第一版序／IX
第一部分 主旨／1
第1章 关于这堂课／3
第二部分 课程的应用／9
第2章 破窗谬论／11
第3章 战祸之福／13
第4章 公共建设工程与税收／20
第5章 税负抑制生产／28
第6章 政府信贷扭曲生产／31
第7章 诅咒机器／41
第8章 分散工作机会的企图／56
第9章 遣散军队和裁减公务员／62
第10章 盲目崇拜充分就业／66
第11章 关税“保护”了哪些人？／69
第12章 积极出口／81
第13章 “平准”价格／87
第14章 拯救X产业／96
第15章 价格体系如何运作？／102
第16章 “稳定”价格／109
第17章 政府管制价格／118
第18章 房租管制的后果／129
第19章 最低工资法／137
第20章 工会真的有办法帮助劳工提高工资吗？／144
第21章 “有足够的钱买回商品”／158
第22章 利润的功能／166
第23章 通货膨胀的幻景／171
第24章 抨击储蓄／187
第25章 课后回顾／202
第三部分 30年后的这一课／213
第26章 30年后的这一课／215
后记与参考书目／227
注 释／231
· · · · · · (收起)
具体描述
这个时代，信息繁杂、众说纷纭，要做个洞悉规律和趋势的明白人，掌握经济学思维是必不可少的一课。
美国经济专栏作家亨利•黑兹利特早在20世纪就发现，经济学中充斥着影响人们决策的谬误，我们必须学会识别才能不被误导。整个经济学可以简化为一堂课，即关注整体而非个人或局部的利益。
《一课经济学》是一堂由浅入深的入门课，涉及现实社会的诸多问题，包括公共建设工程、政府信贷、就业与失业、最低工资、房租管制、储蓄和通货膨胀。作者认为，那些看似有道理的理论和学说，比如：多难兴邦，机器抢走了就业，提高关税能保护民族产业，制定最低工资标准能保护穷人，政府应该管制房租……其实都是片面而浅显的认知。这堂课告诉我们两种思维方式：
1.人们要避免天生短视的倾向，要关注某个经济行为的长远而非即时效应；
2.判断一个经济计划是否可行，要考略其对所有而非特殊群体的影响。
《一课经济学》呈现了不同经济学家对于政策、制度、法律、道德和人性的不同思考逻辑。经济学很复杂，但经济学思维是人人都可以习得的能力。拥有思考和鉴别的智慧，我们才能纠正思维的认知偏差，看清世间真相。
用户评价
内容比较老套，在本质上的确存在理论基础，但如今的经济模式和发展环境已经存在翻天覆地的变化，所以其实用性可见一斑。其次，在国内政治主导下的发展体制，只有垄断经济和干预经济，不能市场化的经济都属于财政奴役。最后，全书结论性大于推导，部分事例和数据的应用比较牵强，主观意识较重，有些观点虽然正确，也仅限于丰富谈资罢了。
评分##怎么说呢，好像说了好多，好像又没说什么，是不是我们的理解能力还是不够，导致不能一节课学会经济学啊。 不过第一课我懂了。
评分##感觉奥派进入了另一个极端，完全抛弃政府的作用
评分##一，要政府何用 二，和中国国情差异较大，不太能体会 三，主观意识较强，偶尔较牵强 四，这本书看了三分之已经就该弃掉了浪费时间
评分内容比较老套，在本质上的确存在理论基础，但如今的经济模式和发展环境已经存在翻天覆地的变化，所以其实用性可见一斑。其次，在国内政治主导下的发展体制，只有垄断经济和干预经济，不能市场化的经济都属于财政奴役。最后，全书结论性大于推导，部分事例和数据的应用比较牵强，主观意识较重，有些观点虽然正确，也仅限于丰富谈资罢了。
评分##一，要政府何用 二，和中国国情差异较大，不太能体会 三，主观意识较强，偶尔较牵强 四，这本书看了三分之已经就该弃掉了浪费时间
评分##举了很多例子来烘托它的核心思想，财富不会凭空产生，它是均衡的，只是在你看到的和没看到的地方发生了转移
评分##死罗胖天天在那里说什么破窗理论，原来在人家亨利·黑兹利特书里就是谬论而已。真是满嘴跑火车的罗胖子。
评分##我不太认同书里的好多观点……再看看吧，看看是不是我的理解不全面
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