第二章 种瓜与得豆：村小和县中课堂
第三章 县域学生的幻象与现实：机会不平等中的自我退缩
第四章 是“饭碗”也是“志业”：县域教师的扎根与游移
第五章 无奈、 保护和逍遥：县域家长的育儿学
第六章 学校的 “正事”：校长办公室的那个人
第七章 学校的 “杂事”：不在校长办公室的那个人
第八章 政校关系：政府有令，学校变通
第九章 城乡关系：从村落中的国家到县城里的市场
尾 声 县域教育：找回在教育事业中的主体性位置
写在后面 县域教育研究过程和反思
· · · · · · (收起)
具体描述
中国50%以上的学生在全国2000多个县接受教育，县中应该采用精英教育，还是普惠式教育的模式?
解决县域教育难题，应加大对口扶贫还是强化自我造血功能?
县中的孩子是只争朝夕、拼命学习模式的牺牲品吗?
县中能走出优质生源与师资流失的困局重新振兴吗?
教育不该是适者生存的模 式，经济越落后的地方教育越应该给人以希望。
——————————
本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细 致呈现了县域教育的生态，深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果，详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在。
——————————
【评论】
《县中的孩子》将对教育选拔制度的透视及时地回落到人的身上，使我们看到统一高考制度和潜藏之下城乡分治、乡村分级的学校制度，正在联合形成一种精巧的制度，客观上造成了社会差距的代际传递。林小英博士强调了教育评价机制改革，探求县域教育改革的解决之道，使得县域学校从整体教育改革中的“他者”转移到应有的主体地位，从而回答了“县中的孩子”同样也是“我们的孩子”的终极问题。——杨东平 北京理工大学教育研究院教授，21世纪教育研究院名誉院长
林小英致力于探索“县域教育”，这是关乎中国半数以上孩子的成长却未被足够重视的问题。她以细致缜密的考察与敏锐深入的思考，揭示了县中的教育生态及其复杂脉络。这是一部严谨、冷静又饱含深情的人类学研究杰作。——刘擎 华东师范大学教授
阅读林小英老师关于县域教育的论说，感到震撼，也十分感动。她以普通读者也能读懂的文字，描绘了县域教育的复杂生态，分析了县域教育的诸多议题，为理解县域教育提供了新颖独特的认识视角。——贺雪峰 武汉大学社会学院院长、教授，武汉大学中国乡村治理研究中心主任
县域聚集着中国一多半的未来国民，学校塑造着未来中国的性情与品格。林小英在对当下县域教育具体的解析中，关切深远:“县中的孩子”积蓄着越来越多的能量和愿望，这些愿望与能量该在哪里找到释放和实现的途径？——如果他们成功，将是伟大的建设；如果他们失败，将是巨大的破坏。“助少壮求位育，促民族达成年。”潘光旦先生1932年写下的这句话，今天既迫切，又别有意涵。——刘云杉 北京大学教育学院副院长、教授
用户评价
##不知道是地域的差异还是调研样本数量的原因，读下来感觉和自己的经历差异颇多。对作者选取的视角也较为失望。学习过程中碰上的以教书育人为志业的教师几乎屈指可数。而县中教育资源的差距比作者书中描写的更要大的多，本科学历的教师不要说去村小，在镇中都是稀缺的。最失望的莫过于作者几乎都以校长、教育局领导等为访谈对象，讲述自上而下的政策对县中的影响，县中的孩子说不出话来。
评分##县城出生，又刚从工厂出来，感慨万千。 任重道远
评分##读完本书，想到了自己的老师们： 数学老师A在每一次考完之后，总能被她揪着重点题然后玩笑的“批评”我们：“这都不会，讲了八百遍了！”然后继续讲。当三年数学课代表，听到的最多的话是“你这个课代表怎么没考到xxx分呀…”同样是数学老师B，在我每一次粗心都懊悔不已的时候会说“没关系，说不定下一次就不错了！” 某日，众生抵挡不住春困，卧倒。历史老师进门后叹气“一群年轻娃娃怎么身体不如我这个中老年人？”在上课铃声响后无法睁眼的我们，“行，你们在卧倒睡几分钟我喊你们上课…” 忘却掉自己也是县中教育的亲历者吧，希望自己能够成为乡村教育的参与者与建设者，将自己所追求的学问书写在大地上。
评分##写得一般，“孩子”有点缺席。调查材料运用得不太好，导致议论也不是很到位。时不时写作有面向官方话语系统而非面向普通读者的感觉，让人有些隔阂。
评分##去成为完整的人。
评分##这本书要被列入今年最好的社科书之一。作者尽到了从“县域教育”中走出去的知识分子的责任，发现事实，提出问题，所有的书写都扎根在有依据的实地调研中，这种有血有肉有筋骨有头脑而且不煽情不造作的非虚构作品，让我看到了写作者为改变社会现状而作的些微但倾尽心力的能量。它需要被很多很多人读到，让很多很多人一起来关心这个议题。
评分##县城出生，又刚从工厂出来，感慨万千。 任重道远
评分##书里廓清了关于县中的各个环节，对于了解县中很有帮助。 作者是具备问题意识的，可惜全书还是过分的“精英视角”，这本书更适合给城市里远离县中的读者或者上位者阅读。
评分##题目的“孩子”其实只占据了5分之一的篇幅，这本书实际上试图面面俱到的展现县域教育的各方面，但是尽管作者在后记里有所反思，行文时还是过于依仗受访者讲述的内容，变得太有“同情心”，好想这个体制里面所有人都是无奈的，最后的解决方案甚至又回到了大而化之的评价体系和政策宣传。不过就像棺师所说那样，尽管对于像我这样曾经在这个体系里挣扎的人，很难做到以温情的态度去理解一些老师，校长，教育局的人，还是希望这种研究越来越多，至少有助于让我们明白我们个体的经验是多么局促。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有