具体描述
基本信息
书名：中国教育变革之路 择校纠结何时了—择校问题困局与治理
定价：30.00元
作者：曾晓东
出版社：江苏教育出版社
出版日期：2011-11-01
ISBN：9787549909384
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.381kg
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内容提要
《择校纠结何时了(择校问题困局与治理)》针对当前教育改革发展中的择校问题，以及各地和学校围绕着该问题的解决所进行的各种实践和探索,力求体现政策性和思想性，体现观点的广度、分析的深度，同时力求体现可读性。本书能够为各地、教育部门和学校提供一些可借鉴的思路和方法。
目录
章 择校现象面面观
节 择校作为社会问题的出现
第二节 对我国与择校相关政策的历史回顾
第三节 公众对择校的态度
第二章 对择校现象的争论
节 择校：不确定的治理目标
第二节 “择校”究竟是个什么问题
第三节 《纲要》提出的择校治理战略
第三章 家长态度与“择校”治理——重思公共政策的价值基础
节 个体利益与公共利益
第二节 家长的择校态度及其政策意义
第四章 奠定决策的信息基础——影响择校的主要因素分析
节 社会阶层与择校
第二节 城市化与择校
第三节 人力资本与择校
第四节 影响择校的其他因素
第五章 治理择校的政策取舍
节 招生程序：削平还是规范
第二节 治理择校：短期还是长期
第六章 择校政策的比较研究
节 面对多样化需求的不同供给策略
第二节 均衡化策略研究
第七章 突出困境——地方教育均衡化的实践探索
节 城乡教育一体化——成都市推进教育均衡的探索
第二节 一个没有择校的城市——铜陵推进教育均衡发展的实践与探索
第三节 沈阳推进义务教育均衡发展的探索
第四节 邯郸市推进教育均衡发展的探索
第五节 江苏省创建义务教育优质均衡改革发展示范区的新探索
第八章 解决择校问题的策略和出路
节 解决择校问题的策略
第二节 解决择校问题的出路
作者介绍
文摘
序言
用户评价
当我第一眼看到这本书的标题“择校纠结何时了”时，一股强烈的共鸣便涌上心头。这四个字，仿佛浓缩了无数中国家长在孩子升学过程中所经历的那种无尽的彷徨、焦虑和挣扎。我之所以对这本书充满期待，是因为它承诺将深入探讨“择校问题困局与治理”，并且置于“中国教育变革之路”的宏大背景之下。我希望这本书能够带我穿越中国教育改革的漫长历史，去理解“择校”问题是如何一步步演变至今的。它是否会回顾那些曾经的改革尝试，分析它们在缓解教育资源不均衡、促进教育公平方面的成效与不足？为什么“择校”的冲动，在许多时期，似乎成为了教育改革进程中的一个难以逾越的障碍？我特别想知道，这本书将如何深入剖析“择校困局”的复杂性。它是否仅仅是家长们为了争夺少数优质教育资源而产生的直接竞争，还是说，它还与社会评价体系的单一化、教育资源的分配机制、以及城乡和区域发展的差距等深层问题紧密相连？它是否会揭示，在“择校热”的背后，是否存在一些由社会焦虑、家庭期望甚至利益驱动所形成的复杂网络？而“治理”这个词，则是我最希望从书中获得启示的部分。我迫切地希望作者能够提供一些切实可行、富有远见的治理策略，帮助我们找到打破“择校”僵局的钥匙。这些策略，是需要通过教育体制的根本性改革，还是需要社会各界协同努力，形成新的教育共识？它是否能为我们描绘出一幅更加公平、更加优质的教育未来图景，让每一个孩子都能在适合自己的环境中健康成长，而不是被无休止的“择校”纠结所困扰？这本书的出现，为我这个迷茫的家长带来了一丝曙光，让我看到了在教育改革的道路上，通往更美好未来的可能性。
评分这本书的标题，就像一曲悠长的叹息，又似一声振聋发聩的呐喊，瞬间抓住了我这个身处教育漩涡之中的家长的心。当“择校”这两个字出现时，一股熟悉的焦虑感便涌上心头。“纠结何时了”，更是道出了多少家庭的心声。我之所以对这本书如此期待，是因为它承诺将深入剖析“择校问题困局与治理”。我希望通过这本书，能够更全面、更深入地理解中国教育改革的宏大背景下，“择校”现象是如何一步步演变成今日这般难以解开的死结。这本书是否会追溯历史，梳理那些曾经的教育改革举措，看看它们在“择校”这个问题上，扮演了怎样的角色？是推动了问题的解决，还是无意中加剧了矛盾？我特别想知道，所谓的“困局”，究竟有多么棘手。它是否仅仅是优质教育资源稀缺而导致的僧多粥少，还是说，它还牵涉到教育评价体系的单一化，社会对“名校”的过度追捧，以及家庭社会经济地位对教育选择权的深刻影响？这本书是否能够揭示出，那些隐藏在“择校热”背后的深层动因，比如教育焦虑的社会化传播，或者是由竞争压力催生的“军备竞赛”？而“治理”这个词，则是我最为关注的部分。我迫切地希望这本书能提供一些切实可行、富有远见的治理策略。这些策略，是否能够打破教育资源分配的壁垒，促进区域和校际的均衡发展？是否能够改革招生和评价机制，引导社会形成多元化的教育价值观，减轻家长的精神负担？我期待这本书能够为我们指明方向，让我们看到如何才能从根本上化解“择校”的难题，让教育回归其应有的纯粹和公平，让每一个孩子都能拥有更美好的未来。
评分我一直认为，教育是一个国家发展的基石，而教育公平则是衡量一个社会是否健康运转的重要指标。然而，现实中的“择校热”现象，却似乎在不断地拷问着教育公平的底线。这本书的出现，正好切中了当前教育领域的一个痛点。我不是教育专家，但作为一名普通的家长，我亲身感受到了“择校”带来的巨大压力。每一次的升学季，学校门口家长们通宵排队的场景，新闻里报道的各种“天价学区房”，还有孩子因为没有进入理想的学校而产生的失落感，这一切都让我感到心力交瘁。我希望这本书能够从一个宏观的视角，来审视中国教育改革的整个脉络，看看在过去的几十年里，我们为了解决教育资源不均衡的问题，都做了哪些努力，又遇到了哪些阻碍。那些曾经被寄予厚望的改革措施，最终的效果如何？为什么在许多地方，“择校”依然是家长们绕不开的一道坎？是教育资源总量不足，还是资源分配机制存在问题？我更想知道的是，当下的“择校困局”究竟有多么复杂和严峻。这本书是否能够揭示出，在这个问题背后，隐藏着哪些不为人知的利益链条，或者是由观念差异、社会期望等多方面因素交织而成的迷局？而“治理”这个词，更是吸引我。我希望作者能够超越简单的批判，提供一些具有建设性的治理思路。这些治理思路，是需要自上而下的政策调整，还是需要自下而上的社会共识的形成？它是否能为政府部门、学校、家庭以及社会各界提供一些可操作的建议，帮助我们共同打破“择校”的困局，回归到教育的本质，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育机会。这本书的出现，仿佛是给我这位迷茫的家长指引了一盏灯，让我看到了在教育这场漫长的战役中，可能存在的希望和方向。
评分这本书的题目，简直就像是为我们这些身处教育漩涡中的家长量身定做的。我每天都在思考，教育到底怎么了？为什么“择校”这个话题，总是让我们如此纠结，如此疲惫。“择校纠结何时了”，这句充满了无奈和疑问的话，直接戳中了我的痛点。我之所以会被这本书深深吸引，是因为它承诺要探讨“择校问题困局与治理”。我希望这本书能够为我揭示，在中国教育改革的漫长而曲折的道路上，“择校”问题是如何演变至今的。它是否会追溯历史，分析不同时期教育政策的调整，以及这些调整对“择校”现象产生了怎样的影响？为什么有些曾经被视为解决之道的方法，在现实中却似乎适得其反？我特别期待这本书能够深入剖析“择校困局”的本质。它是否仅仅是家长对优质教育资源的抢夺，还是说，它还反映了社会评价体系的单一化，对成功的狭隘定义，以及城乡、区域教育资源分配的巨大鸿沟？它是否会揭示，一些隐藏在“择校热”背后的社会心理和利益驱动？而“治理”这个词，则是我最寄希望于从书中找到答案的部分。我希望作者能够提供一些富有建设性的治理思路，帮助我们打破“择校”的僵局。这些思路，是需要从根本上改革教育评价体系，鼓励多元化发展，还是需要加大对薄弱学校的投入，促进教育资源的均衡配置？它是否能为我们指明方向，让我们看到如何才能构建一个更加公平、更加健康的教育生态，让每一个孩子都能在适合自己的土壤中茁壮成长？这本书的出现，就像是在我心中播下了一颗希望的种子，让我渴望从中汲取力量，去理解并寻找解决之道。
评分每次提起“择校”二字，我总会感到一丝沉重，仿佛回到了那段为了孩子升学而焦虑不安的日子。“中国教育变革之路”这样的宏大叙事，与“择校纠结何时了”这样具体而微的切肤之痛相结合，让我觉得这本书的视角非常独特且深刻。我希望这本书能够从历史的纵深和现实的广度，来审视中国教育改革的进程，以及“择校”问题是如何在这个进程中滋生、蔓延并固化下来的。我渴望了解，在过去的几十年里，我们为实现教育公平，为缓解“择校热”，都进行了哪些努力？这些努力的背后，是怎样的政策设计和思想理念？它们在实践中又遭遇了哪些难以逾越的障碍？为什么在一些地区，“择校”的冲动似乎愈演愈烈，甚至催生出各种令人瞠目结舌的现象？这本书是否会深入剖析“择校困局”的根源，它不仅仅是家长之间的竞争，更是教育体系内部结构性问题的体现？它是否会探讨，当下的教育评价体系，是否过度强调了标准化和同质化，从而加剧了人们对少数“优质”学校的盲目崇拜？而“治理”这个词，则为这本书增添了解决问题的力量。我希望作者能够提供一些具有前瞻性和可操作性的治理建议，帮助我们找到摆脱“择校”泥潭的路径。这些建议，是需要自上而下的政策导向，还是需要社会各界共同努力的协同行动？它是否能为我们描绘出一幅更具包容性和弹性的教育图景，让家长们看到，除了“名校”，还有其他同样重要的、能够让孩子健康成长的教育选择？这本书的出现，仿佛是一束光，照亮了教育改革道路上那些复杂而艰难的岔路口。
评分这本书的封面设计，那种沉静的色彩与醒目的标题“择校纠结何时了”，构成了一种强烈的视觉冲击，仿佛直接将我拉入了当下中国教育改革的现实语境中。我一直关注着中国的教育发展，尤其对“择校”这一现象，既感到困惑，又充满着无奈。我希望这本书能够提供一个深刻的视角，来审视中国教育改革的历程，并特别聚焦于“择校”问题。它是否会从历史的角度，梳理出中国教育在追求公平与质量的过程中，所经历的种种挑战和演变？为什么在每一次改革的浪潮中，“择校”似乎总能找到新的生存空间，甚至演化出更复杂的形态？我特别想了解，这本书将如何剖析“择校困局”的本质。它仅仅是源于对优质教育资源的渴求，还是说，它还涉及到更深层次的社会结构性问题，比如教育资源配置的不均衡、教育评价体系的单一化，以及由此引发的社会焦虑？它是否会深入探讨，在“择校”现象背后，隐藏着哪些家庭的期盼，社会的压力，以及教育体系自身的局限？而“治理”这个词，则是我对这本书寄予厚望的焦点。我希望作者能够超越对问题的描述，提供一些真正具有建设性的治理思路。这些思路，是需要从根本上改革教育体制，打破招生壁垒，还是需要通过多方协同，形成社会共识？它是否能为政府、学校、家庭以及社会各界提供一份行动指南，帮助我们共同努力，最终摆脱“择校”的泥沼，走向一个更加公平、更加健康的教育未来？这本书的出现，让我看到了在复杂现实中寻找解决方案的希望。
评分我最近一直思考一个问题，那就是在中国教育改革的漫漫长路上，我们到底走到了哪一步？为什么“择校”这个词，总是在家长们的心头挥之不去，成为一场无休止的“拉锯战”。这本书的标题，正好击中了我的心窝。当我看到“择校纠结何时了”这句话时，我仿佛看到了无数家长脸上那种无奈又焦虑的表情。我之所以被这本书吸引，是因为它承诺要深入探讨“择校问题困局与治理”。我希望这本书能够提供一个清晰的视角，来审视中国教育改革的演变历程。它是否会梳理出，在不同时期，我们为了解决教育资源分配不均的问题，都采取了哪些策略？这些策略的成效如何？为什么有些改革看似轰轰烈烈，但“择校”的影子却依然如故？我特别想了解，“困局”到底有多么复杂。它不仅仅是家长们为了孩子能够进入更好的学校而产生的竞争，是否还涉及到教育评价体系的僵化，社会阶层固化的影响，以及优质教育资源过度集中的问题？这本书是否会揭示，在“择校”背后，是否存在一些不为人知的利益驱动，或者是由深层次的社会观念所塑造的“羊群效应”？而“治理”这个词，更是让我看到了希望。我渴望这本书能提供一些切实可行的治理思路。这些思路，是需要从教育资源的均衡配置入手，还是需要从根本上改革招生考试制度？它是否能为我们提供一些打破“唯分数论”的路径，引导家长和社会重新认识教育的本质？我希望这本书能够帮助我理解，如何才能真正地走出“择校”的泥沼，让教育回归育人的初心，让每一个孩子都能在适合自己的环境中健康成长。这本书的出现，就像是一个及时的提醒，让我意识到，我们不能再对“择校”的困局视而不见了。
评分拿到这本书的那一刻，我脑海中浮现的第一个画面，就是千千万万个家长在开学季时，为了孩子能够进入心仪的学校而奔波的身影。这种“择校”的纠结，不仅仅是发生在少数家庭，而是成为了当下中国教育生态中一个普遍的社会现象。它像一个挥之不去的阴影，笼罩在无数家庭的头顶，尤其是在孩子面临升学的时候，那种焦虑和无助感，简直可以吞噬一切。我之所以对这本书感兴趣，是因为它直击了这个核心的痛点。我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解“择校”现象背后所蕴含的复杂成因。这本书是否会探讨，在中国的教育发展过程中，曾经有哪些重要的改革举措，试图来解决教育资源分配不均的问题？这些改革的初衷是什么？在实践中又遇到了哪些挑战？为什么在一些地方，看起来越来越严厉的“禁令”，似乎都难以阻挡“择校热”的蔓延？我特别期待书中能够对“困局”进行细致的剖析。这种困局，是仅仅体现在家长们对优质教育资源的争夺上，还是说，它还涉及到更深层次的社会结构性问题，比如城乡差距、区域经济发展不平衡，甚至是家庭的社会经济地位对教育选择的影响？它是否会揭示，一些看似合理的政策，在实际操作中是如何被“变通”的，从而加剧了教育的不公平？而“治理”这个词，则是我关注的重点。我希望这本书能够提供一些关于如何“治理”择校乱象的深刻见解。这种治理，仅仅依靠行政手段的干预是否足够？是否需要从根本上改革教育评价体系，打破唯分数论的枷锁？是否需要加大对薄弱学校的投入，提升整体教育质量，从而让家长们不必“挤破头”去追逐少数的“名校”？这本书是否能为我们描绘出一幅走出“择校困局”的蓝图，指引我们走向更公平、更健康的教育未来？
评分我看到这本书的标题时，脑海中闪过的第一个念头就是：“终于有人敢直面这个问题了！” “择校纠结何时了”这句话，简直是无数中国家长的心声的写照。在中国教育改革的宏大进程中，为什么“择校”这个问题，始终像一个顽固的癣疥之疾，挥之不去，反而愈演愈烈？我之所以迫不及待地想阅读这本书，是因为它承诺要深入探讨“择校问题困局与治理”。我希望这本书能够带我走进中国教育改革的历史长河，去看看那些曾经的探索和尝试，究竟是如何引导或误导了“择校”现象的演变。它是否会分析，在不同历史时期，教育资源的分配机制是如何运作的？为什么在一些关键的改革节点上，并没有从根本上解决教育资源不均衡的问题？我特别想了解，当下的“择校困局”，究竟有多么复杂和根深蒂固。它是否不仅仅是家长之间的直接竞争，更是深层社会经济因素、教育评价体系的僵化，以及社会对“成功”定义单一化的集中体现？这本书是否会揭示，在“择校”现象背后，是否存在一些不为人知的利益博弈，或者是由长期形成的教育观念所导致的“路径依赖”？而“治理”这个词，则是我对这本书最大的期盼。我希望作者能够提供一些切实可行、富有洞察力的治理方案。这些方案，是否需要从宏观的政策层面入手，比如教育资源的再分配和城乡差距的缩小？是否需要从微观的执行层面发力，比如改革招生考试制度，建立更加多元化的评价体系？它是否能为我们提供一条走出“择校”迷雾的清晰路径，让我们看到，如何在不远的将来，真正实现教育的公平与优质，让每一个孩子都能享受到发展的权利？
评分这本书的封面设计就很有吸引力，那种水墨晕染的风格，配上“择校纠结何时了”这样的标题，瞬间就抓住了我的眼球。我本身就是一位孩子的家长，平时没少为孩子的教育操心，尤其是“择校”这个话题，简直是绕不开的坎。每次看到新闻里关于教育的讨论，或者在家长群里看到有人发帖咨询，那种焦虑感都会扑面而来。所以，当我在书店里看到这本书的时候，几乎是毫不犹豫地就拿下了。我期待这本书能够深入剖析一下，为什么“择校”会成为一个如此普遍且令人头疼的问题，它背后到底有哪些深层次的社会原因和教育体制的因素在起作用。我希望作者能够从历史的维度，梳理一下中国教育改革的历程，看看在不同的历史时期，“择校”这个概念是如何演变和发展的。是不是说，在某个阶段，我们试图解决这个问题，但却适得其反，反而加剧了矛盾？或者是说，有一些政策的初衷是好的，但在执行过程中，却出现了意想不到的偏差。我特别想了解，那些“纠结”的家长们，他们的纠结究竟体现在哪些方面？是担心孩子输在起跑线上，还是出于对优质教育资源的渴望？亦或是受到社会大环境的影响，觉得“名校”就意味着更好的未来？这本书的副标题“择校问题困局与治理”，让我对它寄予了很高的期望。我希望它不仅仅是停留在对问题的描述上，更能提供一些切实可行、富有洞察力的解决方案。治理，这个词本身就带有行动的意味，我希望这本书能够给我一些启发，让我看到走出“择校困局”的希望，哪怕是一点点微光。而且，江苏教育出版社这个出版社，我印象中出版过不少质量不错的教育类书籍，所以这也增加了我对这本书的信心。总而言之，这本书的出现，就像是在我焦虑的心情里投下了一块石头，激起了层层涟漪，让我迫不及待地想去探寻答案。
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