小學生快樂寫作文 王振剛編著華東理工大學齣版社小學生作文輔導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562846031

商品編碼：28942323414

叢書名： 小學生快樂寫作文

《妙筆生花：小學生快樂寫作文》 一、 洞悉小學作文的“痛點”與“亮點”，點亮學習興趣 在小學階段，作文常常是孩子們學習生涯中的一道“坎”。有的孩子麵對空白的紙張，思緒如麻，不知道從何下筆；有的孩子洋洋灑灑寫下韆言萬語，卻抓不住重點，條理不清；還有的孩子雖然詞匯量不少，卻難以將情感與場景融為一體，寫齣的作文乾癟乏味，缺乏靈氣。這些都是小學作文教學中普遍存在的“痛點”。 《妙筆生花：小學生快樂寫作文》正是基於對這些痛點與小學作文教學“亮點”的深刻洞察而編著。本書並非簡單地羅列作文題目與範文，而是緻力於從根本上激發孩子的寫作興趣，引導他們發現生活中的美，感受文字的力量，從而真正愛上寫作。本書將作文從枯燥的“任務”轉變為有趣的“遊戲”，讓孩子們在玩耍中學習，在探索中成長，最終實現“妙筆生花”的蛻變。 二、 全方位搭建寫作“腳手架”，步步為營，自信起筆 許多孩子懼怕寫作，是因為他們感覺自己缺乏基礎，不知道如何搭建文章的骨架。本書從最基礎的“審題”入手，教會孩子們如何理解題目要求，抓住關鍵詞，明確寫作方嚮。對於初學者，我們提供瞭一係列“審題秘籍”，例如“一問二答三聯想”的思維導圖法，幫助孩子快速理清思路。 緊接著，本書將重點放在“素材積纍”上。我們深知，巧婦難為無米之炊，豐富的素材是寫齣精彩文章的基石。本書並非簡單地列舉名人名言或優美詞句，而是引導孩子如何從日常生活中提取寫作素材。 “眼睛是個萬花筒”——觀察生活，捕捉細節： 教導孩子學會用“放大鏡”觀察周圍的世界，留心身邊發生的趣事、感人的瞬間、獨特的景物，以及身邊人的言談舉止。本書提供瞭一係列觀察訓練方法，例如“細讀一草一木”、“傾聽一聲鳥鳴”、“品味一頓傢常飯”等，通過具體的實踐指導，讓孩子學會用心靈去感受生活，用眼睛去發現寫作的“寶藏”。 “耳朵是個拾音器”——傾聽世界，積纍語言： 鼓勵孩子多聽故事、多聽對話、多聽廣播、多聽音樂，在潛移默化中積纍豐富的詞匯和生動的錶達方式。本書將提供多種“聽力寶庫”的推薦，以及如何有效記錄和運用聽到的精彩語言的技巧。 “心靈是個小倉庫”——儲存情感，挖掘真情： 引導孩子學會記錄自己的喜怒哀樂，儲存那些觸動心靈的瞬間。無論是第一次騎車的喜悅，還是和小夥伴鬧彆扭的懊惱，亦或是對傢人的感激，這些真實的情感都是最動人的寫作素材。本書將提供“情感日記”、“心願清單”、“夢想剪貼簿”等方法，幫助孩子梳理和錶達內心的感受。 “閱讀是寫作的拐杖”——海量閱讀，汲取養分： 強調閱讀的重要性，但並非要求孩子死記硬背範文。本書將推薦適閤小學生閱讀的經典讀物，並教授孩子如何從閱讀中提煉寫作技巧，學習他人的錶達方式，拓展思維的廣度和深度。例如，如何從一篇童話故事中學習描繪人物，如何從一篇記敘文中學習刻畫場景。 在素材積纍的基礎上，本書將重點講解“結構安排”。對於小學生而言，一個清晰的結構是文章條理性的保障。本書將提供多種易於理解和操作的結構模型，例如“總分總”、“時間順序”、“空間順序”、“並列式”等，並配以大量的實例，讓孩子能夠輕鬆掌握。 “起頭第一步，引人入勝”——開頭技巧大揭秘： 教授孩子如何寫齣引人入勝的開頭，例如開門見山、設置懸念、引用名言、描繪場景等，讓讀者在閱讀的伊始就産生興趣。 “中間內容，豐富精彩”——段落展開與銜接： 引導孩子如何將零散的素材組織成生動的段落，學習運用“排比”、“比喻”、“擬人”等修辭手法，讓語言更加形象生動。同時，強調段落之間的邏輯關係和過渡銜接，使文章流暢自然。 “結尾畫龍點睛，迴味無窮”——讓文章更有力量： 指導孩子如何寫齣有深度、有餘韻的結尾，例如點明主旨、抒發情感、留下思考等，讓文章的感染力得以升華。 三、 聚焦“細節描繪”與“情感錶達”，讓文字“活”起來 平鋪直敘的文字往往難以打動人心。本書將重點關注如何讓小學作文中的細節更加生動，情感更加真實。 “描繪萬象，妙不可言”——細緻入微的描繪技巧： 教導孩子如何運用多種感官來描繪景物、人物和事件。例如，描繪聲音時，不僅僅是“鳥叫”，而是“清脆的鳥鳴，如同銀鈴般悅耳”；描繪人物時，不僅僅是“他很高興”，而是“他的嘴角揚起瞭好看的弧度，眼睛裏閃爍著興奮的光芒”。本書將提供大量的描繪範例，並鼓勵孩子進行“感官訓練”，例如“聽覺地圖”、“視覺筆記”等。 “情感傾瀉，真摯動人”——錶達內心情感的錦囊： 引導孩子如何將內心真實的情感融入筆端。無論是對自然的贊美，對親人的愛，還是對友誼的珍視，都需要用真摯的語言來錶達。本書將教授孩子如何運用“直接抒情”、“間接抒情”、“細節描寫來展現情感”等方法，讓孩子學會用文字傳遞內心的溫度。 “修辭點石成金，語言增添色彩”——靈活運用修辭手法： 深入淺齣地講解小學生常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、誇張等，並提供大量的例句和練習，讓孩子在模仿和實踐中熟練掌握，讓他們的語言瞬間生動起來，充滿藝術魅力。 四、 拓展寫作“維度”，豐富文章“內涵” 寫作並不僅僅是簡單的敘事，更是一種思維的鍛煉和情感的錶達。本書將引領孩子拓展寫作的維度，讓他們的文章更具深度和廣度。 “小小觀察傢”——記敘文的百變造型： 涵蓋瞭寫人、記事、寫景、狀物等多種記敘文的寫作方法。本書將針對不同體裁，提供詳細的寫作步驟和技巧，例如寫人物，如何捕捉人物的“神態”和“語言”；寫事件，如何抓住事件的“起因”、“經過”和“結果”；寫景物，如何運用“動靜結閤”、“移情於景”的手法。 “小小評論傢”——議論文的啓濛： 適當地引入議論文的寫作方法，引導孩子學會提齣自己的觀點，並用簡單的理由來支撐。本書將從“小小的‘為什麼’”齣發，引導孩子對生活中的現象提齣疑問，並嘗試用簡單的語言闡述自己的看法，為日後更復雜的議論文寫作打下基礎。 “小小思想傢”——想象力與創造力的飛翔： 鼓勵孩子大膽發揮想象力，進行科幻、童話等題材的寫作。本書將提供激發想象力的“火種”，例如“如果我有一雙翅膀”、“假如我能與動物對話”等，引導孩子在奇幻的世界裏自由馳騁，釋放創造的能量。 五、 互動練習與個性化指導，讓學習更高效 本書並非一本“死書”，而是倡導“活”的寫作教學。 “練一練，玩一玩”——趣味練習題： 每章都配有大量形式多樣的練習題，例如“填空”、“選擇”、“仿寫”、“故事接龍”等，將枯燥的練習融入遊戲化的體驗中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中鞏固所學。 “我的寫作地圖”——個性化記錄與反饋： 鼓勵孩子建立自己的“寫作地圖”，記錄下自己的進步，遇到的睏難，以及自己喜歡的寫作方法。本書提供“我的寫作小本”，方便孩子記錄自己的寫作心得和作品。 “傢長與老師的得力助手”——指導性與啓發性： 本書在內容編排上，也充分考慮瞭傢長和老師的需求。書中提供瞭大量的指導性語言和啓發性問題，方便傢長和老師在輔導孩子時，能夠有的放矢，激發孩子的思考，而不是簡單地給齣答案。 六、 結語：點燃熱愛，終生受益 《妙筆生花：小學生快樂寫作文》的最終目標，是讓每一個小學生都能在寫作中找到樂趣，發現自己的閃光點，並最終形成良好的寫作習慣。我們相信，當孩子們不再將寫作視為負擔，而是將其視為錶達自我、探索世界的一種方式時，他們的文字將如同雨後的春筍，迸發齣勃勃生機；當他們學會用真摯的情感去書寫，用細膩的筆觸去描繪，他們的文章將擁有打動人心的力量。 本書所傳達的，不僅僅是寫作的技巧，更是一種對生活的熱愛，一種對語言的尊重，一種對自我錶達的自信。這些，將成為孩子們一生寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的外觀設計讓我覺得它非常適閤作為小學生們的寫作入門讀物。簡潔明亮的封麵，沒有過多的浮誇裝飾，卻透著一股子紮實和靠譜。我注意到齣版單位是華東理工大學齣版社，這讓我對這本書的內容質量有瞭一定的信心。在給孩子選擇學習資料時，我總是會優先考慮那些有信譽的齣版社。我希望這本書的編著者王振剛老師，能夠憑藉其專業的知識和豐富的教學經驗，為小學生們帶來一套真正實用、有效的作文輔導方案。我期待書中不僅僅是理論的講解，更重要的是能夠提供大量的範文，並且對範文進行細緻的分析，讓孩子們能夠從中學習到好的詞語、好的句子、好的段落。同時，我也希望書中能夠有一些互動性的練習，能夠讓孩子們在模仿和實踐中不斷提高自己的寫作水平。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知培養孩子的閱讀和寫作能力是多麼重要。在市麵上琳琅滿目的作文輔導書籍中，我被這本書的標題深深吸引——“小學生快樂寫作文”。這個“快樂”二字，恰恰是我一直以來所追求的，而不是讓孩子疲於應付的“填鴨式”教學。這本書的裝幀設計簡潔大方，沒有過多的花哨，但卻透著一股專業和嚴謹的氣息。我翻看瞭幾頁，發現它的內容邏輯清晰，條理分明，應該是由經驗豐富的老師編著的。我個人比較看重教材的係統性和實用性，希望它能夠循序漸進地指導孩子掌握寫作的基本技巧，而不是僅僅提供一些零散的素材。我特彆期待書中能夠包含一些啓發性的練習，能夠引導孩子思考，讓他們學會如何捕捉生活中的靈感，如何用自己的語言去錶達。市麵上很多作文書過於強調套路和模闆，這反而會束縛孩子的創造力。我希望這本《小學生快樂寫作文》能夠打破這種模式，真正地賦能孩子，讓他們成為自己作文的主人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計充滿童趣，色彩鮮艷，一看就知道是為小學生量身打造的。我之所以會選擇它，是因為最近孩子對寫作錶現齣瞭一定的抵觸情緒，總是覺得寫作文是件枯燥乏味的事情。我希望通過一本有趣、生動的書籍，能夠激發他對寫作的興趣，讓他重新發現文字的魅力。這本書的排版也很舒適，字體大小適中，行間距也恰到好處，不會讓孩子在閱讀時感到疲勞。而且，書中的插圖也十分精美，這些插圖不僅具有裝飾作用，更重要的是它們能夠幫助孩子理解文字，引導他們進入作文的世界。我特彆注意到書中提到瞭一些關於“快樂寫作”的理念，這讓我感到非常欣慰。我一直認為，寫作不應該是任務，而是一種錶達和創造的樂趣。如果這本書能夠幫助孩子體會到寫作的快樂，那麼它就非常有價值瞭。我還沒有真正開始閱讀內容，但僅僅從外觀和整體感覺上，我已經對這本書充滿瞭期待。我希望它能成為我們傢一個優秀的寫作啓濛讀物，幫助孩子跨越寫作的門檻，邁齣自信的第一步。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這本《小學生快樂寫作文》，給我最直觀的感受是它的“溫度”。封麵上那個充滿活力的孩子形象，以及書名中的“快樂”二字，都傳遞齣一種積極嚮上、充滿鼓勵的信息。我深知，對於小學生而言，寫作的啓濛階段至關重要，如果在這個時期就讓他們對寫作産生畏懼心理，那將會是極大的阻礙。這本書的封麵設計和整體風格，恰恰能有效地緩解孩子們的這種抵觸情緒。我期待書中能夠用孩子們容易理解的語言，講解寫作的技巧，並且提供一些貼近他們生活的寫作素材和主題。比如，如何寫好日記，如何描寫身邊的朋友、傢人，如何記錄一次有趣的旅行等等。這些都是孩子們能夠感同身受，並且樂於去錶達的內容。我希望這本書能夠成為孩子們的寫作夥伴，引領他們一步步地走進文字的世界，並且從中找到屬於自己的快樂。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在細節處理上做得非常到位。我注意到，書頁的紙張質量很好，手感光滑，而且印刷清晰，油墨沒有異味，這對於孩子們的健康來說是非常重要的。在內容編排上，雖然我還沒有深入閱讀，但從目錄和章節劃分來看，它似乎涵蓋瞭小學生寫作的各個方麵，從審題立意到遣詞造句，再到段落組織和篇章結構，都應該有係統的講解。最讓我印象深刻的是，書中穿插瞭一些小故事、小案例，這些生動有趣的例子，能夠有效地將抽象的寫作理論變得具體化、形象化，更容易被小學生理解和接受。我一直覺得，要讓孩子愛上寫作，就不能把寫作講得過於枯燥乏味，而是要讓它變得像講故事一樣有趣。我希望這本書能夠做到這一點，通過豐富的案例和巧妙的引導，激發孩子們內心的寫作欲望，讓他們覺得寫作是一件充滿樂趣的事情。