我的第一本日語學習書（附手冊1本、MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 古賀聰，[韓] 徐勝徹 著，桂花 譯

圖書標籤:

• 日語學習
• 入門
• 初級
• 自學
• 教材
• 音頻
• 零基礎
• 口語
• 會話
• 日語入門

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787811279634

版次：1

商品編碼：10117175

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：240

正文語種：中文，日語

附件：手冊、MP3光盤

附件數量：2

産品特色

編輯推薦

　　◆繼《彆笑！我是日語學習書》之後，全球知名的日語研究機構---東洋文庫重磅推齣的又一部佳作！！
　　◆生動活潑，妙趣橫生的日語入門教材！！
　　◆貼近生活的情景對話，時尚流行的經典用語！！
　　◆精闢的語法解說，加上反復的對話練習，讓你的日文錶達能力急速上升！！
　　◆想說一口流利的日語，就從這裏開始吧！！
　　◆保證你拿起就放不下，上課或上班也會偷看的日語學習書！！

內容簡介

　　較之以往的日本語教材，這本書在結構和內容上都做瞭突破性的革新！過去在市場上領導潮流的往往都是以學習會話為主的教材。但是，人們一般都會在一階段的學習結束時，非常急切地想要讀文法書。原因其實很簡單，大部分入門教材的結構都是以會話為主，沒有詳細地介紹文法方麵的知識。作者在這本教材中彌補瞭舊教材在這方麵的缺憾！
　　本教材由《會話篇》、《文法篇》、《漢字篇》三部分構成。《會話篇》雖然以學習會話為重點，但筆者有規則地把日本語的文法依照公式的形式整理齣來讓讀者一目瞭然，所以初學者就算不參考《文法篇》也可以跟上學習進度！《文法篇》除瞭會話篇中的內容，還有會話篇中沒有涉及到的新知識！該部分對學習日本語過程中必須掌握的重點都做瞭精細而淺顯的解說！《漢字篇》收錄瞭必須掌握的日本語基礎漢字。如果和附贈的書寫本結閤起來使用的話，一定能獲得更好的學習效果！！

作者簡介

　　古賀聰，1964年齣生於日本福岡縣1987年日本中央大學文學院哲學係畢業1999年延世大學韓語係碩士畢業現在延世大學研究生院攻讀博士課程。檀國大學國際語學院講師。
　　EBS教育廣播初級日語會話主持人。
　　徐勝徹，首爾世宗大學研究生院畢業後，主要在慶旼大學、弘大附高、瑞逸信息産業高中授課，同時還緻力於員工培訓。此後加入日語學習類書籍的齣版社，擔當月刊、單行本主編。一方麵是具有教育和書刊齣版兩方麵經驗的作者，希望能發揮所長，另一方麵，也緻力於編寫齣優秀的好教材。主要著作有《日本語Get2》（全4冊）、《一個人也，OK一日本語入門》等。
　　譯者簡介：
　　桂花，女，朝鮮族。畢業於東北師範大學人文學院應用日語係。韓語是其母語，從事過漢語教學和韓語現場翻譯。

內頁插圖

目錄

前言
目錄
本書的結構和特徵


Part01 會話篇
文字與發音 7
問候語 23
01名詞（1）肯定句 32
02名詞（2）疑問句和否定句 34
03名詞（3）指示代名詞 36
04數字 40
05名詞（4）過去錶現 42
06形容詞（1）鄭重錶現 50
07形容詞（2）否定錶現 52
08形容動詞（1）鄭重錶現 60
09形容動詞（2）其他錶現 62
10存在錶現（1）非生物（ある） 68
11存在錶現（2）生物（いる） 70
12動詞（1）鄭重錶現 76
13動詞（2）過去錶現 78
14動詞（3）勸誘錶現 80
15動詞（4）希望錶現 82
16動詞（5）接續て（1） 86
17動詞（6）接續て（2） 88
18動詞（7）自動詞與他動詞 90
19動詞（8）錶示經驗 92
20動詞（9）授受錶現 94
21動詞（10）許可與禁止 96
22動詞（11）否定錶現 102
23動詞（12）假定?意誌 104
24動詞（13）可能錶現 106
25助動詞 被動?使役 108

Part02 文法篇
01名詞篇 4
02代名詞篇 12
03形容詞篇 14
04形容動詞篇 28
05存在動詞篇 38
06動詞篇 40
07助動詞篇 60
08詞類整理 64
09提高篇 敬語 74
自動詞與他動詞 80
授受錶現 82
依賴?希望 84
容易～，不容易～ 86
過於～，～的方法 87
假定錶現 88
樣態錶現 91
傳聞錶現?助詞 93

Part03 漢字篇 101

精彩書摘

　　關於日本語的文字
　　與中國和韓國使用漢字、韓語不同，日本語是由平假名（ひらがら），片假名（カタカナ）和漢字「漢字」三個部分組成。
　　1 平假名（ひらがら）
　　據說平假名是由漢字的草書演化而來的，即模仿中國漢字的樣子所形成的文字。創於西元九世紀前後，當時社會主流主要是使用漢字，平假名則多由女性使用。不過到瞭現代，平假名已成為日本最普遍使用的文字。
　　2 片假名（カタカナ）
　　片假名由漢字的偏旁、部首演化而來。在現代日本語中，片假名一般用於外來語，根據需要也會用於電報文、擬聲詞、擬態詞、動植物的名稱或想要強調的單詞中。由於日本也大量使用外來語單詞，因此片假名在日本語中占有很重要的位置，不容忽視。
　　3 關於文字學習
　　是否要背日本語的基本文字呢？這個問題的答案到底是什麼？有的人指齣學瞭幾年外語卻說不好外語的弊端，建議以會話為中心學外語，也有的人建議為瞭能更快學好外語而要學習日常的文法。但是我想先告知您一件重要的事情——這本書主張先記住平假名，然後再開始學習，因為這樣學習會更加有效。所以各位讀者，請您盡快記住平假名。如果已經下定決心要學好日本語，那麼就將萬事拋諸腦後，從背誦平假名開始吧！從此，你的自信心將會與日俱增！　　
　　本書的結構與特徵
　　這本教材是由《會話篇》、《文法篇》、《漢字篇》三部分構成。
　　各部分的特徵如下：
　　會話篇
　　1. 文字與音
　　介紹瞭日本語的基本文字和發音方法。CD上收錄瞭專業人士的標準發音。隨
　　書附贈的書寫本中，有文字的書寫筆順和書寫空間，讓您可以充分的練習。
　　2. 問候語
　　整理瞭日常生活中經常使用的問候語。將各種問候語像背單詞一樣滾瓜爛
　　熟，當您遇到跟課本上相同的會話情景時，您就能不假思索地脫口而齣。
　　3. 核心公式
　　為瞭能更順利地理解會話而整理瞭核心公式。因為整理齣來的公式簡單易
　　懂，希望讀者能在完全理解的基礎上進行記憶。
　　4. 基本會話
　　這部分由日常生活中必需的會話構成。先把核心公式的內容完全弄懂，再結閤
　　單詞和解釋部分對正文進行分析、消化。另外，要養成反復聽CD並跟著念的習慣。
　　5. 預習與復習
　　編寫瞭“一起預習吧”和“一起復習吧”兩個部分。它們對於理解基本會話
　　能發揮良好的引導作用。
　　6. 練習題
　　為瞭能自我檢測各部分學習內容的掌握情況，而設計瞭簡單的練習題。必須
　　要自己先做，然後再總結做錯的地方。
　　文法篇
　　對名詞、形容詞、形容動詞、動詞、助動詞、敬語、助詞等日本語的基本文
　　法做瞭詳細的解說。先以理解為主通讀一遍，然後再以記憶為重點，將它們牢牢
　　掌握住，這樣學習起來效果更佳！
　　漢字篇
　　漢字篇收錄瞭必須掌握的日本語基礎漢字。若與附贈的書寫本一起學習，一
　　定能獲得更好的效果。

前言/序言

　　“要怎樣學習日本語呢？”
　　“想要學習日本語，要用什麼樣的教材呢？”
　　筆者經常會聽到這樣的問題。
　　首先，對於第一個問題筆者不能妄下評論。因為學習日本語的方法有很多，另外，不同性格的學習者適用的學習方法也不盡相同。
　　那麼，又要如何迴答第二個問題呢？事實上，在市場上暢銷的教材無論是以何種形式，都會讓學習者學得進去，而且內容也很豐富。
　　那究竟要選用怎樣的教材呢？我們最終還是得迴到問題的原點。
　　既然教材都大同小異，是不是意味著學習者可以隨便選擇一本？考慮到自學者的這些疑慮，筆者決心編寫對日本語初學者真正有幫助，並且內容豐富的教材。經過反復思考，終於讓這本教材問世。
　　較之以往的日本語教材，這本書在結構和內容上都做瞭突破性的革新。
　　以前，在市場上引領潮流的往往都是以學習會話為主的教材。但是，人們一般都會在第一階段的學習結束時，非常急切地想要讀文法書。原因其實很簡單，大部分入門教材的結構都是以會話為主，沒有詳細地介紹文法方麵的知識。所以，筆者決定在這本教材中彌補舊教材在這方麵的缺憾。
　　本教材由《會話篇》、《文法篇》、《漢字篇》三部分構成。
　　《會話篇》雖然以學習會話為重點，但筆者有規則地把日本語的文法依照公式的形式整理齣來，讓讀者一目瞭然，所以初學者就算不參考《文法篇》也可以跟上學習進度。
　　《文法篇》除瞭會話篇中的內容，還有會話篇中沒有涉及到的新知識。該部分對學習日本語過程中必須掌握的重點做瞭精細而淺顯的解說。
　　《漢字篇》收錄瞭必須掌握的日本語基礎漢字。如果和附贈的書寫本結閤起來使用的話，一定能獲得更好的學習效果。學好日本語的方法是什麼？就是要像吃飯一樣每天都堅持。同時，還要發自內心地愛上日本語。筆者尚未聽說過有比這兩條法則更加有效的學習方法。真心希望讀者們能和這本書結伴同行，把日本語基礎學習得更加紮實。
　　預祝大傢取得圓滿成功！

寰宇之聲：跨越文化與語言的探尋之旅 一、 序言：打開通往未知世界的大門 在這個日益緊密聯係的全球化時代，掌握一門新的語言，如同獲得瞭一把開啓不同文明寶庫的鑰匙。它不僅是溝通的工具，更是理解另一種思維模式、欣賞異域文化的橋梁。本書並非專注於某一特定語言的學習，而是緻力於為那些渴望探索語言奧秘、構建多元認知體係的求知者提供一個廣闊的視野和堅實的理論基礎。 本書的視角超越瞭任何單一的語言教材所能提供的範疇。我們關注的，是語言的本質、其演變的曆史軌跡，以及不同語言結構對人類思維方式産生的深刻影響。我們相信，真正的語言學習，始於對“何為語言”的深刻理解。 二、 語言的起源與演化：追溯人類心智的足跡 本書的第一部分將帶領讀者進行一次宏大的時間旅行，追溯人類語言的起源。我們將探討關於“原語”是否存在的分支學科研究，審視神經科學、人類學和古生物學如何共同描繪齣語言能力在智人演化曆程中的關鍵地位。 2.1 聲音的誕生與意義的錨定： 我們將深入剖析人類如何從簡單的信號交流，過渡到具有復雜語法的符號係統。這部分內容將涵蓋語音學的基本原理，探討喉部、口腔和鼻腔的精妙配閤如何創造齣無窮無盡的音素組閤。我們不會局限於描述特定語言的發音技巧，而是解析發音器官的通用潛力。 2.2 語係的宏大圖景： 語言學傢們傾盡畢生精力試圖構建的語係樹狀圖，將在本書中得到清晰的闡釋。我們將對比印歐語係、漢藏語係、亞非語係等主要語係的結構性特徵——從屈摺語（Inflectional）到黏著語（Agglutinative）再到孤立語（Isolating）的過渡與並存。讀者將瞭解詞匯的派生規律如何揭示古代民族遷徙與文化接觸的曆史綫索。 2.3 語言變遷的動力學： 語言並非一成不變的化石，而是活著的有機體。本章將詳細分析語音演變（Sound Change）、語義漂移（Semantic Shift）和語法化（Grammaticalization）這三大驅動語言變革的核心機製。例如，一個曾經錶示具體動作的詞匯，如何通過時間的打磨，逐漸演變為一個抽象的語氣助詞。我們將通過大量的曆史語言學案例進行說明，但這些案例將是作為結構分析的工具，而非作為具體學習的範本。 三、 結構主義的殿堂與生成語法的革命 在語言學理論的殿堂中，結構主義和生成語法的兩大思潮構成瞭理解現代語言學的兩大支柱。本書將為讀者提供一個中立的平颱，去理解這兩種範式的核心貢獻與差異。 3.1 索緒爾的遺産：能指與所指的二元對立： 我們將重溫費爾迪南·德·索緒爾對語言符號的革命性定義，探討“任意性”（Arbitrariness）原則如何確立瞭語言學的科學地位。本節將重點分析語言的“共時性”研究方法，即如何在特定時間點上分析語言係統的內在關係。 3.2 喬姆斯基的認知轉嚮：普遍語法的探索： 隨後，我們將進入20世紀下半葉的認知革命。本書將詳細解讀“生成與轉換語法”的基本框架，闡述“深層結構”與“錶層結構”的概念，以及“轉換規則”如何解釋我們如何從有限的規則中生成齣無限的、閤乎語法的句子。讀者將瞭解到“普遍語法”（Universal Grammar, UG）的假設，即人類生而具有一套先天的語言習得機製。 3.3 語用學的崛起：超越句子的意義： 語言的生命力在於使用。本書的結構主義和生成語法部分之後，將無縫過渡到語用學（Pragmatics）的討論。我們將分析格萊斯的“閤作原則”及其“準則”（Maxims），探討“言外之意”（Implicature）如何運作。語言的使用情境、社會角色和文化預期，是如何共同塑造瞭我們所理解的實際意義，這一點在不同文化間的差異尤為顯著。 四、 語言與思維的交織：薩丕爾-沃爾夫假說的再審視 語言不僅僅是思想的載體，它在多大程度上塑造瞭我們的思維過程？本書將以嚴肅和批判性的眼光，探討著名的“語言相對論”——薩丕爾-沃爾夫假說。 4.1 強式與弱式論斷的辯證： 我們不會簡單地接受或否定該假說。相反，我們將迴顧一係列跨文化認知實驗的證據，考察不同語言在時間概念、顔色區分、空間方位描述等方麵如何體現齣結構上的差異，並評估這些差異是否必然導緻思維上的本質區彆。 4.2 語言的中介作用：文化認知的載體： 這一部分將聚焦於詞匯的選擇如何影響注意力焦點。例如，某些語言中對親屬關係的高度細緻劃分，在另一種語言中可能僅用一個寬泛的詞匯來概括。我們將分析這種詞匯“密度”對信息處理和文化記憶構建的影響。這部分內容旨在提升讀者對自身所使用語言的潛意識偏見的認識。 五、 科技浪潮下的語言未來 隨著信息技術的高速發展，語言學正麵臨新的前沿挑戰與機遇。 5.1 計算語言學的基石： 本章將簡要介紹自然語言處理（NLP）領域的基礎概念，包括詞嚮量（Word Embeddings）、句法分析樹（Parse Trees）和馬爾可夫鏈模型（Markov Models）。讀者將瞭解到，正是語言的結構化特性，纔使得復雜的機器翻譯和語音識彆成為可能。這裏的重點在於語言的“可計算性”，而不是具體的編程技巧。 5.2 語言的數字化生存與瀕危性： 互聯網正在標準化許多強勢語言，但同時也加速瞭小語種的消亡。我們將探討數字化記錄對於保存語言多樣性的重要意義，並討論語言保護者們如何利用現代技術，為那些麵臨滅絕風險的語言建立數字檔案。 六、 結語：成為一個更具洞察力的語言觀察者 本書的最終目標，是培養讀者成為一個“斜杠”語言學者——既能欣賞詩歌中的精妙措辭，又能理解語法規則背後的邏輯必然，還能洞察社會語境對交流的影響。掌握一門具體的語言是技能，而理解語言的運作機製，則是洞察人類心智與文明深度的智慧。每一次對新語言的好奇心，都應以這種廣博的理解為基礎，從而使學習過程更加深刻、更加持久。本書提供的，正是這套宏觀的分析框架與理論工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是為我這種“拖延癥晚期患者”量身定製的。我以前學的那些教材，動不動就是一大章節塞過來，學到一半就想放棄。但這本《我的第一本日語學習書》的每一課都控製得恰到好處，內容量適中，讓你感覺“努努力就能拿下這一課”。我最欣賞的是它對日語助詞的處理方式。對於外國人來說，像“は”、“が”、“を”、“に”這些小小的助詞，簡直是噩夢般的存在。這本書沒有采用生硬的語法定義轟炸，而是通過大量的對比和圖示，直觀地展示瞭它們在使用場景中的細微差彆。比如，通過顔色和位置的標記，讓我一下子就明白瞭“は”側重於主題的提示，而“が”則更強調主語的特定性。這種視覺化的教學方法，比純文字解釋有效得多。另外，書裏穿插的一些文化小貼士也非常有趣，比如關於鞠躬的角度、稱謂的使用等等，這些軟知識的補充，讓學習過程充滿瞭樂趣，也讓我對日本文化有瞭初步的瞭解，而不是孤立地學習語言本身。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書的“配套係統”。現在很多書都隻是附送一個光盤瞭事，但《我的第一本日語學習書》的附件設計得非常貼心和實用。那個小小的學習手冊，我發現它其實是一個自檢和復習的利器。它把全書的內容濃縮成瞭最精煉的形式，我甚至不需要帶著厚厚的課本齣門，隻需要揣上這個手冊，就可以隨時隨地利用碎片時間進行快速迴顧。比如，在等車的時候，我拿齣手冊快速瀏覽一下今天的重點動詞變位規則，加深印象。光盤的內容也是多次利用，我不僅用來聽標準發音，後來我甚至嘗試用它來做“聽寫”練習，播放一句，暫停，自己寫下來，然後再核對課本上的內容。這種主動式的學習，遠比被動地聽要有效得多。這種“一本書+一本手冊+一套音頻”的組閤拳，形成瞭一個完整的學習閉環，讓我感覺自己不是一個人在戰鬥，而有一套完整的學習工具在支持我。這套係統的完整性，在同類入門教材中是相當罕見的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買過好幾本自學日語的書，但大多都是“重理論輕實踐”，學完一堆規則後，真到張嘴說話時纔發現舌頭打結，完全不知道該怎麼組織句子。《我的第一本日語學習書》在實用性上做得非常到位。它非常注重“聽說”的同步訓練，這一點從它附帶的MP3光盤就能看齣來。我把光盤裏的音頻導入瞭手機，每天上下班的路上就反復聽。錄音老師的發音非常標準、清晰，語速適中，既不像有些教材那樣慢得拖遝，也不會快到讓人跟不上。更絕的是，它不僅僅是朗讀例句，還設計瞭一些簡單的情景對話。比如“在便利店購物”或者“問路”的場景，聽完對話後，我試著模仿著他們的語氣和語調進行跟讀練習。這種沉浸式的學習體驗，真的能迅速建立起我對日語口語的信心。而且，書中的對話內容都非常貼近日常，用到的詞匯也是最基礎、最高頻的，這讓我感覺自己學到的知識是“活的”，而不是停留在紙麵上的。對於初學者來說，能立刻在生活中找到對應的應用場景，學習的動力都會大大增加。手冊裏也對這些對話的重點難點進行瞭額外的解析，查漏補缺非常方便。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，如果你和我一樣，對日語充滿瞭嚮往，但又害怕那種枯燥、高深的學術性教材，那麼《我的第一本日語學習書》絕對是你的理想起點。這本書給我的感覺是，它真的站在初學者的角度去設計的，非常懂得如何“引導”一個小白建立信心。它並沒有試圖讓你一口氣學會所有的復雜語法，而是先把“打招呼”、“自我介紹”、“點餐”這些最急需的功能性語言先交給你。這種“先生存，後發展”的教學思路非常符閤人類學習新事物的自然規律。書中的插圖風格也是偏嚮可愛和簡潔的，讀起來完全沒有壓力感。特彆是它在介紹羅馬字轉假名，以及假名和常用詞匯的關聯時，處理得非常細膩，讓人有一種“原來日語也沒那麼難”的錯覺。這種積極的心理暗示，對於自學入門階段來說，是比任何語法點都重要的“學習燃料”。對於希望快速建立起日語學習興趣和基本框架的人來說，這本書提供的體驗是無價的。

評分☆☆☆☆☆

這本《我的第一本日語學習書》真是幫瞭我大忙！作為一名完全零基礎的日語初學者，我對著那些密密麻麻的假名和敬語簡直是頭疼欲裂。一開始我還在猶豫要不要直接啃原版教材，但看來看瞭太多前輩的“血淚史”，還是決定先找一本更適閤入門的。拿到這本書後，首先被它清晰的排版吸引瞭。不像有些教材，恨不得把所有信息都塞進一頁紙裏，這本書的每個單元都劃分得井井有條，圖文並茂的方式極大地降低瞭學習的恐懼感。特彆是它對五十音圖的講解，簡直是化繁為簡的典範。它不僅僅是羅列平假名和片假名，還非常細緻地講解瞭每個假名的書寫筆順，甚至還配有簡單的聯想記憶法，讓我記假名的時候不再是死記硬背，而是帶著畫麵感的去學習。而且，書裏的一些基礎語法點，比如最簡單的“是”和“不是”的錶達，作者都用生活化的場景來舉例說明，讓我立刻就能明白這個語法在實際對話中應該如何運用。配套的那個小冊子——手冊，更是點睛之筆。它把書裏齣現的所有例句和重點詞匯都整理齣來瞭，方便隨時翻閱復習，對我這種需要頻繁迴顧基礎知識的人來說，簡直是救命稻草。這本書的學習節奏把握得非常好，循序漸進，讓我感覺每天都有進步，而不是被知識點淹沒。

評分☆☆☆☆☆

書挺好的，是我想要的，本來在書店翻瞭一下覺得不錯

評分☆☆☆☆☆

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”當一個嬰兒降臨到人間，讀書就是他的邏輯起點。讀書可以讓我們在知識中長大，搖身變成有文化之人，懂得“傢事國事天下事，事事關心”。讀書使我們成長，知識使我們豐富，它宛如麵包，需我們咬它，啃它，消化它！把它當作一件永不疲倦的好事來對待。一個讀者，把讀書定為邏輯起點，隻要努力積纍知識，勤奮讀開慧益智的書，最終就會發現到書中的黃金屋與顔如玉，就會達到最高境界。則這最高境界也是我們每一個讀書人重視和追求的終極目標。我愛讀書，因為它使我懂得世間的黑白是非，它教我做高尚正直的“君子”，它給瞭我生活，它給瞭我長大的感覺，現在它依舊伴著我成長。成長其實也很快樂的，在成長的過程中，也要有讀書相伴。我知道不頂韆裏浪，哪來萬斤魚。我要時時刻刻都讀書，使自己健康快樂的成長。我知道學無止境，所以要讀書，要成長。我知道隻有開好花，纔能結好果，我還要見縫插針，分秒必奪，使自己能長大。如今，我仍舊在讀書，從中懂得瞭更多的知識，使它們成為養分讓我快樂的成長。在我的努力奮鬥中，懂得瞭為彆人分擔不開心，懂得瞭己所不欲，勿施於人，懂得瞭助人為樂。我要成長，所以我要讀書，要讀萬捲書。人是鐵，書是剛，一天不讀書悶得慌。讀書就是美容

評分☆☆☆☆☆

自己買瞭一本，朋友也很喜歡，又追買瞭一本，質量很好，也很容易學，喜歡

評分☆☆☆☆☆

很棒的書，之前就想買瞭，正好趕上活動，開心，京東很快很貼心、棒棒噠丷

評分☆☆☆☆☆

對初學者很適用，特彆是五十音圖的讀寫，初學者值得擁有。

評分☆☆☆☆☆

有時間學習學習方便旅遊

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的，內容很詳細。印刷也很好，物流也很快。挺滿意的

評分☆☆☆☆☆

◆精闢的語法解說，加上反復的對話練習，讓你的日文錶達能力急 速上升！！

評分☆☆☆☆☆

書的重量很好，發貨速度超快，前天下午4點買的，第二天中午就到瞭