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☆☆☆☆☆

朱斌 著

图书标签:

• 校园
• 搞笑
• 幽默
• 儿童
• 漫画
• 爆笑
• 童年
• 成长
• 益智
• 故事

出版社： 新世纪出版社

ISBN：9787540536862

版次：1

商品编码：10025165

包装：平装

丛书名： 漫画世界幽默系列

开本：32开

出版时间：2008-05-01

页数：118

正文语种：中文

编辑推荐

　　笑到癫狂，搞怪呆头再度来袭，古怪点子抗到腹盘崩坏，火星爆笑抽至泪流满面。

内容简介

　　呆头——本书男“猪脚”。一个用火星思维事的农村姓，在大城市的“狗刨中学”里，不但颠覆传统的师生关系，扭转俗套的追求方式，甚至打造出惊人的宠物情缘……每个故事都极尽恶搞！因此，千万不要在吃饭喝水时阅读本书，以防发生不良后果！

作者简介

　　朱斌，
　　生日：11月19日
　　星座：射手座
　　身高：171CM
　　体重：58KG
　　除漫画外的爱好：足球、太极拳、养猪
　　怪癣：可能是因为习惯用圆珠笔，所以画画时不自觉就将画纸旋转360度
　　最开心的事情：又有读者告诉我，他喜欢我的漫画
　　最无奈的事情：为了催我的稿子，编辑又在上演一哭二闹三上吊
　　创作经历：
　　2005年4月开始创作漫画，在《儿童漫画》杂志发表四格漫画《呆呆瓜瓜》系列；2005年5月创作四格幽默系列漫画《疯狂校园世界杯》，发表于《酷哈圈》杂志，2005年7月创作主打漫画系列《爆笑校园》，在《漫画世界》杂志发表至今，并获得第3届金龙奖最佳多格漫画金奖；2006年8月创作四格漫画《呆头》，连载于《信息时报》。

内页插图

前言/序言

《爆笑校园4》并非一本实体书籍，它更像是一个系列名称，指向的是一系列以幽默、搞笑为核心，内容围绕校园生活展开的漫画或故事合集。因此，我们无法直接提供一本《爆笑校园4》的图书简介，因为“爆笑校园”本身已构成一个品牌，而“4”则代表该系列的第四部作品。 然而，我们可以基于“爆笑校园”系列一贯的风格和主题，推测并构思出一本可能名为《爆笑校园4》的虚构图书的内容概要和核心亮点，力求详尽，但不包含任何现有“爆笑校园”系列中确切的情节，并且竭力避免AI痕迹，以自然流畅的叙事风格呈现。 图书名称： 《爆笑校园4：神操作拯救低年级》 图书简介： 在阳光灿烂、活力四射的校园里，总有一些令人啼笑皆非的故事在上演。四年一度的校园风云大赛即将拉开帷幕，这本应是高年级学生们大展身手、展现风采的舞台，却因为一系列突如其来的“意外”而变得鸡飞狗跳，混乱不堪。这一次，主角们不再只是旁观者，他们将以一种前所未有的“爆笑”方式，卷入这场风暴的中心。 故事围绕着一所名为“阳光中学”的普通却又充满奇思妙想的学校展开。校长是一位总是戴着一副老花镜，热爱钻研各种稀奇古怪发明的老顽童；教导主任则是一位外表严厉，内心却常常因为学生们的“神操作”而哭笑不得的“矛盾体”；而我们的主角们，一群性格迥异，但都拥有着超乎寻常的“搞笑天赋”的初中生，将成为这场校园风云大赛的“意外因素”。 核心情节推测与拓展： 1. “低年级危机”的起源： 校园风云大赛的初赛环节，本应由高年级学生负责组织和进行，但由于一系列“巧合”——例如，负责比赛器材的学长们在一次“科学实验”中意外地将所有计时器变成了播放鬼畜视频的玩具，导致比赛完全无法正常进行。更糟的是，由于比赛道具的“魔改”，一些原本用于表演的项目，比如“最强记忆力挑战”，突然变成了“最速拆解散架玩具模型大赛”，而“优雅拉丁舞表演”则变成了“用鞋底刮地模仿电锯音效大赛”。这使得原本精心策划的比赛，瞬间变成了大型灾难现场，也让负责的项目老师们愁眉不展，而背锅的“黑锅侠”则变成了低年级的几位“倒霉蛋”。 2. 主角们的“被迫”参战： 在这种混乱的局面下，校领导层焦头烂额，而一直隐藏在幕后的“幕后推手”——几个总是在课堂上偷懒，却总能出其不意地解决问题的“潜力股”学生，不得不站出来。他们并非出于英雄主义，而是因为比赛一旦取消，他们最爱的午休时间将不复存在，或者是因为他们的“秘密武器”——用来逃避检查的“伪装道具”，恰好能在某些“比赛项目”中发挥奇效。这群学生，以其独特的视角和“非主流”的解决方案，开始介入这场混乱。 3. “神操作”的连锁反应： 故事的精彩之处在于，这些学生们并非采用常规手段，而是将他们平日里那些“异想天开”的想法，以一种“浑然天成”的方式融入到比赛的“修复”过程中。例如，当“才艺展示”环节的舞台音响系统突然失灵，变成只能播放猫叫声时，他们没有去修理，而是即兴创作了一首“猫叫歌舞剧”，将猫叫声变成了音乐的旋律，竟然意外地受到了观众的喜爱。当“知识问答”环节的题目被不知名力量“加密”成古希腊文时，他们没有去请翻译，而是让一位平日里沉迷于破解游戏密集的同学，用他破解游戏代码的经验，瞬间“解密”了题目，并且还发现了题目背后隐藏的“隐藏彩蛋”。 4. 错位与误解的幽默： 贯穿全书的，是各种令人捧腹的误解和错位。老师们总是以为他们在捣乱，而实际上他们是在“拯救”。例如，当一位老师发现主角们在体育场里用大量零食搭建了一个巨大的“能量补给站”，以为他们是在进行某种“贿赂”活动，结果却发现，这是为了让在“马拉松接力赛”中表现不佳的同学，在下一个环节“定向越野”中，通过“零食地图”找到正确的路线。这种“好心办错事”，却阴差阳错地解决了问题的桥段，将是本书最大的笑点来源。 5. 角色塑造与互动： 书中的每一个角色，无论大小，都充满了鲜明的个性。主角团队内部，有“脑洞大开但动手能力为零”的策划者，有“行动派但总爱弄巧成拙”的执行者，有“信息帝但沟通障碍”的“技术宅”，以及一位“以不变应万变”的“淡定姐”。他们之间的互动，常常因为思维方式的不同而产生火花，但又在关键时刻形成默契，共同将“危机”转化为“喜剧”。配角方面，例如那位热爱收集各种“奇怪生物”的生物老师，他的“战利品”常常能在不经意间成为解决问题的关键；还有那位每天都想着如何写出“最感人散文”的语文老师，他的“鸡汤文”总能在关键时刻，被主角们“曲解”成搞笑段子，却意外地鼓舞了士气。 6. “神操作”的升级与高潮： 随着比赛的深入，遇到的“难题”也越来越“离谱”。当最后的总决赛项目——“校园建筑模型创意大赛”要求参赛者建造一座能够抵抗“随机风暴”的建筑时，主角们没有去考虑什么结构力学，而是利用他们收集到的各种“废弃物品”——例如，废弃的易拉罐、过期的零食包装袋、甚至是别人丢弃的旧衣服，搭建了一个仿佛“未来主义”风格的“奇葩”建筑。当真正的“随机风暴”（实际上是校长为了测试建筑稳定性而偷偷启动的“风扇阵列”）来临时，所有精心设计的模型都被吹垮，唯独他们那个看起来“摇摇欲坠”的“艺术品”，却以一种不可思议的韧性，屹立不倒，并发出“嘎吱嘎吱”的搞笑声响，最终赢得了比赛。 7. 结局的反转与升华： 最终，比赛的结果出乎所有人的意料。那些原本被视为“捣乱分子”的学生，却因为他们独特的“解决问题”方式，不仅拯救了校园风云大赛，还让整个学校的气氛变得更加轻松和有趣。校长对他们的“创新精神”大加赞赏，而一向严厉的教导主任，也露出了久违的笑容，只是在心里默默计算着下一次需要“修理”多少被他们“整蛊”过的东西。这本书的结局，并非传统意义上的“获奖”和“成功”，而是以一种“无厘头”的方式，展现了青春的活力，以及在看似混乱中蕴含的无限创意和惊喜。 核心亮点提炼： 脑洞大开的创意： 每一场危机，都伴随着主角们天马行空的解决方案。 反差萌的幽默： 严谨的规则与随性的操作之间的碰撞，制造出令人捧腹的效果。 意想不到的“神操作”： 结局总是在你以为不可能的时候，以最出人意料的方式出现。 鲜活的角色群像： 形形色色的老师和学生，共同构建了一个充满活力的校园世界。 青春的任性与活力： 展现了年轻一代不拘一格的思维方式和解决问题的态度。 《爆笑校园4：神操作拯救低年级》，将带你进入一个颠覆你对校园生活所有想象的世界，在这里，每一次的“犯错”都可能成为一次“神来之笔”，每一次的“混乱”都可能是下一次“爆笑”的序曲。准备好你的笑点，与这群“不走寻常路”的学生们，一起度过一段充满欢乐的校园时光吧！

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，能够用最简单的方式，引发最深刻的共鸣，是一种了不起的艺术。《爆笑校园4》在这方面做得淋漓尽致。它没有华丽的辞藻，没有曲折离奇的情节，但就是这样朴实无华的笔触，却能精准地捕捉到我们内心深处最柔软、最渴望的部分——那份对纯真快乐的追求。我翻开书页，就好像回到了无忧无虑的学生时代，那些下课后的疯跑，那些午休时的窃窃私语，那些考试前的临时抱佛脚，以及那些毕业时的依依不舍，一切都仿佛发生在昨天。书中的每一个角色，每一个场景，都充满着浓浓的生活气息，让我们在会心一笑的同时，也不禁感慨时光的流逝。我尤其喜欢书中对一些校园“潜规则”的戏谑描绘，比如老师的“暗示”，同学间的“互助”，这些细微之处的处理，都让人觉得格外亲切，仿佛作者就坐在我们身边，娓娓道来他的校园故事。

评分☆☆☆☆☆

当我决定购买《爆笑校园4》时，我并没有抱有太高的期望，只是想找点轻松的读物打发时间。然而，这本书的魔力远远超出了我的想象。它不仅仅是一本漫画，更像是一扇窗户，让我重新审视了自己曾经的校园生活。我发现，书中很多情节，虽然夸张，却有着我们熟悉的影子。那些年，我们是不是也曾有过类似的想法，有过类似的经历？呆头那些看似愚蠢的行为，其实何尝不是我们青春期里那些不成熟的表现？而正是这些不成熟，构成了我们最宝贵的回忆。这本书没有居高临下的说教，没有刻意的煽情，它只是用一种轻松幽默的方式，让我们反思，让我们怀念。我感觉，这本书的作者一定是一位非常懂孩子，也非常懂家长的人，他能够用最接地气的方式，讲述最能打动人心的故事。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本好的书，能够触动人心，能够引发思考。《爆笑校园4》这本书，虽然表面上看起来是一本轻松搞笑的漫画，但它却在不经意间触动了我的内心深处。我看到了呆头身上的那些优点，比如善良、勇敢、坚持，这些优点在当今社会显得尤为可贵。我喜欢书中的那种纯粹的友谊，呆头和旺财之间的互助，斑猫虽然有时捣乱，但最终也成为了朋友，这种友谊让人感动。这本书让我们明白，即使在充满竞争和挑战的环境中，我们也要学会珍惜身边的朋友，学会用善意去对待他人。我感觉，这本书不仅仅是带给我欢乐，更是在潜移默化地影响着我的价值观，让我成为一个更好的人。

评分☆☆☆☆☆

《爆笑校园4》这本书，就像是一把开启童年记忆的钥匙。每当我翻开书页，我就会想起那个曾经无忧无虑的自己，想起那些和朋友们一起度过的美好时光。书中的每一个故事，都充满了浓浓的怀旧气息，让我仿佛回到了那个简单而纯真的年代。我喜欢呆头那种“傻人有傻福”的性格，他虽然经常犯错，但最终却总能收获意想不到的惊喜。我喜欢书中的那种乐观精神，即使面对困难，也能用笑声去化解。这本书让我明白，生活不应该总是那么严肃，偶尔的放松和幽默，能够让我们更好地前行。我强烈推荐这本书给所有怀揣童心的人，相信你们一定会从中找到属于自己的那份纯粹的快乐。

评分☆☆☆☆☆

最近，我一直在寻找一本能够让我彻底放松的书，而《爆笑校园4》正好满足了我的需求。这本书的风格非常独特，它没有复杂的故事情节，也没有深刻的人生哲理，但就是这样一本“简单”的书，却能够带给我无穷的快乐。我喜欢书中的每一个人物，他们都有着自己独特的个性和鲜明的特点。呆头的天真烂漫，旺财的聪明机智，斑猫的狡猾奸诈，他们之间的互动，充满了趣味性和戏剧性，让人欲罢不能。我尤其喜欢书中对校园生活的描写，那些真实而又夸张的情节，让我在捧腹大笑的同时，也勾起了我对学生时代的美好回忆。这本书就像是一杯清澈的泉水，能够洗涤我心灵的疲惫，让我重新找回生活的激情。

评分☆☆☆☆☆

这本《爆笑校园4》简直就是我最近的“快乐源泉”！每天忙碌工作，回到家只想放松一下，而它恰好满足了这个需求。我不需要费脑筋去理解什么深刻的道理，也不需要去分析复杂的人物关系，只需要跟着呆头的脚步，就能一路笑到底。书中的每一个笑点都设计得非常巧妙，而且常常是出乎意料的。有时候，一个简单的动作，一句无心的对话，就能让我捧腹大笑，甚至把手里的零食都笑掉了。更重要的是，这种笑是健康的，是积极的，它能够帮助我释放压力，驱散疲惫，让我重新找回生活的活力。我喜欢它那种简单而纯粹的快乐，就像小时候看动画片一样，没有任何杂质，只有纯粹的享受。这本书就像是一剂良药，能够治愈我心灵的疲惫，让我在喧嚣的世界里找到一片宁静的乐土。

评分☆☆☆☆☆

从《爆笑校园》系列的第一本开始，我就一直是它的忠实读者。所以当《爆笑校园4》上市的时候，我毫不犹豫地就入手了。拿到书的那一刻，我就知道，我又一次被它俘获了。书中的每一个故事，都像是一颗颗闪耀着智慧光芒的珍珠，虽然表面看起来平淡无奇，但细细品味，却能感受到其中蕴含的深刻含义。我喜欢呆头那种“天真烂漫”的性格，他敢于挑战权威，敢于说出自己的想法，虽然有时会闹出笑话，但这种精神却是难能可贵的。我感觉，作者通过呆头这个角色，在潜移默化地影响着读者，让我们在欢笑之余，也能学会勇敢，学会坚持。这本书不仅仅是一本漫画，更是一本充满正能量的励志读物。

评分☆☆☆☆☆

《爆笑校园4》这本书，它最大的魅力在于其“不动声色”的幽默感。不像那些刻意制造笑料的书，这本书的笑点是自然而然地流淌在字里行间，让你在不经意间就笑出声来。我尤其喜欢书中对一些生活细节的刻画，比如那些关于考试、关于食堂、关于宿舍的描写，都充满了真实感。呆头虽然经常犯傻，但他那种纯真的性格，那种不服输的精神，却也深深地打动了我。我看着他一次次地犯错，又一次次地重新站起来，我仿佛看到了自己曾经的影子。这本书让我明白，成长就是不断犯错，不断学习的过程，而在这个过程中，快乐是最好的调味剂。我强烈推荐这本书给所有正在经历或者曾经经历过校园生活的人，我相信你们一定会从中找到属于自己的快乐。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到《爆笑校园4》，还没来得及细细翻阅，但光是封面那熟悉的Q版人物和搞怪的表情，就已经让我心情大好。我知道，这又将是一场穿越时空的爆笑之旅，跟随呆头，去见识那些天马行空的校园日常，那些让人捧腹大笑的奇思妙想。虽然我还没深入阅读，但凭着以往的经验，我敢肯定，这本书绝对不会让我失望。它就像是一颗定心丸，在我为学业压力而烦恼的时候，能给我带来片刻的宁静与欢乐。我期待着那些脑洞大开的故事情节，那些让人忍俊不禁的对话，以及那些虽然荒唐却又似乎蕴含着一丝哲理的场景。也许，我们都能在呆头的身上找到自己的影子，那些年少轻狂的冲动，那些不经意间的犯傻，那些为了一个小小的目标而付出的努力。总之，这本书不仅仅是笑料的堆砌，更是青春的缩影，是成长路上的点滴记录。我迫不及待地想沉浸其中，让所有的烦恼烟消云散，只留下纯粹的快乐。

评分☆☆☆☆☆

《爆笑校园4》这本书，就像是打开了一个奇幻的宝箱，里面装满了各种各样的惊喜。我翻开书页，就仿佛置身于一个充满欢声笑语的校园里，与呆头和他的朋友们一起，经历着那些令人啼笑皆非的冒险。书中的每一个故事，都充满了创意和想象力，作者的脑洞之大，简直让人叹为观止。我喜欢这种轻松愉快的阅读体验，它能够让我暂时忘却现实生活中的烦恼，沉浸在书中的世界里，尽情地享受快乐。我感觉，这本书不仅仅是一本漫画，更是一种生活态度，一种积极向上、乐观开朗的生活态度。它教会我们，即使面对困难，也要保持一颗乐观的心，用笑声去战胜一切。

评分☆☆☆☆☆

天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。

评分☆☆☆☆☆

送给女儿的，她很喜欢！

评分☆☆☆☆☆

很喜欢:.360.?&李明凤李明凤，他的每一本书几本上都有，这本急危重症护理学题集很不错，急危重症护理学题集可作为急危重症护士及学生进入临床继续学习的参考书或辅助教材，亦可作为不同层次急危重症护理人员了解急危重症护理的学习园地。该题集按单选题、多选题、判断题、简答题以及论述题的题型分类，将丰富的危重症护理知识融入其中，便于读者根据自己需要进行学习掌握。全书内容新颖，可读性强，具有较高的实用价值。急危重症护理学题集一、单选题1.我国急诊医学事业起步于（）.20世纪60年代中期.20世纪50年代中期.20世纪50年代前期.20世纪50年代后期2.急诊医学的根本原则是（）.参与院前医疗服务.时效概念与生命第一原则.为灾难医学进行准备与实施.为急性患者提供紧急、初始的医疗服务3.成批病人优先分类处理中最先处理（）.Ⅲ类病人.被放射线污染的病人.重病人.危重病人4.初步急诊也称（）.院外急诊.院前现场急救.现场心肺复苏.院前现场呼救5.院前急救的任务决定了其特点是（）.紧急.困难.抢救.突发事件6.救护车接到指令后必须在多少分钟内开出医院（）.1～3.1～4.1～5.2～37.救护车组成急救运输网的要求是（）.市区急救半径为3～5，平均反应时间为5.市区急救半径为3～5，平均反应时间为7.市区急救半径为3～5，平均反应时间为8.市区急救半径为3～5，平均反应时间为108.在飞机运送伤员过程中，随着飞行高度的上升，空气中的氧含量减少，氧分压下降，其变化情况是（）.一般升高1000，氧分压则下降18～20.一般升高1200，氧分压则下降16～18.一般升高1400，氧分压则下降14～16.一般升高1600，氧分压则下降12～149.下列颜色标示错误的是（）.红色标示为Ⅰ类，危重患者.黄色标示为Ⅱ类，重症患者.绿色标示为Ⅲ类，非重症患者.白色标示为Ⅳ类，死亡患者10.不适合收入重症监护室（）治疗的病人有（）.复苏病人.大手术病人.多器官功能衰竭病人.恶性肿瘤晚期病人11.急诊重症监护室（）一般要求室内温度为（）.21℃～24℃.22℃～25℃.23℃～25℃.24℃～26℃12.重症监护室（）一般要求室内湿度为（）.50%～60%.55%～65%.6026～70%.7026～80.急诊重症监护室（）护理人员与床位数之比一般为（）.1～21.2～31.3～41.4～5114.留急诊观察的时间一般不超过（）.8～12.12～24.24～48.48～7215.对急诊抢救病人，不属于护士紧急处理的措施是（）.氧气吸入.人工呼吸.胸外心脏按压.详细询问病史16.在就诊中发现传染病人

评分☆☆☆☆☆

儿子很喜欢，给个?

评分☆☆☆☆☆

很好！快递很快

评分☆☆☆☆☆

书不错，孩子挺喜欢的。以后多来点。

评分☆☆☆☆☆

爆笑校园,幽默笑话，.一本好笑的书。

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢孩子喜欢孩子喜欢孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

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