《我感到……》(四册装帮助小朋友做好情绪管理)刘瑜翻译 3-6岁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 丽莎·里根 著，读库 编，[英] 克里斯汀·恩格尔 绘，刘瑜 译

图书标签:

• 情绪管理
• 儿童心理
• 绘本
• 3-6岁
• 亲子阅读
• 情绪认知
• 自我调节
• 刘瑜
• 儿童绘本
• 成长教育

店铺： 读库官方旗舰店

出版社： 新星出版社

ISBN：9787513317870

商品编码：10163510099

品牌：读库

包装：精装

开本：12

出版时间：2015-08-01

用纸：160克上质画质纸

页数：96

套装数量：4

正文语种：简体中文

《我感到……》

作者：(英) 丽莎·里根
绘画：(英) 克里斯汀·恩格尔
译者：刘瑜
规格：210×210毫米
内文：160克上质画质纸
页数：96（共四册）
定价：88元
书号：ISBN 978-7-5133-1787-0
出品：读库
出版：新星出版社
适龄儿童：三岁及以上

      有的小朋友害怕看牙医，不愿去上学，看到别人有新玩具自己却没有很不开心，想上厕所又不敢问厕所在哪儿……大人们见到这样的表现会不会觉得孩子故意不听话？其实，他们已经开始体验到生气、悲伤、害羞、受挫、愤怒、嫉妒、害怕等情绪了，这是他们无所适从的表现，需要家长的引导。
      试试这套绘本吧。《我感到……》内含四本小册子，分别为《我嫉妒了》、《我害羞了》、《我生气了》 及《我害怕了》，讲述四种不同的情感表达，旨在帮助小朋友感知、管理自己的情绪并学习如何对待他人。
      这套绘本每本册子的体例一致，开头介绍一种具体的情绪表达，接下来在左侧页面描绘引起这种情绪反应的场景，右侧页面提出相应的解决办法。每本书介绍了八种小朋友容易遇到的场景，书后还附有英国教育专家给家长的建议，非常适合亲子共读。刘瑜老师的译文生动活泼，很贴合小孩子的心理。书中的插画为每一个场景做了具体展示，在家长朗读的同时方便小朋友理解。

      与《读库》比一比大小。每册书有二十四页。

      封面及封底。

       摊开的宽度适合亲子阅读。用纸为160克上质画质纸，与系列童书相同。

       场景和建议（选自《我害怕了》）。
       左侧的场景是：“你参加学校的话剧表演，每个人都在看着你，万一你做错了什么，或者摔倒了，看上去很傻呢？”
       右侧的建议是：“表演的时候边演边思考，这样你就不会犯错误了。真的做错了什么，笑一笑，然后就继续演好了，没人会觉得你很傻的。”
       每册书有八个这样的场景展示。

       书后都附有对家长的有用建议。

好的，根据您的要求，我将为您撰写一份关于其他图书的详细简介，该简介不会提及您提供的《我感到……》(四册装帮助小朋友做好情绪管理)刘瑜翻译 3-6岁 这本书，并且力求自然、详实，避免AI痕迹。 --- 《小小探险家：环球地理启蒙与自然认知图鉴》（全五册） 作者： 艾伦·霍普金斯 绘者： 玛莎·布莱克 译者： 张晓雯 适合年龄： 4-8岁 图书简介： 《小小探险家：环球地理启蒙与自然认知图鉴》是一套专为学龄前及小学低年级儿童设计的，集知识性、趣味性与探索性于一体的科普读物。全套共五册，系统地带领小读者们走出教室，通过丰富的视觉体验和生动的文字描述，开启一场穿越大洲大洋的奇妙旅程，培养他们对世界的好奇心和对自然科学的初步认知。 第一册：神奇的地球与七大洲 本册是整个系列的起点，聚焦于我们赖以生存的蓝色星球——地球。书中的内容以一个友好的向导“皮皮”的视角展开，首先介绍了地球的基本概念：它是什么形状的？它为什么会转动？昼夜是如何形成的？ 随后，重点深入到七大洲的地理概念。书中用清晰易懂的地图，配合充满想象力的插画，将七大洲的轮廓、位置以及各自最显著的地理特征一一呈现。例如，在讲述亚洲时，我们会看到宏伟的喜马拉雅山脉和广袤的西伯利亚平原；在描述非洲时，孩子们将“遇见”尼罗河和撒哈拉沙漠的壮丽景象。我们不仅学习了“在哪里”，更开始理解“为什么”它们长成这个样子——气候、水文对地貌的塑造作用。对于初次接触地理概念的孩子来说，这种宏观的视角建立至关重要。 第二册：动物的家园：生态系统初探 第二册将焦点从宏观的地理转向微观的生态。本书旨在向孩子们展示，地球上不同的环境孕育了截然不同的生命形态。我们不再孤立地看待动物，而是将它们置于特定的“家园”——生态系统中去理解。 书中精心设计了几个核心的生态主题，包括：热带雨林的垂直结构、极地苔原的严酷生存法则、海洋深处的神秘世界，以及温带森林的四季变化。每一页都配有写实的动物手绘图，并标注出它们如何适应当地的气候和食物链。例如，在雨林章节，孩子们会发现为什么树懒的动作那么慢，以及金丝猴为什么需要长长的尾巴。这种将生物与环境紧密联系的讲述方式，有助于培养孩子初步的生态平衡观念。 第三册：河流、海洋与水的奇妙旅程 水，是生命的源泉，也是塑造地球形态的主要力量之一。第三册专门探讨水循环和水体知识。本书采用了拟人化的手法，讲述了一滴水从天上落下，汇入小溪、奔腾入河，最终回归海洋，再蒸发升腾的完整“生命周期”。 内容详细介绍了淡水资源（河流、湖泊、冰川）和咸水资源（海洋、海沟）。书中特别设置了“海洋生物学小站”，用全景图展示了珊瑚礁、红树林等重要水生栖息地的丰富多样性。此外，书中还引入了人类与水资源的关系，例如水是如何被净化和利用的，以及保护水质的重要性，引导孩子们形成节约用水的意识。 第四册：山脉、火山与地壳的秘密 孩子们对那些高耸入云的山峰和喷发的火山口总是充满好奇。第四册揭开了地球“内在”的神秘面纱。本书清晰地解释了板块构造理论的雏形概念，用简化的模型展示了大陆漂移的力量。 内容分为两大部分：一是关于山脉的形成，包括褶皱山脉和断块山脉的区别；二是关于火山和地震。火山的内部结构、岩浆的流动过程，以及地震发生时的地表震动，都通过精细的剖面图和动态插画来呈现。书中会明确指出，这些看似破坏性的地质活动，实际上是地球内部能量释放和地貌更新的自然过程。 第五册：气候万象与天气探索 掌握了地理和地质基础后，第五册引导孩子们观察和理解我们每天都会接触到的“天气”现象。本书从最基础的日照、风向、气温测量讲起，逐步过渡到云的种类识别（卷云、积云、层云等）以及降雨的形成过程。 更具特色的是，本书还对比了世界各地独特的气候类型，如地中海气候的温和宜人、热带沙漠气候的干燥炎热。书中设置了“气象员工具箱”，教导孩子们如何使用简单的工具（如自制风向标）来观察和记录身边的天气变化，将科学观察融入日常游戏之中。 设计特色与教育价值： 本套图鉴的设计强调“沉浸式体验”。每一册的书页都采用了高品质的哑光纸张，保证插画色彩的真实度和细节的清晰度。文字叙述节奏明快，大量采用提问、设问的方式，激发读者的主动思考。 视觉引导： 全书超过80%的篇幅为原创的、细节丰富的写实手绘图，而非过于卡通化的形象，确保知识的准确性。 知识链条： 五册内容循序渐进，从大范围的地理概念，到具体的生态、水文、地质和气候，构建了一个完整的自然科学认知体系。 动手实践： 册末附有“小小探险家任务卡”，鼓励孩子在现实生活中寻找书中的对应物，例如找到家附近最高的树、观察一次云的变化，真正实现“读万卷书，行万里路”的启蒙教育理念。 《小小探险家》旨在为孩子们打下坚实的地理、生态和自然科学基础，激发他们成为热爱探索、尊重自然的未来公民。 ---

评分☆☆☆☆☆

我是一名对儿童心理学有浓厚兴趣的家长，所以每次选购童书时，都会特别留意那些能够帮助孩子建立良好心理素质的书籍。《我感到……》这套书，正是我的心头好。刘瑜老师的翻译，一如既往地保持了高水准，文字的运用恰到好处，既有深度又不失童趣，让每一个3-6岁的孩子都能轻松领会。这套书的设计理念非常先进，它没有回避孩子可能遇到的负面情绪，而是以一种非常积极和接纳的态度，引导孩子去认识、理解和管理这些情绪。我特别喜欢它对“失落”情绪的处理。书中通过一个小朋友丢失心爱玩具的故事，描绘了那种由内而外的伤心，但画面并没有停留在悲伤的终点，而是巧妙地引入了家人的陪伴和安慰，以及最终孩子学会接受并找到新的乐趣的过程。这种完整的情绪体验，对于孩子来说是非常宝贵的。书中的插画风格，也给我留下了深刻的印象。它没有使用过于夸张或卡通化的描绘，而是更加写实，但又不失温暖和亲切感。我常常会和孩子一起指着画中的人物，讨论他们的表情和动作，引导他去思考“为什么他会这样？”、“如果是我，我会怎么做？” 这样的互动，不仅能激发孩子的思考能力，更能提升他的同理心。这套书的出现，让我觉得，培养一个情绪健康的孩子，其实并没有我们想象的那么难，关键在于我们是否有合适的工具和方法，而《我感到……》正是这样一本能够为我们提供有力支持的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在一线教育领域工作多年的教师，我接触过无数的绘本，但《我感到……》这套书给我的印象尤为深刻。它不仅仅是一套关于情绪管理的绘本，更是一本引导孩子认识自我、理解他人的心灵指南。刘瑜老师的翻译功底深厚，她将原著的精髓在中文语境下表达得淋漓尽致，语言流畅自然，充满童趣，仿佛每一个字都在和小朋友们亲切地对话。我特别喜欢它在处理“生气”这一情绪时，并没有简单地否定或压制，而是通过故事引导孩子理解生气的来源，并教导他们如何用恰当的方式表达和疏导。比如，书中通过一个小朋友因为分享玩具而感到生气的情节，然后引导他学会用语言表达“我不想分享”，而不是直接动手打人。这种循序渐进的引导方式，对于3-6岁的孩子来说，是建立健康情绪模式的关键。而且，这套书的插画风格也非常独特，写实与写意相结合，既能让孩子清晰地辨认出各种情绪的表现，又能从中体会到艺术的魅力。我已经在班里试读了其中的几册，孩子们反响非常热烈，他们会主动指着书中的人物说“他好像不开心”、“他好像很高兴”。这正是我希望看到的，他们不再害怕表达自己的情绪，而是能够勇敢地去感受和命名。这套书的出现，无疑为我们教育工作者提供了一个绝佳的工具，让情绪教育不再是空洞的口号，而是真正融入到日常的阅读和生活中。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全职妈妈，平时最关心的问题就是如何帮助孩子更好地成长。当我在书店看到这套《我感到……》时，立刻就被它吸引了。刘瑜翻译的字样也让我倍感亲切，我对她的翻译风格一直很欣赏，觉得她的文字总有一种温暖而有力量的感觉。这套书的设计真的很用心，每一册都围绕着一种基本情绪展开，从“开心”到“害怕”，再到“伤心”和“生气”，涵盖了孩子成长过程中最常遇到的情绪体验。我尝试着和我三岁的儿子一起阅读，他虽然还不能完全理解文字的含义，但书中的插画却深深地吸引了他。那些可爱的小动物形象，生动的表情，都能让他发出好奇的惊叹声。更重要的是，通过我的口述和对画面的解读，他开始慢慢学会将图画中的表情与自己的感受联系起来。比如，当他因为得不到想要的玩具而哭闹时，我会指着书中“我感到难过”那一册的图画，告诉他“你看，小熊也和你一样，感到难过。” 这种方式，让他觉得自己的情绪是被理解和接纳的，而不是被忽视或批评的。而且，书中并没有给出“你应该怎样”的教条式答案，而是更多地呈现了不同情绪下的情景和可能的反应，留给孩子很大的想象空间。这套书不仅仅是关于认识情绪，更是在潜移默化中教会孩子同理心，让他学会理解别人的感受。我真心觉得，这套书是一笔宝贵的财富，它将伴随我的孩子一起成长，帮助他成为一个更加有爱、有智慧的人。

评分☆☆☆☆☆

最近家里添置了不少亲子读物，但《我感到……》这套书无疑是我近期最满意的一次购入。作为家长，我们都希望孩子能拥有积极乐观的心态，但现实是，孩子总会有各种各样的小情绪，如果不能得到妥善的引导，可能会影响到他们的性格发展。刘瑜老师的翻译，让我对这套书充满了信任。她选用的语言，既简单易懂，又不失趣味性，即使是3岁的孩子，也能听得津津有味。这套书的结构设计也非常巧妙，每一册都像是一个独立的小故事，但又相互关联，共同构建起一个孩子的情绪世界。我特别欣赏它在描绘“害怕”情绪时，并不是简单地告诉孩子“不要害怕”，而是通过故事，让孩子看到，即使感到害怕，也可以寻求帮助，或者发现一些能够让自己安心的事物。这种引导方式，比直接的训斥或安慰，更能让孩子感受到支持和安全感。而且，书中的插画细节非常丰富，每一次阅读，我都能发现新的惊喜。比如，在描绘“生气”时，画面中可能会出现一些小小的、孩子气的愤怒符号，这些都非常贴合孩子的心理。通过这些图画，我能够更好地和孩子进行眼神交流，引导他去感受图画中的情感，并尝试用自己的语言去表达。我觉得，这套书的价值，不仅仅在于它能帮助孩子认识情绪，更在于它能为亲子关系注入更多的理解和沟通，让我们在面对孩子的情绪时，能够更加从容和有爱。

评分☆☆☆☆☆

一直听说刘瑜老师翻译的书都很有深度，这次终于入手了这套《我感到……》，真是太惊喜了！虽然我家孩子才三岁多，但我一直很注重在他幼小的年纪就培养他的情绪认知能力。这套书的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，图画生动，一下子就抓住了孩子的注意力。拿到书后，我迫不及待地和他一起翻阅，每一册都以不同的“感受”为主题，比如“我感到开心”、“我感到难过”、“我感到生气”等等。书中的文字不多，但都非常精炼，用孩子能够理解的语言描绘了各种情绪。最让我赞赏的是，书中的插画风格非常柔和，线条流畅，色彩搭配也很舒服，不会给孩子带来视觉上的冲击，反而能让他们在轻松愉悦的氛围中去感受和接纳自己的情绪。而且，每本书的篇幅都很适中，不会让孩子感到枯燥，非常适合亲子共读。我每次读完一页，都会引导孩子去观察图画，问问他“你看到小动物在做什么呀？他看起来怎么样？” 这样的互动，不仅能加深他对情绪的理解，还能锻炼他的表达能力。我尤其喜欢书中一些细致入微的描写，比如在“我感到难过”那一册里，小兔子因为玩具坏了而哭泣，但画面并没有过度渲染悲伤，而是呈现了一种温和的安慰。这让我觉得，这本书在帮助孩子认识负面情绪的同时，也传达了积极和支持的力量，这一点真的非常难得。

评分☆☆☆☆☆

《我感到……》(四册装帮助小朋友做好情绪管理)刘瑜翻译 3-6岁

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情绪认知启蒙囤书中

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很好的书，小朋友也喜欢看

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适合孩子看

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送给5岁小盆友的。不知道对方是否喜欢。我看了一遍，文末的使用说明很用心，让人感觉不止是在看书，而是真的在练习如何去应对各种情绪。贵是贵了点…

评分☆☆☆☆☆

书的质量不错，宝贝挺喜欢的

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好评好评好评好评好评好评好评

评分☆☆☆☆☆

能帮孩子很好地认知自己的情绪，非常好。