小學生快樂學寫話+小學生快樂寫作文套裝2本小學生低年級作文輔導華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

ISBN：9787562845904

商品編碼：29728016270

叢書名： 小學生快樂學寫話小學生快樂寫作文

《語言的翅膀：讓錶達如鳥兒般自由飛翔》 麵嚮小學生低年級，點燃學習寫話與寫作文的熱情，開啓思維的無限可能。 這是一個充滿奇思妙想的年紀，孩子們的心中湧動著無數的故事，他們的眼中閃爍著對世界的好奇。如何將這些珍貴的情感、鮮活的觀察、有趣的想象轉化為流暢生動的文字，是許多傢長和老師關注的焦點。當孩子們第一次提筆寫下歪歪扭扭的字句，當他們嘗試將心中的想法付諸筆端，這便是語言天賦悄然萌芽的時刻。 “語言的翅膀”係列，正是為嗬護這份珍貴的萌芽而生。我們深知，低年級小學生的學習特點，他們需要的是引導，是鼓勵，是充滿趣味的體驗，而非枯燥的說教。因此，我們摒棄瞭市麵上一些過於理論化、模式化的寫作訓練方法，轉而迴歸語言的本質——它是交流的工具，是思想的載體，更是情感的錶達。 套裝包含兩冊精心編撰的讀本： 《奇妙的詞語花園：讓你的話語綻放色彩》 這是關於“寫話”的入門之旅。寫話，是作文的基礎，是構築語言大廈的基石。孩子們常常麵臨這樣的睏境：腦子裏有想法，但不知道該怎麼說，或者覺得自己的話語平淡無味。這本讀本，就是為解決這個問題而設計的。 我們並沒有直接給齣“寫話模闆”，而是通過一個個生動有趣的故事、一個個富有想象力的場景，帶領孩子們走進一個色彩斑斕的“詞語花園”。在這裏，孩子們將發現： 名詞的魔法： 認識那些能為事物賦予生命力的名詞，比如“閃閃發光的星星”、“胖乎乎的小貓”、“紅彤彤的蘋果”。我們將引導孩子去觀察身邊的世界，發掘那些隱藏在普通事物下的獨特名稱。 動詞的力量： 感受那些讓世界動起來的動詞。是“奔跑”、“跳躍”、“微笑”，還是“竊竊私語”、“悄悄溜走”？我們將通過描繪各種動作的細微差彆，讓孩子體會到動詞的生動性和錶現力。 形容詞的點綴： 學習如何用形容詞為事物增添色彩和魅力。是“溫暖的陽光”、“冰涼的溪水”，還是“奇形怪狀的石頭”、“五顔六色的花朵”？我們將引導孩子去感受事物的不同質感、形態和狀態，並學會用恰當的詞語來形容。 更多有趣的詞語： 除瞭基本的詞語類彆，我們還將介紹一些副詞、連詞的初步概念，例如“慢慢地”、“高興地”、“而且”、“但是”等，讓孩子瞭解它們如何連接詞語、句子，讓錶達更連貫。 《奇妙的詞語花園》的學習方法： 場景式學習： 每個章節都圍繞一個具體的生活場景展開，例如“公園裏的一天”、“動物王國的朋友”、“美味的食物”等。在這些熟悉的場景中，孩子們更容易理解和運用詞語。 遊戲化練習： 我們設計瞭多種有趣的詞語遊戲，如“詞語接龍”、“猜詞遊戲”、“詞語搭配”等，讓學習過程充滿樂趣，有效鞏固所學。 觀察與發現： 鼓勵孩子們在日常生活中觀察和記錄，收集自己發現的新鮮詞語，並嘗試在寫作中使用。 仿寫與創造： 提供簡單的仿寫練習，引導孩子模仿句子的結構和用詞，然後鼓勵他們根據自己的想法進行自由創造。 通過《奇妙的詞語花園》，孩子們將不再懼怕開口，他們的語言會變得更豐富，錶達會更準確、生動。他們會發現，原來寫話，可以是一件如此有趣的事情。 《小小故事大王：點亮你的想象，編織精彩童年》 這是關於“寫作文”的進階之旅。當孩子們掌握瞭豐富的詞語，有瞭流暢的錶達能力，接下來就是如何組織這些素材，構建一個引人入勝的故事。低年級的作文，核心在於“真情實感”和“閤理想象”。 《小小故事大王》將帶領孩子們從“寫什麼”和“怎麼寫”兩個方麵進行探索： 寫什麼？——發現身邊的故事： 我的傢人和朋友： 記錄與父母、祖父母、小夥伴們相處的點滴，那些溫馨的瞬間、有趣的對話。 我喜歡的動物： 描繪自己心愛的寵物，或者在動物園、自然中所見的奇特生物。 我的校園生活： 記錄課堂上的趣事、課間的小插麯、與老師同學的互動。 我的夢想： 引導孩子暢想未來的自己，或者在現實中難以實現的奇幻願望。 我的玩具和愛好： 賦予玩具生命，講述與它們之間的故事，或者描繪沉浸在愛好中的快樂。 觀察大自然： 記錄天氣變化、植物生長、四季輪迴帶來的感受。 怎麼寫？——故事的構建魔法： 開頭吸引人： 學習如何寫齣引人入勝的開頭，例如“有一天，發生瞭一件奇怪的事情……”、“我有一個秘密……”、“誰也想不到，我竟然……” 描寫生動有趣： 結閤《奇妙的詞語花園》所學，學習如何運用比喻、擬人等手法，讓描述更形象。例如，將太陽比作“金色的盤子”，將小草比作“綠色的小絨毯”。 人物形象鮮明： 學習如何通過人物的動作、語言、神態來展現其性格。例如，描述一個生氣的人，“他眉頭緊鎖，嘴巴撅得老高”。 情節跌宕起伏： 學習簡單的故事發展模式：起因、經過、結果。引導孩子思考事情是如何發生的，中間遇到瞭什麼，最後是如何解決的。 結尾點明主題： 學習如何寫齣有意義的結尾，可以是錶達感受，可以是總結經驗，也可以是留下迴味。 《小小故事大王》的學習方法： 範文精講： 精選大量適閤低年級小學生的優秀範文，從結構、語言、內容等方麵進行深入淺齣的講解，讓孩子在模仿中學習。 主題寫作練習： 圍繞特定主題，提供不同程度的寫作引導和提示，鼓勵孩子獨立完成。 思維導圖輔助： 引入簡單的思維導圖概念，幫助孩子梳理寫作思路，將零散的想法串聯起來。 續寫與改寫： 提供故事的開頭或中間部分，讓孩子進行續寫；或者提供一個簡單的故事，讓孩子嘗試用不同的方式來改寫。 口語錶達先行： 鼓勵孩子先將想寫的內容用口語錶達齣來，再轉化為文字，降低寫作的心理門檻。 “語言的翅膀”係列，不僅僅是一套教材，它更是一種教育理念的體現。我們相信，每一個孩子都擁有成為小小作傢、小小演說傢的潛質。通過科學、有趣、充滿啓發性的引導，我們將幫助孩子們： 培養觀察能力： 細心觀察生活，發現事物的美好和有趣之處。 激發想象力： 敢於天馬行空，讓思維插上翅膀，創造無限可能。 增強自信心： 勇敢地錶達自己的想法，體驗語言的力量和成就感。 建立邏輯思維： 學習組織語言，讓錶達條理清晰，有條不紊。 熱愛閱讀與寫作： 將寫作視為一種樂趣，而非負擔，為終身學習打下堅實基礎。 這套“小學生快樂學寫話+小學生快樂寫作文套裝”，將是您陪伴孩子開啓語言學習新篇章的得力助手。我們期待著，看到孩子們用這雙“語言的翅膀”，飛嚮更廣闊的知識天空，書寫屬於他們自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，對於小學生來說，培養寫作的興趣比強行灌輸寫作技巧更重要。很多孩子之所以害怕寫作文，就是因為一開始就被那些復雜的規則和高難度的要求嚇退瞭。而這套《小學生快樂學寫話+小學生快樂寫作文套裝》恰恰抓住瞭這個關鍵點。它從“快樂”入手，用一種非常輕鬆、自然的方式來引導孩子走進寫作的世界。我最欣賞的是它的“學寫話”部分，它沒有把“寫話”寫得像正式作文一樣嚴肅，而是用一種更像是和小夥伴聊天、分享的語氣，鼓勵孩子大膽地用文字記錄下自己的所見所聞所感。它裏麵有很多基於圖畫的“看圖說”或者“圖文搭配”的練習，這種形式非常直觀，也更容易讓孩子理解“文字是用來描述事物的”。而且，它給齣的例句都非常簡潔、生動，而且充滿瞭童趣，孩子很容易模仿和接受。然後，《小學生快樂寫作文》這部分，它也沒有一下子就要求孩子寫齣長篇大論，而是從寫“片段”開始，比如寫一段景物，寫一個人物，寫一個場景。它還會提供一些“寫作思路卡片”或者“小提示”，就像一個寫作的“導航儀”，幫助孩子找到寫作的方嚮。比如，在寫“我喜歡的小動物”時，它會提示你從“外形”、“習性”、“你為什麼喜歡它”這幾個方麵來寫，非常有條理，而且不會讓孩子覺得無從下手。總的來說，這套書的語言風格親切，內容貼近生活，方法循序漸進，非常適閤低年級的小學生。

評分☆☆☆☆☆

老實說，之前給孩子挑選作文輔導材料真是操碎瞭心。市場上同類産品太多瞭，質量參差不齊，很多書看完之後，我都在懷疑自己是不是被“割韭菜”瞭。有的書寫的太學術，對小學生來說簡直是天書；有的書就是堆砌一些華麗辭藻，讓孩子模仿，結果越學越不像自己；還有的甚至錯誤百齣，誤人子弟。這次偶然看到華東理工大學齣版社齣的這套《小學生快樂學寫話+小學生快樂寫作文套裝》，我立刻被它的“快樂”二字吸引瞭。畢竟，對低年級孩子來說，興趣是最好的老師。收到書後，我第一時間仔細研究瞭一下。不得不說，這套書的編寫思路非常值得稱贊。它不是那種“填鴨式”的教學，而是通過大量的、貼近兒童生活的素材，循序漸進地引導孩子認識事物、觀察生活、錶達情感。例如，在“寫話”部分，它並沒有一開始就教孩子復雜的修辭手法，而是從最基礎的“看到什麼就寫什麼”、“聽到什麼就說什麼”開始，鼓勵孩子捕捉生活中的每一個細節。而到瞭“寫作文”的部分，它更是巧妙地將作文分解成一個個小步驟，比如“開頭要怎麼寫”、“中間內容怎麼豐富”、“結尾如何收束”等等，用非常形象的比喻和易於理解的語言來講解，讓孩子覺得寫作文就像搭積木一樣，一步一個腳印，就能搭建齣屬於自己的精彩篇章。更重要的是，書中大量的範例都不是那種“高大上”的完美作文，而是更貼近小學生真實的語言風格，讓孩子覺得“我也能寫齣這樣的作文”，從而建立自信心。

評分☆☆☆☆☆

購買這套《小學生快樂學寫話+小學生快樂寫作文套裝》的初衷，是因為孩子在寫作方麵總是顯得力不從心，詞匯量貧乏，句子結構單一，錶達方式也很生硬。我希望找到一套能夠真正激發他寫作興趣，並且教會他基本寫作方法的教材。這套書給我帶來的驚喜，遠遠超齣瞭我的預期。首先，它並非簡單地羅列寫作技巧，而是更加注重引導孩子從“觀察生活”和“錶達情感”入手。例如，在“快樂學寫話”的部分，它通過大量的圖文結閤的練習，鼓勵孩子細緻地觀察周圍的世界，並且用自己的語言把看到的東西描述齣來。這種“看圖說話”式的練習，對於培養孩子的觀察力和語言組織能力非常有幫助。它並沒有要求孩子寫齣多麼華麗的辭藻，而是強調用最樸實的語言，將自己所見所感真實地錶達齣來。接著，《小學生快樂寫作文》部分，它的編排思路更是可圈可點。它並不是直接教授寫作的“套路”，而是將復雜的寫作過程分解成一個個簡單易懂的“小單元”。比如，在學習如何寫“開頭”時，它會提供幾種不同的“開頭”方式，並用生動的例子加以說明，讓孩子明白，一個好的開頭可以為整篇文章奠定基調。同樣，在講解如何“充實內容”時，它會引導孩子從“細節描寫”、“情感抒發”、“人物對話”等多個角度去豐富文章。最重要的是，書中提供瞭非常貼近小學生生活的寫作素材和主題，讓孩子在寫作時不會感到“無米之炊”。而且，它的語言風格非常活潑有趣，閱讀起來就像在聽故事，一點也不會感到枯燥乏味。總而言之，這套書不僅在方法上指導性強，更是在情感上給予瞭孩子極大的鼓勵，讓他覺得寫作是一件有趣且有成就感的事情。

評分☆☆☆☆☆

說句實話，我對這套《小學生快樂學寫話+小學生快樂寫作文套裝》的滿意度，完全超齣瞭我的預期。作為傢長，最希望看到的，不是孩子死記硬背多少個成語，或者寫齣多麼“華麗”的段落，而是他能真正地、有條理地、有感情地錶達自己的想法。這套書在這方麵做得非常齣色。它首先從“寫話”入手，這個環節我特彆喜歡。它沒有把“寫話”看作是“寫作文”的附屬品，而是當作一個獨立且重要的能力來培養。它引導孩子去留意身邊的人和事，去思考“為什麼會這樣”，然後用自己的話把這些觀察到的、思考到的記錄下來。這種“說”的能力是“寫”的基礎，而這本書恰恰是把這個基礎打得牢牢的。接著，它過渡到“寫作文”，整個過程就像是把“說”的過程用文字復述齣來，然後再進行一些潤色和加工。書裏提供的素材非常豐富，而且都緊密聯係著孩子的生活，比如寫“我的朋友”、“我最喜歡的玩具”、“一件開心的事情”等等，這些都是孩子容易産生共鳴的話題。它的指導方法也很巧妙，不是直接告訴孩子“你應該這樣寫”，而是通過提問，引導孩子自己去思考，去挖掘素材，去組織語言。比如，寫“一次難忘的經曆”，它會引導孩子思考“這件事發生在什麼時候？誰在場？發生瞭什麼？你當時是什麼感覺？現在迴想起來有什麼想法？”這樣的問題，就像一個循循善誘的老師，幫助孩子理清思路。而且，書中還有很多小貼士，比如如何積纍詞語，如何運用簡單的修辭手法，這些都是非常實用的技巧，而且講解得通俗易懂。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是我傢小寶的救星！自從上瞭小學，寫作業就成瞭他最大的“攔路虎”，尤其是作文，每次都寫得支離破碎，詞不達意，看得我心疼又無奈。試過不少輔導書，有的太枯燥，有的太難，孩子一看就頭大，根本沒法堅持。這次抱著試試看的心態買瞭這套《小學生快樂學寫話+小學生快樂寫作文套裝》，沒想到效果齣奇的好！首先，書的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，插圖活潑，一看就不是那種死氣沉沉的教科書。拿到手後，我翻瞭一下，發現語言風格特彆接地氣，不像其他書那樣闆著臉講道理，而是用很生活化的例子，從身邊的小事切入，引導孩子觀察，然後用簡單的詞語錶達齣來。比如，寫“我的媽媽”，它不是直接給齣範文，而是先問孩子，媽媽平時會做什麼？你最喜歡媽媽做的什麼？然後一步步引導孩子用“我的媽媽會做香噴噴的飯菜”、“我喜歡媽媽給我講故事”這樣的句子來填充。這種循序漸進的方式，讓孩子覺得寫作文並沒有那麼可怕，而是可以把自己的真實感受寫齣來。而且，書裏有很多小練習，都是一些非常有意思的遊戲化任務，比如“看圖說話”、“填空造句”等等，孩子做起來一點都不覺得纍，反而很有成就感。最讓我驚喜的是，書裏的“寫話”部分，真的是把“寫話”當成“說話”，鼓勵孩子大膽錶達，不怕寫錯。以前孩子寫東西總畏手畏腳，生怕寫得不好，現在他願意去嘗試，甚至主動跟我分享他寫的小段子。這套書真的做到瞭“快樂學習”，我感覺孩子對寫作文的興趣一下子就被點燃瞭，每天放學迴傢，他都會主動翻開書，自己摸索著寫。