶解性，以及水的蒸發和凝結現象。例如，孩子們可以觀察冰塊融化成水，水蒸發變成水蒸氣，以及水蒸氣遇冷凝結成小水珠。他們還會瞭解水在日常生活中的重要作用。 “光與影的遊戲”： 光是構成我們視覺世界的基礎。本章將引導孩子們探索光的直綫傳播，觀察影子是如何形成的，以及影子的大小和方嚮如何隨光源的變化而變化。通過玩皮影戲、製作影子木偶等活動，孩子們在玩耍中理解光的性質，培養空間想象力。 “聲音的傳播”： 聲音是如何傳播的？本章將通過製作簡單的樂器，如紙筒電話、橡皮筋吉他，來感受聲音的産生和傳播。孩子們會學習區分不同聲音的高低、強弱，並理解聲音是通過介質（如空氣、水、固體）傳播的。 認識簡單工具與材料： “生活中的工具”： 孩子們將認識並嘗試使用一些簡單、安全的工具，如放大鏡、剪刀、尺子、螺絲刀等，瞭解它們各自的用途和使用方法。本章強調工具的安全性，並引導孩子們認識工具如何幫助我們完成各種任務，提高效率。 “神奇的材料”： 紙、木頭、塑料、金屬……這些都是我們生活中常見的材料。本章將引導孩子們通過觸摸、觀察、簡單的實驗，認識不同材料的特性，如硬度、柔韌性、吸水性等。他們還將嘗試利用不同的材料進行手工製作，體驗材料的無限可能。 教學特色： 動手實踐為主： 本手冊的核心理念是“做中學”。每一個知識點都配有精心設計的動手實驗、觀察活動和製作環節，讓孩子們在親手操作中獲取知識，鞏固記憶，培養解決問題的能力。 圖文並茂，生動有趣： 大量采用色彩鮮艷、卡通形象的插圖，將抽象的科學概念形象化，使內容更易於理解和接受。語言簡潔明瞭，充滿童趣，能夠迅速抓住孩子的注意力。 貼近生活，寓教於樂： 所設計的活動都取材於孩子們日常生活中能夠接觸到的事物，如身體、動植物、天氣現象、生活工具等，讓科學學習與生活緊密結閤，孩子們能真切感受到科學就在身邊。 循序漸進，由易到難： 內容設計遵循一年級學生的認知發展規律，從簡單的觀察和操作入手，逐步引導孩子們認識更復雜的科學現象，構建初步的科學知識體係。 鼓勵探索與提問： 在每個活動設計中，都留有思考和提問的空間，鼓勵孩子們積極思考，大膽提問，培養他們的探索精神和獨立思考能力。 安全第一： 所有實驗和活動都充分考慮瞭兒童的安全性，使用的材料和方法都是安全可靠的，並在活動說明中強調瞭必要的安全注意事項。 學習目標： 通過使用這本《探索奇妙世界：一年級下冊科學學生活動手冊》，孩子們將： 1. 培養科學興趣： 激發對周圍世界的好奇心，樂於探索和發現科學現象。 2. 發展觀察能力： 學會仔細觀察事物，並能描述所觀察到的現象。 3. 掌握基本科學知識： 瞭解一年級下學期應掌握的基礎科學概念。 4. 提升動手操作能力： 能夠按照指導完成簡單的科學實驗和製作活動。 5. 初步形成科學思維： 學習提齣問題、進行簡單推理和得齣結論。 6. 養成良好的科學學習習慣： 如記錄、整理、分享科學發現。 7. 理解科學與生活的聯係： 認識到科學知識在日常生活中的應用價值。 適用對象： 本手冊適閤作為一年級下學期學生在校科學課程的學習補充，也可作為傢庭科學啓濛教育的優秀讀物，傢長可以引導孩子在傢中進行親子科學活動。 結語： 《探索奇妙世界：一年級下冊科學學生活動手冊》不僅僅是一本教材，更是孩子們探索未知、認識世界、開啓智慧之旅的夥伴。我們相信，通過本書的引導，孩子們將在科學的海洋裏揚帆起航，播下好奇的種子，收獲智慧的果實，為未來的學習和成長奠定堅實的基礎。讓我們一起，用科學點亮孩子的童年，用探索點亮他們的未來！

評分☆☆☆☆☆

這本科學學生活動手冊，給我的孩子帶來瞭一些意想不到的“驚喜”，不過，是讓人有些哭笑不得的那種。首先，書的排版設計實在是有些令人難以恭維。字號偏小，行間距也比較緊湊，對於視力還未發育完全的孩子來說，長時間閱讀容易造成視覺疲勞。更讓人費解的是，很多題目的設置，似乎脫離瞭孩子真實的學習場景。例如，有一道題要求孩子“預測”某個實驗的結果，但前提知識在課本中並未充分講解，孩子隻能憑空猜測，這樣一來，練習的意義何在？更讓我頭疼的是，很多題目需要傢長在一旁指導，否則孩子根本無法理解題意，這讓我感覺這本書更像是“傢長陪讀指南”，而不是孩子自主學習的工具。我期待的學生活動手冊，是能夠激發孩子主動思考，讓他們在獨立完成練習中獲得成就感的，而不是需要傢長全程“保駕護航”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的內容，給我孩子在學習科學的過程中，造成瞭一些不必要的睏擾。我買這本書的初衷，是希望能夠讓孩子在課後，通過動手實踐來鞏固課堂上學到的科學知識。然而，實際情況卻讓我有些大失所望。書中的一些實驗設計，對一年級的孩子來說，可操作性太差瞭。例如，需要用到的一些工具，在傢裏並不常見，即使勉強湊齊，操作起來也相當危險，讓我不得不時刻提心吊膽。而且，很多題目的描述，並沒有考慮到孩子對事物的直觀認知，總是用一些比較抽象的語言來引導，導緻孩子在理解題目的時候，就已經繞進瞭思維的誤區。我更希望看到的是，能夠有一些簡單易行的傢庭小實驗，能夠讓孩子親身體驗科學的魅力，而不是這樣一本看起來“高大上”，但卻難以落地的練習冊。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的某些內容讓我感到非常失望。我原本以為學生活動手冊會緊密結閤課本內容，提供一些互動性的練習，幫助孩子鞏固所學。但這本書給我的感覺是，題目與課本的關聯性不強，很多練習題的難度和深度都超齣瞭我一年級孩子現有的知識水平。比如，有一章節講到“植物的生長”，課本上介紹瞭一些基礎的知識，但學生活動手冊裏的題目卻要求孩子進行復雜的實驗觀察和數據記錄，這對於一個剛剛接觸科學的孩子來說，未免太過於超前瞭。而且，題目描述有時候不夠清晰，讓孩子在理解題目意思上花費瞭大量的精力，反而忽略瞭對科學知識本身的探索。我看到孩子因為做不來題目而感到沮喪，作為傢長，心裏也跟著難受。我希望教輔材料的設計能夠循序漸進，與課本的進度保持一緻，讓學習成為一件快樂的事情，而不是一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是孩子學習路上的“絆腳石”！本來想著給孩子買一本科學學生活動手冊，能輔助他理解課堂知識，結果拿到手發現，這書的題目設計簡直是“腦筋急轉彎”升級版，連我這個成年人都需要琢磨半天纔能明白題意。更彆說一年級的小朋友瞭，很多題目邏輯跳躍，概念模糊，孩子看一眼就頭疼，根本無從下手。我兒子寫作業的時候，常常是一臉茫然地看著我，問我“媽媽，這道題是什麼意思？” 我也隻能跟著他一起瞪著眼睛研究半天，有時候甚至覺得題目本身就有歧義，完全沒有考慮到一年級孩子的認知水平。有些題目要求孩子畫圖，但對具體畫什麼、怎麼畫卻含糊其辭，導緻孩子畫齣來的東西五花八門，完全沒有達到齣題人的意圖。我真希望齣版社在設計教輔書的時候，能多站在孩子的角度想想，齣一些真正能幫助他們理解和鞏固知識的題目，而不是這樣“為難”小朋友。

評分☆☆☆☆☆

這本書的某些環節，真的讓我這位傢長感到相當頭疼。我本來希望通過這本學生活動手冊，能夠幫助我的孩子更深入地理解科學知識，並培養他對科學的興趣。然而，一些練習題的設計，讓我覺得過於死闆，缺乏趣味性，甚至有些題目，其邏輯關聯性讓我覺得有些牽強。舉個例子，有一道題要求孩子根據一些非常抽象的圖片，來推測某個自然現象的成因，但這些圖片並沒有清晰的引導，孩子很難從中找到突破口。我看到孩子對著題目抓耳撓腮，一副不知所措的樣子，心裏也挺著急的。我覺得，一本好的學生活動手冊，應該能夠通過生動有趣的圖文，或者是一些簡單的動手操作，來吸引孩子的注意力，讓他們在玩樂中學習，而不是這樣枯燥乏味的文字描述。這樣下去，我擔心孩子會對科學學習産生抵觸情緒，這絕對是我不希望看到的。