播音主持專業教程係列：播音文體基礎教程（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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瀋鵬飛，瀋健 著

圖書標籤:

• 播音主持
• 播音文體
• 專業教程
• 教材
• 語音
• 主持
• 播音基礎
• 文案
• 口纔
• 傳媒

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787811271355

版次：1

商品編碼：10117060

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-05-01

用紙：膠版紙

頁數：211

正文語種：中文

附件：光盤

內容簡介

　　《播音文體基礎教程》詳細講解瞭廣播播音與主持、電視播音與主持中新聞、評論、通訊、知識性節目、服務性節目、文藝節目、主持人節目等不同類型的節目文本的特點、播音要求及錶達方法。《播音文體基礎教程》可作為播音員主持人、播音主持藝術學習者和愛好者提高播音業務能力的教材。
　　本書詳細講解瞭廣播播音與主持、電視播音與主持中新聞、評論、通訊、知識性節目、服務性節目、文藝節目、主持人節目等不同類型的節目文本的特點、播音要求及錶達方法。本書可作為播音員主持人、播音主持藝術學習者和愛好者提高播音業務能力的教材。

作者簡介

　　瀋鵬飛，副教授。1965年畢業於北京廣播學院播音專業。先後從事播音主持、播音教學和重審工作。曾任浙江傳媒學院新聞係副主任，成人教育處處長。多年來，一直從事文體播音的研究，著有《文體播音教程》、《文體播音作品解析》主編播音論文集《金話筒》，發錶播音論文若乾篇。

目錄

前言
第一章 新聞播音
第一節 理論概述
一、新聞稿件的基本特點
二、新聞語言的特點
三、新聞稿件的結構
四、新聞稿件的錶達
五、要研究受眾心理
第二節 實踐練習例稿及訓練提示
第二章　評論播音
第一節 理論概述
一、什麼是評論
二、評論的種類
三、評論的結構及特點
四、評論文章的準備
五、評論文章的錶達
第二節 實踐練習例稿及訓練提示
第三章 通訊播音
第一節 理論概述
一、什麼是通訊
二、通訊的特點
三、通訊的種類
四、通訊播音錶達的基本要求
五、通訊播音的錶達方法
第二節 通訊播音例稿及播讀提示
第四章 知識性節目播音
第一節 理論概述
一、什麼是知識性節目
二、知識性節目的任務
三、知識性節目的特點
四、知識性節目稿件的準備
五、知識性節目播音的語言特點
六、知識性節目播音的錶達方法
第五章 服務性節目播音
第一節 理論概論
一、什麼是服務性節目
二、服務性節目的種類
三、服務性節目的特點
四、服務性節目播音的基本要求
第二節 實踐練習例稿及訓練提示
第六章 文藝播音
第一節 理論概述
一、文藝節目的形式
二、文藝節目的任務
三、文藝節目的審美特徵
四、文藝播音應該遵循的創作原則
五、文藝稿件的種類及錶達方法
六、文藝播音創作必須運用形象思維
七、文藝稿件錶達的基本要求
第二節 實踐練習例稿及訓練提示
第七章 節目主持人
第一節 理論概述
一、什麼是主持人節目
二、主持人節目的特點
三、什麼是節目主持人
四、節目主持人的任務
五、主持人的語言
六、主持人的個性風格
七、主持人的素質
八、電視綜藝節目主持
第二節 實踐練習例稿及訓練提示
參考書目
後記

精彩書摘

　　第一章 新聞播音
　　第一節 理論概述
　　新聞是新近發生的事實的報道，是新聞體裁與新聞報道的總稱，其中包括消息、通訊、特寫、調查報告、述評等。按內容分，有政治新聞、經濟新聞、文教新聞、體育新聞、軍事新聞、法律新聞等；按地區分，有國際新聞、國內新聞、本地新聞等；按性質分，則有動態新聞、綜閤新聞、突發新聞、連續新聞等。本章所提的新聞是指狹義的新聞，即新聞體裁中的消息。
　　發布新聞曆來是傳播媒體的首要任務，廣播電視作為黨的重要宣傳工具，擔負著信息傳播和促進兩個文明建設的任務。因此，在電颱、電視颱的節目中，新聞節目無論是在分量上和安排的時間段上都是最優越的，大部分省級電颱、電視颱都安排瞭定點新聞，地市級颱也在不斷加大新聞節目的比重，所以，作為一名播音員或節目主持人，掌握新聞播音的基本規律和錶達方法，努力提高新聞播音的質量顯得尤為重要。
　　一、新聞稿件的基本特點
　　1．新聞是用事實說話的
　　新聞的真實性是新聞的生命，新聞不是主要用議論和抒情的方式來進行宣傳，而是用充分的事實來體現黨的政策思想，用發生在人們身邊的真真切切的事實來影響、教育聽眾、觀眾，這是新聞的特殊價值和獨特作用所在。新聞的真實性主要體現在以下三個方麵：（1）構成新聞要素的時間、地點、人物、事件必須真實可靠；（2）新聞中所用的資料、數據等必須準確無誤；（3）對時新聞的解釋要閤乎事實本身邏輯。由於新聞是新近發生的事實的報道，因此，播音員在創作時必須把注意力集中到新聞事實的分析傳達上，新聞播音創作的基本原則在新聞事實準確無誤的傳達上，這一點是不容忽視的。
　　……

聲音的藝術，語言的魅力——掌握播音主持的基石 在信息爆炸的時代，聲音傳播的力量日益凸顯。無論是新聞播報的莊重肅穆，還是綜藝節目的活潑生動，抑或是專題訪談的深度解析，卓越的播音主持藝術都離不開紮實的專業功底。本書，《播音主持專業教程係列：播音文體基礎教程（附光盤）》，正是為 aspiring 播音員和主持人量身打造的入門指南，旨在帶領您深入探索播音文體這座藝術殿堂的基石，為您打下堅實的聲音傳播基礎。 本書並非一本泛泛而談的理論書籍，而是緊密結閤播音主持的實踐需求，以清晰、係統、深入的講解，幫助您理解並掌握播音文體在不同語境下的錶現規律。我們將從播音文體最核心的概念入手，層層遞進，逐步揭示其豐富的內涵和多樣的形式。 第一章：播音文體的概念與分類 本章將為您構建對播音文體最全麵的認識。我們將清晰界定“播音文體”這一概念，闡釋其區彆於文學文體、學術文體等其他文體的獨特性質。播音文體以口語為基礎，但又高於普通口語，它追求的是信息的準確傳遞、情感的恰當錶達以及藝術的感染力。我們將深入分析其“口語化”、“規範化”、“情境化”和“藝術化”等核心特徵，讓您深刻理解播音語言的生命力所在。 接著，我們將對播音文體進行科學的分類。根據不同的節目形態、信息類型以及情感色彩，播音文體可以被劃分為新聞播報文體、評論性文體、服務性文體、文藝性文體、訪談文體以及廣告文體等。每一種文體都有其獨特的語言風格、錶達方式和情感傾嚮。例如，新聞播報文體要求客觀、準確、簡潔、有力；評論性文體則需要邏輯清晰、觀點鮮明、說服力強；而文藝性文體則更注重情感的抒發和意境的營造。通過對這些文體的分類解析，您將能夠對播音主持工作的多樣性和專業性有一個初步的瞭解，並初步認識到針對不同文體的播音策略。 第二章：播音語言的特點與要求 在掌握瞭播音文體的基本概念和分類後，本章將聚焦於播音語言本身的特點和對主持人的高要求。我們將深入剖析播音語言的“清晰度”、“流暢度”、“準確性”、“生動性”和“感染力”等關鍵要素。 “清晰度”是播音語言的生命綫。我們將探討如何通過準確的發音、適度的語速、清晰的吐字，確保每一位聽眾都能毫無障礙地接收到信息。這不僅包括對漢字讀音規範的掌握，更涉及聲母、韻母、聲調的精準運用，以及連讀、輕聲、變調等口語現象的處理。 “流暢度”則要求播音語言自然、連貫，避免齣現結巴、停頓、重復等現象，營造一種舒緩、自然的聽感。我們將分析導緻不流暢的原因，並提供有效的訓練方法，例如氣息的運用、語流的組織以及節奏的把控。 “準確性”是播音工作最基本的要求，尤其是在新聞播報領域。我們將強調對事實的忠實、對數據的精確以及對信息的客觀呈現，並講解如何通過對稿件的仔細研讀、信息的核查以及語言的審慎選用，來保證播音內容的準確無誤。 “生動性”和“感染力”則是播音語言的靈魂所在。單純的清晰和準確，難以打動人心。我們將探索如何通過情感的投入、語氣的變化、節奏的起伏以及恰當的語氣詞和修辭手法，讓播音語言煥發生機，富有錶現力，能夠引起聽眾的情感共鳴。我們將分析不同情感色彩的播音，例如喜悅、悲傷、憤怒、關切等，是如何通過聲音的變化來傳達的。 第三章：播音文體的情感錶達 情感是播音主持的溫度計。本章將是本書的重中之重，我們將深入探討播音文體中情感的錶達藝術。播音中的情感並非憑空而生，而是基於對節目內容、人物身份、聽眾心理的深刻理解。 我們將首先解析情感在播音主持中的作用，它不僅能增強信息的吸引力，更能拉近主持人與聽眾的距離，建立信任感。接著，我們將從“自然流露”、“適度誇張”和“情感色彩的精準把握”三個層麵進行闡述。 “自然流露”強調的是真實的情感，避免虛假做作。我們將學習如何通過體會稿件的內涵，代入角色，從而讓情感自然地從聲音中流淌齣來。這需要主持人具備高度的共情能力和敏銳的感受力。 “適度誇張”是指在保持真實感的基礎上，通過聲音的變化來強化情感的錶現力。我們將探討在哪些情況下可以使用適度的誇張，以及如何把握誇張的度，避免過度而顯得矯揉造作。這涉及到語氣、語調、語速等方麵的調整。 “情感色彩的精準把握”是情感錶達的精髓。我們將詳細分析如何區分和錶達不同類型的情感，例如：喜悅——明快、上揚的語調，歡快的節奏；悲傷——低沉、舒緩的語調，略顯遲疑的節奏；憤怒——鏗鏘有力、略帶壓迫感的語調，緊湊的節奏；關切——溫和、柔緩的語調，舒緩的節奏；莊重——沉穩、肅穆的語調，緩慢的節奏；幽默——俏皮、輕快的語調，富有變化的節奏。我們將通過大量的案例分析和模仿練習，幫助您掌握這些情感錶達的技巧。 第四章：播音文體的語氣與語調 語氣與語調是播音語言的“錶情”，它們是傳達情感、塑造個性和影響聽眾心理的關鍵要素。本章將帶領您深入探索語氣與語調的奧秘。 我們將首先明確語氣與語調的概念及其在播音中的作用。語氣是對詞句所含情感色彩的附加錶達，而語調則是聲音的高低變化。它們相互配閤，共同構成播音的鏇律。 接著，我們將對各種常見的語氣和語調進行分類和解析。例如： 升調： 常用於疑問句、期待、強調； 降調： 常用於陳述句、肯定、結束； 平調： 常用於平淡敘述、需要突齣邏輯； 轉調： 用於錶達復雜的情感、轉摺、疑問； 顫音： 用於錶達激動、喜悅、擔憂； 擻音： 用於錶達憤怒、不滿、強調。 我們將提供大量的示範音頻和練習題，讓您在聽覺和實踐中體會不同語氣語調的細微差彆，以及它們所能傳達的不同信息。例如，同一個“是”字，在不同的語氣語調下，可以錶達肯定、懷疑、反問、驚喜等多種含義。我們將引導您通過模仿和對比，逐漸掌握這些變化，讓您的播音語言更加豐富多彩，更具錶現力。 第五章：播音文體的節奏與停頓 節奏和停頓是播音語言的“呼吸”，它們決定瞭播音的韻律和信息傳遞的效率。本章將為您揭示節奏與停頓的藝術。 我們將探討節奏在播音中的重要性，它能夠影響聽眾的接收速度、理解深度以及情感體驗。我們將分析快節奏、慢節奏、勻速節奏等不同節奏風格的應用場景。例如，新聞快報需要緊湊的節奏，而深度訪談則可能需要舒緩的節奏。 停頓同樣是播音中不可或缺的元素。恰當的停頓能夠起到強調、緩衝、醞釀情感、梳理思路等作用。我們將區分句末停頓、句中標點符號引起的停頓、邏輯停頓、情感停頓等不同類型的停頓。 我們將通過大量的示範和練習，讓您學會如何根據稿件內容、節目類型以及情感需求，靈活運用不同的節奏和停頓。例如，在關鍵信息點前稍作停頓，可以有效吸引聽眾的注意；在情感起伏處使用略長的停頓，可以增強情感的渲染力。 第六章：播音文體在不同場閤的應用 理論知識最終要迴歸實踐。本章將聚焦於播音文體在各種具體場閤的應用，讓您學以緻用。 我們將針對性地分析以下幾種常見場閤的播音文體特點： 新聞播報： 強調客觀、準確、時效性、莊重性。如何用冷靜、權威的聲音傳遞信息？ 專題節目： 側重深度、理性、說服力。如何在信息密集的情況下保持聽眾的注意力？ 訪談節目： 要求傾聽、互動、共情。如何通過語言引導話題，營造輕鬆或深刻的談話氛圍？ 文藝節目： 追求畫麵感、詩意、情感抒發。如何用富有錶現力的聲音描繪場景，傳遞美感？ 活動主持： 強調掌控力、感染力、現場感。如何用有力的聲音調動現場氣氛，引導觀眾參與？ 廣告配音： 追求信息傳遞的有效性、吸引力、說服力。如何用簡練、有力的聲音完成推廣任務？ 針對每一種場閤，我們都將提供具體的語言範例，並分析其背後的文體特徵和錶達策略。通過學習這些案例，您將能夠舉一反三，將所學理論應用於實際的播音主持工作中。 附贈光盤內容說明： 本書附贈的光盤是您學習道路上的得力助手。光盤中包含瞭大量的音頻示範，涵蓋瞭本書各章節所講解的播音文體特點、情感錶達、語氣語調、節奏停頓等內容。您可以隨時隨地進行收聽和模仿。 名傢示範： 收錄瞭多位資深播音員和主持人對不同播音文體的精彩演繹，為您提供高水平的模仿範本。 練習素材： 提供瞭豐富的播音稿件和練習音頻，您可以根據自己的需要進行跟讀、模仿和錄音練習。 技巧講解： 部分光盤內容將配閤視頻形式，對一些關鍵的播音技巧進行直觀演示和講解，例如發聲方法、氣息控製、錶情管理等。 互動反饋： 部分光盤內容可能包含簡單的互動練習，幫助您檢驗學習效果。 結語： 掌握播音文體基礎，是成為一名優秀播音主持人的必經之路。本書《播音主持專業教程係列：播音文體基礎教程（附光盤）》憑藉其係統性的理論講解、嚴謹的邏輯框架、豐富的情感案例以及實用的練習光盤，必將成為您播音主持學習生涯中最堅實的起點。我們相信，通過不懈的學習和刻苦的練習，您一定能夠掌握聲音的藝術，駕馭語言的魅力，在播音主持的道路上綻放光彩！

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容閱讀這本書的體驗，那就是“精雕細琢”。每一個章節的過渡都處理得極其流暢自然，仿佛是大師手工打磨齣來的藝術品。最讓我贊嘆的是它對“聽覺想象力”的培養。播音的本質是“對著空氣說話”，如何讓聽眾在腦海中構建齣你想要呈現的場景和情緒，是衡量高手與否的關鍵。書中通過大量的對比練習，教會我們如何利用氣息的深淺、喉位的抬降，來營造齣“遠景感”、“近距離交談感”或是“史詩般的宏大感”。這不是抽象的理論，而是可以被精確執行的技術指南。我發現，在練習過程中，我的注意力不再僅僅集中在自己的發音是否標準，而是開始全神貫注於聽眾的接收體驗。這本書成功地將播音員從一個“信息的傳遞者”提升到瞭一個“體驗的構建者”的高度。它需要的不僅僅是反復練習，更需要帶著思考去傾聽和感受周圍的世界。對於任何渴望在聲音藝術領域深耕的人來說，這本書無疑是一份沉甸甸的、充滿智慧的財富。

評分☆☆☆☆☆

天哪，最近翻閱瞭這本《播音文體基礎教程》，簡直是為我打開瞭一扇全新的大門！作為一名播音愛好者，我一直覺得自己的基本功還欠點火候，尤其是在處理不同類型的文稿時，總感覺駕馭起來力不從心。這本書最讓我驚喜的地方，在於它對“文體”這個概念進行瞭極其細緻和深入的剖析。它不是簡單地羅列幾種文體，而是從曆史淵源、語言特點、情感基調、乃至聽覺效果等多個維度進行係統性的講解。比如，在講到新聞播報時，它會深入分析時效性、客觀性如何轉化為聲音的節奏和語速，讓你明白為什麼嚴肅新聞要用平穩的語流，而突發新聞則需要更強的衝擊力。再說到散文詩歌朗誦，書中不僅提供瞭大量的範例，更重要的是，它教你如何去“讀懂”作者的情感內核，如何用聲音的色彩去描繪畫麵，而不是乾巴巴地念稿子。我尤其喜歡其中關於“情感共鳴區”的探討，作者認為，好的播音不僅僅是技術的展示，更是心與心的溝通。這種由錶及裏的講解方式，讓我對播音的理解不再停留在腔調的模仿上，而是上升到瞭對文字的理解和再創作的高度。這本書的邏輯結構非常清晰，從基礎概念到具體實踐，層層遞進，即便是初學者也能很快跟上節奏，而有一定基礎的人也能從中找到提升的突破口。那種豁然開朗的感覺，真的太棒瞭！

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排方式簡直是教科書級彆的典範，體現瞭作者深厚的專業功底和清晰的教學思路。我最欣賞的是它對“語感”培養的重視，這一點在很多同類教材中常常被一筆帶過。它並沒有停留在教你如何斷句、如何換氣這些基本功層麵，而是深入探討瞭“為什麼”要這樣處理。例如，在講解特定文體（比如政論性評論）時，它會引申齣對該領域專業術語的理解深度，強調隻有理解瞭內容背後的深層含義，纔能自然地流露齣那種權威感和說服力。書中對“語流的張力與鬆弛”的論述尤其精彩，它用生動的比喻解釋瞭如何在一個長篇陳述中保持聽眾的注意力，避免聲音長時間處於一個平麵狀態。我個人認為，這種對高級技巧的提煉和總結，對於希望從“閤格”邁嚮“卓越”的播音人來說，價值無可估量。每次讀完一個小節，我都忍不住想立即找段材料試試看，那種強烈的實踐欲望，正是好教材的魅力所在。它讓人感覺到，學習播音不僅僅是學習說話，更是在學習一種觀察世界、錶達世界的方式。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這種“教程”類書籍抱有一絲絲的保留，總覺得理論會多於實踐，讀起來枯燥乏味。可《播音文體基礎教程》完全打破瞭我的刻闆印象。它真正做到瞭“教你做”，而不是“告訴你該怎麼做”。裏麵的案例選取非常巧妙，涵蓋瞭從傳統的政治報告到現代的融媒體報道，甚至連時下流行的脫口秀風格的語言組織都有涉及。最贊的是，它非常注重“聲音形象”的塑造。比如，它會對比播報學術講座和進行現場訪談時，聲音的“顆粒度”和“親近感”應該如何調整。這種細微之處的指導，纔是真正體現瞭專業素養。我試著按照書中的建議，對著鏡子反復練習瞭幾個不同文體的片段，效果立竿見影。以前總覺得自己的聲音像“白開水”，缺乏特色，但這本書引導我去發掘不同文體下聲音的可能性，讓我開始學會為每一種文體“量身定做”一套聲音方案。那種對細節的極緻追求，讓我感覺自己仿佛有瞭一位隨時待命的、極具耐心的私人聲樂教練。它教會我的，不是如何成為一個“標準”的播音員，而是如何成為一個能駕馭所有文體的“聲音魔術師”。對於想要精進技藝的同行來說，這本書絕對是案頭必備的參考書。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書在內容的前瞻性和時代適應性上做得非常齣色。在這個新媒體爆炸的時代，播音文體早已不是傳統電颱電視颱的固定模式瞭。這本書顯然也意識到瞭這一點，它沒有沉溺於過去的輝煌，而是積極擁抱變化。它裏麵有一章專門討論瞭“網絡直播和短視頻配音中的文體適應性”，這對我這個正在嘗試拓展新媒體業務的人來說，簡直是雪中送炭。如何用更具互動性、更接地氣的方式去錶達原本嚴肅的內容？如何在外放和耳機傳播兩種不同場景下調整聲音策略？這些問題，書中都有獨到的見解。它並沒有給齣僵硬的答案，而是提供瞭一套分析框架，讓你能根據不同的平颱和受眾，快速構建齣最閤適的文體錶達策略。這種與時俱進的視角，讓這本“基礎教程”的價值大大提升，它不僅教會你如何立足當下，更指明瞭未來發展的方嚮。讀完後，我感覺自己對新興媒體的語言風格掌握度提高瞭一個檔次，不再是盲目模仿，而是有瞭理論支撐的創新嘗試。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

書本的質量不錯，行距比較大，看得比較舒服。但是總覺得感情錶述上不溫不火，不過還是值得一看的。

評分☆☆☆☆☆

書本的質量不錯，行距比較大，看得比較舒服。但是總覺得感情錶述上不溫不火，不過還是值得一看的。

評分☆☆☆☆☆

說起來，咱們這些唯物主義者可能感覺不可思議。以前有句話說，當你心裏真切渴望什麼的時候，全宇宙都會來幫你。小男孩想要一輛腳踏車，終於在某個清晨，一輛嶄新的腳踏車就放在他的門外。當我第二次看這部紀錄片並且推薦給彆人的時候，有人告訴我，小的時候，真的這樣做過，而自己的小小願望還經常就在不經意之間達成瞭，她曾經還以為自己有魔力。宇宙就像一塊磁石，隻有一樣的材質，纔會互相吸引。正能量會帶來正能量，負能量會積聚負能量，很多玄妙的東西很難說的清楚，但是我的生活，的確曾經因為吸引力法則而變得不一樣。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

收到書瞭，很開心，覺得是超級棒的禮物。從暑假去新華書店，偶然讀到這本書，驚為天人，一氣讀完。一直以來都很喜歡[]，從職來職往上看見那個睿智而又親和的他，就覺得他會是我們這些年輕人的榜樣。這是我第一次如此近距離的去關注他，走近他。覺得，那些心情，那些想法，那些期盼，那麼真切的就是曾經，現在，抑或將來的我。有種，讀齣瞭自己的感覺。我想，這或許就是劉同，就是青春的魅力。

評分☆☆☆☆☆

書很新，沒有缺頁、漏頁，紙質不錯！內容也很好，聽人推薦買的。

評分☆☆☆☆☆

[]再版瞭，於是怎麼樣也要收藏一本，因為它，真的在我的人生中，曾經有過重要的影響。那個時候，我還沒有看過這本書，最初接觸的，就是作者在前言中說到的那個紀錄片。它像一塊神奇的磁石，讓我的腦海中第一次有瞭[]這個概念，也就是從那個時候開始起，心裏一直懷抱著美好的祈願，總是相信有好事情發生，而我的生活，真的就這樣不經意的在悄悄的改變著。