社會心理學/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

　　

　　社會心理學的各派理論及其新發展，現場研究與現場實驗是當代社會心理學研究較突齣的方法之一。
　　個體的社會心理均有一定的規律性和模式。群體的社會心理現象十分奧妙，且待深入探索，社會心理學的應用範圍甚為廣泛，其在教育、災變、應激等方麵的研究已成為社會迫切需要。
　　心理學傢墨菲等指齣：今天的時代，社會心理學一隻腳站在實驗科學的基礎上，而後一隻腳則處於社會變革的波濤起伏之中。它描述和對付那些錯綜復雜力量的任務是十分繁難的，即使這些力量是在一個遠古社會中起作的也同樣；當科學傢的顯微鏡集中到伅自己所處的瞬息萬變的社會細微構造時，那就可能使人望而生畏瞭。由此可見，社會心理學的研究具有很重要的社會意義，但也留下瞭許多尚待考慮與探索的問題。玉成其事，任重道遠。我們撰寫這《社會心理學》，主要是想做一點承上啓下的工作，以便更好地推進社會心理學的發展。

內容簡介

　　

　　《社會心理學/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》為社會心理學課程的教材，其主要任務是使學習者瞭解當代社會心理學的現狀，包括它的研究對象、方法、理論派彆，以及相關領域的一些實證研究和探討，並引導他們應用這些知識去解讀、研究或解決某些現實的社會問題。《社會心理學/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》結構由總論、個體的社會心理、群體的社會心理和應用社會心理學四部分組成，大體上反映瞭當代社會心理學的輪廓與麵貌。
　　《社會心理學/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》在內容上盡量貫徹四個統一，即思想性和科學性的統一、繼承性和創新性的統一、理論性和應用性的統一、學術性和可讀性的統一。此外，《社會心理學/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》還對某些經典的實證研究過程進行瞭較詳細的介紹，以便讀者從中獲得創新研究的啓發。
　　《社會心理學/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》主要供高等院校社會學科、心理學科專業師生教學使用，也可供廣大社會工作者、心理學從業人員和教育工作者參考。

作者簡介

　　章誌光，新中國成立初期中國人民大學和北京師範大學心理學研究生畢業。後在北京師範大學任教，直至擔任心理學教授、研究生導師，係副主任。曆任中國心理學會常務理事兼教育心理專業委員會主任，中國社會心理學會副會長、常務理事兼理論與教學專業委員會主任．北京市社會心理學會會長，北京市教育心理學研究會會長，北京市青年研究會副會長，中國大百科全書《心理捲》編委和《教育捲》教育心理分冊副主編，《教育大辭典》編委，《心理學報》編委，ICP（2004）中國顧問委員會委員。著譯《心理學》、《小學教育心理學》、《學生品德形成新探》、《社會心理學》、《課堂教育心理學》等及撰寫論文近百篇。1992年獲國務院頒發的“政府特殊津貼”證書。

目錄

第一章 社會心理學溯源、對象與方法
〔內容提要〕
〔學習目標〕
〔關鍵詞〕
第一節 社會心理學的産生和發展
第二節 社會心理學研究什麼
第三節 怎樣研究社會心理
〔要點小結〕
〔思考與練習〕
〔拓展性閱讀導航〕
第二章 社會心理學的派彆及理論
第三章 社會化與自我概念的發展
第四章 社會知覺與印象管理
第五章 歸因與決策
第六章 態度及其改變
第七章 溝通與人際吸引
第八章 人際關係及其改善與測量
第九章 侵犯
第十章 親社會行為
第十一章 群體中的相互作用
第十二章 閤作與競爭
第十三章 從眾、服從、依從
第十四章 社會認同
第十五章 領導者與下屬群體
第十六章 環境影響與心理反應
第十七章 應激與健康
第十八章 教育社會心理學
第十九章 婚姻與傢庭心理
第二十章 犯罪與司法心理
參考文獻

精彩書摘

　　第一章 社會心理學溯源、對象與方法
　　第二節 社會心理學研究什麼
　　三、社會心理學與鄰近學科的關係
　　社會心理學和許多學科都有關聯，但與兩門主體學科一一社會學、心理學的關係最為密切。現在主要講講它與這兩門學科的關聯與區分。
　　（一）與社會學的關係
　　社會學（sociology）是研究社會的結構及其內在關係與社會發展規律的學科。現在西方社會學側重於社會組織、社會結構、社會功能、社會變遷、社會群體等的研究，它所揭示的社會發展的動力與規律對理解各種社會現象的實質、矛盾與解決社會問題頗有幫助。
　　社會學與社會心理學的共同點錶現如下。（1）它們所研究的都是社會現象。社會學所要研究的社會事實或社會問題都是由具有社會心理的人參與活動而發生的，因而其研究不能不涉及人類與社會的需要、社會心態、社會意嚮等現象。（2）社會心理學也總是從社會問題中尋找課題，而且在研究時雖著重於分析微觀的心理機製，但也不能離開對宏觀社會環境與條件的考察和無視它們的影響。因此，兩門學科存在多方麵交叉是不足為奇的。但兩者又有差異性，它錶現在以下方麵。（1）社會學研究的是社會生活中全部的客觀事實（社會結構、構成部分如基礎與上層建築、各種意識形態的關係、社會製度、民族文化習俗、傢庭、社團與國傢社會發展的動力等），而社會心理學研究的僅僅是社會生活中部分事實及其主觀錶現，即個體或群體在交往中産生某些行為的社會心理過程（如社會認知、態度及其改變、互相吸引、價值取嚮、侵犯、相助、群體動力學等）。社會學要研究社會中成體係的各種意識形態及其與其他社會現象的關係；而社會心理學則不去研究這種意識形態，它隻對與形成個人或群體意識形態有關的或受某種意識形態影響而流散於群眾中的一些不係統的群體心理（如輿論、規範、流言等）進行研究。
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前言/序言

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《心理學導論（第三版 2015年新版）》從當代心理學多種研究取嚮整閤的觀點來闡述心理學的基本概念、基本原理和基本理論，圖文並茂，語言流暢，是心理學初學者的入門書。

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非常有意思的一個視角，通過對清教主義在美國的發展來分析現代企業管理的本質，從新英格蘭開始按照時間軸一直呈現到21世紀。“既是一部美國社會史，也是一部管理文化論”。關鍵是其中的觀點對於我們或者說是那些“職業經理人”來說絕對是一記當頭棒喝。我們這些“紳士”真的就比“寒士”更適閤管理嗎？無論是否信服作者的論斷，我們不得不承認@對於人類的影響遠遠早於企業管理這個概念。如果說管理是來自於人的智慧結晶，那@作為人類的信仰在智慧結晶過程中應該會有不可忽視的影響。或者說，迴歸到現代企業管理之初的形態或者說形成的原因我們真的還記得嗎？也許我們早已忘記瞭初心，隻是覺得現在用有效，或者隻是覺得簡單就行。對於清教主義核心價值觀的討論，勤儉持傢、親力親為、集體主義和組織能力，加上之後孕育齣來的技術革新，不難發現這些基本的素養對於現代的我們影響還是那麼的深刻。以至於經過“科學管理”摺騰瞭幾十年後，似乎又開始迴歸到“現場精神”、“精益思想”、“閤作集體主義”、“工匠精神”上麵。也許這些纔是我們最核心的管理價值。

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