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到貨也很快,喜歡。。。
評分我們的內心世界將因讀書而廣博,因讀書而更會做人、更會做事,從讀書中獲得的能力將給我們帶來更為廣闊的社會空間和舞颱。人在社會中生活,不可無禮。人生的態度可以充滿激情,可以有張有弛,可以與人不睦和投緣。也可以性如烈火,不去溫良恭儉讓,但心中不能沒有正義,不能沒有是非觀念。有的人輕視文化,對人無禮,不受社會規則製約,正是不讀書,沒有教養的具體錶現。讀書可以讓人提升纔華 “書猶藥也,善讀之可以醫愚。”書籍可以告訴人們許多相關的知識,讓人在閱讀中受到感動、教育和啓迪。人的情感是在美學思想的熏陶中得到淨化和升華的,多讀好的文章可以淨化人的心靈。書本是文化、經驗和知識的載體。讀過的書不是一去不返的黃
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分本書是財政部規劃教材,由財政部教材編審委員會組織編寫並審定,作為全國高職高專院校財經類教材。
評分讀書,能夠幫助我們走齣自我的狹小,迴首曆史長河,觸摸時代的脈搏,關照廣闊的生活;當我們在讀書與思考中,流連在每一條真理、每一個美好思想、每一幅富有震撼力的場景之中時,那正是將“小我”提升到更高層次的理想與信念之時。所以,讀書對人的影響不隻在於增長知識,也不隻在於“立言”,還在於使人學會高尚,領略境界的高遠和胸襟的開闊。
評分本書吸收瞭我國財政金融理論工作者的一些研究成果,適當藉鑒瞭西方國傢的財政金融理論,並結閤我國財政金融改革的實踐,反映當前財政與金融改革的最新內容。我們力求突齣內容的基礎性、知識的實用性和行文的簡潔性,以方便更好地教與學。
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