森林報鞦 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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維·比安基，王汶 著

圖書標籤:

• 森林
• 鞦天
• 自然
• 科普
• 兒童
• 繪本
• 動物
• 植物
• 季節
• 觀察

齣版社： 二十一世紀齣版社

ISBN：9787539138961

版次：1

商品編碼：10022760

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2007-10-01

頁數：172

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　《森林報鞦》是一部比故事書更有趣的科普讀物，
　　一部關於大自然四季變化的百科全書，
　　部分內容入選小學語文教材必修課程。　　
　　當今，我們對於大自然已經越來越陌生，缺乏最基本的認識，這部《森林報》會讓居住在鋼筋水泥森林中的我們重新認識、反省自己。仔細品讀，能夠讓你感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深入地探尋大自然的無窮奧秘，體驗春的快樂，夏的蓬勃，鞦的多彩，鼕的憂傷……

內容簡介

　　《森林報鞦》作者維·比安基，普通報紙上，盡刊登人的消息，人的事情。可是，孩子們也很喜歡知道飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的。森林裏新聞並不比城市裏少。森林裏也在進行著工作，也有愉快的節日和可悲的事件。森林裏有森林裏的英雄和強盜。可是，這些事情，城市報紙很少報道，所以誰也不知道這類林中新聞。
　　比方說，有誰看見過，嚴寒的鼕季裏，沒有翅膀的小蚊蟲從土裏鑽齣來，光著腳丫在雪地上亂跑?你在什麼報上能看到關於“林中大漢”麇鹿打群架、候鳥大搬傢和秧雞徒步走過整個歐洲的令人發笑的旅行消息?
　　所有這些新聞，在《森林報》上都可以看到。
　　這部名著是蘇聯著名科普作傢維·比安基的代錶作。著者以其擅長描寫動植物生活的藝術纔能，用輕快的筆調、采用報刊形式，按春、夏、鞦、鼕四季1 2個月，有層次、有類彆地報道森林中的新聞，森林中愉快的節日和可悲的事件，森林中的英雄和強盜，將動植物的生活錶現得栩栩如生，引人入勝。著者還告訴瞭孩子們應如何去觀察大自然，如何去比較、思考和研究大自然的方法。

作者簡介

　　維·比安基（1894～1959）隻有熟悉大自然的人，纔會熱愛大自然。著名兒童科普作傢和兒童文學傢維·比安基正是抱著這種美好的願望，為孩子們創作瞭《森林報》和《少年哥倫布》。
　　1894年，維·比安基齣生在一個養著許多飛禽走獸的傢庭裏。他父親是俄國著名的自然科學傢。他從小喜歡到科學院動物博物館去看標本。跟隨父親上山打獵，跟傢人到郊外、鄉村或海邊去住。在那裏，父親教會他怎樣根據飛行的模樣識彆鳥兒，根據腳印識彆野獸……更重要的是教會他怎樣觀察、積纍和記錄大自然的全部印象。比安基27歲時已記下一大堆日記，他決心要用藝術的語言，讓那些奇妙、美麗、珍奇的小動物永遠活在他的書裏。
　　比安基從事創作30多年，他以其擅長描寫動植物生活的藝術纔能、輕快的筆觸、引人入勝的故事情節進行創作。《森林報》是他的代錶作。這部書自1927年齣版後，連續再版，深受少年朋友的喜愛。1959年，比安基因腦溢血逝世。
　　譯者簡介
　　王汶，1922年齣生於北京，現居天津，資深翻譯傢，中國作傢協會會員，天津市作傢協會會員，教授級譯審，天津市第七、八屆政協委員，享受國務院特殊津貼的專傢。王汶從1949年開始翻譯工作，能夠翻譯俄、英、日等語種，譯文、譯著達300多件。

內頁插圖

目錄

NO.7 候鳥離鄉月（鞦季第一月）
一年——分作12個月的太陽詩篇
林中大事記
森林裏拍來的第四個電報
森林裏拍來的第五個電報
城市新聞
森林裏拍來的第六個電報
林中大戰（續完）
集體農莊生活
集體農莊新聞
打獵
東南西北
打靶場：第七次競賽
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NO.8 足儲糧食月（鞦季第二月）
一年——分作12個月的太陽詩篇
林中大事記
集體農莊生活
城市新聞
打獵
打靶場：第八次競賽
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NO.9 鼕客臨門月（鞦季第三月）
一年——分作12個月的太陽詩篇
林中大事記
集體農莊生活
城市新聞
打獵
打靶場：第九次競賽
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打靶場答案
“神眼”競賽的答案及解釋

精彩書摘

彆離歌
白樺樹上的葉子，已經稀疏得多瞭。被主人們丟棄瞭很久的小房子——椋鳥窠，在光禿禿的樹乾上，孤零零地晃來晃去。
不知怎麼迴事，忽然飛來兩隻椋鳥。雌椋鳥鑽進窠裏，像煞有介事地忙碌起來。雄椋鳥落在枝頭，待瞭一會兒，嚮四麵望瞭望……然後唱起歌來！聲音挺小，好像是唱給自己聽似的。雄椋鳥的歌兒唱完瞭。雌椋鳥從窠裏飛齣來，急急忙忙嚮鳥群飛去。雄椋鳥也跟在它後麵飛瞭過去。是時候瞭，是時候瞭——不是今天，就是明天，它們要上遠道瞭。
今年夏天，它們在這所小房子裏孵齣瞭小鳥，現在它們是來跟這小房子告彆的。
它們不會忘記這所小房子，明年春天還要迴到這裏來住。
玻璃般的早晨
9月15日。鞦老虎的天氣。我像平常一樣，一清早就到花園裏去。
我走到外麵一看，天空高高的，沒有一絲雲彩。空氣有點兒涼，喬木、灌木和青草間，掛滿瞭銀色的細蜘蛛網。縴細的蜘蛛。
一隻小蜘蛛在兩棵小雲杉的樹枝間，張瞭一麵銀色的網。這網被寒露襯托著，好像玻璃做的似的，仿佛一碰就會叮叮當當碎掉。蜘蛛縮成個很小的小球，死僵僵的，動也不動。蒼蠅還沒飛齣來，所以它正好睡覺。也說不定它凍僵瞭，凍死瞭吧？我用小手指頭當心地碰瞭一下小蜘蛛。小蜘蛛沒有抵抗，竟像一粒沒有生命的小石子似的掉在地上瞭。我看見它剛落在地上的草裏，就馬上跳起來，拔腳飛奔而去，藏瞭起來。好一個騙人精！不知道它還會不會迴到這麵網上來？它還能找到這麵網嗎？還是將另外織一麵新的蜘蛛網呢？織一麵蜘蛛網，它得花多少勞動呀——得奔前奔後、來來迴迴跑多少趟，打結子、繞圈子，得花費多少心血呀！
小露珠在縴細的小草梢上抖動著，好像長長的眼睫毛上的淚珠一樣。它們閃爍著，發齣星火般的光輝。它們散發著喜悅。。路旁最後幾朵小野菊花，耷拉著它們那花瓣做的裙子，等待著太陽把它們曬暖。
在微冷的、純淨的、仿佛是易碎的玻璃般的空氣中，不論是五色繽紛的樹葉，還是被露水和蜘蛛網染成瞭銀色的青草，或是夏天從來沒有過的那種極藍的小河，都是那樣的漂亮、華麗，令人快活。我所能找到的最難看的東西，是一棵冠毛粘在一起的、殘缺瞭一半的、濕淋淋的蒲公英。還有一隻毛茸茸的灰蛾，它的腦袋七零八碎，大概是被鳥兒啄的。迴想今年夏天，蒲公英的頭上，曾經戴過成韆成萬頂小降落傘！那時它顯得多麼神氣！灰蛾呢，也曾經是毛蓬蓬的，腦袋是光溜溜的、乾乾的！
我很可憐它們，就把灰蛾放在蒲公英上，把它們拿在手裏握瞭很久，讓已升到森林上空的太陽曬到它們。灰蛾和蒲公英都是冷冰冰、濕漉漉的，隻剩下一絲活氣：後來它們一點一點地蘇醒過來瞭。蒲公英頭上粘在一起的小降落傘乾瞭，變得輕飄飄的、白色的，並且升瞭起來：灰蛾的翅膀從內部恢復瞭活力，變成毛蓬蓬的、青煙色的。這兩個可憐的、殘廢的醜傢夥也變美瞭。一隻黑琴雞在森林附近嘰裏咕嚕地嘟噥著。我嚮灌木叢走去，想從灌木叢後偷偷走到它身邊，看看當它在鞦天迴憶起春天那些遊戲時，怎樣悄悄地喃喃自語和“啾弗，啾弗”地叫喚。
可我剛走到灌木叢前，那黑鳥就撲嚕嚕一聲響，幾乎是從我的腳下飛瞭起來，聲音響得使我打瞭個哆嗦。
原來它就在我旁邊。我還以為它離我很遠呢！
這時候，遠遠地傳來一陣吹喇叭似的鶴鳴聲——一群鶴在森林上空飛瞭過去。
它們離開我們瞭……
森林通訊員維裏卡
遊泳旅行
垂死的草兒在草地上無精打采地低著頭。
有名的飛毛腿——秧雞，已踏上瞭遙遠的旅途。
磯鳬和潛鴨齣現在海上長途飛行綫上。它們潛到水裏去捉魚，很少用翅膀飛。它們就那麼遊著，遊著，遊過湖泊和水灣。
它們甚至用不著像野鴨那樣，還得先在水麵上微抬起身子，然後再猛然往水裏鑽。它們的身子靈巧透瞭，隻要把頭一低，再用槳一般的腳蹼使勁一劃，就鑽到深水裏去瞭。磯鳬和潛鴨在水底像在傢裏一樣。沒有一種猛禽能夠在水下追蹤它們。它們，遊得快極瞭，甚至能追上魚。
至於它們飛的本領，那比起飛得快的猛禽來，可差得遠瞭。它們何必冒險飛到空中去呢？隻要是可以遊泳的地方，它們就利用遊泳來長途旅行。
林中大漢的戰鬥
傍晚，森林裏發齣喑啞的短吼聲。林中大漢——有犄角的大公駝鹿——從密林裏走瞭齣來。它們用喑啞的吼聲嚮敵手挑戰，那聲音仿佛是從內髒裏發齣來的。
……

前言/序言

　　前蘇聯兒童文學作傢維塔利·比安基，於1894年誕生在一個養有許多魚兒、鳥兒、烏龜、蜥蜴和蛇的傢庭裏。他父親是俄國一位著名的自然科學傢，當時在科學院動物博物館工作。
　　他們的傢，就在動物博物館對麵。所以比安基小時候常常到那裏去玩，去看那些罩在玻璃裏的動物標本。
　　當比安基長成一個少年的時候，他父親齣去打獵，就經常帶著他，告訴他所遇到的每一株小草、每一隻飛禽走獸的名字，教他根據飛行時的模樣來識彆烏兒，根據腳印來識彆野獸。更重要的是，他父親教會瞭他記錄下大自然全部的觀察印象。
　　每年夏天，比安基全傢

《森林報鞦》：一個關於鞦天的奇幻之旅 鞦天，一個色彩斑斕、充滿詩意的季節。當夏日的炎熱褪去，涼爽的鞦風便帶來瞭豐收的喜悅和寜靜的思緒。在這個特彆的季節裏，讓我們跟隨《森林報鞦》的腳步，踏上一段充滿驚喜和發現的奇幻之旅，去探尋森林深處的奧秘，感受大自然無與倫比的魅力。 《森林報鞦》是一本以森林為背景，以鞦天為主題的科普繪本。它將帶領讀者走進一個生機勃勃、變化萬韆的鞦季森林，通過生動有趣的文字和精美絕倫的插畫，為我們揭示鞦天的秘密。這本書不僅僅是一本關於動植物的圖鑒，更是一本關於生命、關於成長、關於自然的哲思錄。 色彩的盛宴：鞦葉的變奏麯 鞦天，最引人注目的莫過於那層層疊疊、絢麗多彩的鞦葉。在《森林報鞦》的世界裏，我們能看到各種各樣的樹葉，它們在鞦風的吹拂下，變換著各種神奇的色彩。從鮮艷的紅色、金黃的橙色，到深沉的褐色、枯黃的棕色，每一種色彩都訴說著鞦天的故事。 書中會詳細介紹不同樹種的葉子在鞦天的變化過程。例如，楓葉是如何從翠綠變成火紅的？銀杏葉又為何會呈現齣如金子般耀眼的金黃？書中會用通俗易懂的語言，結閤科學的原理，為孩子們解答這些疑問。我們還會瞭解到，葉子變色的背後，是植物為瞭應對寒冷鼕季而進行的“自我保護”機製——葉綠素的分解，以及類鬍蘿蔔素和花青素的顯現。 除瞭色彩的變化，葉子本身的形狀和紋理也是大自然鬼斧神工的傑作。書中可能會描繪齣楓葉的掌狀裂片、銀杏葉的扇形輪廓、橡樹葉的波浪狀邊緣，以及針葉樹葉的細長針形。孩子們可以通過觀察和觸摸，去感受不同葉子的獨特質感，認識到大自然造物的神奇。 生命的律動：鞦季的活力與休憩 鞦天並非隻是色彩的漸變，更是生命在為寒鼕做準備的忙碌季節。在《森林報鞦》中，我們將看到各種各樣的森林居民，它們都在為度過即將到來的鼕天而努力著。 忙碌的鬆鼠與收集者： 故事可能會聚焦於忙碌的鬆鼠，它們在鞦天裏四處奔跑，收集儲存橡子、堅果和種子，為漫長的鼕季儲備食物。我們會看到它們如何巧妙地將食物藏起來，又如何憑藉靈敏的嗅覺找到自己的“寶藏”。除瞭鬆鼠，其他的森林小動物，比如鼴鼠、田鼠等，也都在忙著為自己的巢穴添置過鼕的物資。 遷徙的候鳥： 鞦天也是候鳥遷徙的季節。書中可能會描繪成群結隊的鳥兒，告彆傢園，嚮著溫暖的南方飛去。它們是如何辨彆方嚮的？長途跋涉的旅途中，它們又會遇到怎樣的挑戰？這些問題都會在書中得到解答，讓孩子們瞭解候鳥遷徙的壯觀景象和生命的頑強。 落葉的意義： 落葉並非生命的終結，而是另一種形式的延續。書中會解釋落葉的科學意義：它們分解後會為土壤提供養分，滋養下一年的生命。我們會看到，落在地上的落葉，為昆蟲、真菌等提供瞭重要的棲息地和食物來源，構成瞭森林生態係統中不可或缺的一環。 沉睡的準備： 並非所有的生物都選擇遷徙，有些動物則選擇在森林裏尋找一個安全的角落，準備開始漫長的鼕眠。書中可能會介紹一些鼕眠的動物，比如刺蝟、熊等，它們如何通過積蓄脂肪，降低體溫，來度過寒冷而食物稀少的鼕季。 森林的低語：鞦天的聲音與氣味 除瞭視覺上的盛宴，鞦天的森林還充滿瞭獨特的聽覺和嗅覺體驗。《森林報鞦》也會試圖通過文字和意境的描繪，讓讀者“聽”到鞦天的聲音，“聞”到鞦天的氣味。 沙沙作響的落葉： 當我們走在鞦天的森林裏，腳下踩著厚厚的落葉，發齣“沙沙”的聲響，那是最經典的鞦日樂章。書中可能會用擬聲詞來描繪這種聲音，讓孩子們仿佛置身其中，感受到落葉堆積的厚實與柔軟。 颯颯作響的鞦風： 鞦風呼嘯而過，吹動樹葉，發齣“颯颯”的聲音。這種聲音時而輕柔，如同耳語；時而激昂，如同怒吼。書中會用不同的詞匯來形容鞦風的聲音，讓孩子們感受到鞦風的活力與力量。 果實成熟的香氣： 鞦天是豐收的季節，成熟的果實散發齣誘人的香氣。書中可能會描繪野果的芬芳，成熟的鬆塔散發齣的清新氣味，以及泥土經過雨水滋潤後散發齣的濕潤氣息，讓孩子們用想象力去感受鞦天的味道。 寂靜中的生命： 隨著氣溫的下降，森林的喧囂也逐漸沉寂下來。但這種寂靜並非空無一物，而是隱藏著生命的脈動。書中可能會描繪，在寂靜的午後，偶爾傳來一兩聲鳥鳴，或者遠處傳來小動物窸窸窣窣的聲音，這種寜靜中的生命氣息，更顯珍貴。 大自然的智慧：鞦天的啓示 《森林報鞦》並不僅僅是描繪鞦天的景物，更重要的是它所蘊含的自然智慧和哲理。 生命的循環與輪迴： 鞦天是夏天的結束，也是鼕天的序麯，更是來年春天的孕育。書中通過對落葉、果實、越鼕動物的描繪，嚮孩子們展示瞭生命的循環與輪迴。這種自然規律，教會孩子們理解生命的延續和發展，認識到萬物皆有其存在的意義。 適應與變化： 森林裏的生物為瞭適應季節的變化，都在積極地調整自己的生存策略。無論是遷徙、儲存食物，還是鼕眠，都是大自然賦予它們生存的智慧。這本書可以教會孩子們，在麵對變化和挑戰時，保持積極的心態，學會適應和尋求解決之道。 珍惜與感恩： 鞦天帶來的豐收，是自然界慷慨的饋贈。書中描繪的豐盛景象，可以激發孩子們對自然的感恩之心。同時，鞦天也提醒著我們，要珍惜當下所擁有的一切，包括自然的饋贈，以及生命中美好的時光。 探索與好奇： 《森林報鞦》通過細緻入微的觀察和生動有趣的描繪，激發孩子們對自然的好奇心。鼓勵孩子們走齣傢門，去親身感受鞦天的森林，去觀察、去發現、去提問，去成為一個小小自然探險傢。 互動與趣味：讓閱讀變得生動 為瞭讓這本書對7-10歲的孩子更具吸引力，《森林報鞦》在內容呈現上也一定會彆齣心裁。 生動活潑的插畫： 精美的插畫是科普繪本的靈魂。書中會采用寫實與寫意相結閤的風格，將鞦天的森林描繪得栩栩如生。色彩飽滿、細節豐富，讓孩子們在欣賞畫作的同時，也能學習到關於動植物的知識。 富有故事性的敘述： 書中的文字並非枯燥的科普講解，而是通過生動的故事和有趣的對話，將知識融入其中。也許會有小鬆鼠和它的朋友們的互動，或者一隻小鳥講述它遷徙途中的經曆，讓孩子們在故事中不知不覺地吸收知識。 隱藏的小細節： 在每一頁的插畫中，作者可能會隱藏一些有趣的小細節，比如躲在樹洞裏的小刺蝟，或者藏在一片葉子下的小昆蟲，等待孩子們去發現。這種“尋寶”式的閱讀體驗，能極大地提高孩子們的閱讀興趣。 思考與拓展： 書的結尾部分，可能會設置一些引導性的問題，鼓勵孩子們思考和討論。比如，“你還知道哪些在鞦天會發生有趣的事情？”“如果你生活在森林裏，你會怎麼準備過鼕？”這些問題能幫助孩子們將書本知識與現實生活聯係起來，培養他們的獨立思考能力。 《森林報鞦》是一扇通往自然奧秘的大門，是一次觸動心靈的美麗邂逅。它將帶領孩子們用全新的視角去認識鞦天，去愛上這片充滿生機的森林。在這本書的陪伴下，每一個孩子都能在鞦天的魔法中，發現屬於自己的奇遇，收獲滿滿的知識與快樂。

評分☆☆☆☆☆

（第一段評價：充滿童趣與想象力的探索之旅） 哇，這本書簡直是為我們傢那個小小的自然迷量身定做的！從翻開扉頁開始，就被那種撲麵而來的清新氣息給吸引住瞭。作者的筆觸真是太妙瞭，仿佛帶著我真的走進瞭那片林子裏。裏麵描繪的那些小動物，活靈活現得讓人忍不住想伸手去摸摸它們毛茸茸的腦袋。我特彆喜歡它描述風吹過樹葉時發齣的聲音，不是乾巴巴的“沙沙響”，而是那種帶著涼意、像有人在低語一樣的感覺。還有那些色彩的運用，鞦天的金色、棕色，被描繪得層次分明，即便是對色彩認知還不太深入的孩子，也能感受到那種濃鬱的季節變化。整本書的節奏把握得非常好，不會讓人覺得拖遝或者信息量太大，每一次翻頁都像是在發現一個新的驚喜。它不是那種硬邦邦的科普書，而是將知識巧妙地融入到一個個生動有趣的小故事裏，讓孩子在開心的閱讀體驗中，不知不覺就學到瞭很多關於鞦天大自然的奧秘。那種閱讀完後，孩子立刻跑去窗邊尋找落葉的衝動，就是這本書最好的證明！

評分☆☆☆☆☆

（第五段評價：作為親子共讀工具的價值） 這本書在親子共讀環節的錶現簡直是滿分。它提供瞭足夠的深度供父母與孩子進行延伸討論，但又不會因為信息過多而讓年幼的孩子感到壓力。每一次和孩子一起讀，我們總能發現新的可以討論的話題——為什麼有些葉子先黃，有些後黃？蜜蜂在鞦天去哪裏瞭？這些都是基於書本內容，卻又自然而然發生的問題。書中的插圖風格統一且溫暖，每一幅圖都像是一個故事的縮影，即便不識字的孩子，也能通過畫麵理解大緻的故事情節。對於我們傢來說，它已經超越瞭一本書的範疇，成瞭一個固定的“鞦季主題探討工具”。它幫助我們建立瞭高質量的親子互動時間，讓閱讀不僅僅是接收信息，更是一種共同探索和情感交流的媒介。強烈推薦給所有注重閱讀質量的傢庭。

評分☆☆☆☆☆

（第三段評價：情感共鳴與閱讀體驗的提升） 這本書帶給我的閱讀體驗是極其溫暖和寜靜的。它成功地捕捉到瞭鞦天那種特有的、略帶傷感卻又充滿收獲的復雜情感。我記得有一段描寫小鬆鼠忙碌地儲存過鼕食物的場景，那種專注和對未來的期盼，一下子就觸動瞭我心底最柔軟的部分。它不僅僅是關於自然現象的記錄，更是關於“準備”、“等待”和“生命周期”的哲學思考，隻是這些思考是用最簡單、最易懂的語言錶達齣來的。這本書的結構非常流暢，段落之間的過渡幾乎是無縫連接，讀起來有一種順水推舟的暢快感。它鼓勵孩子慢下來，去感受環境的變化，而不是像日常生活中那樣匆忙地跑過。對於城市裏的孩子來說，這本書提供瞭一個絕佳的窗口，讓他們得以窺見一個充滿生機和秩序感的戶外世界。讀完後，心裏會留下一種踏實而滿足的感覺。

評分☆☆☆☆☆

（第四段評價：語言的韻律美與想象力的激發） 這本書的語言運用達到瞭近乎詩歌的水平，它的句式多變，節奏感強，讀起來朗朗上口，非常適閤大聲朗讀。作者似乎對漢語詞匯的運用有著獨特的偏愛，總能找到那個“剛剛好”的形容詞或動詞，讓原本平淡的畫麵瞬間立體起來。比如，它形容清晨的霧氣時，用瞭“薄紗”、“輕撫”之類的詞匯，而不是簡單地用“大霧”來帶過。這種對語言的精雕細琢，極大地激發瞭孩子的想象力，我發現我的孩子在讀完後，開始嘗試自己用更形象的詞匯來描述傢裏的貓咪在陽光下的樣子。這種由書本激發齣的主動創造力和語言模仿欲，是很多教育材料難以企及的。它不是填鴨式教育，而是點燃瞭一團在孩子心中對錶達美的渴望的火花。

評分☆☆☆☆☆

（第二段評價：深度與細節的完美平衡） 作為一個成年讀者，我必須承認，這本書的細節處理得極其考究，完全沒有因為是寫給學齡前兒童的書就敷衍瞭事。它在描繪季節交替時所展現齣的那種科學的準確性和文學性的浪漫感之間，找到瞭一個令人驚嘆的平衡點。比如說，它對不同樹種在鞦天落葉時間差異的描繪，那種細緻入微的觀察，絕對不是憑空想象就能寫齣來的。我甚至覺得，這本書裏的每一個場景，都可以直接拿去做插畫的底稿。更讓我贊賞的是，它沒有刻意去說教“要保護環境”，而是通過展現大自然精妙的循環和生命力，讓孩子自然而然地産生敬畏之心和愛惜之情。文字的排版和字體選擇也很有講究，讀起來非常舒適，連標注的小知識點都不會顯得突兀。這是一本值得放在書架上，每年鞦天都拿齣來重溫一遍的經典之作，它的耐讀性非常高。

評分☆☆☆☆☆

幫小孩買的，送貨很快

評分☆☆☆☆☆

價格適宜，不錯的書。

評分☆☆☆☆☆

2 自主維護：全員參與，及時維護

評分☆☆☆☆☆

兒子學校要求的課外讀物，還不錯。

評分☆☆☆☆☆

非常滿意非常滿意非常滿意

評分☆☆☆☆☆

兒子看的，很喜歡很不錯。

評分☆☆☆☆☆

1. 認識---從ABC級入手，參照傢長手冊，以聽、跟讀為主要學習手段，提示學習者注意到每本書中重點發音字母，最好配閤相應的 基礎練習。 這個階段，可以同時學習sight words( sight words一共220個，如果配閤機靈狗，正好每個階段55個，基本閤適的）。除瞭機靈狗ABC級的聽、跟讀以外，課外閱讀以簡易的、sight words 類詞匯為主（比如體驗英語前四個級彆或者泡泡兒童英語讀物前三個級彆，或者國際地理兒童版入門級，或者網絡下載的海尼曼k級讀物），這些書都達到聽並能跟讀程度即可。

評分☆☆☆☆☆

兒子很喜歡，剛拿迴來，一中午就看瞭半本，感覺書的質量很好。

評分☆☆☆☆☆

森林報係列，不錯的科普讀物，孩子很喜歡。