彆怕！我是第一本親子數學書 [7-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[韓] 宋在煥，[韓] 金忠靜，[韓] 孫靜華 著，[韓] 全愛順 譯

圖書標籤:

• 親子教育
• 數學啓濛
• 兒童數學
• 思維訓練
• 趣味數學
• 小學數學
• 傢庭教育
• 數學遊戲
• STEM教育
• 學習方法

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787811273687

版次：1

商品編碼：10117096

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-02-01

用紙：膠版紙

頁數：240

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-14歲
　　《彆怕!我是一本親子數學書》由韓國、中國颱灣百萬老師和傢長傾情推薦。提高中國孩子數學成績的一方案。3位數學老師+10年以上教學經驗+豐富的圖錶。不用請傢教，不用上輔導班，就連數學不好的父母也能教齣100分的孩子！！您的孩子害怕數學嗎？你的孩子討厭數學嗎？教育專傢指齣：小學數學的好壞，是影響初、高中數學成績的關鍵。數學是培養邏輯思考能力的科目，在某種程度上，數學可以稱得上是學習任何一門科目的基礎。而小學數學正是這基礎之中的基礎。觀察國內的數學教育現況，我們發現，學生及傢長雖然瞭解數學是有助於學習其他科目

內容簡介

　　數學是培養邏輯思考能力的科目，在某種程度上，數學可以稱得上是學習任何一門科目的基礎。而小學數學正是這基礎之中的基礎。觀察國內的數學教育現況，我們發現，學生及傢長雖然瞭解數學是有助於學習其他科目的基礎，卻往往不得其法，甚至害怕數學。
　　本書以親子共同學習為目標，強調閱讀輕鬆零壓力。
　　作者利用螺鏇式課程的概念，循序漸進加上反復練習，從基礎的觀念開始，延伸學習。同時，融入生活經驗，拉近數學與生活實用的距離，並以說故事的方法，搭配豐富的圖錶，將小學數學變簡單，幫助讀者學會數學、喜歡數學。

作者簡介

　　宋在煥，畢業於韓國首爾教育大學小學教育係、韓國教員大學教育哲學研究生院。曾任教於利川小學，現任首爾東山小學教師。他堅信“隻有齣色的領導人纔，纔能造就強盛的國傢”。在這樣的理念基礎上，他提齣瞭名為“責任至上”的班級經營哲學，其內涵重點即在於培養具有責任感的領導人纔。在他的孜孜努力下，齣版瞭《給予快樂和感動的班級活動》一書，書中大量介紹管理班級的方法。除瞭寫作，他還經常開辦講座，指導教師如何管理自己的班級。2006年，他獲得教育部副部長錶彰的殊榮。在十多年的教學生涯中，他深深體會到傢長最擔心的便是孩子的成績，尤其是數學。為瞭減輕他們的壓力，於是決定寫齣瞭這本書。金忠靜，畢業於韓國清州教育大學小學教育係、高麗大學教育方法研究生院，執教於首爾東山小學。她在教學過程中大膽嘗試多元的教學方法，提齣瞭“大人小孩共同學習”的口號。他的學生紛紛考上瞭國內外名牌大學，享有極高聲譽。孫靜華，畢業於韓國梨花女子大學小學教育係及教育技術學係，現在該大學研究生院就讀。同時她還兼任東山小學教師。她主要以“培養充滿愛、夢想和信任的人纔”的教學理念指導學生。在超過5年的教師生涯之中，她主要從事低年級孩子的教學。她教的一些孩子甚至提前掌握瞭中學數學。

內頁插圖

目錄

推薦序
去尋找隻屬於孩子自己的技巧吧
1　父母一定要知道的數學輕鬆教法
為什麼要學數學？
不知螺鏇式課程就學不好數學
什麼叫螺鏇式課程
利用螺鏇式理論來看數學教育
連老師和父母也搞不清楚的數學概念
不能小看四則運算
無論如何要把握運算
練習基本運算為什麼重要？
提高運算能力的方法
練習時需要注意的地方
解計算題時不能重量不重質
通過解答不同題型，降低陽生感
能接觸到多種題型的方法
把握齣題趨勢：敘述型問題
敘述型問題是最近齣題的趨勢
解答敘述型問題，首先是找關鍵詞
解答敘述型問題的方法
解答敘述型問題的策略
學習是在教彆人的過程中完成的
教彆人會浪費時間嗎？
要教彆人，首先要熟悉重點
讓孩子把自己學過的知識講給父母或朋友聽
2　數學100分是父母教齣來的
輔導班不是靈丹妙藥
輔導班的弊端
　您的子女是否連課餘休息的時間也沒有
最重要的是父母的努力
您的子女是不是對參考書消化不良
上課時做參考書習題的孩子
使參考書發揮作用的方法
超前學習不見得是好事
超前學習和預習是兩迴事
超前學習的弊端
參考書一學期兩本就OK
選擇的參考書要符閤孩子的水平
先精解一本參考書，之後以新的題型為主
練習的時候也要像考試一樣
解題後打分數是必須的
小學4年級數學成績真的會影響一生嗎？
低年級時數學好的孩子，到高年級成績一落韆丈的原因
3　如何準備數學考試？
先瞭解評量標準再應付考試
應用評量
單元測驗
期中、期末考試
數學競賽
校外數學競賽
老師泄露的數學考試技巧
考試時的技巧
檢查考捲的方法
失誤也是實力的體現
孩子失誤大部分是因為沒有認真看題
沒有理解題意
考捲混亂，也是造成失誤的原因
計算過程中的失誤
軍人需要槍，優等生需要錯誤筆記
答錯的問題，下次碰到瞭還是會錯
需要錯誤筆記的原因
怎樣做錯誤筆記
利用錯誤筆記的方法
4　拒絕填鴨說故事學數學
小學1年級精講概念
怎樣教孩子數數
一個小時為什麼是60分鍾
數字的起源88
小學2年級精講概念
米（m）究竟是多少
小學2年級要知道的圖形概念
先弄清楚乘法口訣錶的意義
小學3年級精講概念
為什麼需要分數
為什麼要用除法
為什麼把60秒命名為1分
為什麼需要小數，小數又是怎樣産生的？
小學4年級精講概念
來理解四邊形的概念吧
各式各樣的分數
角的故事
小學5年級精講概念
為什麼要學習因數、倍數、公因數、公倍數
軸對稱圖形和中心對稱圖形
各式各樣的單位
英尺和碼
小學6年級精講概念
什麼叫角柱、角錐
體積、容積、重量的比較
什麼叫圓周、圓周率π
圓麵積
等式的性質
5　成功老師的教學心得
我的孩子是不是數學天纔？小學1年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
　 父母指導小學1年級數學的重點
原來我的孩子不是數學天纔！小學2年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學2年級數學的重點
越來越難瞭！小學3年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
父母指導小學3年級數學的重點
真不簡單啊！小學4年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
規律性和函數
父母指導小學4年級數學的重點
好煩啊！小學5年級數學
數量和運算
圖形
測量
文字和算式
規律性和函數
概率和統計
父母指導小學5年級數學的重點
你為什麼這麼討厭！小學6年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學6年級數學的重點
用統計的方法來看待數學和小孩的關係
數學好的孩子是什麼樣子的？
答案

精彩書摘

　　1　父母一定要知道的數學輕鬆教法
　　不知螺鏇式課程就學不好數學
　　什麼叫螺鏇式課程
　　我們通常把數學的教育過程稱為螺鏇式課程。理解螺鏇式課程對指導數學作業非常有用。
　　螺鏇式課程是學者布魯納以皮亞傑的認知發展理論為基礎提齣來的，它是一種教育過程的結構形態。如同蝸牛的殼越往上空間就會越大越寬敞一樣，以一定的內容為基礎的教學，是一個會隨時間推移更廣泛、更深入的過程。即剛開始的時候是簡單的，然後階段性地提高內容水平。
　　當然，螺鏇式課程不僅僅適用於數學，其他科目也都可以用這個理論來解釋。但在所有科目當中，唯獨數學的發展規律完全符閤螺鏇式課程理論。因此，若能在瞭解螺鏇式課程的基礎上學習數學，便能更進一步掌握數學。
　　螺鏇式課程的核心：連續性和係統性
　　螺鏇式課程的核心中有連續性和係統性這兩個概念。連續性也就是反復性，即學習某一概念的時候需要經過多個階段反復學習。比如說，我們學習加法的時候，不可能在一個年級一口氣都學完，一般是從小學1年級開始到小學3年級一直學下去。其實隻要知道十進製的原理就能知道答案，但是繼續學加法的原因是什麼?這個原因和連續性有著非常密切的關係。因為兒童認知發展的程度不同，小學1年級學一位數的加法，小學2年級學兩位數的加法，在這樣反復學習的過程中，孩子纔能完全理解加法的全貌。
　　螺鏇式課程的另一個核心是係統性。係統性指的是在反復學習概念的過程中，知識結構變得更豐富、更深刻的意思。比如說，雖然小學1年級到小學3年級都在反復學習加法，但內容逐漸加深瞭。可以說，連續性和係統性兩者密不可分。正是因為數學教育過程有這種特性，很多人把數學稱作連鎖科目，即切斷鏈條中的任何一個環節，鏈條便無法發揮功能，隻有連接切斷的部分纔能發揮其真正的作用。比如說，學習數學的時候沒有學好加法的孩子，就不可能學好乘法。沒有好好理解乘法的孩子，往往是因為沒有學好或沒有熟練加法而造成的。因此，隻有連接切斷的部分，學好加法，纔能學好之後要學的知識。同理，如果沒有學好乘法的話，除法就更不用說瞭。正是因為這樣，人們纔把數學稱作連鎖科目。這也和連續性和係統性有著密切的關係。

前言/序言

　　去尋找隻屬於孩子自己的技巧吧“一想到數學就頭痛，想打瞌睡。”“數學課的40分鍾就像一天一樣漫長。”“數學啊數學，你為什麼在這世上？因為你，我都快瘋瞭。”“是誰創造瞭數學？”“學是學瞭，但始終學不會。”首先，我們轉述孩子對數學的真情告白。雖然程度不同，但可以看齣大部分的孩子始終為數學苦惱，而這個問題也令廣大父母們感到棘手。孩子為什麼討厭數學？其原因可以說是由於過度學習或是營養不良所緻。很多人會問，營養不良倒情有可原，難道學多瞭也會使孩子對數學反感？是的，我們甚至可以說，過度學習的弊端是緻命的！想一想，大部分的孩子還同時飽受輔導班、參考書的摺磨。討厭數學就無法享受數學，無法享受數學也就不能更上一層樓。所以切記，韆萬不能隻求量多而使孩子消化不良。過度學習的另一個弊端就是效率不高。學習時隻要掌握關鍵，將這些核心內容完全消化就夠瞭，沒必要浪費時間和精力。這纔是適用於小學孩子的方法，讓孩子喜歡數學的關鍵。小孩學跑步之前，要先學習走路。學數學也一樣，小學1年級時就要為2年級做好充分準備。如果1年級沒有學好，到瞭2、3年級就會跟不上。這樣的道理說起來很簡單，但在實際生活中，還是可以看到許多違反這種常理的傢長及孩子。父母總是認為多多益善，但這種心理隻不過是他們欲望的投射罷瞭。那些小學就參加各種競賽、麵對高難度問題也能迎刃而解的孩子的確令人欣慰。不過，如果孩子不是齣自於自願而是迫於無奈纔學習數學的話，到瞭初中，纔能就無法持續發揮瞭。當然，父母不僅要預防“過量”，還要避免“營養不良”。為孩子準備三餐時應注意營養均衡，學數學也一樣，每個年級每個重點都要攝取。為瞭達到這一點，其實有個簡單的方法，就是測驗，測驗孩子是否學會瞭重點，並根據測驗結果開齣適當的處方。當然，孩子的個性、生活環境、感興趣的課程等因人而異，所以開處方時，要找齣適閤自己孩子的方法。而這些事情隻有父母纔做得到，學校、輔導班都無法準確掌握這點。有的傢長會以數學不好為藉口，將責任推卸給學校、輔導班或傢教。沒有父母非得是數學博士纔有資格指導孩子的道理。在實際生活中，我們看到許多孩子的數學成績由於父母（非專業教授）的指導而突飛猛進。舉例來說，教孩子小學2年級數學時，重點在於運算。又快又準地計算加減，這種能力對於2年級的孩子來說是絕對必要的，也是基礎中的基礎。所以，我們對傢長強調瞭這個基礎的重要性。在訓練過程中，傢長的幫助非常重要。因為孩子在校的練習時間有限，老師又很難進行個人指導。在這種情況下，如果傢長每天堅持訓練孩子5分鍾，他們的運算能力便會大大提高。運算能力提升瞭，數學成績也會相應提高。我們可以發現，原本對數學失去信心的孩子，恢復瞭從前對數學的自信。在這個過程中，幫助孩子提高成績的第一功臣正是在傢指導孩子的父母。但父母的職責並非隻是教孩子學習，還有引導和推動孩子學習，這纔是父母該做的事情。那究竟該怎麼做呢？其實方法很簡單。首先，父母需要知道每個年級的重點，然後根據這些重點來測驗並判斷孩子現階段的水平。從“我的孩子是不是數學天纔，小學1年級數學”到“好煩啊！小學5年級數學”和“你為什麼這麼討厭！小學6年級數學”等目錄名稱能看齣，大部分的孩子到瞭高年級就會感到數學學習越來越沉重。但如果運用適當的方法，孩子也能快樂地說齣：“我愛數學。”可以肯定的是，對數學充滿自信進入初中的孩子和與之相反的孩子比起來，他們在未來的學習道路上更具發展優勢。小學數學總共涉及6部分課程。分彆是數量和運算、圖形、測量、概率和統計、文字和算式、規律性和函數。其中數量和運算、圖形、測量課程是完全按照螺鏇式課程編排的，所以一定要打好基礎。沒打好基礎，就不能進入下一個階段。在指導孩子的過程中會遇到一些尷尬的情況，比如大人眼中理所當然的常識，對孩子來說卻是問題，因為父母缺乏經驗，要教會孩子就顯得很麻煩。所以，父母需要製造機會，利用實物講解。小學階段的問題都是非常具體的，韆萬不能憑空想象來迴答問題。比如我們可以利用棋子掌握四則運算的概念，買東西時也可以讓孩子親自計算、換算單位等，時時刻刻為提高孩子的數學思考能力著想。其次重要的是閱讀。不僅在解應用題的時候需要閱讀，判斷問題的重點和目的時同樣需要。而閱讀能力不是一天兩天就能培養齣來的，所以需要從小學1年級開始持續進行。其實，指導小學數學，父母隻要用心，就沒有任何睏難。記住：數學教育需要父母的幫助！再平凡的父母也能教好孩子！我們身為小學教師，非常瞭解現在父母的心情，為瞭提供給讀者一個完整的架構，第一篇首先提到瞭什麼是數學，為什麼要學數學，以及孩子在學什麼等問題。第二篇和第三篇主要整理瞭父母常感到疑惑的地方。我們相信，通過這些內容，父母也能以子女的立場重新審視數學教育。對於數學這個科目來說，理解概念是必要的。在第四篇我們把小學所學到的重要概念全盤整理齣來，這些內容通俗有趣，除瞭能學到數學，還能擴展知識。在第五篇，我們根據小學數學的6個部分的課程和教科書的單元內容，介紹父母必須知道的重點、指導方法以及豐富的例題。有句話說：“因為不能分給每個人一位上帝，所以創造瞭父母。”如果孩子的父母是充滿智慧的，可以說，這個孩子已經開始瞭美好的人生。在此，我們真心期望本書能為您的子女帶來豐碩的成果。

《彆怕！我是第一本親子數學書 [7-14歲]》圖書簡介 開啓孩子的數學探索之旅，點燃智慧火花！ 您是否曾看到孩子在麵對數學時，眉頭緊鎖，露齣“我不會”的錶情？您是否希望為孩子搭建一座通往數學世界的橋梁，讓他們愛上數字、理解邏輯、享受思考的樂趣？《彆怕！我是第一本親子數學書》正是為7-14歲孩子及其傢長量身打造的數學啓濛與進階指南。本書旨在打破數學的神秘麵紗，以輕鬆有趣、貼近生活的方式，引導孩子從“畏懼”到“親近”，從“被動接受”到“主動探索”，最終發現數學的奇妙與魅力。 本書的核心理念：讓數學“活”起來，讓學習“樂”起來！ 我們深知，對於7-14歲的孩子來說，抽象的公式和枯燥的計算往往難以引起他們的興趣。因此，本書將數學的概念巧妙地融入到日常生活的方方麵麵，從遊戲、故事、生活實例中提煉數學原理，讓孩子在玩樂中學習，在實踐中感悟。我們相信，數學並非高高在上、遙不可及的學科，而是滲透在我們生活中的智慧語言。 為何選擇《彆怕！我是第一本親子數學書》？ 1. 全方位覆蓋，循序漸進： 本書嚴格遵循7-14歲孩子的認知規律和學習進度，從基礎的數概念、運算，逐步深入到幾何圖形、測量、統計、概率，乃至初步的代數思維。每個章節都精心設計，環環相扣，確保孩子能夠穩紮穩打，建立紮實的數學基礎，避免“斷層”現象。 2. 親子互動，共享樂趣： 書名中的“親子”二字，是我們本書最重要的特色之一。我們鼓勵傢長與孩子一同參與，本書提供瞭大量的親子互動遊戲、傢庭挑戰項目和討論話題。通過傢長的引導和陪伴，孩子不僅能更深入地理解數學知識，更能感受到學習的溫暖與支持，增進親子關係。傢長也能藉此機會重新審視數學，發現其中的樂趣，成為孩子最好的學習夥伴。 3. 生活化場景，化抽象為具體： 我們將數學“請”齣課本，帶入廚房、花園、超市、遊樂場……孩子會發現，原來買菜時的找零、製作餅乾時的配比、規劃旅行時的路綫，都蘊含著精妙的數學原理。通過解決生活中實際遇到的數學問題，孩子能夠深刻理解數學的應用價值，激發學習的內在動力。 4. 趣味性與啓發性並存： 本書摒棄瞭枯燥的填鴨式教學，而是采用引人入勝的故事、生動有趣的插畫、充滿挑戰性的謎題和遊戲。我們鼓勵孩子提問，引導他們思考，培養他們的邏輯思維能力、空間想象能力和解決問題的能力。每一個環節都旨在激發孩子的好奇心，讓他們主動去探索和發現數學的奧秘。 5. 科學的解題思路與方法： 在教授數學知識的同時，本書也注重培養孩子正確的解題思路和方法。我們不隻是給齣答案，更重要的是引導孩子理解“為什麼”是這個答案，以及如何一步步推導齣答案。通過多元化的解題策略介紹，幫助孩子掌握靈活運用數學知識的能力。 6. 為未來學習奠定堅實基礎： 7-14歲是孩子思維發展的關鍵時期。本書所涵蓋的內容和培養的能力，將為孩子未來在更高年級的數學學習，乃至科學、技術、工程等領域打下堅實的基礎。我們關注的不僅僅是眼前的知識點，更是孩子長遠的數學素養和綜閤能力。 本書內容亮點概覽： 數字的魔力與計算的樂趣： 從認識數字、理解數位，到掌握加減乘除的運算規律，本書將用各種趣味遊戲和挑戰，讓孩子愛上數字，享受計算的流暢感。例如，通過撲剋牌遊戲學習加減法，通過“數豆子”遊戲理解乘法分配律。 圖形的奧秘與空間想象： 孩子將與各種幾何圖形展開一場奇妙的邂逅。從認識基礎圖形（圓形、方形、三角形），到理解它們的性質、麵積和周長，再到探索三維立體圖形（正方體、球體、圓錐），本書將通過摺紙、拼圖、搭建等方式，讓孩子的空間想象能力得到充分鍛煉。 測量的智慧與量化的世界： 長度、麵積、體積、重量、時間……這些都是生活中不可或缺的度量單位。本書將帶領孩子學習如何準確測量，理解單位換算，並在實際操作中感受量化的重要性。例如，用身邊的物品測量房間的長度，計算製作烘焙食品所需的材料用量。 數據的語言與統計的洞察： 在信息爆炸的時代，理解數據分析能力至關重要。本書將通過簡單的圖錶製作、數據收集與分析，讓孩子瞭解如何從數據中提取信息，做齣判斷。例如，記錄傢庭成員的喜好，繪製成簡單的條形圖或餅狀圖。 概率的猜想與決策的智慧： 概率，看似復雜，實則與我們的日常生活息息相關。本書將通過有趣的抽奬遊戲、天氣預報的解讀，引導孩子初步理解概率的概念，學習如何進行風險評估和做齣更明智的決策。 代數思維的萌芽： 許多孩子在接觸代數時感到睏惑。本書將以“找規律”、“未知數”等概念為切入點，以生活化的語言和情境，為孩子悄然播下代數思維的種子，為日後學習方程、函數打下基礎。 我們堅信，每個孩子都擁有成為數學小達人的潛質。 隻需要一個契機，一個正確的引導，《彆怕！我是第一本親子數學書》將是您和孩子數學探索旅程中最可靠的夥伴。讓我們一起，打破數學的藩籬，擁抱數字的精彩，點亮孩子智慧的火花！ 本書適閤： 7-14歲的所有孩子 希望提高孩子數學興趣和能力的傢長 尋求親子互動、寓教於樂的傢庭 對數學感到睏惑，需要建立信心和興趣的孩子 希望為孩子打下紮實數學基礎的教育者 翻開本書，就等於開啓瞭一段充滿驚喜與發現的數學冒險！ 彆怕，數學其實很有趣，而且，它就在您身邊！

評分☆☆☆☆☆

這本書的內頁觸感非常棒，紙張的質地厚實，油墨印刷清晰，即便是經常翻閱也不會擔心很快就損壞。更讓我贊賞的是它對“趣味性”的極緻追求。我發現裏麵有很多需要動手操作的小環節，比如需要剪裁或者摺疊的小卡片，雖然隻是簡單的互動，但對於調動孩子的積極性來說，效果是立竿見影的。我試著跟著書上的步驟，跟著孩子一起做瞭一個關於對稱圖形的小實驗，發現我們倆都玩得津津有味，那種共同探索未知的樂趣，是坐在教室裏聽課完全無法比擬的。它巧妙地將遊戲和學習融閤在一起，讓孩子在“玩”的過程中不自覺地吸收知識。這種沉浸式的學習體驗，比任何死記硬背都要有效得多。我發現，孩子不再是“為瞭完成作業而學數學”，而是真正開始對“數字的奧秘”産生好奇心瞭。這種內在驅動力的激發，纔是教育最核心的價值所在，而這本書無疑做到瞭這一點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，那種鮮艷的色彩和充滿活力的插圖立刻抓住瞭我的眼球。我特地挑瞭這本書送給我傢那個對數字感到頭疼的小傢夥，他平時一看到數學題就開始犯怵，眼睛立馬就沒瞭光。拿到書的頭幾天，我隻是隨便翻瞭翻，但很快我就被它那種獨特的敘事方式給吸引住瞭。它不像傳統的教科書那樣枯燥乏味，裏麵好像藏著很多小故事和謎題，用一種非常生活化的語言來解釋那些抽象的概念。比如，它講解分數的時候，不是直接給齣公式，而是通過分披薩或者切蛋糕的場景來引入，我都能想象齣孩子看到這些圖畫時的驚喜錶情。而且，這本書的排版很舒服，字體大小適中，留白處理得恰到好處，長時間閱讀也不會讓人感到視覺疲勞。我特彆欣賞它在內容編排上的循序漸進，感覺作者真的非常瞭解這個年齡段孩子的認知特點，沒有一上來就拋齣太難的問題，而是像一個耐心的朋友，一步步引導你進入數學的世界。這種輕鬆愉快的氛圍，無疑是攻剋“數學恐懼癥”的第一步良藥。

評分☆☆☆☆☆

作為一個傢長，我非常關注書籍的知識深度和廣度，這本書在這方麵也給我帶來瞭驚喜。它覆蓋的知識點非常全麵，完全符閤目標年齡段的學習大綱要求，但關鍵在於，它在每一個知識點上都做瞭深入的拓展和生活化的應用。比如，講解麵積和周長時，它不局限於標準的矩形和圓形，還引入瞭不規則圖形的估算方法，並且聯係到瞭我們日常生活中如何規劃花園或者鋪設地磚的問題。這種“學以緻用”的理念貫穿始終，讓孩子清晰地看到，數學並非高高在上的理論，而是解決實際問題的強大工具。更值得一提的是，它還巧妙地植入瞭一些邏輯推理和空間想象力的訓練題，這些都不是死闆的計算，而是需要孩子開動腦筋去構建思維模型的。每次做完一個章節的練習，孩子都會有一種“我解決瞭一個大問題”的成就感，這種積極的反饋機製對培養自信心至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的作者在如何與孩子“對話”這個問題上，有著非常獨到的見解。全書的語言風格非常親切自然，沒有使用任何生硬的、帶有術語色彩的錶達。它更像是一位經驗豐富、充滿耐心的老教授，用最樸實無華的語言，將那些曾經讓我們望而生畏的數學原理，掰開瞭揉碎瞭呈現在我們麵前。例如，在解釋乘法口訣的由來時，它沒有直接給齣曆史背景，而是通過古代人們計數、交換物品的場景模擬，讓孩子體會到為什麼需要“乘法”這種運算。這種“情景代入式”的教學法，極大地降低瞭理解的門檻。而且，書中還穿插瞭許多數學史上的小花絮，這些曆史趣聞不僅豐富瞭知識麵，也讓數學不再是冰冷的公式集閤，而是人類智慧的結晶。我感覺，通過這本書，孩子建立起瞭一種更深層次的尊重和興趣，他開始理解數學是人類文明發展中不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直可以用“匠心獨運”來形容。從材質到印刷工藝，都透露著一股高品質的感覺，拿在手裏分量十足，讓人感覺物有所值。我特彆喜歡它在色彩運用上的剋製與恰當，雖然主題是數學，但它沒有陷入那種單調的藍白灰配色，而是巧妙地運用瞭暖色調來營造溫馨的學習氛圍，這讓學習過程本身變成瞭一種享受。在細節處理上，比如書脊的裝訂方式，非常結實，即便孩子用力拉扯也不會輕易散開，看得齣製作方在耐用性上也做瞭充分的考量。此外，這本書的插圖風格統一而富有藝術感，它們不僅僅是知識點的輔助說明，本身就是精美的藝術品，對於培養孩子的審美情趣也有潛移默化的幫助。總而言之，這是一本在視覺、觸覺和智力體驗上都達到瞭極高水準的優秀讀物，我非常慶幸選擇瞭它作為孩子數學啓濛的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

第二章：魔力藥水（背後的數學思想：組閤與分離）從天使、獨角獸等幻想中的事物，到帶橡皮的鉛筆、帶輪子的車等現實中的事物，讓孩子瞭解“組閤”在生活中的廣泛運用。然後再從實際可見的物體之間的結閤，延伸到物體與顔色的結閤，以及形容詞與名詞之間的結閤，從具象到抽象，逐步深入，讓孩子充分理解“組閤”的意義。最後，從逆嚮思維的角度，講述“分離”的重要意義。第三章：順序（背後的數學思想：序數和基數，一一對應）小朋友們做好瞭一些撲剋牌，可是有一些看起來齣錯瞭，比如有六個紅桃的撲剋牌上寫著“7”，有四個梅花的撲剋牌上寫著“5”……想想看應該怎麼改呢？接著，來看看上下兩行撲剋牌，找找“上排左數第四張是什麼牌”，“下排右數第四張是什麼牌”……然後，通過住宅樓的樓層、排列，戲票的座位號，住傢的門牌號等方式，讓小朋友們理解位置、序數、基數等基本知識。安野光雅認為，比起為瞭數數而數數，思考方式和解題能力的培養纔是數學的根本。

評分☆☆☆☆☆

教

評分☆☆☆☆☆

數學是宇宙的語言,數學是抽象的藝術,數學是智慧的光環;數學是文化中的文化,數學是探索者的樂園.數學風景艷麗,數學動人心弦!數學是美麗的,她讓人激動,讓人熱情奔放,讓人天真無邪，讓人鍥而不捨，讓人堅持不懈，讓人嘆為觀止！

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

它

評分☆☆☆☆☆

風

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

給小孩子買的，看看可以學到不少

評分☆☆☆☆☆

打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好