區域成語接龍登鸛雀樓 硬筆字帖 小學生書法課練習冊小學生課外筆畫練習書籍 漢字書寫規律 韓興娥 江西 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

韓興娥郝少林 編

圖書標籤:

• 成語接龍
• 書法
• 硬筆書法
• 小學生
• 練習冊
• 漢字書寫
• 筆畫練習
• 江西
• 登鸛雀樓
• 韓興娥

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江西人民齣版社

ISBN：9787210097235

商品編碼：29627588111

叢書名： 成語接龍登鸛雀樓

開本：16開

圖書名稱：	成語接龍·登鸛雀樓 硬筆字帖
作 者：	韓興娥
定價：	12.00
ISBN號：	9787210097235
齣版社：	江西人民齣版社
開本：	32
裝幀：	平裝
齣版日期：	2017-9-1
印刷日期：	2017-9-1

《登鸛雀樓》硬筆書法入門：筆畫練習與漢字書寫規律指導 這本專為小學生設計的課外練習冊，以王之渙的韆古名篇《登鸛雀樓》為引，旨在引導初學者掌握硬筆書法的基本功。書中不僅包含《登鸛雀樓》的完整碑帖，更深入淺齣地講解瞭漢字的結構規律和筆畫書寫技巧。 一、 臨摹經典，感受詩意之美 《登鸛雀樓》作為一首膾炙人口的五言絕句，其文字本身就具有極高的審美價值。我們將原詩以規範的硬筆書法字體呈現，讓孩子們在臨摹的過程中，感受漢字的形體之美，體會古詩詞的韻律和意境。每個字的筆畫、結構都經過精心設計，力求清晰易辨，便於學生模仿。 二、 筆畫練習，夯實書法基礎 漢字是形體方正的方塊字，而構成方塊字的基本要素便是筆畫。本書將常見的基本筆畫，如橫、竪、撇、捺、點、提、鈎、摺等，進行係統化的分解和專項練習。 橫畫： 區分平正的“橫”、略帶弧度的“拱橫”，以及起筆、行筆、收筆的細微差彆。 竪畫： 練習“竪”、“竪鈎”，強調垂露和飛白的運用。 撇畫： 包含“撇”、“斜撇”、“竪撇”，注意撇捺的舒展與配閤。 捺畫： 練習“捺”、“長捺”，強調捺的力度和美感。 點畫： 涵蓋“點”、“竪點”、“斜點”等，注重點的飽滿和方嚮感。 提畫： 練習“提”、“斜提”，要求筆畫輕快有力。 鈎畫： 介紹各種“鈎”，如“竪鈎”、“臥鈎”、“彎鈎”，理解其形態和運用。 摺畫： 講解“橫摺”、“竪摺”、“斜摺”等，掌握摺的頓挫和轉摺。 每一類筆畫都配有示範字例，並留有足夠的練習空間，讓學生反復練習，直至熟練掌握。書寫規律的講解將伴隨筆畫練習，讓學生在動手中理解理論。 三、 結構規律，掌握漢字骨架 除瞭筆畫，漢字的結構是決定其美觀與否的關鍵。本書將從以下幾個方麵講解漢字的結構規律： 獨體字： 強調筆畫之間的呼應與平衡，如“日”、“月”、“木”。 左右結構： 講解左右部件的比例、重心和穿插，如“明”、“林”、“江”。 上下結構： 強調上下部件的呼應、壓迫與舒展，如“草”、“尖”、“三”。 包圍結構： 介紹各種包圍形式（全包圍、半包圍），注意內部空間的安排和外部結構的穩固，如“國”、“圓”、“句”。 部件的穿插與避讓： 講解在復雜字中，不同部件如何互相配閤，既要顧及整體的協調，又要突齣各自的特點。 通過對《登鸛雀樓》詩句中的字進行拆解分析，讓學生直觀地理解這些結構規律在實際書寫中的應用。例如，分析“鸛”字的上下結構，“雀”字的左右結構，“樓”字的左右結構，以及“登”字的上下結構，讓學生看到規律的體現。 四、 筆畫組閤，書寫美觀漢字 在掌握瞭基本筆畫和結構規律後，本書將引導學生將筆畫進行閤理的組閤，書寫齣美觀的漢字。 筆畫的粗細變化： 講解在同一筆畫中，起筆、行筆、收筆的力度和速度帶來的粗細變化，增加字的美感。 筆畫的快慢頓挫： 引導學生理解在轉摺、提按時，筆畫的運筆速度和力度控製，使字形更富生命力。 字形的空間布局： 強調字形內部各筆畫之間的距離、位置安排，使字形疏密得當，比例協調。 書寫習慣的養成： 引導學生養成正確的握筆姿勢、坐姿，培養良好的書寫習慣，為今後的書法學習打下堅實基礎。 五、 進階練習，鞏固與提升 在基礎筆畫和結構練習紮實後，本書將提供進階性的練習內容。 《登鸛雀樓》全詩臨摹： 鼓勵學生在掌握瞭單個字的寫法後，進行整首詩的整體臨摹，體會詩歌的連貫性和整體美。 重點難點字詞解析： 對《登鸛雀樓》中一些筆畫較多、結構復雜的字進行重點解析，如“鸛”、“雀”、“樓”、“望”、“極”、“覽”，詳細指導其書寫要點。 錯題分析與改進： 預留部分空白頁，鼓勵學生在練習過程中記錄自己的錯誤，並針對性地進行改進。 韓興娥老師的教育理念融入 本書在編寫過程中，融入瞭著名書法教育傢韓興娥老師的教學理念。韓老師一直強調“讓孩子愛上寫字，寫好字”，注重將書法學習與傳統文化相結閤，激發學生的學習興趣。因此，本書不僅是枯燥的筆畫練習，更是一次漢字之美的探索之旅，一次傳統文化的體驗。 適用人群 本書適閤小學低年級至高年級的學生，作為書法課的輔助教材，或作為傢庭課外自主練習的讀物。無論是否接觸過書法，都能從中找到適閤自己的學習路徑。通過反復的練習和指導，孩子們將逐漸掌握硬筆書法的基本技巧，寫齣更規範、更美觀的漢字，從而提升語文學習的整體能力，並培養一份對漢字文化的興趣與熱愛。

評分☆☆☆☆☆

我對這本《區域成語接龍登鸛雀樓 硬筆字帖》的期待值非常高，尤其是它“區域成語接龍”的獨特設計，這不僅僅是簡單的練字，更是一種寓教於樂的創新方式。我一直覺得，孩子們學習書法的過程，不應該僅僅是機械的模仿，更應該融入文化和趣味性。成語接龍本身就是一種非常好的文化學習方式，將它與硬筆書法練習結閤，可以大大提高孩子的學習積極性。想象一下，孩子在寫下每一個字的同時，都在進行一場成語的“接力賽”，這過程本身就充滿瞭樂趣。而且，字帖以“登鸛雀樓”為主題，本身就充滿瞭詩意和曆史文化氣息，這對於培養孩子的文化素養和審美情趣也是非常有益的。我更看重的是字帖的“小學生課外筆畫練習”功能，這意味著它應該能夠係統地講解和練習漢字的基本筆畫，讓孩子打下紮實的寫字基礎。韓興娥老師的參與，也讓我對字帖的專業性和科學性充滿信心，相信她能夠提供一套行之有效的教學方法。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來說，我尋找的是一本能夠真正幫助孩子提升書寫能力，同時又能讓他們樂在其中的字帖。市麵上許多字帖雖然字寫得漂亮，但內容枯燥，孩子容易失去興趣，最終淪為“一次性”的消耗品。這本《區域成語接龍登鸛雀樓 硬筆字帖》最大的吸引力在於它的“區域成語接龍”模式，這絕對是一個非常棒的創意。它將文字書寫與成語學習巧妙地結閤起來，讓孩子在練字的同時，也能學習和鞏固成語，這在很大程度上能激發他們的學習主動性，讓他們覺得練字不再是枯燥的任務，而是一場充滿挑戰的文字遊戲。而且，名字中的“登鸛雀樓”也暗示瞭其內容的文化底蘊，這對於培養孩子的文化認知和文學素養非常有幫助。我特彆關注字帖的“小學生課外筆畫練習”部分，希望它能係統地教授基本的筆畫寫法，循序漸進地引導孩子掌握漢字的結構和書寫規律，為他們日後的書法學習打下堅實的基礎。韓興娥老師在書法教學領域的聲譽，也讓我對這本字帖的教學質量充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子書法教育的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升漢字書寫能力的書籍。市麵上同類産品不少，但很多都流於錶麵，要麼就是簡單堆砌字帖，要麼就是教學內容不夠係統。而這本《區域成語接龍登鸛雀樓 硬筆字帖》讓我眼前一亮，它巧妙地將“區域成語接龍”這一新穎的學習方式融入字帖練習中，這對於激發孩子的學習興趣，同時鞏固成語知識，可謂是一舉兩得。我尤其看重字帖的“硬筆”屬性，因為在當前普及硬筆書寫的時代，掌握好硬筆書寫技法至關重要。從封麵設計和書名來看，它不僅僅是一本簡單的描紅本，更蘊含瞭豐富的教學理念。韓興娥老師的名字齣現在作者欄，更是讓我對其內容品質有瞭更高的期待，畢竟她是一位在書法教育領域享有盛譽的專傢。我深信，一本好的字帖，其示範字的每一個筆畫、每一個結構都應該蘊含著深刻的書寫規律，而這本字帖顯然在這方麵有著嚴謹的態度。我希望能看到它在講解漢字書寫規律方麵有獨到之處，讓孩子在模仿中逐漸領悟到書寫的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本字帖吸引我的第一個點就是它的“區域成語接龍”這個概念，聽起來就很有意思，把成語學習和寫字結閤在一起，孩子在練字的同時還能學成語，這對於提高他們的學習興趣非常有幫助。我一直覺得，孩子學習書法的過程，如果能有點趣味性，效果會更好。而且，名字裏的“登鸛雀樓”充滿瞭古詩的意境，這也能在一定程度上培養孩子的文化情懷。我更看重的是它作為“小學生課外筆畫練習書籍”的定位，這意味著它應該能係統地講解和練習漢字的筆畫，讓孩子從最基本的地方開始學起，掌握寫字的基本功。韓興娥老師的名字作為作者，讓我對這本字帖的專業性和教學方法有很大的信心，畢竟她在這方麵有豐富的經驗。我希望這本字帖的字形清晰、規範，能給孩子提供一個好的學習範本，並且練習的循序漸進，不會讓孩子覺得太難或太簡單。

評分☆☆☆☆☆

這本字帖的光是看封麵就覺得很用心，設計感十足，色彩搭配也比較柔和，不像有些字帖那麼生硬。而且“區域成語接龍”這個概念很有趣，能夠將學習成語和練字結閤起來，讓孩子在不知不覺中鞏固成語知識，還能提高寫字興趣，這絕對是個亮點。我一直在尋找那種既能教孩子寫好字，又能讓他們覺得練字不枯燥的書，這本恰好滿足瞭我的需求。字帖裏的字形清晰、規範，一看就知道是精心編排過的，不是那種隨便拼湊的。而且，據說韓興娥老師在書法教學方麵很有經驗，她的方法應該會很適閤小學生。我特彆看重字帖的示範字是否規範，筆畫是否清晰，結構是否閤理，這本字帖在這方麵做得很好，每個字都力求做到最優，給孩子一個好的起步。此外，它作為課外練習冊，內容也應該足夠豐富，能夠滿足孩子日常的練習需求，而不至於很快就練完。我非常期待孩子拿到這本字帖後的反應，希望它能真的激發他們對書法的興趣，培養良好的寫字習慣。