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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107161957

商品编码：29624473823

丛书名： L新课标语文2下教参

出版时间：2002-12-01

 

* 书名	L新课标语文2下教参	* ISBN编号	9787107161957
条形码	9787107161957	* 是否是套装	否
* 印刷	2012-2014印刷 内定一样	* 定价	17.3元(各年印刷定价不同)
* 出版社名称	人民教育出版社	* 出版时间	2002年12

组 1 找春天 2 古诗两首 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地一 第二组 5 泉水 6 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 第三组 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三 第四组 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四 17 古诗两首 18 雷雨 19 大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五 第六组 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子 语文园地六 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭 语文园地七 第八组 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八

 

《新知乐学：二年级下册语文综合练习册》 内容概要： 本书是一本专为小学二年级下学期学生设计的综合性语文练习册，旨在巩固课堂所学，拓展语文能力，激发学习兴趣。全书紧扣人教版小学语文二年级下册教材的教学内容，围绕课文重点、难点，精心设计了丰富多样的练习题型，涵盖了字词、句子、阅读理解、写作等多个方面。 练习册结构与内容详析： 本书共分为四大模块，每个模块下又细分为若干个单元，每个单元对应教材中的一个或几个课时，力求让学生在学完一个阶段的内容后，能够及时进行有效的巩固与拓展。 模块一：字词巩固与拓展 字形认知与书写： 常用字形辨析： 针对教材中容易混淆的形近字，如“己”与“已”，“日”与“曰”，“午”与“牛”等，设计了对比辨析练习，要求学生理解字义，并在语境中正确运用。 多音字组词： 收集教材及课外延伸的常用多音字，要求学生根据不同读音写出相应的词语，并理解词语的含义。例如，“着”（zhuó, zhe, zháo, zhāo）在不同语境下的用法。 部首归类与字义联想： 引导学生关注汉字的部首，理解部首与字义的联系，通过部首记忆更多生字。例如，学习“木”字旁（如：林、森、树）与植物相关的字。 规范书写练习： 提供字帖式练习，要求学生按照正确的笔画顺序、结构比例进行抄写，提高书写美观度和规范性。 词语积累与运用： 近义词与反义词辨析： 选取教材中出现的常见近义词和反义词，要求学生区分细微的意义差别，并在句子中正确运用。例如，“高兴”与“快乐”，“大”与“小”。 成语填空与解释： 选取适合二年级学生理解的常用成语，如“井底之蛙”、“守株待兔”、“亡羊补牢”等，通过填空和简单的解释，帮助学生初步理解成语的含义和用法。 词语搭配练习： 训练学生学会正确的词语搭配，如“（ ）的阳光”、“（ ）的花朵”、“（ ）地奔跑”等，提升语言的精准性。 词语造句： 要求学生用所学的重点词语造句，鼓励他们根据词语的意义，联系生活实际，写出通顺、有意义的句子。 模块二：句子理解与仿写 句子成分分析（初步）： 主语、谓语、宾语的初步识别： 通过简单的填空和选择题，引导学生初步了解句子的基本成分，理解谁（主语）做了什么（谓语）对什么（宾语）进行动作。 修饰成分的识别（形容词、副词）： 引导学生识别句子中的形容词和副词，理解它们如何使句子表达得更生动、具体。例如，“（ ）的叶子”、“（ ）地笑”。 句子类型的辨识： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的区分： 引导学生识别不同功能的句子，并尝试在仿写中运用。 流水句与排比句的理解（初步）： 通过简单的例子，让学生感受流水句的连贯性和排比句的强调效果。 句子仿写与扩写： 仿照例句写句子： 提供具体的例句，要求学生模仿句子的结构、句式，写出具有相似特点的新句子。例如，仿写“小兔子在草地上蹦蹦跳跳。” 句子扩写： 引导学生在原有简单句子的基础上，添加修饰语、补充信息，使句子更加丰满。例如，将“小鸟唱歌。”扩写为“（ ）的（ ）小鸟在（ ）的（ ）树枝上（ ）地唱歌。” 模块三：阅读理解与感悟 课文内容回顾与梳理： 填空题： 针对教材中的重点课文，设计填空题，考察学生对课文主要内容、人物、事件的记忆。 段落大意概括： 引导学生理解课文的结构，概括每个段落的主要内容。 人物、事件排序： 训练学生根据故事情节的逻辑顺序，对事件或人物的出现顺序进行排序。 理解性阅读练习： 识记重点词句： 重点关注课文中对理解文章起关键作用的词语和句子，要求学生理解其含义和作用。 回答问题： 设计与课文内容紧密相关的理解性问题，考察学生对文章细节、人物情感、事件原因的把握。例如，为什么小动物会这样做？小主人公的心情是怎样的？ 想象与拓展： 鼓励学生根据课文内容进行合理的想象，例如，想象故事的后续发展，或者从另一个角度看待问题。 寓言故事与童话阅读： 选取经典寓言和童话： 选取贴合二年级学生认知水平的寓言故事和童话，如《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》等。 故事主旨理解： 通过提问，引导学生理解故事的寓意或所蕴含的道理。 人物形象分析： 简单分析故事中人物的性格特点，如狐狸的狡猾，乌龟的坚持。 模块四：写作能力训练 看图写话： 提供生动有趣的图片： 图片内容丰富，包含人物、动物、景物等，鼓励学生观察图片中的细节。 引导观察与构思： 提示学生观察图片的要素，如人物的动作、表情，动物的形态，景物的特点，并思考图片可能发生的故事。 句子连贯成段： 引导学生将观察到的内容，按照一定的逻辑顺序，用连贯的句子组织成一篇短文。 话题写话： 贴近生活的写话主题： 例如，“我的好朋友”、“我最喜欢的动物”、“一次难忘的经历”、“我的愿望”等。 提供写作提示： 针对不同主题，提供一些启发性的问题或写作要点，帮助学生打开思路。例如，写好朋友时，可以思考：他/她叫什么名字？长什么样子？我们经常一起做什么？他/她有哪些优点？ 初步的结构指导： 引导学生初步理解写话的基本结构，如开头、中间、结尾。 日记写作（入门）： 简单记录生活： 鼓励学生用简单的语言记录每天发生的一两件有趣或重要的事情。 关注时间、地点、人物、事件： 引导学生在写日记时，包含基本的要素。 体验记录的乐趣： 培养学生通过文字记录生活、抒发情感的习惯。 本书特色： 1. 紧扣教材，系统全面： 所有练习内容均以人教版二年级下册教材为蓝本，确保知识的系统性和关联性，帮助学生巩固课堂所学。 2. 题型多样，趣味盎然： 练习题型设计丰富，涵盖了填空、选择、连线、仿写、造句、看图写话等多种形式，寓教于乐，提高学生的学习积极性。 3. 难度适宜，循序渐进： 练习难度根据二年级学生的认知水平和学习进度量身定制，由易到难，层层递进，帮助学生逐步掌握知识。 4. 注重能力，能力并重： 不仅侧重于字词句的记忆和运用，更注重培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和初步的写作能力。 5. 图文并茂，激发兴趣： 部分练习配有精美的插图，色彩鲜艳，形象生动，能够有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 6. 名师点拨（隐藏），内涵丰富： 虽然不直接呈现，但每一道题目、每一个练习的设计都凝聚了资深教育工作者对小学语文教学的深刻理解和实践经验，旨在引导学生掌握科学的学习方法。 本书适用对象： 小学二年级下学期学生 希望巩固语文基础知识，提升语文素养的学生 教师在课堂教学及课后辅导中的教学辅助工具 家长在家中为孩子辅导语文的学习用书 使用建议： 建议学生在学习完教材中的相关内容后，再进行本书的相应练习。可以先尝试独立完成，遇到困难时，可以翻阅教材或请教老师、家长。家长和老师可以根据学生的具体情况，调整练习的进度和侧重点。完成练习后，鼓励学生回顾错题，找出原因，并进行纠正，以达到最佳的学习效果。 《新知乐学：二年级下册语文综合练习册》旨在成为学生们学习语文的得力助手，陪伴他们快乐成长，不断进步！

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是小学二年级语文教学的“定海神针”，虽然书名听起来有点“复古”，但内容却一点也不落伍。我作为家长，给自家孩子买这个版本，主要是看中了它对教材的深度解析。不像有些教辅书只是简单地罗列生字词、课文内容，这本书真的是把每个字、每个词的来龙去脉都讲得明明白白。比如，课文中出现的一个生僻字，它不仅会解释字义，还会追溯这个字的起源，甚至告诉你它在古代文学作品中的用法，让孩子在学习字词的时候，也能顺便触摸到中国传统文化的脉络。而且，书中对课文的解读也远不止于字面意思，它会引导我们思考课文背后的情感、寓意，甚至是一些教育哲理。我经常一边看一边和孩子讨论，感觉自己也被拉回到童年，重新审视那些曾经读过的故事。最让我惊喜的是，书中还提供了很多拓展阅读的建议，不仅有同类题材的文章，甚至还会推荐一些相关的历史故事、科普知识，让孩子的学习触角延伸到课本之外，真正做到“温故而知新”。有时候，我都会觉得这本书比我当年上学时的老师讲得还要细致。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书在“听说读写”这四大语文能力板块的培养上，真是做到了“面面俱到”。很多教辅书可能侧重于某一方面，但这本书却能够找到各个能力之间的内在联系，并且提供了系统性的训练方法。在“听”的部分，它提供了很多听力材料的建议，并且指导如何引导孩子去理解和分析听到的信息。在“说”的部分，它鼓励孩子大胆表达，并且提供了很多主题活动，让孩子在真实的语境中练习口语。最让我惊艳的是“读”的部分，它不仅仅是要求孩子认识字、理解词，更重要的是培养孩子的阅读兴趣和独立思考能力。书中提供了大量的精读和略读的指导，教会孩子如何抓住文章的主旨，如何分析人物形象，如何理解文章的结构。而在“写”的部分，它更是把写作拆解成了一个个小步骤，从观察生活、积累素材，到遣词造句、谋篇布局，都给出了非常清晰的指引。我按照书中的方法，指导孩子进行写作练习，发现孩子的写作变得有条理、有内容，并且逐渐形成了自己的风格。这本书就像一个全能的教练，帮助孩子全面提升语文素养。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值在于，它能够帮助我们家长更深入地理解二年级下册的语文教学目标和重难点。作为一名普通的家长，我可能只关注孩子有没有把生字写对，课文有没有背下来，但这本书却会帮助我看到更深层次的东西。它会分析课文的教育意义，以及在培养孩子哪些方面的能力。比如，它会指出某篇课文在培养孩子想象力、创造力方面的作用，并且提供相应的引导方法。我特别欣赏书中关于“情感教育”的论述。它认为，语文学习不仅仅是知识的学习，更是情感的体验和品德的塑造。所以，在讲解课文的时候，它会引导家长和孩子一起去感受课文中的情感，去体会人物的喜怒哀乐，从而培养孩子的同理心和人文关怀。此外，这本书对于“家校共育”也有很好的指导作用。它不仅提供了家庭阅读的建议，还分享了如何与老师有效沟通，如何配合老师的教学计划，让家庭教育和学校教育形成合力，共同促进孩子的成长。这本书就像一位知心的教育顾问，给予我很多宝贵的建议和方法。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始拿到这本书，我以为它会是一本比较枯燥的“教参”，主要是给老师备课用的。但翻开之后，我完全被它细腻的笔触和深刻的洞察力所吸引。这本书不仅仅是在讲解课文，它更是在“讲故事”。对于每个单元的课文，它都能够挖掘出最核心的主题，并且用非常具有感染力的方式呈现出来。它会带领我们走进作者的内心世界，理解作者创作时的心境，感受文字背后的情感力量。我最喜欢的是书中对一些情感描写、意境营造的处理。它会详细分析作者是如何通过词语的选择、句子的排列来烘托气氛，表达情感的。我经常会被书中对某个词语的解读所打动，会发现原来一个简单的词语，在作者的笔下能够拥有如此丰富的含义和生命力。而且，这本书对于培养孩子的品德修养也起到了潜移默化的作用。在讲解一些关于友谊、孝道、勤劳等主题的课文时，它会引导孩子思考这些品质的重要性，并且结合生活实际，让孩子明白如何将这些品德体现在日常行为中。这种“润物细无声”的教育方式，比生硬的说教要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

我印象最深的是这本书在教学方法上的创新之处。作为一名对教育抱有极大热情的家长，我一直希望能找到一些能够真正激发孩子学习兴趣的方法。这本书在这方面做得非常出色。它没有生硬地列出教学步骤，而是通过一个个生动有趣的案例，展示了如何将抽象的语文知识转化为孩子易于理解和接受的形式。例如，在讲解某个成语的时候，它不会简单地解释意思，而是会设计一些小游戏，让孩子通过情景扮演、故事编排来理解成语的含义和用法，寓教于乐，效果非常显著。书中还特别强调了“读”的重要性，提供了多种朗读指导，从语调、节奏到情感表达，都给出了详细的建议，帮助孩子培养良好的语感。我按照书中的方法，和孩子一起进行朗读练习，发现孩子的口语表达能力和理解能力都有了质的飞跃。此外，书中对词语搭配、句子仿写也提供了非常实用的技巧，让孩子在写作时不再“无从下笔”。总而言之，这本书就像一位经验丰富的老教师，把教学秘诀毫无保留地分享出来，让家长也能轻松上手，成为孩子学习的得力助手。