中学文言文读本-史传人物选 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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南保顺 著

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店铺： 学向美图书专营店

出版社： 语文出版社

ISBN：9787518705221

商品编码：29660110249

包装：平装-胶订

开本：32

出版时间：2017-08-01

内容介绍
本书从二十四史中精心选取了若干记事写人的片断，以智趣为宗，言简意赅，别有韵味。 本书文化含量高，1大亮点是所选史传文章，既是传记中的名篇，又可作有趣的小品文来读，更容易为中学生所接受，1改古文深奥晦涩的面貌。同时，在*高文言文阅读能力时，也能学xi古代文化传统，体会汉语的精妙之处，对*高中学生语文素养大有裨益。 本书编排清晰简明，分为选文、注释、译文三部分。选文短小精练，所选多为古代**名人物，其言行亦为后世津津乐道。注释、译文则简明精*。

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本书可以帮助中学生掌握1些传统文化知识，培养古文语感，从中汲取营养，*高语言能力。在*高文言文阅读能力的同时，也能学xi古代文化传统，体会汉语的精妙之处，对*高中学生语文素养大有裨益。

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读史鉴今：中华传统文化精粹赏析 本书旨在带领读者领略中华传统文化的深厚底蕴与独特魅力，聚焦于文学经典、哲学思想与历史智慧的精妙结合。我们精选了一系列不涉及中学文言文教材中特定史传人物选篇目的经典文本，深入剖析其思想内核、艺术成就及其对后世文化产生的深远影响。 本书的选材范围广阔，涵盖了先秦诸子散文的磅礴气象，汉赋的铺陈描摹，魏晋风骨的清峻超逸，唐宋八大家的议论风采，乃至明清小说的世态洞明。我们摒弃了单纯的篇章罗列，而是以主题串联，构建起一条清晰的中华思想文化发展脉络。 第一部分：先秦思想的源流与风骨 这一部分重点探讨了先秦时期奠定中华文明基石的诸子百家学说，特别是那些对后世治理、伦理道德产生决定性影响的篇章。 1. 儒家精神的重塑与扩展： 我们不再侧重于《史记》中典型人物的传记叙述，而是深入挖掘《论语》中关于“仁”“义”“礼”“智”“信”的系统阐述。通过对关键语境的细致解读，展现孔子及其弟子在社会动荡中，如何构建一套以人为本、强调道德自律的社会规范体系。例如，对“克己复礼为仁”的深入辨析，着眼于个体修养如何导向社会和谐，而非简单地复述某位圣贤的生平事迹。此外，孟子的民本思想，如“民为贵，社稷次之，君为轻”，将以批判性眼光审视古代统治者的权力基础，探讨其理论的现实意义与历史局限。 2. 道家哲学的自然无为： 本部分将老庄的智慧置于更广阔的宇宙观下考察。庄子的《逍遥游》不再仅仅被视为一篇抒发自由情怀的骈文，而是被视作对僵化社会秩序和人为设限的深刻反叛。我们将探讨“齐物论”中关于相对性、模糊性的哲学思辨，如何挑战当时的二元对立思维模式。对《道德经》中“道法自然”的理解，侧重于探究其对后世艺术创作，尤其是山水画和园林艺术中“留白”与“天人合一”思想的影响。 3. 法家与墨家的社会实践： 我们简要论述了法家思想在秦朝统一过程中的实践效果，侧重于其制度构建的逻辑，如“以法为教”对法律与道德关系的重新定义。同时，对墨家“兼爱”“非攻”的博爱精神及其严谨的逻辑论证，进行细致的梳理，探讨其在古代社会中作为一种制衡力量的价值。 第二部分：汉赋与诗歌中的时代情绪 本部分聚焦于文学形式的成熟与情感的表达，选取那些能够代表特定时代精神面貌的篇章，而非聚焦于个人传记的叙事。 1. 汉赋的铺陈与恢弘： 选取代表汉代盛世气象的赋作，如扬雄的《太玄》片段或司马相如描绘都城繁华的段落。分析其句式结构、用典之繁复，如何体现汉代大一统王朝在物质富足和文化自信下的审美追求。分析赋体如何成为一种“百科全书”式的文学载体，记录当时的典章制度、山川物产。 2. 魏晋风度的清峻： 重点解析建安风骨与竹林名士的文学风貌。不再是仅仅描述嵇康的特立独行，而是通过分析其诗文风格，探讨在乱世背景下，知识分子如何通过审美和交游，建立起一种超越政治现实的精神庇护所。“服散”之风，在文学解读中被视为一种对传统儒家入世精神的消极抵抗与审美化处理。曹植的悲歌与阮籍的狂放，成为研究特定历史语境下士人精神困境的绝佳文本。 3. 唐诗的意境营造： 我们选取唐代山水田园诗派和边塞诗派的代表作进行赏析。例如，王维诗中如何用禅宗理念来描绘自然景观的空灵寂静；杜甫诗歌中对民间疾苦的深沉关怀，着重于其诗句中蕴含的社会观察角度，而非关注其生平遭遇。李白的浪漫主义，则被视为盛唐自信与个体自由追求的极致体现。 第三部分：宋代散文的理性与洞察 宋代被誉为中国散文的黄金时代。本部分侧重于理解“唐宋八大家”如何通过对议论的精炼和对事物的细致观察，将散文从单纯的抒情带入到对社会、历史的深入剖析。 1. 欧阳修与苏轼的文风之变： 重点分析欧阳修如何倡导平易近人的文风，以及苏轼的“以文为诗”和散文中天真烂漫又饱含哲理的叙事手法。例如，对苏轼《石钟山记》的解读，着眼于其如何将物理现象的观察（声学）与认识论的探讨（不为物移）完美结合，展现出一种动态的、开放的认知哲学。 2. 议论文的深刻与辩证： 选取部分经典议论文的论证结构，分析其如何运用排比、对比、引证等修辞手法，构建起严密的逻辑体系。这些论述深刻地反映了宋代文人对理学、政务、民生等问题的系统思考，体现了知识分子强烈的社会责任感。 第四部分：明清小说的世情百态 本书末尾将目光投向明清小说的兴盛，不再关注小说作者的生平细节，而是将其视为社会风俗与人情世故的百科全书。 1. 《红楼梦》的文化镜像： 从文本的细微之处，如饮食、服饰、礼仪描写，解析其所构建的封建末世的精致与颓败。重点分析小说中复杂的社会关系网络和人物群像，揭示其对人性和命运的深刻洞察，而非聚焦于宝黛的爱情叙事。 2. 《儒林外史》的讽世之笔： 探讨吴敬梓如何通过一系列扁平化的人物群像，辛辣地讽刺科举制度对知识分子精神的腐蚀作用。分析其叙事风格的“冷幽默”与“白描”，如何构建一个既荒诞又真实可信的世俗世界。 全书结构严谨，论述深入浅出，旨在提供一种超越基础教材的、更具批判性和思辨性的文化阅读体验。阅读本书，读者将能够构建起一个更宏大、更立体的中华文化知识体系框架。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我之前对文言文的学习一直带着一种“畏惧感”。总觉得那些古老的文字晦涩难懂，像一层层难以逾越的迷雾。然而，《中学文言文读本-史传人物选》这本书，似乎试图打破这种隔阂。我注意到它在选材上，应该是经过深思熟虑的，选择的都是在中学阶段相对容易入门，并且具有代表性的史传人物。这意味着，即使是初次接触文言文的读者，也能够在这种精心挑选的篇章中找到阅读的乐趣和成就感。我期望这本书在翻译和注释方面能够做得相当出色，既保留原文的韵味，又能用现代汉语清晰地解释其中的含义，让读者能够理解字词、句子的用法，甚至领略到古人的遣词造句之精妙。更重要的是，我希望它能教会我如何去“读懂”文言文，而不仅仅是“背诵”文言文，从而真正体会到中国古典文学的魅力。

评分☆☆☆☆☆

对于一本名为《中学文言文读本-史传人物选》的书，我首先联想到的是它在教育领域的潜在价值。我希望这本书能够为中学生提供一个相对系统、深入了解中国古代重要历史人物的途径。这不仅仅是记忆几个名字和事迹，而是希望能够通过文言文的原貌，去感受那些人物的语言风格，去体会他们的思想情感。如果这本书能够将艰涩的文言文转化为易于理解的语言，并且辅以详实的背景介绍和深入浅出的解读，那么它对于提升中学生的文言文阅读能力和历史素养，将起到至关重要的作用。我更期待的是，它能够让学生们在阅读这些人物故事的过程中，培养出对中国古代历史文化的兴趣，甚至是对传统美德的认同感，从而在他们的成长道路上留下深刻的印记。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名很朴实，直击主题——“中学文言文读本-史传人物选”。拿到手翻开，一股淡淡的纸墨香扑鼻而来，这大概是纸质书特有的温情吧。作为一个对中国古代历史和文化一直抱有好感的读者，这样的题材无疑是我的“菜”。我尤其喜欢那种能够通过一个个鲜活的人物，去窥探那个时代的风云变幻、人情世故的叙事方式。史传人物，本身就充满了故事性，他们的生平、功过、抉择，无不蕴含着深刻的人生哲理和历史教训。这本书的出现，就好像为我打开了一扇通往过去的大门，我迫不及待地想要走进其中，去聆听那些早已远去的先贤们的声音，感受他们的喜怒哀乐，学习他们的智慧与胸襟。我期待这本书不仅仅是简单的史料堆砌，更能以一种生动、引人入胜的方式，将这些历史人物的故事娓娓道来，让我们在阅读中潜移默化地受到熏陶，培养对传统文化的兴趣和理解。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本好的读物，应该能够激发读者的好奇心，并引发更深层次的思考。《中学文言文读本-史传人物选》这个书名，就给我留下了这样的印象。我好奇的是，这本书在选录这些史传人物的时候，究竟是秉持着怎样的标准？是侧重于他们的功绩，还是他们的品格？是关注他们的政治生涯，还是他们的日常生活？我希望这本书不仅仅是枯燥的传记集合，更是一种对历史智慧的传承，是对中华民族优秀品德的弘扬。如果能在阅读中，让我对某些历史事件产生疑问，或者对某些人物的评价产生新的看法，那这本书无疑就是成功的。我期待它能像一位循循善诱的老师，引导我去探索历史的奥秘，去理解人性的复杂，去发现那些被时间掩埋的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国传统文化颇有研究的爱好者，我对《中学文言文读本-史传人物选》这个书名，总会联想到那些在史书中熠熠生辉的名字。我期待这本书能够超越简单的课本式选编，而是能够展现出这些历史人物更立体、更鲜活的一面。比如，他们是如何在那个特殊的时代背景下做出重要的决策的？他们是如何面对人生的起起伏伏、功名利禄的？他们的情感世界又是怎样的？这些都是我非常感兴趣的部分。我希望作者能够挖掘出那些不为人知的细节，或者从新的角度去解读这些人物，让我们看到一个更加真实、更加有血有肉的他们。这本书的价值，或许就在于能够让我们在阅读历史的同时，也进行一次深刻的自我反思和人生观的审视。