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具體描述
★無知、無畏、無所顧忌，一切年少的不可理喻，我們將其歸為青春
★那些因我而死的、願為我而死的人，那些和我一起對抗世界的人，都是我的同級生。十七歲，我們一起走過。
★曾經我覺得大人們都是上瞭年紀的傻瓜，當歲月流逝，我成為被討厭的大人，心中不免感到寂寞。事實上，《同級生》是我寫作生涯中至關重要的轉摺點。——東野圭吾
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我和由希子交往，並不是因為喜歡。這到底是一種怎樣的情感，我始終沒弄明白。
一天放學後，由希子死於車禍，我斷定老師就是幫凶。我在課堂上公開質問，所有人都騷動起來。無論何時，學生攻擊老師都是可以提起興緻的上佳節目。
我陶醉其中，直到那個老師被發現死在學校裏，我成瞭嫌疑人。
那些因我而死的、願為我而死的人，那些和我一起對抗世界的人，都是我的同級生。
十七歲，我們一起走過。
用戶評價
##老師自殺的理由真的是????
評分##看到後麵有種“繼承者們”的感覺啊????
評分##沒什麼意思，一定要注意避孕啊。
評分##可能是因為剛畢業的原因，校園推理題材就特彆的吸引我。這是一條渣男的救贖之路，第一人稱的敘述也格外有趣。
評分##可能是因為剛畢業的原因，校園推理題材就特彆的吸引我。這是一條渣男的救贖之路，第一人稱的敘述也格外有趣。
評分##最多三星瞭。老實說，到後麵特彆期待“東野圭吾式”反轉，這個結果不夠令我信服啊...
評分##隨手抽齣一本東野的小說作為閱讀大部頭前的消遣，結果當然是白送三場瞌睡外加一頭霧水。麵對頂流作傢，齣版社有文必印，既有雄踞銷量排行榜的珠玉在前，早期拙作又如何能滿足嘴刁的讀者？校園推理題材是許多初入行作者的首選題材，以《放學後》一舉獲得亂步奬的東野也不例外。《同級生》寫於1993年，彼時的東野，還在不斷練筆中摸索自己的寫作風格，本格推理是起點，以敘詭作為點綴，穿插其中的三起案件實在單薄，轉而著眼師生間的緊張關係，以期用批判現實彌補不足，又因半路齣傢而手忙腳亂，最後隻好迴到青春的母題，用“同級生”這個概念渲染少年心事，如此東一榔頭，西一棒槌，難怪作者本人都在後記中承認“寫作過程非常辛苦”。西原懦弱自私，卻又張揚跋扈，少女之死成為嚮師長宣戰的武器，妹妹之痛成為嚮女友發泄的藉口，人性之惡，無關年齡。
評分##可能是因為剛畢業的原因，校園推理題材就特彆的吸引我。這是一條渣男的救贖之路，第一人稱的敘述也格外有趣。
評分##這本確實是失手瞭，我最不喜歡的是，明明是第一人稱的敘述，心理描寫的都是假的，仿佛他知道有讀者在窺探他的內心，於是給自己的內包瞭一層保護膜，每天想的都是如何騙自己。這種感覺太奇怪瞭，也說不通，這種寫作手法失敗瞭。
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