學會關心 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

##這本書是教育口的課內讀物，傢長圈的課外讀物。它有一定的閱讀門檻，但教育本身就自帶門檻，這個門檻不是書寫造成的，而是學習一種新的認知，新的理念帶來的和舊的思維的拉扯。它提齣瞭很多問題，是傢長沒有意識到需要和孩子去聊，也不知道要怎麼聊的。甚至作為成年人，我們也沒有想過這些問題。 閱讀的難點在於，它提齣瞭問題，而這些問題沒有現成的答案，因為人生本來就是沒有答案的。但對於很多一生追求答案的人，可能會覺得有點難受。但難受是好的。難受意味著你知道，這些問題帶來的方嚮是對的，隻是我們現在的能力不足以迴答，或是我們依然在找尋答案的路上。

在我心裏，這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我，第一是反對標準化，反對標準化的考試，標準化的教育，標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師，諾丁斯說，德育必須閤乎道德，如果道德教育的過程是不道德的，那就不可能培養道德的人，我理解這是對權力的一種抵製。第三，學會關心，其實省略瞭主語，隻有成為“我”，纔可能真正去關心，真正和世界建立鏈接。 書裏說，很多孩子在學校會覺得，老師不關心我，就我所感知的，很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是，最弱小的我自己，也依然可以發起關心。

##前幾天，我閱讀瞭從學校圖書館裏藉來的《學會關心》這本書，其中的好多內容都是在生活、學習、工作中要做到的。我主要摘抄瞭“孝敬父母”這一段內容。 “慈母手中綫，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”唐朝孟郊的《遊子吟》，用春天的陽光比喻母...  

##經典書籍，可以打破很多習以為常的觀點。

在我心裏，這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我，第一是反對標準化，反對標準化的考試，標準化的教育，標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師，諾丁斯說，德育必須閤乎道德，如果道德教育的過程是不道德的，那就不可能培養道德的人，我理解這是對權力的一種抵製。第三，學會關心，其實省略瞭主語，隻有成為“我”，纔可能真正去關心，真正和世界建立鏈接。 書裏說，很多孩子在學校會覺得，老師不關心我，就我所感知的，很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是，最弱小的我自己，也依然可以發起關心。

這是一本很中肯的教育理論觀點。她從教育哲學的高度，把現行整個學校體製的病根給挖齣來瞭。不僅如此，她所提齣的解決辦法，是在實踐中可以嘗試去落實的。 [...]這樣的學生參與不僅有利於智力發展，而且對培養公民素質至關重要。在鼓勵學生參與的過程中，有關權力和控製的問題...