聪明是玩出来的 杨旭升著 9787502831783 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

杨旭升著 著

图书标签:

• 思维训练
• 儿童教育
• 益智游戏
• 亲子互动
• 逻辑思维
• 专注力
• 问题解决
• 学习方法
• 杨旭升
• 儿童心理学

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 地震出版社

ISBN：9787502831783

商品编码：29572047728

包装：平装

出版时间：2007-09-01

基本信息

书名：聪明是玩出来的

定价：34.00元

作者：杨旭升著

出版社：地震出版社

出版日期：2007-09-01

ISBN：9787502831783

字数：260000

页码：260

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

天才的智慧结晶，凡人的智力挑战。本书由风靡世界三千年的智力谜题组成，以不同类别的经典谜题为原型，拓展出不同级别的新谜题，不失为是集娱乐和智慧为一体的文化大餐。
在不知结果的情况下，有什么能够比游戏更富于由不肯定带来的快感呢？然而，游戏不只带来这种快感、自我满足和乐趣，它们正确引导协作和竞争、探索和发明来训练孩子的思维。

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

好的，以下是一本虚构图书的详细简介，该书与您提到的《聪明是玩出来的》无关： --- 《星河彼岸的低语：失落文明的考古密码》 作者： 艾莉森·里德 出版社： 寰宇探索出版社 ISBN： 978-1-58792-411-0 内容简介： 在浩瀚的宇宙尺度下，人类文明的灯火不过是转瞬即逝的微光。然而，在太阳系边缘，一连串令人不安的发现，正逐渐揭示出一种远超我们想象的古老文明——“瑟琳娜人”的神秘踪迹。 《星河彼岸的低语》并非一本传统的硬科幻小说，它更像是一部融合了太空考古学、语言学悖论与哲学思辨的非虚构探险日志。本书详尽记录了著名天体考古学家艾莉森·里德博士及其团队，在历时十五年的“奥德赛计划”中，所经历的惊心动魄的探索、令人沮丧的停滞，以及最终突破性的发现。 第一部分：碎片的低语——木卫二冰层下的回响 故事的开端，是里德博士团队在木卫二（欧罗巴）冰下海洋中发现的第一个非自然结构——一个被冰封了数百万年的几何形金属装置。这个装置的材质无法用地球上的任何元素周期表来解释，其内部复杂到近乎有机体的电路结构，挑战了人类对“智能”的传统定义。本书详细描绘了团队如何克服极端的低温、高压环境以及设备故障，小心翼翼地取出第一块“瑟琳娜石板”。 石板上刻录的符号，如同凝固的星光，既非象形，亦非表音。里德博士投入了长达七年的时间，试图用地球上所有已知的语言学模型进行破解，却一无所获。她提出了一个大胆的假设：瑟琳娜人的思维方式是“多维感知”的，他们的书写不是线性叙事，而是基于空间和时间拓扑结构的映射。 第二部分：火星的阴影与光——双行星遗迹的关联 随着对木卫二遗迹的深入分析，线索将研究的焦点引向了火星。在火星盖尔撞击坑深处，一个被沙尘暴掩埋了千年的地下设施被雷达穿透成像技术锁定。这个设施的建筑风格与木卫二的发现形成了惊人的呼应，但其功能似乎更为宏大——一个巨大的能源中转站。 里德博士团队在火星上的挖掘工作充满了危险。他们不仅要应对火星沙尘暴对生命维持系统的考验，还要面对来自地球上不同政治实体对这些珍贵遗迹的争夺。在这一部分，作者巧妙地穿插了对地缘政治博弈的冷静观察，探讨了当人类面对真正“异域智能”时，内部的猜疑和分裂是如何加剧的。 最引人注目的是，团队在火星设施的中央控制室发现了一个“全息记录仪”。启动它需要一种特殊的能量频率，最终通过模拟瑟琳娜人在木卫二发出的微弱引力波动信号才得以成功激活。 第三部分：时间的悖论与存在的边界 全息记录仪播放的内容，并非宏大的战争史诗或技术展示，而是一段段宁静的、近乎冥想的影像。这些影像揭示了瑟琳娜人作为一个物种，其生命周期是极度漫长且注重“体验而非累积”的。他们似乎从未发展出我们理解中的战争机器或大规模工业化，他们的技术发展是内向的、专注于宇宙和谐的。 关键的突破发生在对这些影像中“时间标记”的理解上。里德博士意识到，瑟琳娜人记录事件的方式，是将多个时间点压缩在一个单一的“感知包”中。通过量子纠缠模拟技术，团队终于“同步”了其中一个感知包，体验了瑟琳娜人对他们文明终结的“感知”。 根据这段极其晦涩的记录，瑟琳娜人的消亡并非源于灾难或侵略，而是源于一种“主动的进化跃迁”——他们选择将自身的意识和知识结构，以一种我们无法捕捉的方式，重新编织进了宇宙的基本常数之中，从而离开了我们所能感知的时空维度。他们并非灭绝，而是“升维”了。 结语：未完成的对话 《星河彼岸的低语》的价值，不仅在于它提供了关于一个失落文明的详尽线索，更在于它迫使读者重新审视人类自身的价值体系。瑟琳娜人的遗迹告诉我们，智慧的终极形态可能不是征服宇宙，而是理解并融入宇宙。 本书以一种深沉而充满敬畏的笔调，总结了里德博士对未来探索的展望：如果我们能理解瑟琳娜人如何“离开”，或许人类文明也能找到一条通往更高存在形态的路径。最后的章节留给了一个开放性的问题：我们所发现的，究竟是文明的终点，还是某种更伟大、更深远对话的序章？ 本书适合对天体物理学、考古学、符号学以及哲学思考感兴趣的广大读者。它不仅是一次科学的探秘，更是一场关于人类在宇宙中位置的深刻沉思。

评分☆☆☆☆☆

我最近在朋友圈看到有朋友推荐这本书，虽然我还没有机会亲自翻阅，但光凭书名“聪明是玩出来的”以及作者“杨旭升”这个名字，就让我产生了浓厚的兴趣。我一直觉得，教育的本质应该是激发孩子的内在潜力，而不是一味地灌输知识。而“玩”恰恰是孩子探索世界、认识自我最自然、最有效的方式。我猜想，这本书的作者可能是一位对儿童心理学或者教育学有深入研究的专家，他能够从一个独特的角度，剖析“玩”与“聪明”之间的内在联系。我非常期待书中能够分享一些不同寻常的教育理念，可能包括如何设计富有创意的亲子游戏，如何在日常生活中捕捉教育契机，又或者如何通过玩乐来培养孩子的专注力、想象力和独立思考能力。在如今这个信息爆炸的时代，如何让孩子在海量信息中保持清醒的头脑，培养独立判断的能力，这对于家长来说是一个巨大的挑战。这本书的出现，或许能为我们提供一份宝贵的参考，帮助我们引导孩子在玩乐中发现真知，在探索中收获成长。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直关注着一些关于儿童成长和教育的书籍，偶然间看到了这本《聪明是玩出来的》，名字就非常吸引人。我一直坚信，孩子的成长是一个循序渐进的过程，而“玩”在其中扮演着至关重要的角色。这本书的作者杨旭升，他的名字对我而言是全新的，这更增添了我想要一探究竟的动力。我猜想，这本书的内容可能会颠覆一些传统教育的观念，它可能不是教你如何让孩子死记硬背，而是如何通过各种有趣的方式，激发孩子的学习兴趣和内在驱动力。我尤其好奇书中是否会提供一些具体的游戏或者活动建议，能够帮助家长在日常生活中，轻松地将学习融入到玩乐中。毕竟，很多家长都面临着如何有效引导孩子学习的难题，既希望孩子学有所成，又不希望剥夺他们快乐的童年。这本书的题目似乎就在向我们传递一种积极的信号，即真正的聪明，是在轻松愉快的氛围中，通过探索和实践而获得的。我期待着这本书能带给我一些新的启发，让我能更好地陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计确实让人眼前一亮，那种充满活力的色调和大胆的字体，瞬间就抓住了我的注意力。封面上那个若有所思的卡通形象，好像在暗示着什么，让我对书名“聪明是玩出来的”产生了强烈的好奇。我一直觉得，学习不应该仅仅是枯燥的任务，而更应该是一种探索和发现的过程，而“玩”这个字，恰恰能勾勒出这种轻松愉悦的氛围。我猜想，作者一定是从一个非常独特的角度来解读“聪明”这个概念，不再是那些条条框框的知识点堆砌，而是更侧重于思维的启发和创造力的培养。我尤其期待书中是否会分享一些具体的游戏或者活动，能够帮助孩子在玩乐中潜移默化地提升认知能力。毕竟，现今社会对孩子的教育方式也越来越多元化，死记硬背早已不是王道，如何让孩子在快乐中成长，同时又具备解决问题的能力，才是家长们最关心的。这本书或许能提供一些新颖的思路，让我们这些做父母的能够更好地引导孩子，让他们在玩耍中找到属于自己的乐趣，也收获真正的智慧。我想，这不仅仅是一本关于教育的书，更像是一份鼓励我们重新审视孩子成长过程的邀请函。

评分☆☆☆☆☆

我最近在书店里偶然翻到了这本书，它的书脊设计简洁却又不失内涵，那淡淡的米黄色纸张散发着一种怀旧感，仿佛在诉说着时光的故事。翻开扉页，作者的名字“杨旭升”并没有给我带来特别熟悉的感觉，这反而激起了我进一步了解的欲望，想知道这位作者会对“聪明”这个话题带来怎样的新鲜视角。读了几段引言，我能感受到作者的文笔细腻且富有哲理，他似乎并不急于给出答案，而是用一种引导性的方式，邀请读者一同思考。这让我联想到，很多时候，我们过于追求“结果”，却忽略了“过程”的重要性。尤其是在孩子的成长过程中，与其急于让他们变得“聪明”，不如让他们享受探索的乐趣，在每一次尝试和失败中积累经验。这本书的题目“聪明是玩出来的”，恰恰点出了这一点，它传递出一种“润物细无声”的教育理念，强调通过游戏和互动，来激发孩子的潜能。我猜想，书中可能包含了不少关于亲子互动、游戏创新方面的建议，这些内容对于渴望提升亲子关系，同时又希望孩子能得到更好发展的家长来说，无疑是极具吸引力的。

评分☆☆☆☆☆

在浏览电子书商城时，这本书的标题“聪明是玩出来的”立刻吸引了我，它跳脱了许多传统教育书籍的严肃感，带来了一种轻松而充满启发性的感觉。我一直认为，所谓的“聪明”并非天生注定，而是可以通过后天的引导和环境的塑造来培养的。而“玩”作为孩子的天性，无疑是最好的载体。我猜想，这本书可能深入探讨了不同年龄段孩子可以通过哪些有趣的游戏方式来发展逻辑思维、创造力、解决问题的能力，甚至情商。在快节奏的现代生活中，许多家长可能都面临着如何平衡孩子学习与玩乐的难题，这本书的出现，或许能为我们提供一条行之有效的路径。它可能不会提供一套死板的教学计划，而是更侧重于一种思维模式的转变，教会我们如何成为孩子玩乐过程中的引导者和参与者，而不是简单的监督者。我非常期待书中能够分享一些具有实操性的方法，让我们能够在日常生活中，将“玩”融入到孩子的学习和成长中，让他们在乐趣中不断进步。