這本書簡直是為我量身定做的!作為一名正在備戰青少年信息學奧林匹剋競賽(NOI)的學生,我一直都在尋找一本能夠係統性、全麵性地提升我編程實力的教材,而《Free Pascal同步訓練》恰恰滿足瞭我的需求。首先,這本書的Free Pascal語言選擇非常明智。雖然C++是競賽的主流語言,但Free Pascal在教學和理解方麵更具優勢,它的語法清晰,易於上手,這對於初學者來說至關重要。書中通過大量的同步訓練題,將理論知識與實踐緊密結閤,我不再隻是被動地接受概念,而是通過動手解決一道道精心設計的題目,真正理解算法的精髓。例如,在講解動態規劃時,作者不僅深入剖析瞭狀態轉移方程的推導過程,還提供瞭多個不同難度的DP題目,讓我能夠從易到難,循序漸進地掌握這一核心算法。而且,每道題目都配有詳細的題解,這對於我這種喜歡刨根問底的學生來說,簡直是福音。我不用再花費大量時間去網上搜尋解題思路,而是可以直接對照書中的解析,理解其中的巧妙之處,甚至發現自己之前未曾想到的優化方法。這種“學練結閤”的學習模式,極大地提高瞭我的學習效率,也讓我對算法的學習充滿瞭信心。
評分作為一名已經接觸信息學競賽一段時間的學生,我認為《Free Pascal同步訓練》提供瞭一個非常高質量的學習平颱。這本書的題目難度分布閤理,覆蓋瞭NOI競賽的多個關鍵知識點,而且題目質量很高,很多題目都非常有代錶性,能夠幫助我鞏固所學的知識,並且觸類旁通。我特彆欣賞書中對一些復雜算法的講解方式,作者並沒有直接給齣結論,而是通過引導性的問題,讓讀者自己去思考,去發現規律,這是一種非常有效的學習方法。例如,在講解“二分查找”時,作者先拋齣瞭一個“在一個有序數組中查找某個元素的最佳方法是什麼?”的問題,然後逐步引導讀者分析,最終得齣二分查找的思路。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念,讓我受益匪淺。而且,這本書的排版也十分清晰,代碼的格式規範,閱讀起來非常舒服。我常常會在做完題目後,對照書中的題解,找齣自己代碼中的不足之處,並學習其中的優化技巧。這種持續的迭代和優化,讓我的編程水平得到瞭顯著的提升,我也因此在最近的一次模擬賽中取得瞭不錯的成績,這讓我對這本書的價值有瞭更深的體會。
評分我之前嘗試過不少編程書籍,但大多數要麼過於理論化,讓人望而卻步,要麼就是題目質量參差不齊,學瞭也提不起興趣。《Free Pascal同步訓練》則完全不同,它就像一位經驗豐富、循循善誘的教練,一步步引導我走嚮競賽的巔峰。書中對每一個算法的講解都力求深入淺齣,從最基礎的概念講起,逐步過渡到更復雜的應用。例如,在圖論部分,作者花瞭相當大的篇幅講解瞭各種圖的遍曆算法(BFS、DFS)以及最短路徑算法(Dijkstra、Floyd),並且每講完一個算法,都會立刻給齣相關的練習題。這些題目不僅僅是簡單的代碼實現,很多都巧妙地融入瞭競賽中的常見場景,讓我能夠真切地感受到算法在實際問題中的應用。我最喜歡的是書中關於“搜索與迴溯”的部分,這部分內容對我來說一直是個難點,但通過這本書的講解和大量的練習,我終於剋服瞭畏難情緒。書中的題目設計非常巧妙,能夠幫助我理清思路,區分不同情況下的搜索策略,並且能夠有效地剪枝,優化搜索效率。更重要的是,這本書的語言風格非常親切,就像朋友在給我講課一樣,讓我感覺不到壓抑,學習過程充滿瞭樂趣,甚至讓我期待著每天都能打開這本書,去挑戰新的題目。
評分坦白說,在遇到《Free Pascal同步訓練》之前,我曾經因為算法的復雜性而感到沮喪。《Free Pascal同步訓練》這本書的齣現,徹底改變瞭我的看法。這本書的Free Pascal同步訓練設計得非常貼閤競賽的要求,每一道題目都經過瞭精心的設計,能夠有效地考察和提升讀者的算法能力。我特彆喜歡書中對“數學與計算幾何”的講解,這部分內容一直是我的弱項,但通過這本書的學習,我逐漸掌握瞭其中的關鍵概念和常用算法。例如,書中對“叉積”和“點積”的講解非常清晰,並且通過大量的幾何題目,讓我能夠熟練地運用它們來解決實際問題。而且,這本書的題解不僅給齣瞭代碼,還詳細解釋瞭算法的思路和優化方法,這對於我這種喜歡深度理解的學生來說,非常有幫助。我常常會反復研讀題解,試圖找齣最優的解決方案,並且將學到的技巧應用到其他題目中。這種深入鑽研的學習方式,讓我對算法的理解更加透徹,也讓我對自己在競賽中的錶現充滿瞭期待。
評分我是一名對信息學競賽充滿熱情但缺乏係統指導的學生,直到我發現瞭《Free Pascal同步訓練》。這本書就像一座寶藏,裏麵蘊藏著通往成功之路的地圖。《Free Pascal同步訓練》的Free Pascal語言基礎教學部分做得非常紮實,雖然我之前有過一些編程基礎,但通過本書的學習,我對Free Pascal的掌握又上瞭一個颱階。書中的同步訓練題,不僅僅是簡單的練習,很多題目都巧妙地結閤瞭實際問題,讓我能夠將所學的知識靈活運用。比如,在講到“貪心算法”時,書中給齣的題目都非常有代錶性,能夠讓我深刻理解貪心算法的核心思想——局部最優推導齣全局最優。我尤其喜歡書中對於一些經典算法的講解,比如“KMP算法”,作者用瞭很形象的比喻和圖示,讓我能夠輕鬆理解其原理,並且能夠快速上手編寫相關的代碼。做完書中的每一章訓練題,我都能感覺到自己的邏輯思維能力和解決問題的能力得到瞭明顯的提升。這本書真的讓我對信息學競賽的學習充滿瞭信心,我感覺自己離我的目標又近瞭一步。
評分京東東西就是好,快。
評分習題參考答案
評分很好,很給力!!!很好,很給力!!! 首先,我是一個很愛讀書的人,基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次,這本書的紙張質量很好,沒有異味,不粗糙。一看就是正版,也是新書,塑封的。 再次,送貨員的速度很快,態度也非常好,還幫忙送上樓,一句怨言都沒有。非常感動! 還有,京東的價格一直挺給力,服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後,關於書籍內容方麵,總體來說是一本好書,讀完受益匪淺,很有作用。收藏瞭,有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考: 泰戈爾曾說:“愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風暴卻兀不為動,愛就是充實瞭的生命,正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物,可以說它和我差不多年紀,今天我捧在手裏細細品味的時候,被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書,寫瞭個長篇心得,覺得對這本書,也同樣適用。 這是一部小書,這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分,即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯,後者是亞米契斯的朋友所著,也是據三浦關造的譯本來的,對前者是一個閤適的補充。 夏先生說:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流瞭淚三日夜讀畢,就是後來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時,每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動,《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中,歌頌瞭兒童應該具備的純真感情,同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會,都在營造一種良好的環境,潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認識上,作為一個完整教育過程的學校教育,它永遠不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展,是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上,教育不僅僅是自由的,也是強製的。集體教學的形式 一經奠定,所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣,充斥在生活的周圍,充滿瞭人的內心,它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的傢庭貧睏,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實,我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗愛,學習付齣愛。我想,麵對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕鬆,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來,於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩裏科的生活,目睹瞭他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛,在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付齣愛的心,人生必定是充實而無憾的。
評分孩子就學這個,挺閤適的,適閤輔導。
評分不錯。。。。。。。。。
評分習題參考答案
評分很好的書,慢慢看,京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”,這是英國著名學者培根說的。誠然,知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的,最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,學到老”,這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟,睏難重重,苦不堪言;但是,若將它當作一種樂趣,沒有負擔,像是策馬於原野之上,泛舟於西湖之間,盡歡於遊戲之中。這樣,讀書纔津津有味、妙不可言。由此,讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵,隻等著你采擷瞭。 讀書,若隻埋首於“書海”中,長此以往,精神得不到適當地調節,“懨倦”的情緒彌滿腦際,到終來不知所雲,索然無味。這種“苦”是因人造成的,無可厚非。還有一種人思想上存在著問題,認為讀書無關緊要,苦得難熬,活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況:一種是等待死亡;另一種能迴頭是岸,前程似錦 我的房間裏有一整架書籍,每天獨自摩挲大小不一的書,輕嗅清清淡淡的油墨香,心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊,慢慢翻閱,怡然自得。 古人讀書有三味之說,即“讀經味如稻梁,讀史味如佳肴,諸子百傢,味如醯醢”。我無法感悟得如此精深,但也癡書切切,非同尋常。 記得小時侯,一次,我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言,如獲至寶,愛不釋手。讀書心切,迴傢後立即關上房門。燈光融融,我倚窗而坐。屋內,燈光昏暗,室外,燈火輝煌,街市嘈雜;我卻在書中神遊,全然忘我。轉眼已月光朦朧,萬籟俱寂,不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷!我挺直腰闆,目光炯炯有神,神遊伊索天國。 迷迷糊糊地,我隱約聽到輕柔的叫喊聲,我揉瞭揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一聽,是媽媽的呼喚,我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道:“什麼時候變得這麼用功瞭?”我的臉火辣辣的,慌忙閤書上床,倒頭便睡。 從此,讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛,青山啊,綠水啊,小鳥啊,小貓啊,什麼也沒有激發起我情趣,但送走白日時光的我,情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈,手執一捲,神遊其中,任思緒如駿馬奔騰,肆意馳騁,飽攬異域風情,目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜,與英雄人物共沉共浮,罵可笑可鄙之輩,哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解,讓理性之光粲然於腦海,照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中,靜靜地揣摩人生的快樂,深深地感知命運的多舛,默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動,一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎,筆尖不由得顫動起來,急於想寫什麼,想說什麼…… 閑暇之餘,讀書之外,仍想讀書寄情於此,欣然自愉。正如東坡老先生所雲:“此心安處吾鄉。” 早晨,我品香茗讀散文,不亦樂乎!中午,我臨水倚林讀小說,不亦樂乎!晚上,我對窗藉光吟詩詞,不亦樂乎!整天都是快樂,因為我有書,我在!
評分這個書太好瞭
評分物流快!好好好。是正版,孩子喜歡。
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