妈咪拼布：给宝贝的64款可爱小物件 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 靓丽出版社 著，崔柳 译

出版社： 河南科学技术出版社

ISBN：9787534944130

版次：1

商品编码：10017203

包装：平装

丛书名： 靓丽女性手工

开本：大16开

出版时间：2010-01-01

用纸：铜版纸

页数：80

字数：140000

正文语种：中文

编辑推荐

妈妈为孩子亲手制作的小物件特辑。

内容简介

妈妈为孩子亲手制作的小物件特辑、纯手工制作的布艺小物品、特别附赠与实物等大的纸样。全部作品都有详细的制作方法。娃娃衫附有90cm、100cm、110cm、120cm四个尺寸的制作说明。

内页插图

目录

可爱小物件
手提袋和鞋袋
午餐套装
娃娃衫
通勤套装
方形手提袋和鞋袋
带有折角的手提袋、鞋袋和餐盒袋
简单实用的布袋和小物品
妈妈与女儿的亲子背包
专为妈妈设计的布艺物品
添加刺绣图案
名字标记挂链
还可以这样添加名字标记
方便实用的制作工具
手工制作的一些小技巧
制作之前的准备工作

前言/序言

在线试读

《妈咪拼布：给宝贝的64款可爱小物件》第一部分

妈妈为孩子亲手制作的小物件特辑。纯手工制作的布艺小物品。特别附赠与实物等大的纸样。全部作品都有详细的制作方法。娃娃衫附有90cm、100cm、110cm、120cm四个尺寸的制作说明。

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但是我的宝宝还小，过段时间也许就更实用了

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写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢他的书了.2013-2014星火英语·15篇文章贯通4级词汇（附3光盘1张），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。看到2013-2014星火英语·15篇文章贯通4级词汇这本书的名字，您或许会产生一个大大的疑问15篇文章贯通四级词汇，可能吗词汇是英语学习的基础，词汇记忆是广大读者最感头痛的问题。对于词汇记忆，历来有两种截然不同的观点一说单纯背单词。单纯背单词，的确可以迅速扩大词汇量，短时间内取得突破，但是这样记忆单词，缺少语境理解，枯燥乏味，让人视若畏途。二说通过阅读记单词。通过阅读记单词，的确克服了死记硬背、缺乏语境的弊病，但这样泛泛地阅读，要读多少文章才能碰全新要求上的词汇考试临近，往往只能感叹远水解不了近渴。要是有少量的几篇文章，涵盖新要求中的词汇，那岂不是既可语境理解，又能迅速扩充词汇量，两全其美、皆大欢喜了您手中的这本15篇文章贯通四级词汇避两说之短而取两说之长，优势互补。它精选少量自然地道的美文，基本涵盖新要求中的四级词汇，将独具特色的星火式记忆法和寓记于读的自然学习理念完美结合，开创单词记忆的全新境界，为您开启快速扩充词汇与语境理解珠联璧合的神奇之门。我们相信，读完本书您一定会受到不小的震撼!，2013-2014星火英语·15篇文章贯通4级词汇通过15篇文章串记四级考试大纲词汇，单词部分辅以星火式记忆法，通过熟词联想记忆生词，辅以图片、语境、考点和搭配讲解，帮助考生快速记住全部大纲词汇。,,2013-2014星火英语·15篇文章贯通4级词汇（附3光盘1张）。看到2013-2014星火英语·15篇文章贯通4级词汇这本书的名字，您或许会产生一个大大的疑问15篇文章贯通四级词汇，可能吗词汇是英语学习的基础，词汇记忆是广大读者最感头痛的问题。对于词汇记忆，历来有两种截然不同的观点一说单纯背单词。单纯背单词，的确可以迅速扩大词汇量，短时间内取得突破，但是这样记忆单词，缺少语境理解，枯燥乏味，让人视若畏途。二说通过阅读记单词。通过阅读记单词，的确克服了死记硬背、缺乏语境的弊病，但这样泛泛地阅读，要读多少文章才能碰全新要求上的词汇考试临近，往往只能感叹远水解不了近渴。要是有少量的几篇文章，涵盖新要求中的词汇，那岂不是既可语境理解，又能迅速扩充词汇量，两全其美、皆大欢喜了您手中的这本15篇文章贯通四级词汇避两说之短而取两说之长，优势互补。它精选少量自然地道的美文，基本涵盖新要求中的四级词汇，将独具特色的星火式记忆法和寓记于读的自然学习理念完美结合，开创单词记忆的全新境界，为您开启快速扩充词汇与

评分☆☆☆☆☆

家里有宝宝的值得一买，里面的作品可爱，实用

评分☆☆☆☆☆

很不错，里面都是一些比较值得学习的作品！

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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沟通中达成共识。

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样子很多重复，但是布不一样所以看着还挺有趣

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。