體驗色彩配色圖典 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[日] 久野尚美著，彭竹山譯

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齣版社：世界圖書齣版公司

ISBN：9787506274791

版次：1

商品編碼：10175589

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2005-11-01

用紙：銅版紙

頁數：168

具體描述

編輯推薦

　　一部由五感和顔色組成的交響篇章！一冊以全新感覺配色的圖典問世瞭！本書旨在用五感來欣賞顔色，介紹視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺等相互影響的各種色彩組閤。全書按情感分類的14個篇章，共分成46節不同的色彩情趣（中分類），收入455組色彩配色。願此書能成為各圖案設計、規劃開發等相關領域從事色彩鑒定、配色、命名或色彩設計方麵人士構思的源泉。

內容簡介

　　◆《體驗色彩配色圖典》以“用五感體驗色彩“為焦點，旨在介紹“視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺” 等感覺互動所形成的色彩組閤的大乾世界。
　　◆眼睛看到的情景或浮現在心中的想象世界的顔色，往往會變成新的創意的提示，從而成為永恒的記憶。這不僅僅對色彩創作，即使在平常的時裝和傢具的協調搭配方麵，這種經驗也是大有作用的。
　　◆書中收錄的各種顔色結閤世界上已發錶的約2萬個色名和1160條情感印象詞，利用已經數據庫化的“suTRA（由FORMs公司開發）”，由各種趣味組成的配色實例。
　　◆各配色實例中的每一種顔色，均采用與配色主題（趣味詞）相關的顔色，並且各種顔色的名字也附有與主題相關的色名。
　　◆為便於讀者能更好地感受色彩明暗度及色差，書中除瞭平麵彩色圖例外，還采用瞭有立體感的濃淡球。這也是本書的另一特色。
　　◆本書若能成為從事圖案設計、規劃開發、組織安排等創作活動的各界人士，在色彩鑒定和配色、命名或色彩設計方麵的構思源泉，將不勝榮幸。

內頁插圖

精彩書評

　　一部由五感和顔色組成的交響篇章！一冊以全新感覺配色的圖典問世瞭！

前言
凡例
安逸·幸福
1—1輕鬆·色彩
1—2清涼
1一3溫柔
1—4光滑
1—5安全·和平
1—6幸福·幸運
活潑·活力
2—1活力·動人
2—2躍動·敏捷
2—3新興·主張
野性·異域
3—1原始·野生
3—2野性·驚恐
3—3東方·少數民族
3—4熱帶神聖·神秘
4—1神秘·幻想
4—2魔幻·怪異
懷舊·哀愁
5—1鄉愁·思念
5—2哀愁·傷感
高尚·文雅
6—1優美·文雅
6—2清楚·細柔
6—3時尚·成熟
信賴·高貴
7—1信賴·自豪
7—2成就·熟練
7—3學術
7—4正規
溫柔·親密
8—1可愛·親密
8—2開朗·寬容
8—3甜蜜·浪漫
8—4乾淨·清澈
智慧
9—1智慧·冷峻
9—2瀟灑·經典
9—3技術·機械
9—4寜靜·安慰
青春·健康
10·1健康-新鮮
10—2輕鬆·愉快
10—3運動·自由
富裕·豪華
11—1富裕·充實
11—2華麗·裝飾
11—3成熟·魅力
11—4豐收·營養
傳統·穩定
12—1古典-傳統
12—2安定·厚重
現代·未來
13—1科學·化學
13—2現代·基礎
人·自然
14—1人·自然
色彩索引
後記

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

給朋友買的他很喜歡.......

評分☆☆☆☆☆

　　“國事”這部分是韓寒的代錶性文章——時評雜文，如《暴雨行車指南》種種，風格行文一如既往，用不著多講瞭。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

　　“天下勢”部分包括“韓三篇”和《就要做個臭公知》，《這一代人》，這些文章可能是韓寒政治精神上最重要的體現，也是韓寒作為80年代精神一個無法逾越符號的最好論證。

評分☆☆☆☆☆