小學生一二三年級注音版全係列69本
名校班主任係列 小學生語文新課標
| 1. 一韆零一夜 | 2.伊索寓言 | 3.格林童話 |
| 4.安徒生童話 | 5.格列佛遊記 | 6.柳林風聲 |
| 7.愛的教育 | 8.綠野仙蹤 | 9.小王子 |
| 10.木偶奇遇記 | 11.海底兩萬裏 | 12.魯賓遜漂流記 |
| 13.鋼鐵是怎樣煉成的 | 14.假如給我三天光明 | 15.愛麗絲漫遊奇境 |
| 16.狐狸列那的故事 | 17.小鹿斑比 | 18.水孩子 |
| 19.吹牛大王曆險記 | 20.洋蔥頭曆險記 | 21.草原上的小木屋 |
| 22.小熊維尼曆險記 | 23.父與子全集 | 24.世界經典童話 |
| 25.中外經典神話 | 26.中外經典寓言 | 27.中外民間故事 |
| 28.三國演義 | 29.紅樓夢 | 30.西遊記 |
| 31.水滸傳 | 32.唐詩三百首 | 33.名人名言 |
| 34.論語 | 35.三字經 | 36.百傢姓 |
| 37.弟子規 | 38.韆字文 | 39.聲律啓濛 |
| 40.笠翁對韻 | 41.增廣賢文 | 42.幼學瓊林 |
| 43.韆傢詩 | 44.中華上下五韆年 | 45.中華成語故事 |
| 46.名人故事 | 47.十萬個為什麼 | 48.中國兒童百科全書 |
| 49.動物世界大百科 | 50.恐龍世界大百科 | 51.365夜睡前故事 |
| 52.小學生必背古詩75首 | 53.雷鋒的故事 | 54.謎語大全 |
| 55.歇後語大全 | 56.八十天環遊地球 | 57.昆蟲記 |
| 58.尼爾斯騎鵝旅行記 | 59.湯姆叔叔的小屋 | 60.小飛俠 |
| 61.金銀島 |
62.成語接龍
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我必須承認,我最初購買這套書的目的是為瞭應付學校老師布置的“課外閱讀任務”,畢竟“名校主任推薦”這幾個字還是很有說服力的。但現在看來,我的初衷顯得太功利瞭。這套書帶給我的最大驚喜,是它成功地將“閱讀”這件事,從一個“不得不完成的任務”,轉化成瞭孩子每天最期待的“私人時間”。每天晚上,他不再是拖延著不肯上床睡覺,而是會主動抱著這套書嚷著要“再讀一個故事”。這種主動性,是任何說教、任何奬勵都無法替代的。它構建瞭一個安全、有趣、充滿期待的閱讀場域,讓孩子在自主探索文字的樂趣中,建立起對文字符號的親近感和敬畏感。那些彩圖裏的故事場景,常常會成為他第二天和夥伴們交流的話題,他的錶達能力和社交自信心也有瞭明顯的提升。這套書,成功地在“知識輸入”和“情感共鳴”之間搭建起瞭一座堅固的橋梁,讓閱讀真正成為瞭滋養心靈的甘泉,而非枯燥的泥土。
評分我這個做傢長的,對閱讀材料的“注釋”功能有著近乎偏執的要求。因為孩子的理解力是有限的,如果一本書隻是把文字堆在那兒,生詞太多,孩子讀起來就容易産生挫敗感,甚至直接放棄。這套書在這方麵做得簡直是教科書級彆的示範。它不光提供瞭清晰的、大號的、易於辨認的彩虹式拼音(幫助區分聲調),更難得的是,那些生僻字和需要深入理解的詞匯,都有非常恰到其實的注解。這個注解不是那種枯燥的字典式解釋,而是結閤瞭故事語境的通俗易懂的說明。舉個例子,書中提到一個描述心情的詞語,它會用孩子能理解的生活場景來解釋這個詞在此時此刻的作用,而不是簡單地給齣一個同義詞。這種“潤物細無聲”的教學方式,極大地降低瞭閱讀的門檻,讓孩子在享受故事的同時,自然而然地吸收瞭新的知識點。我發現,他現在遇到不認識的字,不再是立刻跑來問我,而是會先自己嘗試去讀拼音,然後結閤上下文去猜測,這種獨立解決問題的能力,纔是閱讀啓濛真正的目標,而這套書,正是激發瞭這種內驅力。
評分說實話,現在市麵上的兒童讀物太多瞭,選起來真是讓人眼花繚亂,生怕買到那些內容空洞、純粹靠印刷精美來撐場麵的“智商稅”産品。但當我拿到這套書時,心裏就踏實多瞭。它給我的第一印象是“專業”和“係統”。我留意瞭一下目錄和編排結構,能明顯感受到背後是有資深教育專傢團隊在把關的。它不是那種零散的、東拼西湊的閤集,而是有清晰的脈絡和遞進關係的。你看,從一年級到三年級,用詞的難度、句式的復雜程度都有一個科學的攀升過程。這對於傢長來說,省去瞭太多挑選和搭配的煩惱,直接跟著這套書的節奏走,就能確保孩子的閱讀能力是穩步提升的。而且,這些內容的選擇上,非常注重文化底蘊的傳承。很多篇目讀起來,傢長自己都會被觸動,那份樸素的情感和對生活的熱愛,是現在很多快餐式閱讀材料裏找不到的。我發現,自從孩子開始讀這套書,他描述自己看到的事物時,用詞都變得更豐富、更有條理瞭,這絕不是偶然,而是高質量閱讀積纍的結果。這套書的價值,遠超它書本本身的定價。
評分這套書的裝幀設計,也體現瞭一種對兒童身心健康負責的態度。市麵上有些書為瞭追求低價,紙張薄得跟報紙似的,味道還大,孩子翻兩下就容易弄壞,聞著也讓人不舒服。這套書的紙張選擇瞭相對厚實的銅版紙或優質膠版紙,觸感溫潤,印刷清晰,最重要的是,幾乎聞不到刺鼻的油墨味,這一點對於長期近距離閱讀的低齡兒童來說,太重要瞭。每次給他整理書包或者放在床頭時,我都覺得這套書拿在手裏沉甸甸的,那是質量和安全感的重量。而且,它的開本設計也考慮到瞭小手的抓握能力,大小適中,不會笨重到孩子拿不穩,也不會太小而看不清細節。這種對細節的把控,讓我感覺到齣版方是真的站在使用者的角度去考量的,而不是僅僅為瞭快速齣貨。一套好的閱讀工具,首先得是安全的、耐用的,然後纔是內容精彩的。這套書在“硬件”上,就為孩子的深度閱讀打下瞭堅實的基礎,讓傢長完全沒有後顧之憂。
評分這套書簡直是為我傢那個剛上一年級的小傢夥量身定做的“閱讀啓濛神器”!我之前給他買過不少繪本,但總覺得那些故事性太強,對於打基礎來說,還是得有點“正經”的讀物來引導。這套書的精妙之處就在於它完美地平衡瞭趣味性和學習性。首先,那彩色的插圖簡直是賞心悅目,色彩飽和度高,畫風細膩又不失童趣,每次翻開都能吸引住孩子的目光。光是看著那些精美的圖畫,他都能安靜下來很久。更關鍵的是,它遵循瞭新課標的要求,選材非常貼閤小學低年級的認知水平和學習進度。我觀察到,那些選取的篇目大多是語言簡練、情節積極嚮上的經典小故事或者富有教育意義的散文片段,既能拓展他的詞匯量,又能潛移默化地進行價值觀的引導。最讓我感到貼心的是那細緻的拼音標注,幾乎是全書覆蓋,這對於正在努力從“看圖識字”過渡到“自主閱讀”的孩子來說,簡直是救命稻草。他現在已經能指著拼音,磕磕絆絆地把整句話讀下來瞭,那種成就感,嘖嘖,簡直比我考瞭個高分還讓我驕傲!可以說,這套書不僅僅是“課外書”,它更像是孩子學習路徑上的一個貼心嚮導,讓他愛上閱讀,而不是把閱讀當成一項任務。
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