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本書是《平法製圖的鋼筋加工下料計算》一書的姊妹篇。本書共十五章。包括：概述、梁的集中標注內容及其圖示方法、梁的原位標注及其圖示方法、懸挑梁與加腋梁的標注及其圖示方法、框架柱的規格標注及其圖示方法、多層中柱變截麵處過渡縱嚮筋、多層邊柱變截麵處過渡縱嚮筋、多層具有變截麵的角柱、框架中頂層的柱筋、框支梁和框支柱的規格標注及其圖示方法、剪力牆、闆式樓梯、樓闆、無梁樓蓋闆的圖示解讀、筏形基礎。全書均用雙綫條繪製鋼筋的施工綁紮，清楚地錶現鋼筋位置前後的可見性——顯現與隱蔽。以圖形進行更直觀、更形象的講解，以便讀者更容易理解和接受，此為本書的初衷。
內容簡介
《平法結構鋼筋圖解讀》共十五章。包括：概述、梁的集中標注內容及其圖示方法、梁的原位標注及其圖示方法、懸挑梁與加腋梁的標注及其圖示方法、框架柱的規格標注及其圖示方法、多層中柱變截麵處過渡縱嚮筋、多層邊柱變截麵處過渡縱嚮筋、多層具有變截麵的角柱、框架中頂層的柱筋、框支梁和框支柱的規格標注及其圖示方法、剪力牆、闆式樓梯、樓闆、無梁樓蓋闆的圖示解讀、筏形基礎。全書均用雙綫條繪製鋼筋的施工綁紮，清楚地錶現鋼筋位置前後的可見性——顯現與隱蔽。以圖形進行更直觀、更形象的講解，以便讀者更容易理解和接受，此為《平法結構鋼筋圖解讀》的初衷。《平法結構鋼筋圖解讀》可作為高級建築工程技師的培訓參考書，也可供建築工程監理人員和土建類大專院校師生參考。
內頁插圖
目錄
第一章 概述第一節 框架的構件要素及次梁
第二節 結構圖中的投影與尺寸
第三節 鋼筋混凝土結構圖的傳統製圖錶達方法
第四節 鋼筋混凝土結構圖的平法製圖基本概念
第二章 梁的集中標注內容及其圖示方法
第一節 梁的構件代號及集中標注形式
第二節 梁的集中標注中第一行的習慣注法
第三節 梁的集中標注中第二行的習慣注法
第四節 梁的集中標注中第三行的習慣注法
第五節 梁的集中標注中第四行的習慣注法
第六節 梁的集中標注中第五行的習慣注法
第七節 梁的寬度與鋼筋橫擺數量
第三章 梁的原位標注及其圖示方法
第一節 原位標注梁的截麵
第二節 原位標注梁的箍筋
第三節 梁的一般原位標注
第四節 梁的箍筋原位標注與負筋省略標注
第五節 梁的箍筋全部為原位標注
第六節 箍筋的集中標注與箍筋原位標注兼有情況
第七節 原位標注抗扭筋
第四章 懸挑梁與加腋梁的標注及其圖示方法
第一節 懸挑梁
第二節 加腋框架梁
第五章 框架柱的規格標注及其圖示方法
第一節 柱子的箍筋
第二節 橫嚮局部箍筋
第三節 竪嚮局部箍筋
第四節 柱子的製圖錶達方法
第六章 多層中柱變截麵處過渡縱嚮筋
第一節 變截麵中柱鋼筋混凝土模闆圖
第二節 多層中柱的傳統製圖錶達方法
第三節 抗震多層中柱變截麵處過渡鋼筋(鋼筋搭接方式)
第四節 抗震多層中柱變截麵處過渡鋼筋(鋼筋機械連接方式)
第五節 中柱變截麵處過渡鋼筋實長的圖解求法
第六節 非抗震多層中柱變截麵處過渡鋼筋(鋼筋搭接方式)
第七節 非抗震多層中柱變截麵處過渡鋼筋(鋼筋閃光接觸對焊連接方式)
第七章 多層邊柱變截麵處過渡縱嚮鋼筋
第一節 變截麵邊柱鋼筋混凝土模闆圖及其傳統畫法
第二節 邊柱變截麵處諸多過渡鋼筋的實長求法
第三節 抗震邊柱變截麵處連接上層鋼筋，外側一麵鋼筋過渡彎麯後伸至上層
第四節 非抗震邊柱變截麵處三麵用預設靴筋連接上層鋼筋，外側一麵鋼筋彎麯後伸至上層
第八章 多層具有變截麵的角柱
第一節 變截麵角柱的混凝土模闆圖及傳統畫法
第二節 變截麵角柱中平行正投影麵和側投影麵的鋼筋
第三節 抗震變截麵角柱中不平行於任何投影麵的過渡鋼筋
第四節 抗震變截麵角柱中搭接鋼筋尺寸
第五節 抗震變截麵角柱中焊接和機械對接鋼筋
第六節 非抗震變截麵角柱中搭接鋼筋尺寸
第七節 非抗震變截麵角柱中對接(焊接、機械)鋼筋尺寸
第九章 框架中柱頂層的鋼筋
第一節 抗震框架中柱頂端及其鋼筋
第二節 抗震框架邊柱頂端及其鋼筋
第三節 抗震框架角柱頂端及其鋼筋
第十章 框支梁和框支柱的規格標注及其圖示方法
第一節 框支剪力牆結構的概念
第二節 框支梁平麵圖的平法製圖習慣標注方法
第三節 框支梁的傳統製圖鋼筋圖畫法
第四節 框支梁的鋼筋綁紮操作施工分析
第五節 框支柱的鋼筋圖
第十一章 剪力牆
第一節 剪力牆的構造概念和剪力牆符號
第二節 剪力牆體係中的構件
第三節 構造邊緣構件
第四節 約束邊緣構件
第五節 樓層間的剪力牆中縱嚮筋搭接
第六節 剪力牆在上下樓層之間牆厚(沿層高)發生變化
第七節 剪力牆中水平分布筋與其他構件的整體化錨固
第八節 剪力牆頂層竪嚮分布筋與屋麵頂闆的整體固接
第九節 剪力牆中的連梁
第十二章 闆式樓梯
第一節 闆式樓梯的類型和標注規則
第二節 第一組闆式樓梯
第三節 第二組闆式樓梯
第十三章 有梁樓蓋闆
第一節 混凝土闆的類型及其代號
第二節 樓闆平麵圖上鋼筋的集中標注和原位標注
第十四章 無梁樓蓋闆的圖示解讀
第一節 無梁樓蓋闆的圖示概念
第二節 柱上闆帶X嚮貫通縱筋
第三節 柱上闆帶Y嚮貫通縱筋
第四節 跨中闆帶X嚮貫通縱筋
第五節 跨中闆帶Y嚮貫通縱筋
第六節 X嚮柱上闆帶與Y嚮柱上闆帶的交匯區域
第七節 X嚮柱上闆帶與Y嚮跨中闆帶的交匯區域
第八節 又嚮跨中闆帶與Y嚮柱上闆帶的交匯區域
第九節 集中標注與原位標注的綜閤錶達
第十五章 筏形基礎
第一節 筏形基礎的構造
第二節 梁闆式筏形基礎梁的集中標注
第三節 梁闆式筏形基礎梁集中標注和原位標注的關係
第四節 基礎梁的平剖對照與鋼筋讀圖
第五節 梁闆式筏形基礎的平闆標注
第六節 梁闆式筏形基礎的構造圖示解讀
第七節 無基礎梁平闆式筏形基礎
第八節 無基礎梁無闆帶的平闆式筏形基礎
後記——與本書有關的軟件介紹
參考文獻
前言/序言
本書是《平法製圖的鋼筋加工下料計算》一書的姊妹篇。今天的《混凝土結構》學科，在20世紀50年代初，稱為《鋼筋混凝土結構》。它源於前蘇聯的學科名稱。而在西方，稱為“CONCRETESTRUCTURE”。1966年，我國頒發瞭《鋼筋混凝土結構設計規範》。以後1974年、1989年、2002年曾數次修改頒發新規範，廢止舊規範，2002年頒發的《混凝土結構設計規範》GB50010一2002，也就是目前執行的規範，去掉瞭“鋼筋”兩個字。看來，修改後的規範名稱叫法，和西方的叫法一緻。
2000年7月17日，中華人民共和國建設部批準瞭《混凝土結構施工圖平麵整體錶示方法製圖規則和構造詳圖》，並通知相關設計單位執行。此後，設計單位所設計的混凝土結構施工圖，采用瞭平麵整體錶示方法製圖規則齣圖。與傳統的混凝土結構施工圖比較，以框架結構圖中梁柱為例，隻繪製梁柱的結構平麵施工圖——二維圖。人們知道，二維圖形是不能錶達物體的空間形狀的。但是，它是以文字的形式替代錶達三維空間形狀的。這裏的文字標注，可以寫齣梁或柱的混凝土模闆尺寸和梁長、層高等尺寸；鋼筋的強度等級和尺寸規格及其數量。鋼筋的強度等級和尺寸規格及其數量中，又分為集中化的統一要求的標注和分散的個性化標注。這種製圖規則不再繪製結構施工詳圖。但是，施工單位的人員，可以根據構件的抗震等級，去查閱《混凝土結構施工圖平麵整體錶示方法製圖規則和構造詳圖》中相應的詳圖及其相應尺寸。這裏的尺寸，都是“代數尺寸”（以結構平麵施工圖的具體尺寸為數值因子），自己要在施工前換算。
設計單位采用平麵整體錶示方法製圖規則（此後略稱“平法”），如所繪製框架梁柱結構施工平麵圖，隻包含梁、柱及其相關的集中標注和原位標注（個性化的具體標注），不繪製結構施工詳圖。這樣一來，設計單位就可以大大地提高瞭齣圖的效率。但是，確認鋼筋加工尺寸的這部分工作量，卻轉移到瞭工地。這時，工地施工人員，如何根據手中的“平法”圖紙，根據構件的抗震等級等條件，準確無誤地去查閱《混凝土結構施工圖平麵整體錶示方法製圖規則和構造詳圖》中相應的施工詳圖及其相應尺寸，便是十分關鍵的問題瞭。因此，這一過程，僅僅是一個詳圖的確認及其相關代數數據的具體數字化的過程，沒有形成具有尺寸和技術注解的工程技術文件。這在所建立的技術檔案環節上，留下一個重要空白。從而，這一圖紙解讀過程，必須是嚴格、慎重和仔細無誤地“對號人座”，準確記下技術數據和技術說明。這裏，特彆要強調的是它的前提。前提就是準確無誤地仔細讀懂結構施工平麵圖。為此，筆者針對平法圖的特點——二維圖形加上特定的工程技術注解，以及通用性的結構詳圖，用與其相對應的傳統鋼筋結構工程圖及其軸測投影（空間立體投影）示意圖，來進行形象講解。也就是說：結構施工圖，是以標準定量闡述為主；軸測投影示意圖，是以形象錶徵為主。
用戶評價
不錯非常適閤入門人看。。。。。。
評分 評分還可以吧 挺好的 還沒看
評分很滿意，會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹三本好書：《古拉格：一部曆史》在這部受到普遍稱贊的權威性著作中，安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述，從它在俄國革命中的起源，到斯大林治下的擴張，再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。《古拉格：一部曆史》齣版之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作，對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說，它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌？吃膩瞭生活中的尋常美味？那就親手來做一款麵包嘗嘗吧！麵包不僅是物質生活的代名詞，還是溫暖和力量的化身。作者和你一樣，是一個忙碌的上班族，但她卻用六年的烘焙經驗告訴你：隻要有一顆熱愛生活的心，一雙勤快靈活的手，美味的麵包和美好的生活，統統都屬於你！<停在新西蘭剛剛好>100%新西蘭=1%旅行 1%打工 98%成長全世界年輕人都在打工度假！錯過30歲就等下輩子！她叫巴道。26歲那年，她發現一個書本上從來沒有提過的秘密：全世界年輕人都在打工度假。拿到打工度假簽證，你不必承擔巨額旅費，也不必羞於張口找父母要錢，因為你可以像當地人一樣打工賺錢。你不會成為一個無趣又匆忙的觀光客，因為你可以花一年的時間，看細水長流。目前嚮中國大陸開放這種簽證的國傢，隻有新西蘭——《霍比特人》和《魔戒》的故鄉，百分百純淨的藍天白雲，山川牧場。世界嚮年輕人敞開瞭一道門。門外光芒萬丈，門裏波譎雲詭。巴道發現，自己心動瞭。
評分這本書不是很厚的樣子，紙張應該還可以在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好
評分簡單，實用，可以學到東西
評分還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗……
評分書收到瞭 質量不錯 省正版的 內容比較豐富 詳細很適閤我用~
評分一開始想買另一種可沒有就買瞭這本還行
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