出版社： 人民教育出版社
ISBN：9787107208164
版次：1
商品编码：10056070
包装：平装
开本：32开
出版时间：2009-04-01
页数：474
正文语种：中文
具体描述
内容简介
《德国大学与大学学习》系“十一五”国家重点图书出版规划项目《汉译世界教育经典丛书》之一，为德国著名哲学家、伦理学家、教育家包尔生所著。作者在书中总结了德国大学发展的成功经验，深刻揭示了德国大学在国家及社会发展中的地位与作用，探讨了大学教师与教学、大学生与学习之间的相互关系。德国高等教育为世界教育的发展作出了巨大贡献，其经验对包括我国在内的世界各国高等教育的发展至今仍具有特别重要的现实意义。目录
德国大学的普遍特性第一卷历史沿革
第一章 中世纪的德国大学
一、起源
二、组织与规章
三、学程
四、教学内容与方法
第二章 现代德国大学的发展
第一节 文艺复兴和宗教改革时期
一、文艺复兴
二、宗教改革
第二节 16、17世纪：领地教派大学
一、新建大学
二、组织与教学
三、价值与意义
第三节 18世纪：现代大学的起源
一、新建大学
二、大学教学的变化
第四节 19世纪：科学研究占据主导地位
一、新建大学
二、思想势力与流派
三、外部组织
四、教学
第二卷现代大学组织及其在公共生活中的地位
第一章 大学的法律地位及其与国家的关系
一、历史溯源
二、当前的地位与组织
三、大学教师的法律关系
四、教授的任命
五、工资与课酬
六、头衔与勋章
七、私人讲师的法律地位
第二章 大学与社会的关系
一、大学作为社会必需品溯源
二、男女同校
三、大学活动的进一步扩展
四、学术阶层的社会地位
五、学术阶层的构成
六、大学入学情况的波动
第三章 大学与教会的关系
一、新教神学院
二、天主教神学院
三、大学里的教派
第三卷大学教师和大学教学
第一章 大学教师
一、职能
二、困难
三、私人讲师制度
四、大学教师与学生的私人关系
第二章 大学教学
一、讲座
二、逃课及其他行为习惯
三、讲座的外在形式
四、讲座的內在形式
五、大学教学中的争论
六、研究班和练习课
七、初学者的练习课
八、医学和自然科学研究所
九、大学教学法
第三章 教学自由
一、性质与必要性
二、争论与冲突
三、神学与教学自由
四、哲学与教学自由
五、政治和社会科学与教学自由
六、教授与政治
七、大学在政治教育和公共生活方面的责任
第四卷学生与大学学习
第一章 道德
一、学术自由的重要性及面临的危险
二、荣誉
第二章 学习规范与学习自由
一、预备教育
二、学习中的学术规范
三、选修课和必修课
四、强制学习原則下的经验
五、学制
六、假期
七、大学的择校与转学
第三章 学习目的和学习方式
一、学习目的
二、学习方式
三、练习课
四、科学文献
五、阅读方法
六、合作的好处
七、通识文化
八、哲学文化
九、学习计划与方法
第四章 考试
一、考试的性质、种类和形式
二、学术考试及其意义
三、专业考试和国家考试及其意义
四、考试的效应
五、主考官
六、备考
第五章 大学生与政治
一、问题
二、与党派的关系
三、大学生的社会使命
第六章 学生生活的外部条件
一、概况
二、学生组织
三、形形色色的社团
第五卷德国去学的学院
引言
第一章 神学院
一、神学与神学学习
二、牧师职业
第二章 法学院
一、学程
二、法律职业
第三章 医学院
一、医学学习
二、医生职业
第四章 哲学院
一、学程
二、教学职业
第五章 大学的统一
参考文献
19世纪末德意志帝国大学名录及其成立时间
索引
前言/序言
用户评价
评分
哈可以还可以还可以
评分苏联著名的教育家，值得一读
评分ed2k://|file|161207-03.mp4|158835127|A71C8AC0F8740F08DFE5BDFF1A0308ED|h=XIP4BEKQN7WHQSMF4DA4YC7RNZAUO2RR|/
评分他山之石，可以攻玉，多学多鉴。
评分是正版，孩子很喜欢。
评分还不错吧，平装版。
评分好厚的一本，拿到手里好激动
评分很少评价，因为不好的评价会误导他人，今天统一写一写。我喜欢有良心有爱心的作家。喜欢这本书。
评分罗素的书值得购买很不错的哦！
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