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店铺： 枫林易扬图书专营店

出版社： 延边大学出版社

ISBN：9787563443789

商品编码：28846186026

丛书名： 小学生英语作文大全

开本：16开

出版时间：2013-01-01

 基本信息

出版社: 延边大学出版社; 第1版 (2013年1月1日)
李继勇 (作者)
丛书名: 作文之星
平装: 182页
语种： 简体中文, 英语
开本: 16
ISBN: 9787563443789
条形码: 9787563443789
商品尺寸: 23.6 x 16.6 x 1.6 cm
商品重量: 358 g
定价：19.80

目录
写人篇
个人写真
Myself＼我自己
Introducing Myself＼自我介绍
Naughty Girl＼调皮的小女孩
HuXiaoxi＼胡晓曦
A Happy Girl＼一个快乐女孩
DoYouKnowMe＼你认识我吗
I＼我
人素描
MyGoodMother＼好妈妈
My Elder Brother＼我的哥哥
Lazy Dad＼懒爸爸
My Grandmother＼我的祖母
My Cunning Brother＼狡猾的弟弟
A Happy Family＼一个幸福的家
My Brother＼我的弟弟
My Mother＼我的妈妈
My Grandpa＼我的爷爷
My Father＼我的爸爸
My Lovely Brother＼我可爱的弟弟
MyMother＼我的妈妈
My Lovely Sister＼我可爱的姐姐
校园快照
My Chinese Teacher＼我的语文老师
An English Teacher＼一位英语老师
My Classmate Mary＼我的同学玛丽
A Good Student＼一名好同学
My Class Advisor＼我的班主任
A Good Student＼一个好学生
MyDeskmate＼我的同桌
MyPen Friend＼我的笔友
OurMonitor＼我们的班长
ANew Classmate＼新同学
社会咖啡
My Friend Mike＼我的朋友迈克
Peter＼彼得
Tom’S Father＼汤姆的爸爸
A Clever Boy＼一个聪明的男孩
KindAuntWu＼好心的吴阿姨
记事篇
成长记事
A Good Deed＼一件好事
A Busy Mornin9＼紧张的早晨
My First Meeting with a Foreigner＼次与老外相遇
Helping an Old Woman＼帮助老奶奶
MyBirthday＼我的生日
A Meaningful Mornin9＼一个有意义的早晨
Housework＼家 务
Shoppin9＼购物
What aPity!＼真遗憾呀！
Don’t Pick Flowers＼不要摘花
家庭生活
On My Grandpa’S Birthday＼爷爷的生曰
Learning How to Cook＼学烧饭
Grandma Began Smilin9＼奶奶笑了
Hanging Curtains＼挂窗帘
校园传真
Sweep the Fallen Leaves＼扫落叶
A Football Match＼一场足球比赛
A Relay Race＼一场接力赛
Protecting the Trees＼爱护小树
A Lesson ofHandwork＼手工课
Help Each Other＼互相帮助
Teaching is aNoble Job＼教学是一种崇高的工作
……
描景篇
状物篇
应用篇
议论篇

 

商品描述
编辑推荐
《作文之星:小学生英语作文大全(全彩版)(热销版)》实用易学，选文分类清晰，读者定位明确，点评针对性强，全面解析满分作品。

 

《少儿趣味编程启蒙：Scratch 3.0 创意实践指南》 图书简介 一、 前言：开启数字世界的奇妙旅程 在这个信息技术飞速发展的时代，编程已不再是专业人士的专属技能，而是培养青少年逻辑思维、创新能力和解决问题能力的关键素养。然而，传统的编程学习往往枯燥抽象，难以吸引孩子的兴趣。《少儿趣味编程启蒙：Scratch 3.0 创意实践指南》正是为解决这一痛点而生。 本书以麻省理工学院（MIT）媒体实验室开发的图形化编程工具 Scratch 3.0 为核心平台，旨在通过生动有趣、动手实践的方式，引导 6 至 12 岁的少儿，从零基础开始，逐步掌握编程的基本概念和思维模式。我们摒弃了复杂的代码语法，转而采用直观的“拖拽积木”模式，让孩子在“玩”的过程中自然而然地理解程序是如何构建和运行的。 本书内容精心设计，紧密围绕小学阶段的学习特点和兴趣点，确保每一章节的知识点都能转化为看得见、摸得着的成果，极大地激发孩子的成就感和持续学习的热情。 二、 本书核心特色与结构 本书共分为六大模块，二十个单元，内容层层递进，难度循序渐进，完美覆盖初阶到中阶的Scratch学习路径。 模块一：编程的“第一堂课”——熟悉Scratch环境（基础入门） 本模块旨在快速消除孩子对编程的陌生感，让他们自信地进入Scratch的世界。 单元 1：我的第一个“积木世界”： 详细介绍 Scratch 3.0 的界面布局——舞台、角色区、积木区和脚本区。通过“让小猫移动”的简单任务，让孩子了解程序执行的顺序概念。 单元 2：角色与造型的魔法变身： 学习如何添加、删除和编辑角色（Sprites），掌握换装功能（Looks），并初步了解事件（Events）的概念——点击绿旗、按下按键等。 单元 3：基础运动与方向控制： 深入讲解“移动”、“旋转”、“定位”等动作指令。重点解析坐标系（X/Y 轴），并实践制作一个可以自由在舞台上游走的虚拟宠物。 模块二：逻辑思维的基石——流程控制与循环（核心概念） 逻辑是编程的灵魂。本模块重点讲解如何让程序学会“思考”和“重复”。 单元 4：让程序动起来——重复执行的魅力： 详细介绍循环积木（Forever 和 Repeat）。通过制作一个角色持续说“Hello World”或循环跳舞的动画，让孩子体会效率。 单元 5：学会做决定——条件判断（If-Then）： 引入“如果……那么……”结构。通过制作一个“碰到边缘就反弹”的简易台球游戏，理解布尔逻辑（对/错）的基础。 单元 6：复杂的选择与判断——If-Then-Else： 进阶学习带有“否则”的分支结构。实践制作一个“智能避障”的小车程序，根据传感器输入做出不同反应。 单元 7：等待与时机——控制流程的精确把控： 学习使用“等待”积木，精确控制动画的节奏和声音的播放时机，培养对时间的敏感度。 模块三：创造互动体验——侦测与变量（交互设计） 本模块将程序从单向的“播放”转变为双向的“互动”，引入数据处理的概念。 单元 8：侦测：程序学会“看”与“摸”： 探索“侦测”模块，学习如何判断颜色、距离，以及最重要的——“碰到 [角色/颜色]”。这是制作碰撞检测游戏的关键。 单元 9：秘密武器——变量的诞生与应用： 详细解释变量（Variables）是什么，以及它在程序中的作用（存储信息）。 单元 10：制作“计分板”——变量的实际应用： 动手实践制作一个简单的问答游戏或接物游戏，实时记录得分，让孩子直观感受变量如何存储和更新数据。 单元 11：列表：管理多组数据（进阶）： 简要介绍列表（Lists）的概念，用于存储一组有序的数据，例如“待办事项”清单，为未来的复杂项目打下基础。 模块四：声音与艺术的融合——多媒体创作（创意实现） 编程不仅仅是逻辑，更是艺术表达的工具。本模块聚焦于声音和画笔功能。 单元 12：舞台上的音乐会——声音模块完全掌握： 学习如何导入、编辑和播放音效，制作带有背景音乐和音效反馈的游戏。 单元 13：编程作画——Scratch 画笔的魔力： 深入“画笔”模块。学习如何控制笔的颜色、粗细和抬起/落下。 单元 14：绘制复杂图案：循环与画笔的完美结合： 实践使用循环和角度控制，创作出万花筒、螺旋线等具有数学美感的几何图形。 模块五：实战项目演练——趣味游戏制作（综合应用） 通过模仿和改造经典游戏，巩固前四模块所学知识，培养项目化思维。 单元 15：经典小游戏 I：打地鼠（Mouse Catcher）： 综合运用事件、随机数、变量（计分）和循环，完成一个具有挑战性的反应力游戏。 单元 16：经典小游戏 II：太空射击（Space Shooter）： 引入“克隆”（Clones）技术，模拟子弹的发射与敌机的生成，理解多角色的同步控制。 单元 17：动画故事创作：对话与场景切换： 学习如何通过“广播”（Broadcast）信息来实现不同角色之间的复杂互动和场景的平滑过渡，制作一部完整的微型动画短片。 模块六：迈向高级——传感器与扩展（探索未来） 本模块介绍 Scratch 3.0 的强大扩展性，拓宽孩子的视野。 单元 18：连接现实世界——认识扩展模块： 介绍 Scratch 对外部硬件（如 Makey Makey 或 LEGO WeDo 2.0 等兼容设备）的支持（仅作概念介绍和案例展示）。 单元 19：利用在线资源——分享与学习： 引导孩子如何安全地使用 Scratch 在线社区，查看他人的优秀作品，并学习如何“Remix”（二次创作）他人的项目。 单元 20：我的毕业设计：自由创意空间： 鼓励孩子根据自己的兴趣，独立构思并完成一个属于自己的编程作品，并在书中附带一个范例作品的“编程思路解构”，帮助他们查漏补缺。 三、 教学理念与目标读者 教学理念： “做中学，玩中学”。本书坚信最好的学习方式是实践操作。每一项功能讲解后，立即跟进一个与该功能紧密相关的“小挑战”或“动手做”，确保知识点的即时消化吸收。 目标读者： 1. 小学 1-3 年级，完全零基础，希望通过图形化方式接触计算思维的低龄学生。 2. 小学 4-6 年级，有一定逻辑思维基础，渴望系统学习 Scratch 编程技能的学生。 3. 对信息技术教育感兴趣的家长和小学教师，可作为课堂教学或亲子辅导的结构化教材。 四、 总结 《少儿趣味编程启蒙：Scratch 3.0 创意实践指南》不仅是一本软件操作手册，更是一把开启孩子未来数字素养的钥匙。通过本书的学习，孩子们将构建起严谨的逻辑框架、培养持续解决问题的信心，为未来接触更高级的编程语言（如 Python 或 Java）打下最坚实、最快乐的基础。学习编程，从此刻开始，充满乐趣！

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的“大全”性质持谨慎的乐观态度，它在提供足够素材的同时，并没有牺牲深度。很多“大全”类书籍的通病是内容冗余，但这本书的范文质量相对较高，重复性不强，更像是不同角度的“变奏曲”。虽然它提供了大量的范例，但关键在于它给出的“写作模板”是灵活的，而非僵化的。例如，在介绍“一个人的外貌”时，它提供了几种不同的描述角度和词汇组合，让孩子明白，同样的主题可以用多种方式来表达，这培养了他们的语言的灵活性和创造力。在我女儿尝试模仿着写的时候，她不再是简单地抄写句子，而是开始尝试替换其中的形容词或动词，这说明这本书成功地激发了她的“再创造”能力。这种从“模仿”到“创新”的过渡，是所有辅导书最难实现的目标，而这本教材在引导方向上做得非常出色，它提供的不是终点，而是一系列可供选择的起点。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，这本辅导书的选材角度非常贴合国内小学教育的实际要求，特别是对“2-3年级”这个阶段的侧重，拿捏得非常到位。这个阶段的孩子，认知能力刚刚从具象思维向抽象思维过渡，他们最需要的就是围绕自己熟悉的生活场景展开写作。这本书的主题选择，比如“我的宠物”、“我最喜欢的节日”、“我的学校生活”等等，都紧密围绕着孩子的日常经验。这使得写作练习不再是空中楼阁，而是有感而发。我们不用花费大量时间去“发明”故事背景，而是可以直接在熟悉的话题上进行语言的填充和润饰。这种“脚踏实地”的选材策略，极大地降低了孩子下笔的心理门槛。很多同类书籍为了追求“高大上”，会选用一些五年级甚至初中生的主题，结果往往是孩子写了四不像的句子，挫败感很强。这本书的定位非常精准，真正做到了“因材施教”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和整体排版给我的第一印象是相当吸引人的，尤其对于一个刚开始接触英语写作的小学生家长来说，那种“全彩图”的承诺简直就是定心丸。我女儿今年刚上三年级，对任何需要大量文字处理的学习材料都容易产生畏难情绪，但这本书的彩图精美程度和清晰度确实超出了我的预期。它不是那种敷衍了事的插图，而是真正起到了辅助理解和激发兴趣的作用。比如，在介绍“我的家人”这个主题时，那些栩栩如生的家庭场景配图，比起干巴巴的词汇列表，更能让她迅速进入状态，知道应该写些什么内容。而且，书本的装帧质量也挺扎实，经常翻阅也不会轻易散页。这种注重视觉体验的设计，无疑是这本书最大的亮点之一，它成功地将枯燥的语法点和句型练习，转化成了一场视觉上的小探险。我发现女儿不再把写英语作文看作是一项任务，而更像是在阅读一本有趣的图册，只是需要她自己往里面填上一些英文句子。这对于培养低龄孩子的学习积极性，实在是太重要了，很多同类书籍往往在这方面做得非常欠缺，要么过于学术化，要么图文不搭。

评分☆☆☆☆☆

中英双语和英汉对照的设计，在实际使用中展现了极高的实用价值。过去我购买的一些双语教材，要么中文翻译过于直白和生硬，完全不符合现代汉语的表达习惯，要么就是中英文排版混乱，阅读起来非常费劲。这本书的翻译质量，尤其是范文部分的翻译，做得相当地道和流畅，既保留了原文的语境，又符合中文读者的阅读习惯。更重要的是，它不是那种简单的“词对词”的对照，而是提供了不同语境下的表达差异。比如，在某些描述情感的词汇上，它会给出中文里更贴切的表达方式，这对于提升孩子的语感非常有帮助。对于自学或者家长辅导能力有限的家庭来说，这种精准的对照阅读，可以有效避免孩子在模仿过程中产生“中式英语”或理解偏差的问题。它更像是一个随时待命的“双语参考字典”，随时可以查阅某个特定句型的英文原版和中文解释，非常方便。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本“大全”中对于“入门示范”的细腻处理。很多市面上的作文辅导书，要么直接给出成篇范文，让孩子无从下手去模仿和拆解，要么就是堆砌大量的“万能句型”，但这些句型往往脱离了小学生的实际生活场景，学了也用不上。这本书的结构明显是经过精心设计的，它采取了一种“由浅入深、模块化教学”的策略。它不像一本词典那样冰冷，更像是一位耐心十足的老师，一步步引导你如何搭建句子骨架。比如，它会先展示一个简单的、带图示的主题句，然后逐步增加修饰词和连接词，让你清楚地看到一个基础句是如何“生长”成一个完整段落的。这种拆解分析的过程，对于我们这些非英语专业的家长来说，也提供了极佳的辅导工具。我们不再需要自己去“翻译”或者“重构”那些复杂的范文，而是可以清晰地看到范文是如何从最基础的“主谓宾”结构扩展出来的。这种清晰的逻辑链条，是培养独立写作能力的关键。