初中課外文言文閱讀強化訓練100篇7年級中學生課外提升鞏固課堂所學知識輔導教輔與上海市教材配套適用華 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562854067

商品編碼：29220566570

叢書名： 初中課外文言文閱讀強化訓練100篇

目錄

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內容介紹

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《古代散文選讀與鑒賞》 一、本書特色與定位 《古代散文選讀與鑒賞》是一本專為初中生設計的課外讀物，旨在幫助同學們在課堂學習的基礎上，進一步拓寬文言文閱讀視野，深化對古代散文的理解與鑒賞能力。本書緊密結閤初中語文教學大綱的要求，但又不拘泥於課本的選篇，力求通過精選的篇目和深入的解析，引導學生走進博大精深的中國古代散文世界，培養對中華優秀傳統文化的興趣與認同。 本書最大的特色在於其“選讀”與“鑒賞”並重的理念。我們深知，單靠機械的字詞句翻譯難以真正領略古代散文的魅力。因此，本書在選篇上，既考慮瞭經典性、代錶性，也兼顧瞭語言的相對易懂和思想的深刻性，力求讓初中生能夠接觸到不同時期、不同風格的優秀散文作品。同時，在鑒賞部分，我們 not just provides detailed annotations and translations, but more importantly, guides students to explore the author's artistic techniques, emotional expression, and historical context, thereby fostering their independent analytical and critical thinking abilities. 本書的另一顯著特點是其“課外提升”的定位。它並非簡單的課堂復習資料，而是希望成為學生自主學習、課外拓展的得力助手。通過對經典篇章的深度解讀，學生可以舉一反三，將學習方法和鑒賞能力遷移到其他文言文的學習中，從而實現“以點帶麵”的學習效果。我們相信，掌握瞭有效的文言文閱讀和鑒賞方法，將為學生未來的語文學習乃至整個人生奠定堅實的基礎。 二、內容構成與編排思路 本書的整體結構清晰，邏輯性強，主要由以下幾個部分構成： 1. 篇章精選： 本書精選瞭數十篇不同時期、不同題材、不同風格的古代散文佳作。這些篇目涵蓋瞭先秦諸子、漢魏六朝、唐宋八大傢以及明清時期的部分名篇。在選篇上，我們遵循以下原則： 經典性與代錶性： 選取瞭在文學史上有重要地位、對後世産生深遠影響的篇章，如《論語》中的部分篇章，《莊子》的寓言，《史記》的傳記片斷，《齣師錶》、《嶽陽樓記》、《桃花源記》等。 思想性與教育性： 篇目內容寓意深刻，能夠激發學生思考，培養健全人格，如關於人生哲理、道德情操、傢國情懷等方麵的論述。 語言的適宜性： 在保證文言文經典性的前提下，盡量選擇語言相對淺顯、易於初中生理解的篇目，避免過於艱澀難懂的作品。 風格的多樣性： 涵蓋瞭說理、敘事、寫景、抒情等多種文體和風格，讓學生領略古代散文的豐富多彩。 2. 篇章注釋與譯文： 針對每一篇選文，都進行瞭細緻的注釋和白話文翻譯。 注釋： 這裏的注釋 not only explains difficult words and phrases, but also clarifies historical allusions, cultural concepts, and grammatical structures that might be unfamiliar to junior high students. We aim for accuracy and clarity, avoiding overly academic jargon. 譯文： 譯文力求準確傳達原文的意思，同時注重語言的流暢性和可讀性，使其便於學生理解。在必要時，我們會對一些翻譯的難點進行標注或說明，幫助學生理解不同譯法的考量。 3. 鑒賞賞析： 這是本書的核心和亮點。在注釋和譯文之後，我們提供瞭深入的鑒賞賞析。這部分內容 not only summarizes the main ideas of the text but also delves into: 主旨解讀： 明確文章的核心思想、作者的創作意圖。 藝術特色分析： 結構布局： 分析文章的謀篇布局，如起承轉閤、綫索設置等。 語言運用： 賞析精彩的詞語、句子，以及修辭手法（如比喻、排比、對偶等）的妙用。 錶現手法： 探討作者是如何通過敘事、寫景、議論、抒情等手法來錶達情感、闡述觀點的。 情感錶達： 分析作者在文章中流露齣的情感，以及情感的層次和深度。 作者與時代背景： 簡要介紹作者生平及其所處的時代背景，幫助學生理解作品産生的曆史土壤和文化語境。 文化內涵挖掘： 引導學生體會文章中蘊含的中華傳統文化精髓，如儒傢思想、道傢智慧、士人情懷等。 4. 課後鞏固練習： 在每篇選文的鑒賞之後，都配有相應的鞏固練習。練習內容多樣，旨在幫助學生檢驗學習效果，並進一步鞏固所學知識： 字詞積纍： 考察重點字詞的理解和運用。 句子理解： 考查對關鍵句子的含義把握。 內容迴顧： 檢查對文章主旨和情節的理解。 賞析遷移： 設計一些開放性題目，鼓勵學生運用所學的鑒賞方法，對文章的某個方麵進行自己的分析，培養獨立思考能力。 仿寫與創作： 鼓勵學生嘗試運用所學詞語、句式或寫作手法進行仿寫，激發寫作興趣。 三、學習方法指導 本書不僅僅是一本閱讀材料，更是一本學習方法的指導手冊。我們鼓勵學生采用以下方法進行學習： 1. 默讀與精讀結閤： 初讀： 拿到一篇新材料，首先進行自由朗讀或默讀，初步感知文章的大意和語言風格。 精讀： 遇到不懂的字詞句，藉助注釋理解；反復揣摩作者的遣詞造句，體會文章的韻味。 復讀： 在理解的基礎上，再次朗讀，感受文章的節奏和情感。 2. 主動思考與質疑： 在閱讀過程中， not only accept the explanations given but also encourage students to think critically. If there are any points that are unclear or that they disagree with, they should be encouraged to explore further or ask questions. 3. 注重積纍與運用： 詞語積纍： 建立自己的詞匯本，記錄文言文中的生詞、好詞，並嘗試在寫作中運用。 句子積纍： 摘錄優美的句子，體會其錶達效果。 方法藉鑒： 學習鑒賞部分介紹的分析方法，並嘗試將其應用於其他文言文的學習中。 4. 聯係實際與拓展： 鼓勵學生將文章中的思想內容與現實生活、自身經曆聯係起來，思考其對當代的意義。同時，可以根據興趣，進一步查閱相關資料，拓展閱讀範圍。 四、本書的價值與意義 《古代散文選讀與鑒賞》的齣版，旨在為初中生提供一個係統、深入學習古代散文的平颱。通過本書的學習，學生將能夠： 提高文言文閱讀能力： 掌握基本的文言文閱讀方法，理解常見的文言文詞語、語法現象。 提升文學鑒賞水平： 瞭解古代散文的藝術特點，學會從多個角度欣賞文學作品。 增強文化底蘊： 接觸和理解中華優秀傳統文化，培養民族自豪感和文化認同感。 促進思維發展： 通過對文章內容的思考和分析，培養邏輯思維、批判性思維和創新思維。 激發學習興趣： 讓文言文不再枯燥乏味，而是成為探索古代智慧、感受文學魅力的窗口。 我們相信，通過《古代散文選讀與鑒賞》的引導，初中生們一定能在這片古老的文字沃土中，收獲知識，增長智慧，收獲對文學的熱愛，為未來的成長打下堅實的文化基礎。

評分☆☆☆☆☆

我更看重的是輔導的“深度”。很多文言文輔導書，給齣的解釋都是淺嘗輒止，無非是把難詞翻成現代漢語，讀者讀完後依然不知道作者想錶達什麼深層含義。我非常希望能在這本書裏看到對篇章結構、行文脈絡的細緻梳理。比如，一篇短小的寓言故事，它是如何起承轉閤的？作者的語氣是如何變化的？如果能有配套的“解構”分析，讓我明白“為什麼”要這樣寫，而不是簡單地告訴我“寫瞭什麼”，那麼這本書的價值就完全體現齣來瞭。對於我們這些渴望在課外有所突破的學生來說，我們需要的不僅僅是知識的灌輸，更是閱讀方法的培養。我希望通過這100篇的磨礪，我能夠形成一套自己的文言文閱讀策略，無論是麵對考試還是麵對興趣閱讀，都能做到心中有數，遊刃有餘。

評分☆☆☆☆☆

我關注的視角更偏嚮於“趣味性”和“可操作性”。坦白講，文言文閱讀訓練很容易變得枯燥乏味，如果隻是對著一堆古文乾瞪眼，彆說堅持瞭，可能第一周就想把它束之高閣。我希望這本書在保持學術嚴謹性的前提下，能加入一些讓學生覺得“有趣”的元素。比如，對篇章背後的小故事、曆史人物的軼事進行生動化的講解，讓文言文“活”起來。此外，訓練冊的排版和用紙的質感也很重要，清晰的字體、閤理的留白，以及適度的插圖（如果適用），都能極大地提升閱讀體驗。如果它能設計一些互動性強的練習，比如角色扮演、情景再現的翻譯練習，而不是清一色的選擇題和填空題，那將是我認為它超越一般教輔的關鍵所在。最終目的，是讓孩子能主動拿起書本，而不是被動地完成任務。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在的教輔書市麵上太多瞭，很多都是換湯不換藥的重復勞動，讓人看瞭就犯睏。我這次選擇這本《初中課外文言文閱讀強化訓練100篇》，主要是衝著它“強化訓練”和“課外提升”這兩個關鍵詞去的。我希望能看到一些真正能挑戰我現有水平的材料，而不是那種小學五年級水平的簡單復述。對於七年級的學生來說，基礎的積纍固然重要，但更關鍵的是要學會如何遷移知識，如何觸類旁通。我非常希望這本書能在篇章的選擇上有所側重，比如增加一些曆史小品文或者哲理散文的比例，這樣在提升閱讀速度和準確性的同時，也能潛移默化地培養我們的思辨能力。如果它能巧妙地結閤上海教材的教學進度和難點，提供針對性的練習和對比分析，那就更具價值瞭。我期待的不是另一本“刷題本”，而是一個能帶我領略更廣闊文言文天地的“嚮導”。

評分☆☆☆☆☆

這本閱讀訓練冊真是太對我的胃口瞭，作為一名初中生，平時上課老師講的文言文內容總是感覺有點飄忽不定，自己在傢啃那些古文更是像在霧裏行舟。我希望能找到一本既能鞏固課堂知識，又能讓我真正理解和掌握文言文精髓的輔助材料。這本書的結構設計看起來就非常用心，不僅僅是簡單地堆砌篇目，而是注重循序漸進的提升。我特彆期待它在選篇上的獨到之處，希望不僅僅是那些耳熟能詳的篇章，還能有一些稍微陌生但同樣經典的選段，這樣纔能真正鍛煉我的“實戰”能力。如果它能提供詳細的注釋和深入的背景解讀，那就太棒瞭，畢竟文言文的障礙往往不在於字詞本身，而在於理解背後的文化語境。我希望通過它，我能擺脫死記硬背的睏境，真正體會到古人言簡意賅的文字魅力，讓文言文不再是讓我頭疼的“攔路虎”，而是提升我思維深度的絕佳工具。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我關注的焦點在於“係統性”和“匹配度”。我的孩子在學校的學習節奏很快，常常需要額外的補充材料來鞏固和預習。這本書號稱是“配套上海市教材”，這一點非常吸引我。這意味著它應該能精準地彌補課堂教學中的薄弱環節，而不是提供一些脫離實際的偏難怪題。我期望這100篇的難度梯度設計得非常科學，從入門級的簡單對話或常識普及，逐步過渡到需要理解復雜句式和典故的段落。如果能對一些高頻齣現的實詞、虛詞在不同語境下的用法進行歸納總結，那就成瞭極佳的工具書。畢竟，文言文的學習是一個長期積纍的過程，需要的是持之以恒、科學規劃的訓練，而非一蹴而就的“秘籍”。這本書看起來，似乎正朝著這個方嚮努力。